Рабочая программа педагога ДОУ (стр. 51 )

Четвертая неделя, лексическая тема «День защитника Отечества»

Название НОД	Тема	Цель	Материалы и оборудование	Целевые ориентиры
Познавательное ориентиры (ФЭМП)	«Точка, прямая и кривая линии, свойства предметов, ломанные».	Познавательное развитие: Формировать представление о математических понятиях: точка, прямая и кривая линии. Учить классифицировать предметы по трём свойствам (цвет, форма, размер). Учить строить кривые, прямые, ломаные путём соединения. Развивать конструктивные способности, логическое мышление, внимание.  Речевое развитие: Развивать зрительное восприятие, активизировать и расширить словарь по теме. Формировать умение строить сложные предложения и отвечать полными предложениями на вопросы воспитателя.  Художественно-эстетическое развитие: Учить точно обводить контур заготовки военной техники. Дорисовывать недостающие детали. Раскрашивать рисунок в соответствующий цвет.  Социально-коммуникативное развитие: Воспитывать чувство коллективизма, доброжелательности в общении друг с другом, усидчивость и внимание детей на занятиях.	- геометрические фигуры разного размера, цвета и формы.  - заготовки военной техники (танки, самолеты)  - цветные карандаши.	Познавательное развитие: Имеет представление о математических понятиях как: точка, прямая и кривая линии. Умеет строить различные линии, путем их соединения, развивая при этом конструктивные способности. Умеет классифицировать предметы по трем основным свойствам. Речевое развитие: активно использует словарь, связанный с лексической темой, правильно строит предложения, отвечая полными предложениями на вопросы. Художественно-эстетическое развитие: Точно обводит контур заготовки, затем дорисовывает недостающие детали. Раскрашивает рисунок, не выходя за контур карандаша и в одном направлении, правильно подбирая цвет. Социально-коммуникативное развитие: умеет работать в коллективе, усидчив и внимателен при выполнении заданий.
Развитие речи (речевое развитие)	«23 февраля»	Познавательное развитие: Познакомить с государственным праздником - Днем защитника Отечества;  Речевое развитие дать начальное представление об Армии, родах войск; познакомить с флагом: формировать умение рассказывать о службе в армии отцов, дедушек, братьев. Развивать связную речь детей.  Социально-коммуникативное развитие: Воспитывать уважение к защитникам Отечества, памяти бойцов. Формировать умение играть в коллективе. Развивать мелкую моторику рук и общую моторику, двигательную активность.	- иллюстрации по теме;	Познавательное развитие: Имеет представление о празднике – День защитника отечества, Речевое развитие: знает основные рода войск, флаг. Рассказывает о службе в армии отцов и дедушек. Составляет связный рассказ по теме.  Социально-коммуникативное развитие: с гордостью и уважением говорит о защитниках Отечества, участвует в коллективных играх.
Познавательное развитие (ФЭМП)	«Число и цифра 19, решение задач, геометрические фигуры, параллелограмм»	Познавательное развитие: Познакомить детей с образованием числа 19. Продолжать учить детей составлять и решать простые арифметические задачи на наглядной основе, записывать решение. Продолжать учить измерять с помощью линейки, записывать результаты измерения; познакомить с геометрической фигурой параллелограмм. Развивать логическое мышление, память.  Художественно-эстетическое развитие: Закрепить знание геометрических фигур и умение составлять из них изображение танка, наклеивая его части на картон в правильном порядке. Развивать творчество, воображение.  Речевое развитие: Активизировать речь, учить правильно пользоваться математическими терминами.  Социально-коммуникативное развитие: Совершенствовать навыки учебной деятельности; воспитывать интерес к математике, стремление оказывать помощь тем, кто в ней нуждается, чувство коллективизма.	- картинки с задачами;  - линейка, рабочая тетрадь, карандаш;  - геометрические фигуры;	Познавательное развитие: знает образование числа 19, умеет составлять и решать простые задачи на сложение и вычитание, производит правильно измерение линейкой. Имеет представление о геометрической фигуре –параллелограмм, определяет ее среди других фигур. Составляет изображение танка из геометрических фигур, аккуратно наклеивая на картон, дополнительно оформляет сюжет, развивая творчество и воображение. Речевое давление: Правильно применяет в речи математические термины. Социально-коммуникативное развитие: С интересом выполняет задания, стремиться оказать помощь сверстникам, активно работает в коллективе.
