Рабочая программа педагога ДОУ (стр. 58 )

Четвертая неделя, лексическая тема «Что такое хорошо и что такое плохо?»

Название НОД	Тема	Цель	Материалы и оборудование	Целевые ориентиры
ФЭМП (познавательное развитие)	«Давайте поиграем»	Познавательное развитие: Закреплять представления детей о последовательности чисел первого и второго десятков, их свойствах. Совершенствовать вычислительные навыки детей.  Расширять представления об арифметических задачках, продолжать совершенствовать умение детей составлять задачки на основе данных иллюстраций. Учить выполнять задания на запоминание, воспроизводить образец воспитателя на своём раздаточном материале, развивать память, внимание. Закрепить названия геометрических фигур: прямоугольник, овал, трапеция, треугольник, ромб; уметь называть их порядковый номер в ряду. Речевое развитие: Развивать способность к продуктивному диалогу со сверстниками в ходе выполнения парных заданий.  Социально-коммуникативное развитие: Воспитывать у детей интерес к занятиям математикой, поддерживать математическую любознательность.	- счетные палочки; - счетный материал; - геометрические фигуры;	Познавательное развитие: Знает последовательность чисел первого и второго десятка, использует ранее полученные вычислительные навыки. Составляет и решает арифметические задачи. Воспроизводит образец на память, развивая зрительную память и внимание.  Имеет представление о геометрических фигурах, знает и называет их. Речевое развитие: при выполнении парных заданий ведет диалог, развивая при этом речь, мыслительную деятельность. Социально-коммуникативное развитие: С интересом выполняет математические задания, развивая любознательность.
Развитие речи (Речевое развитие)	«Что такое хорошо, что такое плохо?»	Познавательное развитие: раскрыть понятия «хорошо» и «плохо», обсудить поступки, соответствующие этим понятиям. Учить работать в парах, слушать товарища, объяснять свою точку зрения. Речевое развитие:  Развивать у детей речевое дыхание и силу голоса. Развивать речь, память, внимание, формировать привычки самоконтроля.  Развивать творческие способности, память, воображение. Продолжать совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи. Продолжать совершенствовать исполнительские навыки детей при чтении стихотворений (эмоциональность исполнения, естественность поведения, копирование жестов и мимики) . Социально-коммуникативное развитие: Развивать у детей чувство единства, сплоченности. Повышать уверенность в себе. Создать положительный эмоциональный фон. Воспитывать умение работать в коллективе.	книги на тему «Что такое хорошо и что такое плохо». 2. Иллюстрации по тематике (хорошие и плохие поступки) . 3. Мультфильм «Бобик в гостях у Барбоса»	Познавательное развитие: имеет о понятиях  «хорошо» и «плохо», поступках, соответствующих этим понятиям. Работает в парах, слушает товарища, объясняет свою точку зрения. Речевое развитие:  Развиты у детей речевое дыхание и сила голоса, речь, память, внимание, сформированы привычки самоконтроля. Владеет диалогической и монологической формами речи. Сформированы исполнительские навыки детей при чтении стихотворений (эмоциональность исполнения, естественность поведения, копирование жестов и мимики). Социально-коммуникативное развитие:  Развито чувство единства, сплоченности, уверенность в себе, умеет работать в коллективе.
Опытническо - исследовательская деятельность	«Свойства воздуха»	Познавательное развитие: Расширение и уточнение представлений детей о природе. Закрепление умения вести наблюдения и опытническо-исследовательскую работу. Формирование знаний о значение воздуха в жизни человека; животных и растений. Закрепить знания детей о воздухе, его свойствах: имеет объем, принимает форму любого сосуда, воздух находится повсюду, воздух движется, невидимый.  Речевое развитие: В процессе усвоения элементарных знаний развивать у детей способность обобщенного восприятия, элементы словарно-логического мышления, связную речь, познавательное отношение к природе.  Социально-коммуникативное развитие: Продолжать работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми. Умение выслушать других и дополнить ответы  Физическое развитие: Развивать двигательную активность детей, быстроту реакции, ловкость.  Закреплять умение ловить мяч двумя руками.	- подбор схем и иллюстраций по теме; - сосуды для опыта; - мяч.	Познавательное развитие: имеет представление о природе, в частности о значении воздуха в жизни человека, животных и растений. В процессе опытов делать правильный вывод о его свойствах. Коммуникация: Во время работы свободно общаться с взрослым и детьми, развивая связную речь, рассказывает о своей конструкции. Социально-коммуникативное развитие:  Проявляет доброжелательность в коллективе, умеет слушать ответы других детей и дополнять их. Физическое развитие: Умеет ловить мяч двумя руками и бросать другому, быстро отвечая на вопрос.
