Рабочая программа педагога ДОУ (стр. 35 )

Название НОД	Цель	Целевые ориентиры
НОД (Познавательное развитие) ФЭМП Тема: «Состав числа из двух меньших, дни недели, логическая задача».	Познавательное развитие: Учить понимать отношения между числами. Закрепить состав чисел 6 и 9. Закрепить знания о днях недели. Продолжать учить решать логическую задачу. Закрепить умение ориентироваться в пространстве. Развивать память, внимание, логическое мышление. Речевое развитие: Отработать речевые операции: полные ответы на вопросы воспитателя, обогащение, уточнение словаря. Социально-коммуникативное развитие: Воспитывать положительное отношение ребенка к сотрудничеству с взрослым, к собственной деятельности и ее результату, проявляя настойчивость, целеустремленность. Художественно-эстетическое развитие: дорисовать вторую половинку фруктов и овощей, развивать чувство симметрии.	- цифровые домики; - набор цифр; - листы для дорисовывания фруктов и овощей; - цветные карандаши.	Познавательное развитие: понимает отношения между числами, знает состав чисел 6 и 9, знает последовательность дней недели, умеет решать логическую задачу, умеет ориентироваться в пространстве. Речевое развитие: отвечает полными ответами. Знает название овощей и фруктов. Социально-коммуникативное развитие: анализирует свою работу, активно сотрудничает со взрослым, проявляет настойчивость в работе. Художественно-эстетическое развитие: умеет дорисовывать предметы, учитывая симметрию.
Опытническо-исследовательская деятельность, Тема: «Апельсинка»	Познавательное развитие: Дать детям понятие о витаминах, иммунитете. Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Продолжать вести наблюдение за погодой, закрепить знание сезонных примет. Учить проводить опытническую деятельность с помощью стеклянной и пластиковой посуды, делать правильные выводы, исходя из увиденного.  Социально-коммуникативное развитие: Воспитывать у детей здоровый образ жизни. Умение внимательно слушать и не перебивать взрослого и сверстников.  Речевое развитие: Ввести в словарь детей слова «иммунитет». Закреплять умения рассуждать и делать правильные выводы, отвечать полными предложениями.	- карточки с признаками зимы, - лимоны,  - апельсины,  - мандарины,  - пищевая сода,  - стеклянная посуда,  - пластиковые стаканчики,  - ложки, лоскутки.	Познавательное развитие: Имеет понятие о витаминах и иммунитете, знает сезонные изменения в природе. Умеет вести наблюдение за погодой. Умеет проводить опыты с использованием разных видов посуды, делать выводы. Социально-коммуникативное развитие: Соблюдает здоровый образ жизни, связанный с приемом витаминов. Умеет внимательно слушать не перебивая. Речевое развитие: Активно использует в речи терминологию, рассуждает и делает правильные выводы, составляя предложения.
Развитие речи (речевое развитие) Тема: «Сад и огород»	Речевое развитие: Продолжать закреплять умения детей составлять рассказ по сюжетной картинке. Развивать свободное общение детей со взрослым и сверстниками; развивать все компоненты устной речи; грамматического строя речи; связной речи – диалогической и монологической форм; формирование словаря; воспитание звуковой культуры речи. Социально-коммуникативное развитие: учить детей быть доброжелательными и корректными собеседниками, воспитывать культуру речевого общения.	- загадки об овощах и фруктах; - муляжи; - сюжетная картина «Овощи и фрукты» - презентация.	Речевое развитие: Умеет составлять рассказ по сюжетной картине, грамматически правильно строит свою речь, свободно общается с окружающими, используя диалогическую и монологическую формы речи. Социально-коммуникативное развитие: доброжелателен и корректен с собеседниками.
НОД (Познавательное развитие) ФЭМП Тема: «Порядковый счет, счет по названному числу, состав числа из двух меньших, геометрические фигуры».	Познавательное развитие: Закрепить порядковый счет в пределах 10, правильно отвечать на вопросы сколько, какой по счету, учить воспроизводить количество предметов по названному числу. Закрепить состав числа 8. Учить решать логическую задачу. Закрепить понятия детей о геометрических фигурах: круг, овал. Развивать внимание, память, логику. Речевое развитие: Развивать коммуникативные действия детей, умение отвечать полными предложениями, договариваться, согласовывать свои действия. Воспитывать умение общаться в процессе работы, игры, доброжелательно относиться к товарищу, оказывать ему посильную помощь. Художественно-эстетическое развитие: Развивать умение детей дорисовывать геометрические фигуры: овал и круг, до различных предметов.	- набор цифр; -цифровой домик; - геометрические фигуры (круг, овал) - рабочая тетрадь.	Познавательное развитие: знает порядковый счет в пределах 10. воспроизводит количество предметов по названному числу. Знает состав числа 8. Имеет понятие о геометрических фигурах: круг и овал, их сходство и различие. Речевое развитие: Отвечает на вопросы полными предложениями, умеет согласовывать свои действия. Умеет общаться в процессе работы, проявляет доброжелательность и помощь товарищу. Художественно-эстетическое развитие: превращает геометрические фигуры в предметы, развивая фантазию и творчество.