Художественно-эстетическое развитие (Аппликация)	«Самолет»	Художественно-эстетическое развитие: Продолжать формировать умения детей работать с различными видами бумаги, обводить шаблоны деталей и вырезать их по контуру карандаша. Учить располагать детали на картоне в соответствии с моделью самолета, аккуратно использовать клей. Закреплять умение самостоятельно подбирать цвет для фона и сюжета картинки. Развивать творчество, фантазию, мелкую моторику рук.  Речевое развитие: Учить детей выстраивать цепь событий, строить сложноподчиненные предложения. Развивать связную речь, логическое мышление.  Социализация: Воспитывать чувство гордости за свою армию и уважение к людям военных специальностей, вызвать желание быть похожими на сильных российских воинов, формировать чувства патриотизма у детей старшего дошкольного возраста. Формировать умение детей слушать военные марши, передавать характер музыки в движениях. Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку.	- шаблоны деталей самолета;  - бумага, ножницы, карандаш, клей;  - цветные карандаши, акварельные краски, кисть	Художественно-эстетическое развитие: Умеет работать с разными видами бумаги, обводить шаблоны предметов, вырезать по контуру карандаша. Создает модель самолета, аккуратно приклеивая детали. Самостоятельно подбирает фон и дополняя сюжет картинки, развивая воображение и творчество. Речевое развитие: Знает рода войск, виды военной техники, умеет выстраивать цепочку событий. Строит правильно предложения. Социально-коммуникативное развитие: Развито патриотическое чувство, с гордостью рассказывает о военных специальностях. Слушает военные марши, рассказывает, какие эмоции вызывает марш.
Рисование (Художественно-эстетическое развитие)	«Я и мой папа» (портрет)	Художественно-эстетическое развитие: Учить рисовать парный портрет в профиль, стараясь передать особенности внешнего вида, характер и настроение конкретных людей (себя и папы). Вызвать интерес к поиску изобразительно - выразительных средств, позволяющих раскрыть образ наиболее полно, точно, индивидуально. Продолжать знакомить с видами и жанрами изобразительного искусства (портрет).  Социально-коммуникативное развитие: Воспитывать интерес к Российским праздникам и умение разговаривать о его значении в жизни людей со взрослыми и сверстниками, внимательно выслушивать и дополнять ответы друг друга; поощрять аккуратность в работе, уважение к труду своих товарищей.	- альбомный лист;  - семейные фото;  - восковые мелки, краски, карандаши.	Художественно-эстетическое развитие: умеет создавать парный портрет, передавая особенности внешнего вида и характер конкретных людей. Знает о жанрах изобразительного искусства. Социально-коммуникативное развитие: Знает о Российских праздниках, их происхождении и значении, внимательно слушает ответы и при необходимости дополняет их.
Развитие речи (речевое развитие)	«День Защитника Отечества»	Познавательное развитие: познакомить детей с праздником День защитников Отечества, с военными профессиями  (лётчик, танкист, пакетчик, пограничник, связист, моряк).  Речевое развитие: формировать умение рассказывать о защитниках Родины, активизировать словарь: ракетчик, ракетная установка, связисты, пограничный столб, граница.  Социально-коммуникативное развитие: Воспитывать у детей доброе отношение к военным, а также к своим родным и близким.	- презентация; - картинки по теме.	Познавательное развитие: имеет представление о празднике «День защитника Отечества» и какое он имеет значение для Россиян. Речевое развитие: Умеет рассказывать о Защитниках Родины, используя активный словарь по теме. Социально-коммуникативное развитие: С уважением относиться к Защитникам нашей Родины.
