Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 16 )

Универсальные учебные действия	Результаты развития универсальных учебных действий	Значение универсальных учебных действий для обучения
Личностные действия: - смыслообразование, - самоопределение Регулятивные действия	Адекватная школьная мотивация. Мотивация достижения. Развитие основ гражданской идентичности. Формирование рефлексивной адекватной самооценки.	Создание возможностей обучения в зоне ближайшего развития ребенка. Формирование адекватной оценки учащимся границ «знания» и «незнания». Обеспечение высокой самоэффективности в форме принятия учебной цели и работы над ее достижением.
Регулятивные, личностные, познавательные, коммуникативные	Функционально-структурная сформированность учебной деятельности. Развитие произвольности восприятия, внимания, памяти, воображения.	Достижение высокой успешности в усвоении учебного содержания. Создание предпосылок для дальнейшего перехода к самообразованию.
Коммуникативные (речевые), регулятивные	Формирование внутреннего плана действия.	Развитие способности действовать в уме, «отрывать» слово от предмета; достижение нового уровня обобщения.
Коммуникативные, регулятивные	Развитие рефлексии – осознания учащимся содержания, последовательности и основания действий.	Формирование осознанности и критичности учебных действий.

Личностные универсальные учебные действия Самоопределение

Требования к результатам сформированности гражданской идентичности (1-4 классы)

