Рабочая программа педагога ДОУ (стр. 49 )

Вторая неделя, лексическая тема «Домашние и дикие птицы»

Название НОД	Тема	Цель	Материалы и оборудование	Целевые ориентиры
(Познавательное развитие) ФЭМП	«Число 15, соотнесение количества предметов с цифрой, геометрические фигуры»	Познавательное развитие: Познакомить детей с образование числа 15 и с основной счетной единицей – десяток, читать запись. Продолжать учить устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; учить ориентироваться в тетради в клетку. Закрепить представления детей о геометрических фигурах. учить составлять фигуру утки из нескольких геометрических фигур. Речевое развитие: Учить мыслить и анализировать при работе на занятиях, уметь аргументировать свой выбор, отвечать полными предложениями на вопросы. Социально-коммуникативное: Формировать у детей взаимоотношения сотрудничества при решении учебных задач, воспитывать у них умение сопереживать успехам, неудачам товарищей. Развивать двигательную активность детей под ритмы музыки.	- набор цифр; - счетный материал; - рабочая тетрадь, карандаш; - геометрические фигуры.	Познавательное развитие: Знает образование числа 15, правильно читает запись. Устанавливает соответствие количество предметов с цифрой, умеет чертить графический диктант. Имеет представление о геометрических фигурах. Составляет из геометрических фигур изображение утки. Речевое развитие: Отвечает полными предложениями на вопросы воспитателя, аргументируя свой выбор ответа, развивая речь и мыслительную деятельность. Социально-коммуникативное развитие: Сотрудничает в коллективе на занятии, взаимодействует с воспитателем. Ритмично двигается под музыку, развивая двигательную активность и музыкальный слух.
Опытническо - исследовательская деятельность	«Птичий двор»	Познавательное развитие: Расширить знания детей о домашних птицах, характерными признаками внешнего вида, их особенностями и повадками, с тем, как человек ухаживает за ними и пользе приносящей человеку. Художественно-эстетическое развитие: Совершенствовать умение детей работать в технике оригами, создавать из бумаги объёмную фигуру петушка. Закреплять навык сгибания бумаги в разные стороны – гармошкой. Развивать творческие способности детей, художественный вкус, аккуратность. Речевое развитие: Обогащать словарь детей прилагательными, обозначающими признак домашних птиц, развивать память, воображение, чувство рифмы; фор­мировать интерес к поэтическому слову. Физическое развитие: Развивать чувство ритма, темпа, двигательную активность, выразительность движений и мимики, речь; формировать положительно эмоциональное настроение.  Социально-коммуникативное развитие: Способствовать развитию у детей навыков делового сотрудничества. Обеспечить развитие таких качеств, как уважение к другому мнению, умение действовать по правилам	- картинки и иллюстрации по теме; - подбор стихов по теме; - листы бумаги: - краски и кисть.	Познавательное развитие: Знает название домашних птиц, называет их особенности и повадки. Характеризует внешний вид, знает как человек ухаживает за ними и какую пользу приносят. Художественно-эстетическое развитие: Умеет работать в технике оригами, создавая образ петушка. Аккуратно выполняет работу, дополняет ее различными элементами, развивая творчество и художественный вкус. Речевое развитие: Активно использует в речи прилагательные, обозначающие признаки домашних птиц. Знает стихи о домашних птицах, умеет их выразительно читать. Физическое развитие: Умеет ритмично, в соответствии с тек­стом выполнять движения, развивая выразительность движений, мимику, речь. Социально-коммуникативное развитие: Сотрудничает с другими детьми, имеет уважение к другому мнению, действует по правилам.
(Познавательное развитие) ФЭМП	«Цифры от 1 до 15, геометрические фигуры, решение примеров»	Познавательное развитие: Совершенствовать навыки прямого и обратного счёта, умение оперировать с цифрами. Закрепить умения отгадывать математическую загадку, записывать ее решение. Закреплять умения правильно называть геометрические фигуры, определять их свойства (форма, цвет, размер, толщина), умения строить из них различные фигуры (дома, домашние птицы). Закреплять умения решать примеры со знаками + и -, читать запись. Закреплять умения детей строить из геометрических фигур различные предметы, развивать фантазию, творчество.  Речевое развитие: Учить слушать стихотворения и отгадывать загадки о цифрах, домашних птицах, развивать речь детей.  Социально-коммуникативное развитие: Воспитывать настойчивость в достижении положительных результатов, выдержку, самостоятельность, нравственные и волевые качества.	- набор цифр, веер; - геометрические фигуры (деревянный набор);  - индивидуальные карточки с примерами;  - подборка загадок,	Познавательное развитие: Умеет оперировать цифрами, знает прямой и обратный счет в пределах 15. Решает математические загадки и примеры со знаками + и -. Называет правильно геометрические фигуры и их свойства. Составляет образ птиц из геометрических фигур, развивая творчество и фантазию. Речевое развитие: Слушает внимательно стихотворения, знает стихи о птицах, умеет их выразительно читать. Отгадывает загадки, зная характерные особенности внешнего вида и повадки разных птиц, развивая логическое мышление. Социально-коммуникативное развитие: Проявляет на занятии выдержку, самостоятельность, настойчивость.
