Рабочая программа педагога ДОУ (стр. 38 )

Название НОД	цель	Материалы и оборудование	Целевые ориентиры
ФЭМП (познавательное развитие) Тема: «Счет по образцу, геометрические фигуры, ориентировка во времени»	Познавательное развитие: Закрепить умение считать по образцу и названному числу, преобразовывать неравенство в равенство, понимать отношения между числами. Закрепить умение видеть в форме предметов геометрические фигуры, уточнить знания о последовательности частей суток. Развивать память, внимание, ориентировку во времени.  Речевое развитие: Учить отвечать на вопросы полными предложениями, использовать в речи математические термины.  Социально-коммуникативное развитие: Воспитывать умение работать в коллективе, не перебивать друг друга, усидчивость.	- наборы цифр; -геометрические фигуры; - индивидуальные карточки с заданием; - картинки части суток.	Познавательное развитие: Умеет считать по образцу и названному числу, преобразовывает неравенство в равенство, знает и называет геометрические фигуры и ассоциирует их с предметами. Знает последовательность частей суток. Речевое развитие: Отвечает на вопросы полными грамматическими правильными предложениями, использует в речи математическую терминологию. Социально-коммуникативное развитие: Слаженно работает в коллективе, выслушивает ответы сверстников не перебивая, усидчив за работой.
Развитие речи (речевое развитие) Тема: «Россия –дружная семья»	Познавательное развитие: Расширять представления детей о людях разных национальностей проживающих на территории Росии: русские, ханты, башкиры. Актуализировать имеющие знания детей: о языке, о национальном костюме, о жилище, искусстве, о национальной кухне этих народов. Речевое развитие: Активизировать самостоятельные суждения, реагировать на высказывание партнера. Расширять и уточнять умения детей использовать в речи простые и сложные предложения. Продолжать активизировать и обогащать словарь детей (национальность, кисы, сак, юрта, чум, хохломская роспись, повязка из бисера, курай, чак-чак). Социально-коммуникативное развитие: Продолжать знакомить детей с этикой межнационального общения: Знакомить с обычаями и традициями народов России и доброжелательное отношение к ним. Воспитывать любовь к своей Родине и желание больше узнать о ней.	- презентация «Россия-дружная семья»; - иллюстрации по теме;	Познавательное развитие: Знает расположение России на карте, имеет представление о национальном составе России и ио культуре некоторых из них. Речевое развитие: Умеет самостоятельно высказыаать свои суждения, строит сложные и простые предложения, использует словарь по теме. Социально-коммуникативное развитие: Знает этику общения с другими национальностями, имеет представление о традициях народов России.
ФЭМП (познавательное развитие) Тема: «Веселая математика»	Познавательное развитие: Учить решать задачи-шутки с математическим содержанием, закрепить знание о последовательности времен года, последовательности дней недели. Продолжать учить решать примеры первого десятка, читать запись. Закрепить умения решать математические загадки. Развивать внимание, память логику. Речевое развитие: Уметь логически мыслить и воспринимать информацию на слух, учить отражать в речи действия и результат.  Художественно-эстетическое развитие: Закреплять умения дорисовывать прямоугольники и круги, до знакомых предметов.  Развивать творчество и фантазию.  Социально-коммуникативное развитие: Формировать у детей взаимоотношения сотрудничества при решении учебных задач, воспитывать у них умение сопереживать успехам, неудачам товарищей.	- иллюстрации с временем года - карточки с примерами; - счетные палочки; - подбор математических загадок; - лист-заготовка с геометрическими фигурам (прямоугольник и круг) для дорисовывания.	Познавательное развитие: умеет решать задачи-шутки, развивая смекалку и логику. Знает и называет последовательность времен года, весенних месяцев, дней недели. Решает примеры в пределах второго десятка, правильно читает запись. Умеет отгадывать математические загадки. Речевое развитие: Внимательно слушает задания, правильно отвечает на вопросы полными предложениями. Художественно-эстетическое развитие: Умеет дорисовывать прямоугольники и круги до знакомых предметов. Социально-коммуникативное развитие: Сотрудничает в коллективе на занятии, взаимодействует с воспитателем и сверстниками.