Показатели сфор мированности гражданской идентичности	Критерии сформированности гражданской идентичности
1 класс	предмет	2 класс	предмет	3 класс	предмет	4 класс	предмет
1. Когнитивный компонент	- знание основных моральных норм; норм и правил охранно – бережного отношения к природе, сохранение здоровья - правила поведения в чрезвычайных ситуациях, знание государственной символики - знание основных прав и обязанностей граждан, соответствующих возрастному статусу учащегося в обществе - знание о своей этнической принадлежности, национальных ценностях, традициях, культуре, о народах России	окружающий мир технология литературное чтение технология окружающий мир литературное чтение окружающий мир изо технология литературное чтение окружающий мир изо технология	- знание основных моральных норм; норм и правил охранно – бережного отношения к природе, сохранение здоровья - правила поведения в чрезвычайных ситуациях, знание государственной символики - знание основных прав и обязанностей граждан, соответствующих возрастному статусу учащегося в обществе - знание о своей этнической принадлежности, национальных ценностях, традициях, культуре, о народах России	окружающий мир технология литературное чтение технология окружающий мир литературное чтение окружающий мир изо технология литературное чтение окружающий мир изо технология	- знание основных моральных норм; норм и правил охранно – бережного отношения к природе, сохранение здоровья - правила поведения в чрезвычайных ситуациях, знание государственной символики - знание основных прав и обязанностей граждан, соответствующих возрастному статусу учащегося в обществе - знание о своей этнической принадлежности, национальных ценностях, традициях, культуре, о народах России - представление о территории и границах России, её географических особенностях	окружаю щий мир технология мы и наш город мир инфор матики технология окружаю щий мир литератур ное чтение литератур ное чтение окружаю щий мир изо технология окружаю щий мир	- знание основных моральных норм; норм и правил охранно – бережного отношения к природе, сохранение здоровья - правила поведения в чрезвычайных ситуациях, знание государственной символики - знание основных прав и обязанностей граждан, соответствующих возрастному статусу учащегося в обществе - знание о своей этнической принадлежности, национальных ценностях, традициях, культуре, о народах России - представление о территории и границах России, её географических особенностях	окружающий мир технология мы и наш город мир информа тики технология окружаю щий мир литературное чтение изо литературное чтение окружаю щий мир изо технология окружающий мир
2. Ценностно – смысловой компонент	- следовать моральным нормам и гордиться этим, испытывать чувство стыда и вины при их нарушении - уважать другие народы России, иметь межэтническую толерантность - уважать ценность семьи, любить природу, признавать ценности своего здоровья и здоровья других - иметь чувство патриотизма и гордости за свою страну, уважать её историю, культурные и исторические памятники - уважать личность и её достоинства, доброжелательно относится к окружающим, нетерпимо - к любым видам насилия	классный час окружающий мир экскурсии литературное чтение технология изо окружающий мир литературное чтение классный час окружающий мир литературное чтение классный час	- следовать моральным нормам и гордиться этим, испытывать чувство стыда и вины при их нарушении - уважать другие народы России, иметь межэтническую толерантность - уважать ценность семьи, любить природу, признавать ценности своего здоровья и здоровья других - иметь чувство патриотизма и гордости за свою страну, уважать её историю, культурные и исторические памятники - уважать личность и её достоинства, доброжелательно относится к окружающим, нетерпимо - к любым видам насилия	классный час окружающий мир экскурсии литературное чтение технология изо окружающий мир литературное чтение классный час окружающий мир литературное чтение классный час	- следовать моральным нормам и гордиться этим, испытывать чувство стыда и вины при их нарушении - уважать другие народы России, иметь межэтническую толерантность - уважать ценность семьи, любить природу, признавать ценности своего здоровья и здоровья других - иметь чувство патриотизма и гордости за свою страну, уважать её историю, культурные и исторические памятники - уважать личность и её достоинства, доброжелательно относится к окружающим, нетерпимо - к любым видам насилия	классный час окружаю щий мир экскурсии литератур ное чтение технология изо окружаю щий мир литератур ное чтение классный час окружаю щий мир литератур ное чтение классный час	- следовать моральным нормам и гордиться этим, испытывать чувство стыда и вины при их нарушении - уважать другие народы России, иметь межэтническую толерантность - уважать ценность семьи, любить природу, признавать ценности своего здоровья и здоровья других - иметь чувство патриотизма и гордости за свою страну, уважать её историю, культурные и исторические памятники - уважать личность и её достоинства, доброжелательно относится к окружающим, нетерпимо - к любым видам насилия	классный час окружающий мир экскурсии литературное чтение технология изо окружающий мир литератур ное чтение классный час окружающий мир литератур ное чтение классный час
3.Эмоциональный компонент	- обладать эмоционально положительным принятием своей этнической идентичности	музыка технология изо литературное чтение русский язык	- обладать эмоционально положительным принятием своей этнической идентичности	музыка технология изо литературное чтение русский язык	- обладать эмоционально положительным принятием своей этнической идентичности	музыка технология изо литератур ное чтение русский язык	- обладать эмоционально положительным принятием своей этнической идентичности	музыка технология изо литературное чтение русский язык
4. Деятельностный компонент	- выполнять нормы и требования школьной жизни, пользоваться правами и выполнять обязанности ученика - выполнять моральные нормы в отношении взрослых и сверстников в школе, дома, во внеучебных видах деятельности - участвовать в общественной жизни, ориентироваться в событиях, происходящих в стране, мире; посещать театры, музеи, библиотеки; следовать здоровому образу жизни - участвовать в школьном самоуправлении в пределах возрастных компетенций	классный час экскурсии окружающий мир классный час экскурсии окружающий мир классный час экскурсии окружающий мир внеурочная деятельн. классный час экскурсии окружающий мир внеурочная деятельн.	- выполнять нормы и требования школьной жизни, пользоваться правами и выполнять обязанности ученика - выполнять моральные нормы в отношении взрослых и сверстников в школе, дома, во внеучебных видах деятельности - участвовать в общественной жизни, ориентироваться в событиях, происходящих в стране, мире; посещать театры, музеи, библиотеки; следовать здоровому образу жизни - участвовать в школьном самоуправлении в пределах возрастных компетенций	классный час экскурсии окружающий мир классный час экскурсии окружаю щий мир классный час экскурсии окружающий мир внеурочная деятельн. экскурсии окружающий мир внеурочная деятельн.	- выполнять нормы и требования школьной жизни, пользоваться правами и выполнять обязанности ученика - выполнять моральные нормы в отношении взрослых и сверстников в школе, дома, во внеучебных видах деятельности - участвовать в общественной жизни, ориентироваться в событиях, происходящих в стране, мире; посещать театры, музеи, библиотеки; следовать здоровому образу жизни - участвовать в школьном самоуправлении в пределах возрастных компетенций	классный час экскурсии окружаю щий мир классный час экскурсии окружаю щий мир классный час экскурсии окружаю щий мир внеурочная деятельн. экскурсии окружаю щий мир внеурочная деятельн.	- выполнять нормы и требования школьной жизни, пользоваться правами и выполнять обязанности ученика - выполнять моральные нормы в отношении взрослых и сверстников в школе, дома, во внеучебных видах деятельности - участвовать в общественной жизни, ориентироваться в событиях, происходящих в стране, мире; посещать театры, музеи, библиотеки; следовать здоровому образу жизни - участвовать в школьном самоуправлении в пределах возрастных компетенций	классный час экскурсии окружающий мир классный час экскурсии окружающий мир классный час экскурсии окружающий мир внеурочная деятельн. классный час экскурсии окружающий мир внеурочная деятельн.