Развитие речи (речевое развитие)	«Домашние птицы»	Познавательное развитие: активизация и закрепление знаний детей о домашних птицах и месте их обитания. Речевое развитие:  Усвоить названия домашних птиц, из каких частей состоит тело, где живут, чем питаются, углублять знания о пользе птиц для людей. - Обогащение глагольной и прилагательной лексики. Социально-коммуникативное развитие:  Воспитывать способность гуманно относиться к птицам, ухаживать за ними. Развивающие: развитие внимания, памяти, мышления, мелкой моторики рук.	- схема птицы; - картинки домашних птиц; - презентация «Домашние птицы»; - мультимедиа.	Познавательное развитие: Имеет представление о домашних птицах, месте их обитания и значения для людей. Речевое развитие: Знает и называет виды домашних птиц, где живут и чем питаются, о пользе их для людей. Социально-коммуникативное развитие: проявляет стремление гуманного отношения к домашним птицам, ухаживанию за ними.
Художественно-эстетическое развитие (лепка)	«Уточка с утятами»	Художественно-эстетическое развитие: Продолжать учить детей работать с пластилином, используя различные приемы (скатывание, сплющивание, прищипывание и др.), добиваясь, сходство с образом уточки и утят. Развивать мелкую моторику рук, творческие способности детей. Закрепить правила безопасности работы с пластилином. Воспитывать трудовые навыки (готовить и убирать свое рабочее место) желание доделывать работу до конца. Речевое развитие: Активизировать словарь по теме, развивать речь детей, логическое мышление, аналитическую деятельность.	- картинки по теме; - пластилин, стека, сафетка.	Художественно-эстетическое развитие: Умеет работать с пластилином, применяя различные приемы лепки. Максимально добивается схожести с образом птиц, развивая моторику рук и творчество. Знает правила работы с пластилином. Проявляет усидчивость, трудолюбие. Речевое развитие: знает особенности жиз­ни домашних птиц родного, умеет находить причинно – следственные связи, строит сложноподчиненное предложение.
Рисование (художественно-эстетическое развитие)	«Про птиц»	Художественно-эстетическое развитие: Учить детей изображать птицу на основе сложившихся обобщенных представлений и самостоятельного анализа ее формы, строения, пропорций. Выбирать изобразительный материал для рисования: краски, цветные карандаши, восковые мелки; подбирать лист бумаги (цвет) в соответствии со строением и позой птицы, выбранной для изображения; использовать технические приемы рисования птиц, усвоенные на предшествующих занятиях.    Познавательное развитие: Формировать обобщенное представление о внешнем облике птиц, понимание, что все птицы, несмотря на различия в окраске, форме и величине частей, сходны по строению. Продолжать учить детей решать математические задачи, закрепить знание цифр; учить отгадывать загадки; учить определять на слух птичьи голоса.  Социально-коммуникативное развитие: Воспитывать бережное отношение к птицам, желание заботиться о них. Показать значимость птиц в природе, в жизни человека.	- иллюстрации и картинки с изображением домашних птиц;  - восковые мелки,  - цветные карандаши,  - акварельные краски;  - кисти,  - баночки с водой, салфетки,  - разные по цвету листы бумаги;  - аудиозапись птичьих голосов на CD диске.	Художественно-эстетическое развитие: Умеет изображать птицу, соблюдая ее форму, строение и пропорции. Самостоятельно выбирает материал для рисования, подбирает соответствующие цвета. Познавательное развитие: Имеет представление о внешнем виде птиц, ее строении, повадках. Решает математические задачи, отгадывает загадки. Определяет на слух птичьи голоса. Социально-коммуникативное развитие: Бережное относиться к птицам, знает, как заботиться о них и о значении птиц для человека.
Развитие речи (речевое развитие)	«Описание птиц»	Речевое развитие: Продолжать учить детей составлять описательный рассказ, используя карточки – схемы. дать детям общее представление о многообразии птиц, познакомить с внешним видом птиц, их образом жизни;  учить согласовывать существительные с числительными, повторить количественный счёт до «5»; расширить словарный запас детей; развивать связную речь, память, мышление, слуховое восприятие, фонематический слух; упражнять детей в четком и правильном произнесении звука «Р»; закрепить знания детей о строении птиц;  Социально-коммуникативное развитие: воспитывать бережное отношение к природе;  воспитывать любовь к пернатым.	- карточки-схемы; - картинки птиц; - запись голосов птиц.	Речевое развитие: Составляет описательный рассказ о птицах, с опорой на карточку – схему. Имеет представление о многообразии птиц , их строении и внешнем виде, согласовывает существительные с числительными. Отработан звук «р», называет строение птиц. Социально-коммуникативное развитие: бережно относится к птицам, помогает им в зимний период времени.
Физкультура на улице (физическое развитие)	Физическое развитие: Развивать ритмичность ходьбы на лыжах; закрепить прыж­ки на двух ногах; повторить игровые упражнения с бегом и броса­ние снежков в горизонтальную цель. Речевое развитие: обсуждать пользу массажа и самомассажа различных частей тела, формировать словарь. Социально-коммуникативное развитие: формировать умение владеть способом ролевого поведения в игре и считаться с интересами товарищей.	- лыжи;  - шнур;  - снежки.	Физическое развитие: Выполняет ритмично ходьбу на лыжах, уверенно прыгает на двух ногах через шнур, более метко попадает в цель снежками. Речевое развитие: активно участвует в обсуждении пользы массажа и самомассажа. Социально-коммуникативное развитие: владеет ролевым поведением в подвижных играх.

ФЕВРАЛЬ