Рабочая программа педагога ДОУ (стр. 36 )

Первая наделяя, лексическая тема «Зимующие и перелетные птицы»

Название НОД	Тема	Цель	Материалы и оборудование	Целевые ориентиры
Познавательное развитие (ФЭМП)	«Число 17, составление и решение задач, счет по образцу, ориентировка во времени, графический диктант»	Познание развитие: Познакомить с образованием числа 17 и новой счетной единицей – десятком. Закрепить знания о составных частях задачи, закрепить умения составлять и решать арифметические задачи в одно действие на сложение и вычитание в пределах 17 через создание специальных условий. Продолжать учить определять время по часам. Способствовать формированию умения графически моделировать рисунок. Развивать внимание, логику. Речевое развитие: Активизировать словарь по теме, закрепить умение употреблять в речи математические термины, отвечать полными предложениями. Социально-коммуникативное развитие: Содействовать воспитанию дружеских отношений, коммуникативных навыков через работу в парах. Следить за правильной осанкой на занятии.	- карточки с задачами для индивидуальной работы; - счетные палочки; - набор цифр; - часы; - рабочая тетрадь, карандаш.	Познавательное развитие: Знает образование числа 17 и что такое десяток. Выделяет в задаче условие и вопрос, умеет самостоятельно составлять арифметические задачи в одно действие, развивая логическое мышление. Умеет определять время по часам, определяя время суток. Под словесную диктовку чертит графический диктант. Речевое развитие: Употребляет в речи математическую терминологию, отвечает полными предложениями на вопросы воспитателя. Социально-коммуникативное развитие: Умеет работать в паре, выполняя одно задание. Соблюдает правильную осанку на занятии.
Развитие речи (речевое развитие)	« Птицы »	Познавательное развитие: Углубить и систематизировать знания детей о зимующих и перелетных  птицах. Речевое развитие: Закрепить их названия, особенности внешнего вида. Учить определять птиц по описанию. Активизировать и расширить словарный запас детей. Упражнять в употреблении сложных прилагательных, антонимов; в согласовании существительных с местоимениями.  Продолжать формировать представления детей о взаимосвязи живой и неживой природы, среде обитания живых объектов - птиц, о правилах поведения в природе.  Художественно-эстетическое развитие: Совершенствовать навыки детей работы с бумагой в технике оригами, учить выполнять аккуратные и точные сгибы, листа бумаги в разных направлениях, хорошо проглаживая место сгиба; ориентироваться на листе бумаги. Развивать чувство композиции, фантазию, мелкую моторику рук.	- иллюстрации и картинки с птицами;  - бумага;  - презентация;  - мультимедиа	Познавательное развитие: Знает и называет зимующих и перелетных птиц, умеет их классифицировать. Речевое развитие: Называет особенности их внешнего вида, активно употребляет словарь по теме: сложные прилагательные, антонимы, умеет составлять небольшой рассказ о птиц,  угадывает по описанию. Имеет представление о взаимосвязи живой неживой природы, среде обитания птиц и правилах поведения в природе. Художественно-эстетическое развитие: Работает в технике оригами, аккуратно складывает лист бумаги, опирается на схему. Используя навыки рисования, дополняет свою работу, развивая художественное творчество и фантазию.
Познавательное развитие (ФЭМП)	«Дни недели, счет в пределах 17, решение задач, круг»	Познавательное развитие: Продолжаем учить детей ориентироваться в названиях месяцев года, знать последовательность дней недели. Закрепить умение считать до 17 в прямом и обратном порядке, называть соседей числа. Закрепить умение составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание. Закрепить умение делить круг на четыре равные части. Продолжаем учить детей ориентироваться в пространстве и на листе бумаги.  Речевое развитие: Уметь логически мыслить и воспринимать информацию на слух, учить отражать в речи действия и результат.  Художественно-эстетическое развитие: Учить дорисовывать круги до предметов, развивать воображение и творческие способности. Воспитывать усидчивость, внимательность, умение слушать и слышать сверстников.	- набор цифр; - счетные палочки; - круг.	Познавательное развитие: Знает и называет последовательность месяцев в году и дни недели. Умеет считать до 17 в прямом и обратном порядке, называет соседей чисел. Составляет и решает задачи, выделяя условие и вопрос. Записывает решение. Делит круг на четыре равные части, ориентируется на плоскости и в пространстве. Речевое развитие: Логически объясняет свои действия, правильно строит предложения в ответах на вопросы, развивая мыслительную деятельность. Художественно-эстетическое развитие: Превращает круги в предметы, развивая творческие умения и воображение, проявляет усидчивость, внимательно слушает воспитателя и сверстников.