Развитие речи (речевое развитие) Тема: "Наша Родина"	Познавательное развитие: Закрепить знания детей о названии нашей страны, ее символики, ее природы, познакомить с картой РФ, учить «читать» ёё Речевое развитие: Учить грамматически правильно строить предложения, пополнить словарь и активизировать речь детей по теме. Учить составлять краткий описательные рассказ. Развивать монологическую и диалогическую формы речи, память. Социально-коммуникативное развитие: воспитывать чувство любви и гордости за свою страну, формировать представление о государственных символах России, уважительное отношение к ним.	- глобус; - символика нашей страны; - презентация; -мультимедиа.	Познавательное развитие: Знает название и месторасположение нашей страны на глобусе, определяет символику, читает карту. Речевое развитие: грамматически правилно выстраивает предложения, активно использует словарь по теме, составаляет описательный рассказ о России. Социально-коммуникативное развитие: чувствует гордость и любовь к стране в которой живет, с уважением относится к символике нашей страны.
ИЗО (художественно-эстетическое развитие) Тема: "Русские промыслы"	Познавательное развитие: Закреплять знания детей  о русском декоративно-прикладном искусстве, о русских промыслах: Гжели, Городце, хохломе, жостово, русской народной игрушке.  Художественно-эстетическое развитие: Учить детей различать особенности, характерные для каждого вида росписи, для игрушек различных промыслов Развивать творческую фантазию детей, их самостоятельность в придумывании рисунка сарафане для матрешки. Упражнять в рисовании различных цветочных орнаментов.	- презентация  о видами русских промыслов -  листы с контуром матрешки; - краски; - кисти.	Познавательное развитие: Имеет представление о русских народных промыслах, умеет их различать. Художественно-эстетическое развитие: Различает особенности видов росписи игрушек, проявляет творчество в придумывании росписи матрешки.
Художественно-эстетическое развитие (Плоскостная лепка) Тема: "Матрешка"	Художественно-эстетическое развитие: Учить отражать характерные особенности оформления матрёшки в нетрадиционной технике – пластилинографии. Закрепить понимание взаимосвязи декоративно-прикладного искусства и русского фольклора. Закрепить способы работы в технике « пластилинография»: раскатывание, сплющивание, выполнение декоративных элементов, раскрашивание пластилином. Закреплять умение смешивать пластилин разного цвета для получения нужного оттенка. Социально-коммуникативное развитие: Воспитывать интерес к народной игрушке Использование данного вида работы, как источника, доставляющего радость не только ребёнку, но и окружающим его людям.	- картинки матрешек; - образцы русского фольклора росписи.	Художественно-эстетическое развитие: Умеет работать в технике – пластилиенографии, знает виды декоративно прикладного искусства русского фольклора. Социально-коммуникативное развитие: Проявляет интерес к народной игрушке, с удовольствием выполняет работу, радуя себя и окружающих.
Физкультура на прогулке (Физическое развитие)	Физическое развитие: Упражнять детей в длительном беге, развивая выносли­вость; Учить прокатывать обруч двумя руками попеременно; повторить и закрепить игровые упражнения с прыж­ками, с мячом. Развивать ловкость, выносливость, внимание. Социально-коммуникативное развитие: формировать навык ролевого поведения при проведении игр и умение объединяться в игре со сверстниками Речевое развитие: обсуждать с детьми виды дыхательных упражнений и технику их выполнения.	- обруч; -шнур	Физическое развитие: Выполняет бег на длительное время, умеет прокатывать обруч попеременно меняя руки. Социально-коммуникативное развитие: Принимает роль в подвижных играх, выполняя правила совместно со сверстниками. Речевое развитие: принимает активное участие в обсуждении видов дыхательных упражнений, грамматически правильно строя предложения.

Четвертая неделя, лексическая тема «Одежда, головные уборы»

Название НОД	Цель	Материалы и оборудования	Целевые ориентиры
НОД (Познавательное развитие) ФЭМП Тема: «Арифметические задачи, величина, ориентировка на листе бумаги, знаки больше, меньше, равно».	Познавательное развитие: Продолжать учить детей решать задачи, записывать решение с помощью цифр и математических знаков. Учить измерять линейкой, записывать результаты измерения. Закреплять умения ориентироваться на листе бумаги. Закрепить умения пользоваться знаками больше, меньше и равно. Речевое развитие: Продолжать развивать речь, как средство общения; учить излагать свои мысли понятно для окружающих, расширять словарь детей по теме «Одежда». Социально-коммуникативное развитие: Продолжать формировать доброжелательные взаимоотношения между детьми. Создать эмоционально благоприятный климат на занятииё следить за осанкой детей.	- рабочая тетрадь, карандаш, линейка; - карточки с заданием (индивидуальные)	Познавательное развитие: Умеет решать задачи и записывать их решение, правильно измеряет отрезки линейкой. Умеет ориентироваться на листе бумаги, правильно пользуется знаками больше, меньше и равно. Речевое развитие: Правильно излагает свои мысли и суждения, активно использует словарь по теме «Одежда». Социально-коммуникативное развитие: Оказывают помощь друг другу на занятии. Положительные эмоции на занятии, правильная осанка за столом.