Познавательное развитие (ФЭМП)	«Веселая математика»	Познавательное развитие: Развивать представления о геометрических фигурах; совершенствовать навыки количественного и порядкового счёта в пределах 20; закрепление состава чисел 5 и 7; закрепить представления о последовательности дней недели, определять время по часам. Развивать внимание, зрительную и слуховую память. Социально-коммуникативное развитие: Развивать интерес к различным видам игр. Развивать физическое и психическое развитие детей. Формировать навыки ритмичного движения в соответствии с музыкой. Речевое развитие: Развивать всех компонентов устной речи.	- геометрические фигуры каждому ребенку; - набор цифр; - цифровые домики; - часы.	Познавательное развитие:Знает геометрические фигуры, применяет навыки порядкового и количественного счета в пределах 20, знает состав чисел. Умеет определять время по часам, называет дни недели в правильном порядке. Выкладывает по памяти в правильном порядке геометрические фигуры. Социально-коммуникативное развитие: С интересом участвует во всех играх на занятии, соблюдая правила игры. Может двигать под музыку, соблюдая ритм. Речевое развитие: Отвечает на вопросы полными предложениями, аргументирует свои высказывания.
Развитие речи (речевое развитие)	«Добрым быть приятно!»	Познавательное развитие: формировать представление о дружбе и послушании, о добре и зле, передать красоту хороших поступков и искажённость злых. Понимать смысл выдержки и взаимовыручки, представить необходимость послушания как вероятности избежать многих неприятностей. Учить сопереживать. Речевое развитие: содействовать вырабатыванию умений контроля над своими желаниями и поведением; умению думать, проанализировать действия литературных героев. Развивать навыки связной речи, учить составлять связный рассказ, пользуясь приёмами моделирования. Социально-коммуникативное развитие: воспитывать послушание, осмотрительность, осторожность и благодарность за помощь. Создавать условия для развития нравственных моделей поведения: дружба, взаимовыручка.	- шкатулка с иллюстрациями к сказкам,  - сердечки по количеству детей. - Декорация к драматизации сказки «Кот, петух и лиса». - Предметы для рисования: Ѕ альбомного листа,  - цветные карандаши.	Познавательное развитие: имеет представление о дружбе и послушании, о добре и зле, передает красоту хороших поступков и искажённость злых. Понимает о смысле выдержки и взаимовыручки,  о необходимости послушания как вероятности избежать многих неприятностей.  Речевое развитие: умеет думать, анализирует действия литературных героев. Развиты  навыки связной речи, умеет составлять связный рассказ, пользуется приёмами моделирования. Социально-коммуникативное развитие: послушен, осмотрителен, осторожен и благодарен за помощь. Проявляет дружбу, взаимовыручку.
НОД Художественно-эстетическое развитие (Лепка)	«Необычная азбука»	Художественно-эстетическое развитие: Совершенствовать умение детей лепить буквы, используя прием лепки жгутиками. Познавательное развитие: Познакомить детей с различными видами изображения букв. Формировать умение решать проблемный вопрос, поставленный перед детьми. Коммуникация: Развивать словесное творческое воображение. Физическое развитие: Обеспечить профилактику утомления, нарушения осанки, зрения и психоэмоциональной разрядки  Социально-коммуникативное развитие: Развивать умение взаимодействовать друг с другом в совместных играх.	- пластилин; - картон; - стека; - образцы букв;	Художественно-эстетическое развитие: Умеет лепить буквы, используя прием «жгутик». Познавательное развитие: Имеет представления о буквах, их разнообразном изображении в различных форматах. Физическое развитие: Выполняет правильно движения, сохраняя правильную осанку. Социально-коммуникативное развитие: соблюдает правила в играх, умеет договаривать с другими детьми.
НОД рисование (художественно-эстетическое развитие)	«Хантыйские орнаменты»	Познавательное развитие: обогащать знания детей о декоративно-прикладном творчестве народа ханты (познакомить с берестяными изделиями, их назначением и способами украшения). Закреплять представления о том, что каждый элемент хантыйского орнамента имеет своё название и несёт определённый смысл. Познакомить с отдельными элементами орнамента «чумик», «медвежье ухо». Художественно-эстетическое развитие: развивать умение детей рисовать в технике граттаж. Упражнять детей в украшении бумажных силуэтов в виде туеска, используя новые элементы орнамента. Социально-коммуникативное развитие: способствовать воспитанию у детей интереса и уважительного отношения к культуре и творчеству хантыйских мастеров.	- иллюстрации с изображением узоров; -силуэтные заготовки в форме туесков, загрунтованные для рисования в технике «граттаж»;  - деревянные палочки для процарапывания.	Познавательное развитие: знает о декоративно-прикладном творчестве народа ханты, знает, что каждый элемент орнамента имеет определенный смысл. Художественно-эстетическое развитие: умеет рисовать в технике граттаж. Социально-коммуникативное развитие: проявляет интерес к культуре и творчеству хантыйских мастеров.
Физкультура на улице (физическое развитие)	«Веселые старты»	Физическое развитие: Закрепить упражнения и навыки, полученные ранее: ходьба, бег, метание, прокатывание обруча, перебрасывание и прокатывание мяча. Развивать ловкость, быстроту, внимание в подвижных играх. Социально-коммуникативное развитие: приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми в совместной двигательной активности	- мячи; - обручи; - кегли; - шары для метания.	Физическое развитие: Точно выполняет все упражнения и задания, быстро реагирует на команды, проявляет ловкость, внимание, быстроту. Социально-коммуникативное развитие: выполняет все общепринятые правила и нормы в играх, общении со сверстниками и взрослым. Сопереживает победам и поражениям.

АПРЕЛЬ