Физкультура на улице (Физическое развитие)	Физическое развитие: Закрепить и повторить ходьбу на лыжах скользящим шагом, в колонне по одному. Закрепить построение в две колонны, метание снежков на дальность. Развивать двигательную активность детей, ловкость, равновесие, меткость.  Социально-коммуникативное развитие: приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми в совместной двигательной активности	- лыжи;  - снежи;	Физическое развитие: Умеет ходить на лыжах скользящим шагом, друг за другом, перестраивается в две колонны, метает снежки на дальность. Социально-коммуникативное развитие: соблюдает нормы поведения во взаимоотношениях со сверстниками и взрослым.

МАРТ

Первая неделя, лексическая тема «Весна, женский праздник»

Название НОД	Тема	Цель	Материалы и оборудование	Целевые ориентиры
ФЭМП (познавательное развитие)	«Геометрические фигуры, состав числа 8»	Познавательное развитие: Закрепить знание геометрических фигур, умение сравнивать их, составлять целое из частей. Продолжать учить сравнивать количество предметов, а также предметы по длине, высоте и ширине. Закрепить состав числа 8, понимание взаимообратимости действий. Закрепить строение цветка. Художественно-эстетическое развитие: Закрепить умение подбирать необходимое количество элементов цветка, делить квадрат пополам различными способами, разрезать заготовки по линиям сгиба. Аккуратно наклеивать элементы цветка на картон. Совершенствовать навыки мелкой моторики. Развивать чувство композиции, творчество.  Речевое развитие: Продолжать работу по развитию планирующей функции речи. Учить сравнивать предметы. Развивать связную речь.  Развивать навыки работы в паре, чувство взаимопомощи друг другу.	- геометрические фигуры;  - цифровые домики  - элементы цветка;  - клей, картон.	Познавательное развитие: Называет геометрические фигуры, сравнивает их, составляет целое из частей. Умеет сравнивать предметы по трем признакам. Знает состав числа 8, понимает взаимообратимость действий. Знает строение цветка. Художественно-эстетическое развитие: Делит квадрат на части, разрезает заготовки по линиям сгиба, подбирая для цветка необходимое количество элементов, аккуратно пользуется клеем при наклеивании элементов композиции, развивая творчество. Речевое развитие: Правильно строит предложения при сравнении предметов и аргументирует свои высказывания.
Развитие речи (речевое развитие)	«Профессии наших мам»»	Познавательное развитие: Продолжать знакомить детей с женскими профессиями, орудиями труда связанные с ними, их значимости в жизни людей. Вызвать желание у детей рассказать о профессиях своих мам.  Речевое развитие: Уточнить, активизировать и расширить словарь по теме. Упражнять в составлении описательных рассказов о маме, правильно строить предложения, грамотно отвечать на вопросы.  Социально-коммуникативное развитие: воспитывать у детей доброе, внимательное, уважительное отношение к маме, стремление ей помогать, радовать ее; уважение к женским профессиям.	- иллюстрации и картинки по теме; - фото с мамами; - схема описательного рассказа.	Познавательное развитие: Знает и называет женские профессии, профессии своих мам, орудия труда и их значимость в жизни людей. Речевое развитие: Активно использует словарь по теме, составляет описательный рассказ, грамматически правильно строя предложения и отвечая на вопросы. Социально-коммуникативное развитие: Проявляет уважение к женским профессиям.