Развитие речи (речевое развитие) Тема: "Одежда"	Речевое развитие: Обогащение знаний детей об одежде. Умение согласовывать существительные в уменьшительно-ласкательной форме. Развитие связной речи. Продолжать учить составлять описательный рассказ с помощью наглядного материала. Активизация и обогащение словаря. Развитие психических процессов: внимание, память, воображение. Развитие мелкой моторики. Социально-коммуникативное развитие: Воспитать умение выслушивать ответы сверстников, не перебивать, работать слаженно в коллективе, бережное отношение к одежде.	- картинки с разными видами одежды; - план-схема для рассказывания; - презентация.	Речевое развитие: Знает и называет виды одежды, распределяет ее по сезонам, составляет описательный рассказ с опорой на схему и наглядность, активно использует словарь по теме. Социально-коммуникативное развитие: Выслушивает ответы сверстников, не перебивая, слаженно работает в коллективе, бережно относится к одежде, ухаживает за ней.
Опытническо-исследовательская деятельность, Тема: «Краски природы»	Познавательное развитие: Расширять представления детей о растениях, и значении растений в жизни человека; о природных красителях. Учить детей опытным путем получать краски и окрашивать белую ткань.  Речевое развитие: Расширять у детей словарный запас: «хлопок», «красители». Развивать связную речь детей.  Социально-коммуникативное развитие: Воспитывать у детей бережное отношение ко всему, что их окружает, эстетическое отношение к природе и к своей деятельности. Формировать навыки выражение своего мнения, получать необходимую информацию. Вести диалог со взрослыми и сверстниками	- Бутылка с письмом,  - аудиозапись «шум моря»,  - ширма,  - кукла-перчатка «мальчик в одежде из листьев», ветка хлопка,  - вата, сундук:  - х/б белые лоскутки ткани, лупы,  - емкости с натуральными красителями, терка, марля, прищепки, фартуки, влажные салфетки, перчатки, доски (для пластилина), блюдца;  - овощи: свекла, морковь, лук.	Познавательное развитие: Имеет преставление о растениях и значении растений в жизни человека: знает о природных красителях и пути их получения. Речевое развитие: Связно составляет рассказ по теме. Социально-коммуникативное развитие: Имеет навыки выражения своего мнения, внимательно слушает, активно ведет диалог со взрослым и сверстниками.
НОД (Познавательное развитие) ФЭМП Тема: «Цифры от 1 до 10, число 11, ориентировка во времени».	Познавательное развитие: Закрепить знания о числах от 1 до 10, соседей чисел, закрепить умения детей устанавливать соответствие между числом и цифрой, познакомить с образованием числа 11, новой счетной единицей – десятком. Знакомить с часами: циферблат, стрелки, учить определять время.  Закрепить знание геометрических фигур и умение составлять из них простые изображения предметов. Речевое развитие: Активизировать речь, учить правильно пользоваться математическими терминами, учить внимательно слушать стихи о часах, выделяя основное в тексте.  Социально-коммуникативное развитие: Совершенствовать навыки учебной деятельности; воспитывать интерес к математике, стремление оказывать помощь тем, кто в ней нуждается, чувство коллективизма.	- наборы цифр; - часы; - геометрические фигуры; -рабочие тетради, цветные карандаши.	Познавательное развитие: знает прямой и обратный счет, соседей чисел в пределах 10. Знает образование числа 11 и  что такое десяток. Умеет определять время с точностью до часа. Речевое развитие: умеет правильно использовать в речи математические термины, слушает стихи, запоминает и выделяет основное в тексте. Социально-коммуникативное развитие: с интересом выполняет задания, дружно работает в коллективе.
