Рабочая программа педагога ДОУ (стр. 59 )

Пятая неделя, лексическая тема «Деревья и кустарники»

Название НОД	Тема	Цель	Материалы и оборудование	Целевые ориентиры
Познавательное развитие (ФЭМП)	«Счет в пределах 20, ориентировка в пространстве и на листе, логические задачи, решение примеров»	Познавательное развитие: Доставить детям радость и удовольствие от игр развивающей направленности. Упражнять в различении прямого, обратного, порядкового счета, назывании предыдущего и последующего числа, соседей числа в пределах 20. Закрепить умение правильно пользоваться знаками <, >, =; называние дней недели, частей суток, месяцев года; умение ориентироваться в пространстве; повторить решение логических задач с блоками Дьенеша и нахождение недостающей фигуры.  Развивать память, внимание, логику.  Речевое развитие: Работать над словарным запасом. Развивать мыслительные операции, внимание, память, речь.  Социально-коммуникативное развитие: Учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно, формировать навык самоконтроля и самооценки.  Формировать правильную осанку во всех видах деятельности.	- веер с цифрами; - наборы цифр; - счетные палочки; - блоки Дьенеша; - рабочие тетради.	Познавательное развитие: знает счет в пределах 20, умеет оперировать цифрами в этих пределах. Правильно расставляет математические знаки, хорошо ориентируется во времени.  Решает логические  задачи с блоками Дьенеша. Речевое развитие: Правильно использует в речи математическую терминологию, логически мыслит, отвечая на вопросы воспитателя. Социально-коммуникативное развитие: Внимательно слушает задания и выполняет ее самостоятельно, при необходимости помогает сверстникам. Может давать оценку своим ответам и оценивает ответы других детей. Соблюдает правильную осанку во всех видах деятельности.
Развитие речи (речевое развитие)	«Лес»	Познание: Расширить и обобщить знания детей о деревьях и кустарниках, их строении, внешних сходствах и отличиях, закрепить некоторые их названия. Сформировать знания детей о том, что происходит с деревьями и кустарниками в разное время года. Обратить внимание детей на экологически неграмотное поведение в лесу.  Развивать познавательную активность. Речевое развитие: Развивать фразовую речь, память, логическое мышле­ние. Учить заканчивать предложения по смыслу. Активизировать словарь по теме. Учить образовывать имена существительные в уменьшительно - ласкательную форму с помощью суффиксов. Отвечать на вопросы полными грамматически-правильными предложениями. Социально-коммуникативное развитие: Формировать трудовые навыки детей, усидчивость, терпение.  Учить доделывать свою работу до логического завершения, объективно оценивать ее.	- картинки и иллюстрации по теме; - плоды, листья (гербарий); - бумага; - клей, краски, кисть.	Познание: Знает, какие изменения происходят с деревьями и кустарниками в разное время года, как это проявляется во внешнем облике; умеет определять принад­лежность плодов, листьев, семян. Художественное творчество: Умеет работать с бумагой, формирует из нее конус и скручивает трубочки, используя клей собирает из деталей образ дерева. Умеет раскрашивать готовую поделку кистью и красками, вырезает ножницами листики, аккуратно наклеивает на ветки созданного дерева. Речевое развитие: Умеет устанавливать при­чинно-следственные связи, строит придаточное предложение. Социально-коммуникативное развитие: Терпеливо доделывает свою работу до конца, оценивает свой труд, убирает свое рабочее место.
Познавательное развитие (ФЭМП)	«Занимательная математика»	Познавательное развитие: Продолжаем учить детей ориентироваться в названиях месяцев года, знать последовательность дней недели. Закрепить умение считать до 20 в прямом и обратном порядке. Закрепить умение составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание. Закрепить умение делить круг на четыре равные части. Продолжаем учить детей ориентироваться в пространстве и на листе бумаги. Формировать умения логически мыслить и воспринимать информацию на слух. Речевое развитие: Закреплять умение отражать в речи действия и результат. Художественно-эстетическое развитие: Продолжать развивать умения детей дорисовывать круги до знакомых предметов. Развивать творчество и воображение. Социально-коммуникативное развитие: Воспитывать усидчивость, внимательность, умение слушать и слышать сверстников.	- карточки с задачами индивидуально; - счетный материал; - круг;	Познавательное развитие: Называет последовательность месяцев года и дней недели. Умеет оперировать цифрами в пределах 20. Составляет и решает задачи на сложение и вычитание. Имеет представление о делении целого на части и зависимости между количеством и размером частей. Речевое развитие: Умеет отражать в речи действие и результат, отвечать полными предложениями. Художественно-эстетическое развитие: Умеет дорисовывать круги до предметов, развивая творчество и фантазию. Социально-коммуникативное развитие: внимательно слушает задания и ответы других детей, не перебивает, оказывает помощь.