Опытническо – исследовательская деятельность	«Весна идет, весне дорогу»	Познавательное развитие: Уточнить приметы весны в неживой природе: греет солнце, оттаивает земля, бегут ручьи, ледоход, первые цветы. В живой природе появляются насекомые, прилетают птицы.  Художественно –эстетическое развитие: Обобщить и систематизировать знания детей о технике “Оригами”. Закреплять умения и навыки создавать поделки в технике “Оригами”.Продолжать совершенствовать навыки детей делать правильные, четкие сгибы, внутренние сгибы, складывать квадрат по диагонали. Продолжать учить выполнять поделку, используя схему. Формировать знания детей о влиянии воды на бумагу.  Социально-коммуникативное развитие: Развивать мелкую моторику рук, двигательную активность.  Воспитывать художественный вкус, культуру труда, стремление делать работу аккуратно, до конца, конструктивно правильно выполняет работу при изготовлении птиц. Воспитывать самостоятельность, любознательность, желание самостоятельно конструировать из бумаги. Радоваться результатам своей работы.	- иллюстрации и картинки с птицами; - заготовка квадратов для ригами; - схем выполнения работы;	Познавательное развитие: Знает основные признаки и приметы в неживой и живой природе. Художественно-эстетическое развитие: умеет создавать поделки в технике «оригами», делает правильные и четкие сгибы, знает базовые формы. Выполняет поделку с опорой на схему. Знает о влиянии воды на бумагу. Социально-коммуникативное развитие: Выполняет пальчиковую гимнастику и общеукрепляющие упражнения. Доводит свою работу до логического завершения, аккуратно конструирует птицу. Самостоятельно стремиться выполнить свою работу, может оказать помощь другим детям, испытывает радость положительным результатам.
Познавательное развитие (ФЭМП)	«Число 19, состав числа 10 из двух меньших чисел, величина, логическая задача, цветы»	Познавательное развитие: Познакомить с образованием числа 19 и новой счетной единицей – десяток. Закрепить у детей навык ориентировки в тетради по клеточкам. Закрепить умение составлять число 10 из двух меньших чисел. Закрепить умение сравнивать предметы по величине, используя результаты сравнения (большой, поменьше, короткая, короче и т. д.). продолжать учить решать логическую задачу. Развивать внимание, память, логическое мышление.  Речевое развитие: Учить слушать и слышать воспитателя, применять в речи математические термины, правильно строить сложные предложения при ответах на вопросы.  Художественно-эстетическое развитие: Учить детей дорисовывать предметы, аккуратно раскрашивать, не выходя за линии, самостоятельно подбирать цвета. Развивать воображение и творчество.  Следить за правильной осанкой, развивать мелкую моторику рук.  Продолжать формировать навык самоконтроля и самооценки, умение работать дружно в коллективе.	- набор цифр; - счетные палочки; - цифровые домики; - шнурки разной длины.	Познавательное развитие: Знает образование числа 19, прямой о обратный счет в пределах 19, ориентируется по клеточкам в тетради. Из двух меньших составляет число 10. Умеет сравнивать предметы по величине, обозначая словестно, решает логические задачи. Речевое развитие: внимательно слушает задания, правильно отвечает на вопросы полными предложениями. Художественно-эстетическое развитие: правильно дорисовывает предметы. Соблюдая симметрию, раскрашивает, не выходя за линии в одном направлении, подбирает самостоятельно цветовую гамму. Правильная осанка во время занятия. Умеет работать в коллективе. Прислушиваться к другим, не перебивать при ответах. Оценивает свои ответы и ответы сверстников.
Развитие речи (речевое развитие)	«Весенний день 8 марта»	Речевое развитие: расширять представления детей о весеннем празднике – 8 Марта. Закрепить и уточнить знания детей о празднике. Формировать умение подбирать родственные слова. Совершенствовать умение выразительно читать стихотворения. Социально-коммуникативное развитие: Воспитывать любовь и уважение ко всем женщинам. Вызвать желание оказывать посильную помощь маме в быту, радовать ее.	- презентация; - фото мам.	Речевое развитие: Имеет представление о Международном женском дне, его значение. Умеет подбирать родственные слова, грамотно строит речь, выразительно читает стихотворения. Социально-коммуникативное развитие: С любовью и уважением относиться к маме и женщинам, оказывает помощь маме в быту.
