Рабочая программа педагога ДОУ (стр. 50 )

Третья  неделя, лексическая тема «Дикие и домашние животные»

Название НОД	Тема	Цель	Материалы и оборудование	Целевые ориентиры
(Познавательное развитие) ФЭМП	«Величина, соотнесение количества предметов с цифрой, состав числа 9, Ориентировка в пространстве.»	Познавательное развитие: Продолжать учить детей измерять и чертить отрезки с помощью линейки, записывать результат в тетрадь. Закреплять умения детей соотносить количество предметов с цифрой; закреплять умение детей составлять число 9 из двух меньших. Закрепить умение определять словом положение предмета по отношению к себе, другому лицу. Закреплять умения дорисовывать квадраты до различных предметов. Развивать творчество и фантазию. Речевое развитие: Учить детей слушать и слышать, правильно передавать полученную информацию. Активизировать словарь по лексической теме. Социально-коммуникативное развитие: Развивать у детей произвольность, т. е. умения самостоятельно регулировать своё поведение. Воспитывать навыки сотрудничества, взаимопомощи.	- рабочая тетрадь, линейка, карандаш; - набор цифр; - карточки с предметами; - цифровой домик; - цветные карандаши.	Познавательное развитие: Умеет пользоваться линейкой: измерять, чертить. Соотносит количество предметов с цифрой, составляет число 9 из двух меньших, ориентируется в пространстве. Дорисовывает квадраты до предметов, развивая творчество и фантазию. Речевое развитие: Знает название домашних и диких животных, грамматически правильно строит предложения, отвечает на вопросы. Социально-коммуникативное развитие: Сотрудничает со сверстниками и взрослым, помогает сверстникам на занятии.
Опытническое - исследовательская деятельность	«Кошечка и лисичка»	Познавательное развитие: Закрепить особенности внешнего вида и повадки домашних и диких животных, отгадывая загадки. Обобщить знания детей о пользе животных дома и в лесу. Формировать представления детей о том, что можно и что нельзя делать при контакте с животными. Художественно-эстетическое развитие: Совершенствовать умения детей работать в технике оригами. Учить складывать лист в определенной последовательности, опираясь на схему. Дорисовывать образ кошки и лисы с помощью карандашей. Речевое развитие: Расширять и активизировать глагольный словарь по лексической. теме, развивать внимание, память. Физическое развитие: Развивать двигательную способность, общую моторику, координацию движений; формировать интерес к ритмической гимнастике. Социально-коммуникативное развитие: Воспитывать умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнера. Воспитывать культуру поведения на занятии.	- картинки с животными; - подборка загадок; - листы бумаги для оригами; - цветные карандаши.	Познавательное развитие: Умеет по конкретным признакам угадывать животных, объяснять свою отгадку. Знает о пользе животных дома и в лесу. Имеет представления о том, что  делать при контакте с животными. Художественно-эстетическое развитие: Работает в технике «оригами» последовательно опираясь на схему, дополняет образ получившихся животных с помощью цветных карандашей. Речевое развитие: Знает, какие действия могут совершать домашние и дикие животные, умеет подбирать соответствующий смыслу предложения глагол. Физическое развитие: Умеет выполнять движения в соответствии с текстом ритмической гимнастики под музыку «Зверобика». Социально-коммуникативное развитие: Соблюдает культуру поведения на занятии, умеет работать в коллективе.
(Познавательное развитие) ФЭМП	«Счет по образцу и названному числу, арифметическая задача, состав числа 10 из двух меньших, геометрические фигуры.»	Познавательное развитие: Продолжать учить считать по образцу и названному числу; продолжать учить составлять арифметическую задачу, записывать и читать ее решение. Продолжать учить решать логическую задачу; учить составлять число 10 из двух меньших. Закрепить умение отгадывать математические загадки. Развивать логику, внимание, память. Закрепить умения дорисовывать прямоугольники до знакомых предметов. Развивать творчество и воображение. Речевое развитие: Активизировать и обогащать словарный запас детей существительными, прилагательными, глаголами. Способствовать умению аргументировать свои высказывания. Социально-коммуникативное развитие: Воспитывать умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнера, интерес к математическим занятиям.	- подбор математических загадок; - набор цифр; - цифровой домик; - рабочая тетрадь, карандаш; - счетный материал.	Познавательное развитие: Умеет считать по образцу и названному числу, составляет и решает арифметическую задачу, решает логические задачи, развивая логику. Умеет составлять число 10 из двух меньших, отгадывает математические загадки. превращает прямоугольники в знакомые предметы, развивая воображение и творчество. Речевое развитие: Отвечает полными предложениями на вопросы, аргументируя свои высказывания. Активно использует в речи существительные, прилагательные, глаголы. Социально-личностное развитие: Умеет работать в группе, с интересом выполняет математические задания.