Развитие речи (речевое развитие)	«Деревья»	Познавательное развитие: закрепить с детьми умение распознавать лист и плод определенного дерева; уточнить знания детей о форме кроны дерева; познакомить с методом определения возраста дерева по кольцам на спиле; уточнить знания детей о пользе деревьев. Речевое развитие: развивать связную речь; обращать внимание на звуковую культуру речи (отчетливо и внятно произносить звуки( р, ш) в скороговорках); активизировать словарь детей (крона, березовая роща, дубрава) ; учить подбирать прилагательные к существительным, отвечая на вопрос: Какая? ; Социально-коммуникативное развитие: воспитывать нравственные качества (отзывчивость, доброту, сочувствие).	- Наборное полотно, - игра «Разноцветные листья»,  - контейнер с цветными карандашами,  - набор листьев,  - рисунки кроны деревьев,  - листы с контуром листьев.	Познавательное развитие:  умеет распознавать лист и плод определенного дерева; знает  о форме кроны дерева; о методе определения возраста дерева по кольцам на спиле; о пользе деревьев. Речевое развитие: развита связная речь; отчетливо и внятно произносит звуки( р, ш) в скороговорках; активен словарь детей (крона, березовая роща, дубрава); подбирает прилагательные к существительным, отвечая на вопрос: Какая? ; Социально-коммуникативное развитие: проявляет (отзывчивость, доброту, сочувствие).
НОД Художественно-эстетическое развитие (Аппликация)	«Ветка сирени» (аппликация  в технике торцевания)	Художественно-эстетическое развитие: Формировать умения детей создавать ветку сирени в технике торцевания на основе пластилина. Закреплять умения детей резать бумагу на квадраты, самостоятельно подбирать цвет для фона и цветков сирени.  Развивать чувство композиции, творчество, фантазию. Речевое развитие: Учить описывать деревья и кустарники по определенному плану. Развивать произвольное внимание, речь, наглядно-об­разное мышление; Физическое развитие: Развивать быстроту реакции, память; формировать инте­рес к играм, в которых нужно реагировать соответствующими движениями. Социально-коммуникативное развитие: Развивать коммуникативные навыки. Воспитывать культуру поведения в общественных местах, умение работать и играть в коллективе.	- картон; - пластилин; - сжатая бумага; - стержень от ручки; - картинка с изображением ветки сирени.	Художественно-эстетическое развитие: Умеет работать в технике торцевания на пластилине, ножницами режет бумагу на квадраты, самостоятельно подбирает цвет. Речевое развитие: Умеет составлять описательный рассказ о деревьях и кустарниках с опорой на схему. Отвечать развернутыми предложениями, используя имеющиеся знания. Физическое развитие: Знает названия наиболее распространенных в данной местности деревьев и кустарников, различает их по особенностям строения; умеет внимательно слу­шать названия, быстро реагиро­вать соответствующими движениями. Социально-коммуникативное развитие: Умеет работать в коллективе, оказывает посильную помощь другим детям, культурно ведет себя в обществе.
Рисование (художественно-эстетическое развитие)	«Веточка с листочками»	Художественно-эстетическое развитие: Учить рисовать ветки с натуры, передавать форму вазы и веток, учить рисовать полураспустившиеся листочки. Развивать чувство композиции, формы и пропорций, воспитывать интерес к углубленному познанию природы. Совершенствовать технику рисования акварелью, смешивать на палитре дополнительные цвета, оттенки одного цвета, самостоятельно использовать в творчестве цветовую палитру.  Социально-коммуникативное развитие: Формировать у детей устойчивый интерес к изобразительной деятельности. Формировать эстетическое отношение к предметам и явлениям окружающего мира, произведениям искусства.	- ваза с веточкой (натура) - акварельные краски, кисть, палитра; - баночки с водой;	Художественно-эстетическое развитие: Умеет рисовать с натуры, соблюдая форму и пропорции композиции, хорошо пользуется техникой рисования акварелью, смешивает с помощью палитры краски для создания дополнительного цвета. Социально-коммуникативное развитие: проявляет интерес к изобразительной деятельности, понимает красоту окружающего мира.
Физкультура на лице (физическое развитие)	Физическое развитие: Упражнять в беге с высоким подниманием бедра; разви­вать и закреплять ловкость и глазомер в упражнениях с мячом и воланом (бад­минтон). Социально-коммуникативное развитие: приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми в совместной двигательной активности.	- ракетки и волан для игры в бадминтон.	Физическое развитие: Выполняет упражнение в беге с подниманием бедра; точно попадает ракеткой по волану. Социально-коммуникативное развитие: соблюдает во время игровой деятельности общепринятые нормы и правила поведения со сверстниками и взрослым.

МАЙ