Художественно-эстетическое развитие (лепка)	«Открытка маме» (пластилиновая мозайка)	Художественно-эстетическое развитие: Учить детей создавать поздравительную открытку в технике «пластилиновая мозаика», путем отщипывания маленьких кусочков пластилина и скатывания его в шар, создавая определенный сюжет. Формировать умение подбирать фон для своей открытки. Развивать умение передавать цвет и форму выбранного цветка. Развивать фантазию и творчество детей.  Социально-коммуникативное развитие: Вызвать у детей желание доставить радость близкому человеку подарком, сделанным своими руками. Воспитывать любовь и уважение к маме. Формировать умение детей слушать песни о маме, включать свое воображение, вспоминать образ своей мамы, передавать в речи свои впечатления.	- картон; - пластилин, стека, салфетка.	Художественно-эстетическое развитие: умеет создавать определенный сюжет в технике «пластилиновая мозаика». Самостоятельно подбирает фон, цвет и форму цветка, развивая творчество и фантазию. Социально-коммуникативное развитие: С радостью делает открытку для самого близкого человека, с любовью и уважением дарит ее маме. Слушает песни о маме, вспоминая образ мамы рассказывает о ней.
Рисование (художественно-эстетическое развитие)	«Я и моя мама» (портрет)	Художественно-эстетическое развитие: Продолжать учить рисовать парный портрет, стараясь передать особенности внешнего вида, характер и настроение конкретных людей (себя и мамы). Вызвать интерес к поиску изобразительно - выразительных средств, позволяющих раскрыть образ наиболее полно, точно, индивидуально. Продолжать знакомить с видами и жанрами изобразительного искусства (портрет). Закреплять умение смешивать на палитре телесный цвет, в рисунке использовать цвет для выражения настроения, фон подбирать в контрасте, закрашивать его с добавлением оттенков. Речевое развитие: Расширять словарь детей: оттенок, контраст, зрачок, веко, парный портрет. Развивать связную речь детей при составлении рассказа о маме.  Социально-коммуникативное развитие: вызвать желание рассказывать о взаимоотношениях с мамой, поделиться своими мыслями и чувствами о своей маме. Воспитывать любовь и уважение к близким людям.	- альбомный лист; - семейные фото; - восковые малки, краски, карандаши; - кисть, баночки с водой; - репродукции картин известных художников.	Художественно-эстетическое развитие: умеет рисовать парный портрет, более точно передавая особенности внешнего вида и характера людей. Самостоятельно выбирает изобразительные средства, смешивает на палитре нужные цвета, для создания нужного тона и оттенка. Речевое развитие: Составляет описательный рассказ о маме. Социально-коммуникативное развитие: С теплотой и любовью рассказывает о своей маме, делится чувствами и мыслями.
Физкультура на улице (физическое развитие)	Физическое развитие: Повторить игровые упражнения с бегом; упражнять в пе­ребрасывании шайбы друг другу, развивать ловкость и глазомер. Закрепить построение в шеренгу и умение ориентироваться в пространстве (влево, вправо).  Социально-коммуникативное развитие: побуждать детей к самооценке и оценке действий и поведения сверстников во время проведения игр, рассказывать о пользе закаливания, приучать детей к обтиранию прохладной водой.  Речевое развитие: обсуждать пользу закаливания, поощрять речевую активность.	- клюшки; - шайбы;	Физическое развитие: Точно перебрасывает шайбу друг другу, свободно оперируя клюшкой, в шеренге выполняет повороты по команде, четко ориентируясь в пространстве. Социально-коммуникативное развитие: оценивает свои действия и действия сверстников во время игр, знает о пользе закаливающих процедур, имеет желание обтираться прохладной водой. Речевое развитие: активно использует речь в процессе игр и упражнений.

МАРТ