Развитие речи (речевое развитие)	«Дикие и домашние животные»	Речевое развитие: Закрепить умение детей самостоятельно называть диких и домашних животных, учить классифицировать их. Пополнять словарь детей по теме. Активизировать фразовую речь детей, отвечать полными ответами на вопросы. Развивать связную речь детей, мышление, память. Социально - коммуникативное развитие: Воспитывать любовь к окружающему миру, умение работать в коллективе.	- картинки животных; - презентация; - мультимедиа.	Речевое развитие: Называет диких и домашних животных , умеет их классифицировать, называет отличия и сходство во внешнем виде и месте обитания. Социально-коммуникативное развитие: Слаженно работает в коллективе, бережно относится к природе.
Художественно-эстетическое развитие (аппликация)	Коллективная работа «Хозяйственный двор»	Художественно-эстетическое развитие: Учить детей обводить домашних животных по шаблону, раскрашивать их, вырезать по контуру карандаша, аккуратно наклеивать в соответствии с сюжетом хоз. двора. Развивать мелкую моторику рук, творчество детей. Закрепить знания и умения детей о безопасной работе ножницами, аккуратно пользоваться клеем. Речевое развитие: Расширить словарь по теме, совершенствовать умения детей классифицировать животных, учить формулировать правильные ответы на вопрос педагога. Социально-коммуникативное развитие: Развивать умение детей работать в коллективе, согласовывая свои действия друг с другом. Воспитывать уважение друг к другу, чувство коллективизма. Формировать трудовые навыки детей: готовить рабочее место, убирать в конце работы. Воспитывать трудолюбие, усидчивость.	- шаблоны и трафареты животных; - цветные карандаши: - ножницы, клей, ватман.	Художественно-эстетическое развитие: Аккуратно обводит шаблоны, подбирает соответствующий цвет для раскрашивания, вырезает по контуру карандаша, наклеивает животных в соответствии с сюжетом картины. Применяет правила безопасности в работе с ножницами. Речевое развитие: Знает и называет животных, классифицирует на домашних и диких, правильно формулирует свои ответы. Социально-коммуникативное развитие: Согласовывает свои действия с другими детьми, умеет работать в коллективе. Готовит и убирает свое рабочее место, трудолюбиво выполняет свою работу.
Рисование (Художественно-эстетическое развитие)	«Звери в зимнем лесу»	Художественно-эстетическое развитие: Учить создавать выразительный образ диких животных, используя технику тычка. Развивать умение пользоваться выразительными средствами графики. Закрепить навыки работы с данными материалами. Учить отгадывать загадки. Речевое развитие: Активизировать словарь по теме, учить грамматически-правильно строить предложения, отвечая на вопросы взрослого. Развивать связную речь. Социально-коммуникативное развитие: Развивать образное представление, зрительную память. Воспитывать аккуратность, неторопливость.	- иллюстрации и картинки по теме; -краски и кисть; - подбор загадок о животных; - лист А4.	Художественно-эстетическое развитие: Создает образ диких животных в технике тычка, использует в работе средства графики. Умеет отгадывать загадки по теме. Речевое развитие: Активно использует словарь, грамматически правильно строит предложения, отвечая на вопросы. Составляет небольшой описательный рассказ о животных. Социально-коммуникативное развитие: Использует в работе образное представление о животных, аккуратно и неторопливо выполняет свою работу.
Развитие речи (речевое развитие)	«Дикие животные»	Речевое развитие: Учить образовывать названия детенышей. Закреплять умение составлять предложение типа Кто? Что делает? Что? Закреплять знание детей о диких животных. Развивать слуховое внимание. Развивать связную речь. Познавательное развитие: Углубить и расширить знания о диких животных и их детенышах, местах их обитания, питания и внешнем виде. Социально-коммуникативное развитие: Воспитывать любовь и бережное отношение к природе. Воспитывать умение слушать и выполнять задание воспитателя.	- 11 конвертов, открытка, - 11 картинок животных, -  11 мелких игрушек,  - «угощение» для животных,  - картинки животных и их детенышей,  - картинка дупла, норы,  - рисунок леса с карманом,  - опорные картинки для рассказа-описания	Речевое развитие: Грамматически правильно составляет предложения, образовывает названия детенышей диких животных. Познавательное развитие: Знает и называет диких животных и их детенышей, их места обитания и чем питаются. Социально-коммуникативное развитие: Внимательно слушает задание и самостоятельно его выполняет, бережно относится к природе.
Физкультура на улице (физическое развитие)	Физическое развитие: Закрепить ходьбу и бег между снежными постройками в колонне по одному в умеренном темпе; упражнять в прыжках на двух ногах до снеговика; в бросании снеж­ков в цель. Познавательное развитие: формировать навык ориентировки в пространстве при перестроениях, смене направления движения. Социально-коммуникативное развитие: Переживают состояние эмоционального комфорта от собственной двигательной деятельности и своих сверстников, её, успешных результатов, сочувствуют спортивным поражениям и радуются спортивным победам	- щит для попадания в цель; - кубик; - снежки.	Физическое развитие: Выполняет ходьбу и бег в умеренном темпе в колонне по одному между снежными постройками, прыжки на двух ногах. Как можно точнее попадает в цель снежками. Познавательное развитие: Хорошо ориентируется в пространстве при перестроениях, знает право-лево. Социально-коммуникативное развитие: испытывает комфорт в двигательной активности, радуется игровым победам и сочувствует при неудачах.

ФЕВРАЛЬ