Рабочая программа педагога ДОУ (стр. 42 )

Вторая неделя, лексическая тема «Бытовые приборы»

Название НОД тема	Цель	Материалы и оборудование	Целевые ориентиры
ФЭМП (познавательное развитие) Тема: «Ориентировка во времени, решение примеров, состав числа 8, графический диктант»	Познавательное развитие: Закреплять умения детей пользоваться календарем, определять временные отношения. Закреплять умение детей последовательно называть дни недели., какой день недели по счету. Продолжать учить читать алгоритмический способ и путь выполнения действий, оперировать знаками «+», «-», «=» при вычислении. Закрепление знаний о составе числа 8 из двух меньших. Нахождение и устранение несоответствия (числа 8). Продолжать учить изменять геометрические фигуры по размеру, цвету, форме. Продолжать учить выполнять на слух математический диктант по клеточкам в тетради. Речевое развитие: Развивать процессы внимания словесно-логической памяти, Учить отвечать по необходимости на вопросы полным ответом (предложением). Социально-коммуникативное развитие: Совершенствовать навыки учебной деятельности; воспитывать интерес к математике, стремление оказывать помощь тем, кто в ней нуждается, чувство коллективизма.	- цифровой домик; - рабочая тетрадь, карандаш; - набор цифр; - геометрические фигуры	Познавательное развитие: умеет пользовать календарем, последовательно называет дни недели, знает какой день недели по счету. Решает примеры, правильно пользуется математическими знаками. Знает состав числа 8. Чертит графический диктант в тетради, опираясь на слух. Речевое развитие: Логически объясняет свои выводы, отвечает полными предложениями на вопросы. Социально-коммуникативное развитие: Самостоятельно выполняет задания, активен, стремиться помочь сверстникам.
Развитие речи (речевое развитие) Тема: «Электробиры для Маши»	Познавательный интерес: Развитие интереса к явлениям и предметам в окружающем мире, в частности в быту, пользование электрическими приборами. Развитие речи:  Расширить знания об электричестве и электроприборах в быту. Обобщить знания детей о пользе и опасности электроприборов. Пополнить словарь детей новыми понятиями «электростанция», «электрический ток». Активизировать речь и мыслительную деятельность детей. Способствовать умению четко и грамотно формулировать свою мысль.  Развивать зрительное и слуховое внимание, словесно-логическое мышление, память, творческое воображение. Социально-коммуникативное развитие: Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам через умения слушать товарища и принимать мнение другого. Воспитывать элементарные навыки безопасного поведения в быту при обращении с электричеством.	- картинки с бытовыми приборами; - презентация; -мультиммедиа; - правила безопасности пользования бытовыми приборами (слайды)	Познавательное развитие: Проявляет познавательный интерес к бытовым приборам, знает их назначение. Речевое развитие: Называет бытовые приборы, знает об их пользе и опасности, грамотно формулирует свои мысли, отвечая на вопросы полными ответами. Социально-коммуникативное развитие: Умеет выслушать сверстника, с уважением относится к мнению других, знает и применяет правила безопасного пользования бытовыми приборами.
Познавательное развитие (ФЭМП) «Целое и часть, арифметическая задача. Состав числа 10, ориентировка на плоскости, геометрические фигуры»	Познавательное развитие: Закрепить представления о взаимосвязи целого и частей. Продолжать учить составлять арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр. Учить выделять в задаче условие, вопрос, ответ. Упражнять в счёте в пределах 20 в прямом и обратном порядке. Закрепить знания о составе чисел в пределах 10 из 2х меньших чисел. Закрепить знания о геометрических фигурах. Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать логику, внимание, сообразительность, зрительную память.  Речевое развитие: Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, активизации словаря по теме, умению аргументировать свои высказывания.  Художественно-эстетическое развитие: Учить составлять образ «Пингвина» из геометрических фигур, аккуратно пользоваться клеем, раскрасить самостоятельно подбирая цвета карандашей.  Социально-коммуникативное развитие: Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно. Формировать интерес к математическим занятиям.	- набор цифр;  - цифровые домики;  - геометрические фигуры;  - рабочая тетрадь, карандаш;  - картон, клей, цветные карандаши.	Познавательное развитие: Имеет представление о связи целого и части. Составляет и решает задачи, выделяя ее составные части и записывая решение в тетрадь. Знает прямой и обратный счет в пределах 20, состав числа 10. Ориентируется на листе бумаги, умеет различать понятия: выше – ниже; слева – справа. Называет геометрические фигуры. Речевое развитие: Умеет логически мыслить, сравнивать животных по разным параметрам, используя развернутую фразу, аргументирует свои высказывания. Художественно-эстетическое развтие: Из геометрических фигур составляет образ пингвина, последовательно наклеивая элементы на картон, самостоятельно раскрашивает, подбирая цвет в соответствии с окрасом пингвина. Социально-коммуникативное развитие: Понимает и выполняет учебную задачу. Проявляет интерес к математическим заданиям.