Требования к результатам сформированности картины мира культуры как порождения

трудовой предметно-преобразующей деятельности человека (1-4 классы)

Показатели сформированности картины мира культуры как порождения трудовой предметно-преобразующей деятельности человека	Критерии сформированности картины мира культуры как порождения трудовой предметно – преобразующей деятельности человека
1 класс	предмет	2 класс	предмет	3 класс	предмет	4 класс	предмет
1	Ознакомление с миром профессий, их социальной значимостью и содержанием	- представление о содержании и социальной значимости различных профессий - формирование предпосылок к профессиональному самоопределению	окружающий мир технология технология математика	- представление о содержании и социальной значимости различных профессий - формирование предпосылок к профессиональному самоопределению	окружающий мир технология технология математика	- представление о содержании и социальной значимости различных профессий - формирование предпосылок к профессиональному самоопределению	окружающий мир технология мы и наш город мир информа тики математика	- представление о содержании и социальной значимости различных профессий - формирование предпосылок к профессиональному самоопределению	окружающий мир технология мы и наш город мир информа тики математика
2	Знание своей этнической принадлежности, национальных ценностей, традиций культуры	- положительное принятие своей этнической идентичности - уважительное отношение, межэтническая толерантность к другим народам - знание культурных традиций и достижений своего края	окружающий мир классный час окружающий мир окружающий мир классный час	- положительное принятие своей этнической идентичности - уважительное отношение, межэтническая толерантность к другим народам - знание культурных традиций и достижений своего края	окружающий мир классный час окружающий мир окружающий мир классный час	-положительное принятие своей этнической идентичности - уважительное отношение, межэтническая толерантность к другим народам - знание культурных традиций и достижений своего края	окружающий мир классный час окружающий мир окружающий мир классный час	- положительное принятие своей этнической идентичности - уважительное отношение, межэтническая толерантность к другим народам - знание культурных традиций и достижений своего края	окружающий мир классный час окружаю щий мир окружающий мир классный час
3	Ознакомление с общекультурным наследием России	- приобщение к историко – культурным ценностям России -знание государственной символики России и государственных праздников	литературное чтение окружающий мир окружающий мир классный час литературное чтение	- приобщение к историко – культурным ценностям России - знание государственной символики России и государственных праздников	литературное чтение окружающиймир окружающий мир классный час литературное чтение	- приобщение к историко – культурным ценностям России - знание государственной символики России и государственных праздников	литературное чтение окружающий мир окружающий мир классный час литературное чтение	- приобщение к историко – культурным ценностям России - знание государственной символики России и государственных праздников	литературное чтение окружающий мир окружающий мир классный час литературное чтение
4	Следование здоровому образу жизни	- знание основных правил сохранения здоровья и их соблюдение	окружающий мир технология классный час физкультура	- знание основных правил сохранения здоровья и их соблюдение	окружающий мир технология классный час физкультура	- знание основных правил сохранения здоровья и их соблюдение	окружающий мир технология классный час физическая культура	- знание основных правил сохранения здоровья и их соблюдение	окружающий мир технология классный час физкультура

Требования к результатам сформированности развития «Я» - концепции и самооценки личности (1-4 классы)