Рабочая программа педагога ДОУ (стр. 48 )

Первая неделя, лексическая тема «Комнатные растения, цветы»

Название НОД	Тема	Цель	Материалы и оборудование	Целевые ориентиры
Познавательное развитие (ФЭМП)	«Цветик – семицветик»	Познавательное развитие: Выявить и обобщить знания, умения и навыки детей при формировании математических представлений. Закрепить последующее и предыдущее числа в пределах 17. Совершенствовать знания детей о составе чисел в пределах 7 из двух меньших чисел. Учить моделировать углы, ориентируясь на своё тело. Развивать умение понимать и выполнять учебную задачу.  Художественно-эстетическое развитие: Продолжать учить детей умению ориентироваться на тетрадном листе используя графо моторные навыки. Развивать творчество и фантазию. Речевое развитие: Способствовать формированию мыслительных операций, умению аргументировать свои высказывания, рассуждать. Социально-коммуникативное развитие: Развивать навыки контроля, правильно оценивать свою работу и работы других детей. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, оказывать им посильную помощь.	- набор цифр; - цифровые домики; - рабочая тетрадь, карандаш.	Познавательное развитие: Применяет навыки и умения при выполнении математических зданий, Знает состав чисел в пределах 7 из двух меньших. Художественно-эстетическое развитие: Применяет графо моторные навыки, ориентируясь на листе бумаги, дополняет работу, развивая творчество и фантазию. Речевое развитие: Рассуждает и аргументирует свои высказывания, отвечая на вопросы воспитателя полными предложениями. Социально-коммуникативное развитие: Оценивает свою работу и работу сверстников при выполнении заданий, оказывает помощь другим детям.
опытническо –исследовательская деятельность	«Икебана»	Познавательное развитие: Познакомить детей с искусством составления букетов – икебана. Закрепить названия комнатных цветов, их строение, особенности роста и ухода за ними, какую пользу приносят человеку. Развивать познавательный интерес, память, внимание.  Художественно-эстетическое развитие: Закрепить навыки складывания бумаги техникой оригами (модульное оригами). Развивать способность детей работать руками под контролем сознания и визуальной координации – пооперационные карты.  Развивать конструктивное мышление, творческое воображение и художественный вкус.  Социально-коммуникативное развитие: Способствовать эмоциональному отклику на создание игровой ситуации – составление букета: Совершенствовать мелкую моторику рук, точные движения пальцев. Следить за правильной осанкой.  Совершенствовать трудовые умения, усидчивость.	- иллюстрации составления –икебана;  - схема и пооперационная карта;  - бумага.  – образцы комнатных растений в групповой комнате.	Познавательное развитие: Имеет представление о технике составления букетов – икебана. Знает и называет комнатные растения, их строение, особенности произрастания, ухода за ними.  Объясняет какую пользу приносит человеку. Художественно-эстетическое развитие: Опираясь на схему, складывает бумагу в технике оригами, аккуратно фиксирует сгибы листа. Творчески подходит к исполнению своей работы, развивая воображение и художественный вкус.. Социально-коммуникативное развитие: испытывает радость при составлении букета. Умеет работать пальчиками под контролем сознания и координации. Самостоятельно следит за правильной осанкой при работе. Проявляет трудолюбие и усидчивость, доделывает работу до конца.
ФЭМП (познавательное развитие)	«Число и цифра 18, логическая задача, геометрические фигуры»	Познавательное развитие: Познакомить детей с образованием числа 18, счетной единицей – десяток. Продолжать формировать умение понимать отношения между числами в числовом ряду, соотносить цифру с количеством предметов; продолжать учить решать логическую задачу на установление закономерностей. Закрепить знания о геометрических фигурах: вершины, стороны, углы. Развивать внимание, логику, память. Речевое развитие: Продолжать учить детей строить сложные предложения, активизировать мыслительную деятельность, аргументировать свои ответы. Художественно-эстетическое развитие: Закреплять умения детей вырезать предметы по контуру карандаша, аккуратно пользоваться клеем. Развивать воображение и творчество, составляя букет из цветов. Закрепить умения детей пользоваться ножницами соблюдая правила безопасности.	- набор цифр; - геометрические фигуры; - карточки с предметами; - счетный материал.	Познавательное развитие: Знает образование числа 18, прописывает ее в тетради. Понимает отношение между числами, соотносит цифру с количеством предметов. Решает логическую задачу, определяет у геометрических фигур: строну, вершину и угол. Речевое развитие: отвечает на вопросы полными предложениями, делает правильные умозаключения, аргументирует свои выводы. Художественно-эстетическое развитие: Умеет вырезать по контуру карандаша круглые фигуры, аккуратно пользуется клеем при создании определенной композиции, правильно вырезает фигуры ножницами, соблюдает правила безопасности.