Развитие речи (речевое развитие) Тема: "Одежда"	Познавательное развитие: закрепить знание названий предметов одежды, головных уборов, обобщающее слово «одежда»; Речевое развитие:  учить составлять описательные рассказы; закрепить порядковые числительные «первый», «Второй», «третий», «четвёртый», наречия «справа», «слева», «наверху», «внизу»; формировать правильное произношение звуков (х), (с), (р); учить образовывать существительные множественного числа; развивать слуховое внимание, речь и память. Художественно-эстетическое развитие: Продолжать учить подбирать цветовую гамму красок для создания эскиза одежды. Развивать творчество, чувство цвета.	- картинки по теме; - слайды с головными уборами; - мультимедиа; - листы с контуром одежы; -- краски и кисти.	Познавательное развитие: знает и называет виды одежды и головных уборов. Речевое развитие: составляет описательные рассказы об одежде, правильно назыаает порядковые числительные и наречия, образовывает сущ. Множественного числа. На слух определяет присутствие звука в слове. Художественно-эстетическое развитие: Подбирает цвет к своему эскизу одежды, правильно раскашивает, не выходя за рамки.
НОД (Художественно-эстетическое развитие) Лепка Тема: «Платье для куклы» (плоскостная лепка).	Художественно-эстетическое развитие: Продолжать учить детей работать в технике плоскостная лепка, аккуратно распределять пластилин по контуру карандаша, учитывая части платья. Самостоятельно подбирать цвет и украшения к платью. Развивать мелкую моторику рук, фантазию, творчество детей. Речевое развитие: Развивать память воображение, речь, формировать интерес к литературе. Социально-коммуникативное: Развивать самостоятельность, умение планировать свою работу; воспитывать стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации. Учить готовить свое рабочее место к занятию и затем его убирать.	- картон, пластилин, стека, салфетка; - иллюстрации и картинки по теме; - подбор стихотворения по теме.	Художественно-эстетическое развитие: умеет работать в технике плоскостной лепки, творчески подходит к выбору цвета и украшений к платью. Речевое развитие: Знает, что такое одежда и ее назначение, умеет отвечать на вопросы педагога по тексту стихотворения, используя его строки. Социально-коммуникативное развитие: Самостоятельно планирует свою работу, оказывает помощь другим. Самостоятельно готовит рабочее место и затем его убирает после работы.
Рисование (художественно-эстетическое развитие) Тема: «Украсим одежду Аленушки красивыми узорами»	Художественно-эстетическое развитие: познакомить детей с историей создания и техникой выполнения русских набивных ситцев. Сравнить элементы узоров с элементами дымковской и хохломской росписи. Познакомить детей с новым способом рисования при помощи штампа, закрепить знакомые способы и приемы рисования (концом кисти, всей кистью плашмя, тычком). Развивать декоративное творчество детей; умения создавать узоры по мотивам народных росписей, подбирать сочетающиеся цвета и оттенки.  Речевое развитие: развивать умение составлять короткие описательные рассказы, презентовать свою работу.    Социально-коммуникативное развитие: воспитывать самостоятельность в выборе способов рисования, учить доделывать свою работу до конца.	- гуашь,  - акварель  ,- кисти, ватные тампоны,  - штампы,  - заготовки из бумаги в форме одежды.	Художественно-эстетическое развитие: Имеет представление об истории создания и техники выполнения русских набивных ситцев. Умеет рисовать при помощи штампа, использует так же знакомые приемы и способы рисования (концом кисти, всей кистью плашмя, тычком). Создает узоры по мотивам хохломской и дымковской росписей, подбирает цвета и оттенки. Речевое развитие: умеет презентовать свою работу, составляя короткий описательный рассказ. Социально-коммуникативное развитие: Самостоятельно может выбирать способы рисования, доделывает работу до конца.
Физическое развитие (физкультура на прогулке)	Физическое развитие: Развивать выносливость в беге продолжительностью до 1,5 ми­нуты; разучить игру «Посадка картофеля»; упражнять в прыжках, раз­вивать внимание в игре «Затейники». Закрепить ходьбу в колонне по одному «змейкой» между предмета­ми. Социально-коммуникативное развитие: формировать умение владеть способом ролевого поведения в игре и считаться с интересами товарищей. Речевое развитие: обсудить пользу закаливания, поощрять речевую активность детей.	-кегли; - мешки; - мячи маленькие (картофелины); - круги из картона.	Физическое развитие: Выполняет ходьбу в колонне по одному змейкой», проявляет выносливость в беге. Знает правила игр «Посадка картошки» и «Затейники». Социально-коммуникативное развитие: Владеет способом ролевого поведения в игре, с уважением относится к товарищам и считается с их мнением. Речевое развитие: активно принимает участие в обсуждении пользы закаливания.

НОЯБРЬ