Художественно-эстетическое развитие (Оригами) Тема: «Наши руки не знают скуки»	Познавательное развитие: формирование целостной картины мира, расширение кругозора в части изобразительного искусства, творчества. Формировать навыки выбора различного материала для достижения большей выразительности образа (картонные катушки разной величины, спичечные коробки, газету и т. д.) Закреплять навыки конструирования поделок из конусов, мятой бумаги и оригами. Художественно-эстетическое развитие: Развитие творческих способностей через конструирование из бумаги и оригами. Продолжать учить использовать различные виды продуктивной деятельности: рисование, аппликация, конструирование и оригами при изготовлении  бытовых приборов. Закреплять технические навыки работы с клеем, ножницами, бумагой, картоном. Развивать фантазию, творческую инициативу, воображение, художественный вкус. Социально-коммуникативное развитие: Воспитывать интерес к продуктивным видам деятельности, волевые качества, стремление к сотворчеству, умению радоваться успехам других, желание трудиться с целью реализации общего замысла, формирование трудовых умений и навыков, убирать свое рабочее место, приводить его в порядок.	-ножницы, - клей, - картон, бумага; - бросовый материал; - картинки бытовых приборов.	Познавательное развитие: Самостоятельно выбирает материал для будущей своей поделки, знает бытовые приборы и их назначение. Имеет навыки конструирования з бросового материала. Художественно-эстетическое развитие: Дополняет свою поделку в соответствии с образом предмета, с помощью умений в продуктивной деятельности, аккуратно пользуется ножницами и клеем. Проявляет творчество и фантазию. Социально-коммуникативное развитие: Проявляет интерес к продуктивным видам деятельности, проявляет сотрудничество со сверстниками, радуется выполненной работе.
Развитие речи (речевое развитие) Тема: « В стране бытовой техники»	Познавательное развитие: Обобщить знания детей о видах и назначении электроприборов, используемых человеком в быту, расширить представления об их устройстве. Речевое развитие: Тренировать в умении составлять описательный рассказ о предмете, сравнивать предметы. Развивать наблюдательность, логичность мышления. Социально-коммуникативное развитие: Воспитывать бережное отношение к предметам материальной культуры, содействовать формированию навыков безопасного поведения при обращении с предметами бытовой техники.	- презентация; - картинки с бытовыми приборами; - сюжетные картинки.	Познавательное развитие: Имеет представление о видах бытовой техники , используемых в быту. Речевое развитие: Составляет описательные рассказы о бытовом предмете, умеет их сравнивать, проявляет наблюдательность и логику. Социально-коммуникативное развитие: Проявляет бережное отношение к бытовым приборам, сформированы навыки безопасного обращения с ними.
Физкультура на улице (физическое развитие)	Физическое развитие: Закрепить ходьбу и бег в среднем темпе между снежных построек. Повторить игру в хоккей, работа с клюшками и шайбой. Учить соблюдать безопасность на скользкой дорожке.  Познавательное развитие: формировать умение двигаться в заданном направлении, используя систему отсчёта.  Социально-коммуникативное развитие: создать педагогическую ситуацию, при которой дети могут проявить свои нравственные качества (доброту, отзывчивость, терпение, дружелюбие).	- клюшки, шайбы;	Физическое развитие: Выполняет ходьбу и бег в среднем темпе, огибая снежные постройки. Умеет играть в хоккей, попадать клюшкой по шайбе и попадать в ворота. Соблюдает безопасность на скользкой дорожке. Познавательное развитие: Проявляет нравственные качества по отношению к своим сверстникам в любой ситуации. Социально-коммуникативное развитие: Проявляет доброту, отзывчивость, терпение во время занятия по отношению к окружающим.
ИЗО (художественно-эстетическое развитие) Тема: «Зимний пейзаж»	Художественно-эстетическое развитие: учить проявлять своё эмоциональное состояние, творческие способности в рисунке,  развивать умение изображать зимнюю природу с помощью угля, используя прорисовку и растушёвку, закреплять навык изображения деревьев, кустов в зимнее время года. Социально-коммуникативное развитие: формировать умение работать самостоятельно, аккуратно, внимательно, воспитывать любовь к природе, умение видеть красоту в зимнее время года.	- картины, -  уголь,  - салфетки,  - тонированные альбомные листы, - дыхательные упражнения.	Художественно-эстетическое развитие: Проявляет творчество в рисовании зимнего пейзажа с помощью угля, используя растушевку, изображает деревья и кустарники в зимнее время года. Социально-коммуникативное развитие: Самостоятельно работает, проявляет аккуратность, замечает и любуется красотой зимней природы.

ДЕКАБРЬ