Художественно-эстетическое развитие (пластилинография с элементами аппликации) Коллективная работа.	«Снегири»	Познавательное развитие: Развивать зрительное восприятие и произвольное внимание на основе бесед. Активизировать словарь существительных и прилагательных. Совершенствовать умение изменять слова, образовывать сложные слова и употреблять их в свободной речи. Закреплять в речи употребление предлогов. Художественно-эстетическое развитие: Совершенствовать умения детей работать в технике плоскостной лепки, распределять пластилин по контуру карандаша, подбирать соответствующий цвет, создавая образ снегиря. Закрепить умения работы с ножницами и клеем. Развивать творчество, мелкую моторику рук. Социально-коммуникативное развитие: Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми. Развивать волевые качества: умение ограничить свои желания, подчиняться требованиям взрослых и выполнять установленные нормы поведения, в своих поступках следовать положительному примеру. Поддерживать и поощрять речевую активность детей. Физическое развитие: Обеспечить оптимальную двигательную активность детей в течение НОД. Развивать общую моторику, координацию движения под музыку.	- картинка с птицей «Снегирь»; - картон с контуром птицы; - пластилин, стека, салфетка.	Познавательное развитие: Умеет внимательно слушать и отвечать на вопросы во время беседы, употребляет в речи имена существительные и прилагательные. Умеет преобразовывать из простых слов сложные слова, употребляет в своей речи предлоги. Художественно-эстетическое развитие: Создает образ снегиря в технике плоскостной лепки, правильно подбирает цвета, распределяет пластилин по контуру, не выходя за его пределы. Вырезает птицу и наклеивает ее на сюжетную картину. Социально-коммуникативное развитие: Подчиняется требованиям взрослого, выполняет нормы поведения, доброжелательно работает в коллективе, оказывает помощь своим сверстникам, умеет договариваться. Физическое развитие: Выполняет движения под музыку, развивая двигательную активность, общую моторику, координацию движений.
Развитие речи (речевое развитие)	«Перелетные птицы»	Познавательное развитие: Расширить и улубить знания о перелетных птицах, их особенностях внешнего вида, строения и окраса. Речевое развитие: пополнение словарного запаса и активизация словаря  детей по теме «Перелетные птицы», совершенствование грамматического строя речи, обучение составлению описательного рассказа. Социально-коммуникативное развитие: воспитывать бережное отношение к природе и желание защищать ее и все живое; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу; терпение, усидчивость, умение слушать и доброжелательно оценивать рассказы товарищей.	- силуэтные картинки с изображением перелетных птиц, - план-схема для составления описательного рассказа.	Познавательное развитие: знает и называет перелетных птиц, их внешний вид и окрас пера. Речевое развитие: активно использует в речи словарь по теме, грамматически правильно строит предложения, составляет описательный рассказ по плану-схеме. Социально-коммуникативное развитие: Бережно относится к природе, проявляет доброжелательность в коллективе, усидчив, умеет правильно оценивать ответы сверстников.
Опытническо-исследовательская деятельность	«Кормушки для птиц».	Познавательное развитие: Закрепить названия зимующих и перелетных птиц. Рассказать о трудной жизни птиц зимой. Учить детей конструировать кормушки из различных праздничных коробок. Напомнить о правилах безопасности работы с инструментами. Социально-коммуникативное развитие: Воспитывать  дружелюбное, заботливое отношение к птицам. Развивать мелкую моторику, стимулировать желание работать самостоятельно.	- картинки птиц; - презентация; - мультимедиа - картонные коробки; - ножницы; - шнур.	Познавательное развитие: Знает и называет зимующих и перелетных птиц. Рассказывает о жизни птиц зимой. Умеет конструировать кормушки для птиц, соблюдая безопасность. Социально-коммуникативное развитие: Проявляет заботу о птицах, с удовольствием и желанием помогает птицам зимой.
Рисование (художественно-эстетическое развитие)	«Роспись птицы в техники хохлома»	Художественно-эстетическое развитие: учить основным приемам кистевой росписи объемной модели, совершенствование свободного владения кончиком кисти, закреплять умения создавать узоры по мотивам народной росписи Хохлома, формировать умения выделять и передавать цветовую гамму, развивать фантазию и творческое воображение. Познавательное развитие: развитие зрение, слуха, совершенствование координации руки и глаза. Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности, закреплять умения выделять в процессе восприятия несколько качеств предмета. Речевое развитие: совершенствовать речь, как средство общения, совершенствовать умения точно характеризовать объект, высказывать предположения и делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих.	- записи с русской народной музыкой,  - столик с разнообразной посудой (городец, гжель, фарфор, береста, хохлома),  - плакаты по хохломской росписи,  - поэтапная разработка росписи деревянной ложки,  - Птица, нарисованная или игрушка. -  деревянная ложка,  - гуашь, кисть №2 с тонким кончиком,  - баночка с водой, тряпочка – на каждого ребенка.	Художественно-эстетическое развитие: Умеет применять в рисовании прием кистевой росписи, свободно владеет кончиком кисти, создавая узоры росписи хохлома. Передает соответствующую цветовую гамму. Познавательное развитие: Координирует руку и глаз, выделяет качества предмета. Речевое развитие: Свободно общается на занятии, точно характеризует объект рисования, делает выводы, излагая доступно свою мысль. Речевое развитие: характеризует объект, свободно владеет речью, делает выводы.
Физкультура на улице (физическое развитие)	Физическое развитие: Закреплять навык скользящего шага в ходьбе на лыжах; повторить игровые упражнения с бегом и метанием. Продолжать учить детей правильно кататься на санках, разбиваясь на пары. Развивать меткость, ловкость, выносливость. Социально-коммуникативное развитие: учить детей проявлять в различных ситуациях свои нравственные качества (доброту, отзывчивость, терпение, дружелюбие).	- лыжи: - мишень для метания; - санки.	Физическое развитие: Умеет ходить на лыжах скользящим шагом, точно метает снежки в цель, катается на санках, соблюдая правила безопасности. Социально-коммуникативное развитие: проявляет доброту, отзывчивость, терпение, дружелюбие в различных ситуациях в играх на улице.

Вторая неделя, лексическая тема «Наш город»