Рабочая программа педагога ДОУ (стр. 44 )

Четвертая неделя, лексическая тема «Зимние забавы»

Название НОД	Тема	Цель	Материалы и оборудование	Целевые ориентиры
(Познавательное развитие) ФЭМП	«Число 16 , величина, ориентировка во времени, графический диктант».	Познавательное развитие: Познакомить детей с образованием числа 16 и новой счетной единицей – десятком, учить писать число 16. Продолжать учить измерять линейкой, записывать результаты измерения, сравнивать предметы по результатам измерения. Учить решать логическую задачу. Совершенствовать умения детей определять время по часам. Развивать память, внимание, логику, графические навыки. Речевое развитие: Способствовать формированию мыслительных операций, учить использовать в речи математические термины, отвечать полными предложениями на вопросы воспитателя. Формировать умения детей внимательно слушать стихотворения, запоминать и выделять главное, развивать фразовую речь. Социально-коммуникативное развитие: Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно, интерес к математическим занятиям.	- счетные палочки; - Набор цифр; - линейка, рабочая тетрадь, карандаш; - часы.	Познавательное развитие: Знает образование числа 16, прописывает правильно его в тетради. Умеет измерять линейкой отрезки, записывать результаты, сравнивать результаты измерения. Решает задачи, развивая логическое мышление. Определяет время по часам. Чертит графический диктант под словесную диктовку. Речевое развитие: использует в речи на занятии математическую терминологию, отвечает на вопросы полными предложениями. Внимательно слушает стихотворения о часах и времени, умеет отвечать на вопросы по содержанию. Социально-коммуникативное развитие: Понимает учебную задачу, выполняет ее с интересом и самостоятельно.
Развитие речи (речевое развитие)	«Зимние забавы»	Познавательное развитие: Расширять и обогащать знания детей об особенностях зимней природы. Обобщить представления детей о зиме; закрепить все знания о характерных признаках зимы. Закреплять знания детей о зиме, зимних явлениях. Уточнять знания о зимних видах игр, забавах, видах спорта.  Речевое развитие: Обогащать речь детей существительными и прилагательными, характеризующими свойства и качества предметов. Совершенствовать умение согласовывать слова в предложениях. Продолжать учить составлять предложения по сюжетным картинкам. Активизировать словарь детей по данной теме.  Социально-коммуникативное развитие: Воспитывать у детей интерес к зимним играм и зимним видам спорта, приобщать к здоровому образу жизни.	- иллюстрации и картинки по теме;  - сюжетные картинки;	Познавательное развитие: Имеет представление о зиме и особенностях зимней природы, называет характерные признаки зимы. Знает о зимних видах спорта, играх и забавах. Речевое развитие: Умеет согласовывать слова в предложениях, составляет по сюжетным картинкам предложения, с помощью существительных и прилагательных характеризует свойства и качества предметов. Социально-коммуникативное развитие: Проявляет интерес к зимним играм, видам спорта, знает об их влиянии на здоровье человека.
(Познавательное развитие) ФЭМП	«Путешествие Буратино в страну математики»	Познавательное развитие: Упражнять в прямом и обратном счёте в пределах 16. Закреплять умение соотносить количество предметов с цифрой, увеличивать и уменьшать число на единицу. Продолжать знакомить с деньгами (монетами и купюрами). Закрепить умения детей отгадывать математические загадки, знание о геометрических фигурах. Физическое развитие: Развивать ловкость и координацию движений, преодолевая полосу препятствий из мягких модулей. Упражнять в прыжках и перебрасывании мяча. Закреплять навык ходьбы по разным поверхностям (канатам, ребристым дорожкам и др.).  Социально-коммуникативное развитие: Активизировать речь детей. Развивать мыслительную деятельность.  Воспитывать умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнера, культуру поведения на занятии.	- иллюстрации денежных купюр;  - Побор математических загадок;  - набор цифр;  - счетный материал.	Познавательное развитие: Знает счет в прямом и обратном порядке, уменьшает и увеличивает число на единицу. Имеет представление о деньгах (монеты, купюры). Отгадывает математические загадки, развивая логику. Называет геометрические фигуры, их сходство и различие. Физическое развитие: Знает виды спортивных игр, с ловкостью преодолевает полосу препятствий. Умеет прыгать и перебрасывать мяч, использует навык ходьбы по разным поверхностям. Социально-коммуникативное развитие: Отвечает полными предложениями на вопросы воспитателя, активно использует словарь по теме, развивая речь и логическое мышление. Работает в коллективе, умеет договариваться со сверстниками.