НОД (Художественное творчество) Лепка Тема: «Угощение для крота» (овощи и фрукты).	Художественно-эстетическое развитие: Продолжать закреплять умения детей применять в работе различные приемы лепки. Учить передавать форму и цвет овощей и фруктов, красиво их располагать, готовить цветной фон; проявлять творчество при подборе элементов. Развивать мелкую моторику рук, творчество и фантазию детей. Речевое развитие: Активизировать словарь детей по данной теме. Развивать умения детей составлять загадки-описания. Физическое развитие: П/и «Овощи и фрукты»:Развивать двигательную активность детей, учить внимательно слушать и выполнять соответствующие действия согласно правилам игры.	- картинки (овощи и фрукты) - подбор описательных загадок по теме; -пластилин, стека.	Художественно-эстетическое развитие: Умеет применять основные приемы лепки, четко передает форму и цвет овощей и фруктов. Речевое развитие: Активно применяет словарь по теме, умеет составлять загадки-описания об овощах и фруктах. Физическое развитие: выполняет правила игры. Внимательно слушает, выполняя соответствующие движения.
Развитие речи (речевое развитие) Тема: "овощи и фрукты"	Познавательное развитие: закрепить ранее полученные знания (фрукты, овощи, цвета, геометрические фигуры, вкусовые качества) ;  ввести новые понятия «сад», «огород»;  Речевое развитие: развивать мыслительные операции (анализ, обобщение и сравнение) ; координацию речи с движением, мелкую моторику; развивать связную речь, зрительное внимание, мышление;  расширять активный и пассивный словарь по теме: “Овощи”, «Фрукты»;  учить образовать уменьшительно-ласкательную форму существительного.	- Резиновые фрукты, овощи;  - Три корзинки;  - Массажный мяч для дидактической игры «Назови ласково»;  - Телевизор + ноутбук для показа иллюстраций	Речевое развитие: Знает, называет и классифицирует овощи и фрукты, ассоциирует их с геометрическими фигурами. Речевое развитие: Умеет анализировать, сравнивать, делать выводы. Составляет связный рассказ, активно употребляет в речи словарь по теме. Умеет образовывать уменьшительно-ласкательну форму.
Рисование (Художественно-эстетическое развитие) Тема: «Осенний натюрморт»	Художественно-эстетическое развитие: Развивать чувство формы и композиционные умения, изображать предметы в пространстве (накладывание, перекрывание одного предмета другим). Вызывать наблюдательность, интерес к самостоятельному созданию натюрмортов - многокрасочных, ярких, сложноцветных. Развивать наблюдательность, чувство цвета при подборе колорита. Социально-коммуникативное развитие: Воспитывать эстетическое отношение к природе в окружающем мире и искусстве. Речевое развитие: Пополнить словарь детей: охра, персиковый оттенок, передний план, вливание цвета.	- фА3, - воск. - Мелки,  - акварель, палитры,  - постановка – натюрморт из фруктов,  - репродукции натюрмортов Хруцкого, Сезанна, Петрова-Водкина,	Художественно-эстетическое развитие: Умеет изображать предметы в пространстве, применяя чувство формы и композиционные навыки. Самостоятельно создает натюрморты, подбирает колорит. Социально-коммуникативное развитие: Понимает красоту природы и с интересом рассматривает репродукции натюрмортов известных художников. Речевое развитие: Применяет в своей речи художественную терминологию.
Физкультура на прогулке (Физическое развитие)	Физическое развитие: Упражнять в ходьбе и беге с перешагиванием через препятствия, непрерывном беге продолжительностью до 1 минуты; познакомить с игрой в бадминтон; повторить игровое упражнение с прыжками. Речевое развитие: Развивать свободное общение со взрослыми и детьми в части необходимости двигательной активности и физического совершенствования. Социально-коммуникативное развитие: Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми в совместной двигательной активности.	- бруски для перешагивания; - мячи; - волан и ракетки.	Физическое развитие: Умеет выполнять упражнения с перешагиванием в ходьбе, выполняет продолжительный бег до 1минуты. Знает правила игры в бадминтон. Речевое развитие: Свободно общается со взрослым и детьми во время упражнений. Социально-коммуникативное развитие: Знает и выполняет общепринятые нормы в общении со взрослым и сверстниками.

ОКТЯБРЬ