НОД Художественно-эстетическое развитие (лепка)	«Фиалка» (плоскостная лепка)	Художественно-эстетическое развитие: Закреплять умения детей работать в технике плоскостной лепки, распределять пластилин по контуру карандаша тонким слоем, создавая образ фиалки, самостоятельно подбирать цвет. Развивать мелкую моторику рук, художественное творчество детей. Познавательное развитие: Обобщить и систематизировать знания детей о комнатных растениях, их видах и особенностях. Закрепить их названия и методы ухода. Речевое развитие: Расширять активный словарь, развивать фразовую речь, формировать умение устанавливать причинно-следственные связи. Формировать умение выслушивать ответы сверстников до конца, не перебивая. Воспитывать терпение и выдержку.	- картинки с изображением фиалки и других комнатных растений; -картон с контуром цветка; - пластилин, стека, салфетка.	Художественно-эстетическое развитие: Умеет работать в технике плоскостной лепки, аккуратно распределяет пластилин тонким слоем по контуру карандаша, подбирает цвет в соответствии с образом цветка. Познавательное развитие: Знает и называет комнатные растения, их особенности и способы ухода за ними. Речевое развитие: Активно использует в речи словарь по теме, отвечает полными фразами, устанавливая причинно-следственные связи. Терпеливо выслушивает ответы сверстников, не перебивает.
Развитие речи (речевое развитие)	«Комнатные растения – наши друзья»	Познавательное развитие: познакомить детей с комнатными растениями дать названия и их значение для людей. Развивать у детей познавательный интерес к природным объектам; Речевое развитие: Формировать умение детей выделять отдельные части растения и называть их: цветок, листок. Учить строить грамматически правильные предложения. Закреплять умение подбирать прилагательные к существительным. Социально-коммуникативное развитие: Формировать положительное отношение к объектам природы, навыки бережного обращения; Расширять круг наблюдений за трудом взрослых; Воспитывать трудолюбие и доброжелательные взаимоотношения со сверстниками.	- комнатные растения группы, - лейка с водой, влажные - схема для рассказывания.	Познавательное развитие: Имеет представление о комнатных растениях, их разнообразии и внешнем виде, уходе за ними и какое значение они имеют для окружающих. Речевое развитие: Выделяет и называет части цветка, грамматически правильно строит предложения при ответе на вопрос, подбирает прилагательные к существительным. Социально-коммуникативное развитие: Проявляет заботу и уход за комнатными растениями в группе.
Рисование (Художественно-эстетическое развитие)	«Комнатные цветы» (техника рисования по сырой бумаге)	Художественно-эстетическое развитие: Продолжать знакомить с нетрадиционной техникой рисования зеркально симметричных изображений (монотипия, отпечаток). Совершенствовать технику рисования акварельными красками, расширить возможности способа рисования «по - мокрому». Учить составлять гармоничную цветовую композицию. Социально-коммуникативное развитие: Воспитывать интерес к познанию растений, правильному уходу за ними. Речевое развитие: закрепить названия комнатных растений, расширить и пополнить словарь детей по теме. Развивать монологическую речь.	-лист Ф А4; - акварельные краски; - кисть; - таз с водой; - цветные карандаши.	Художественно-эстетическое развитие: Выполняет рисунок в технике монотопия и отпечаток. Составляет в этой технике гармоничную цветовую композицию. Социально-коммуникативное развитие: С интересом рассматривает комнатные растения, называет их, знает, как правильно ухаживать за ними. Речевое развитие: знает и называет комнатные растения, активно использует словарь по теме.
Физкультура на улице (Физическое развитие)	Физическое развитие: Разучить повороты на лыжах; повторить игровые упраж­нения с бегом и прыжками. Закрепить умение разбиваться на пары и кататься на санках, ориентирование в пространстве. Познавательное развитие: Закрепить умение ориентироваться в окружающем пространстве, понимать смысл пространственных отношений (влево-вправо, вверх-вниз).	- лыжи; - шнур; - санки.	Физическое развитие: Выполняет повороты на лыжах, прыгает через шнур на двух ногах, вынослив в беге до 1 минуты. Самостоятельно разбиваются а пары для катания на санках, соблюдают правила безопасности. Познавательное развитие: Ориентируется в пространстве, знает пространственные отношения (влево-вправо, вверх-вниз).

ФЕВРАЛЬ