Развитие речи (речевое развитие)	«Зимние забавы»	Познавательное развитие: Формирование у детей знаний о зиме и зимних забавах. Учить детей слушать художественное слово, разгадывать загадки, отвечать на вопросы. Расширять у детей знания о зимних видах спорта и о зимних забавах. Закреплять у детей знания о свойствах снега, уточнять у детей представления о зиме. Речевое развитие: Учить детей рассматривать картину, видеть в картине сюжет, отвечать на вопросы по её содержанию. Учить детей составлять небольшой рассказ по открытым вопросам. Развивать у детей воображение, восприятие, произвольную память и внимание, наблюдательность, словесно-образное мышление. Обогащать у детей словарный запас новыми прилагательными, глаголами, существительными (каток, хоккей, коньки, забава, бархатный, пушистый, блестящий, серебрится, блестит) . Закреплять и активизировать словарь детей.	- Картина «Зимние забавы», - бумажные  снежки,  - корзины,  - кукла,  - презентация к занятию.	Познавательное развитие: Сформированы знания о зиме, зимних явлениях и зимних забавах, имеет представление о свойствах снега. Речевое развитие: При рассматривании картины, составляет небольшой описательный рассказ, проявляя наблюдательность и словесно-образное мышление. Активно применяет в речи словарь по теме.
Художественно-эстетическое развитие (Лепка)	«Снеговик» (плоскостная лепка).	Художественно-эстетическое развитие: Продолжать учить детей работать в технике плоскостная лепка, аккуратно распределять пластилин по контуру карандаша, заполняя все пространство, самостоятельно подбирать цвет в соответствии с сюжетом рисунка. Развивать творческие способности детей, мелкую моторику рук. Речевое развитие: Учить детей заканчивать предложения педагога, подбирая по смыслу соответствующий глагол; закрепить знания о зимних явлениях, зимних забавах и видах спорта. Развивать речь детей, активизировать словарь. Закрепить правила безопасности в зимнее время; уметь по картинкам определять опасную ситуацию; описывать ее и правила, которые надо соблюдать, чтобы не получить травму. Физическое развитие: Учить выполнять движения в соответствии с командой, ориентироваться в пространстве, не сталкиваться при движении. Развивать двигательную активность.	- иллюстрации и картинки по теме; - пластилин, картон, стека; - салфетка.	Художественно-эстетическое развитие: Умеет работать в данной технике, аккуратно распределяет пластилин по контуру карандаша, не выходя за его пределы, правильно подбирает цвет в соответствии с сюжетом рисунка. Речевое развитие: Знает приметы зимы, зимние явления, виды спорта, зимние забавы, называет и описывает их. Активно использует словарь по теме, умеет подбирать соответствующий глагол по смыслу, тем самым заканчивая предложения педагога. Определяет по картинкам опасные ситуации в зимнее время года, знает соответствующие правила безопасности. Физическое развитие: Выполняет движения в соответствии с командой и правилами игры.
Рисование (Художественно-эстетическое развитие)	«Зимние забавы»	Художественно-эстетическое развитие: Развивать умение реализовывать знания через продуктивную деятельность. Продолжать развивать умение отражать свои впечатления в рисунке. Развивать композиционные умения, учить располагать изображение по всему листу. Закреплять способы и приемы рисования различными изобразительными материалами (цветные карандаши, гуашь, акварель, фломастеры, разнообразные кисти и т. п). Речевое развитие: Продолжать учить составлять небольшие описательные рассказы с опорой на схему, грамматически правильно строить предложения. Развивать связную речь. Социально-коммуникативное развитие: Воспитывать аккуратность, усидчивость, неторопливость в работе, желание доделывать работу до логического завершения. Развивать чувство радости от полученного результата.	- альбомный лист;  - цветные карандаши, кисти, краски, гуашь, пастель	Художественно-эстетическое развитие: Умеет отражать в рисунке свои впечатления, применяет различные способы и приемы рисования, развивая композиционные умения. Речевое развитие: Умеет составлять связный рассказ с опорой на схему, грамматически правильно строит предложения. Социально-коммуникативное развитие: Аккуратно и неторопливо работает, завершая ее до конца, испытывает радость от проделанной работы.
Физкультура на улице (физическое развитие)	Физическое развитие: Продолжать учить детей передвигаться по учебной лыжне; повторить игровые упражнения -  построение в колонну по одному; ходьба и бег между ледя­ными постройками в среднем темпе за ведущим. Речевое развитие: обсуждать пользу закаливания, поощрять речевую активность. Социально-коммуникативное развитие: формировать гигиенические навыки: приучать детей к мытью рук прохладной водой после окончания физ. упр. и игр; аккуратно одеваться и раздеваться; соблюдать порядок в своем шкафу. Воспитывать дружелюбие, умение работать в группах.	- лыжи; - кегли;	Физическое развитие: Умеет передвигаться по лыжне, скользящим шагом. В колонне по одному выполняет ходьбу и бег между ледяными постройками. Речевое развитие: проявляет речевую активность в обсуждении закаливания и его пользы для человека, отвечает полными предложениями. Социально-коммуникативное развитие: Применяет КГН, после возвращения с улицы, следит за своей одеждой и порядком в шкафу. Знает правила и соблюдает их в подвижных играх.

ЯНВАРЬ