Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 55 )

Субботник

Экоколобок

Проект «Школьный двор»

VI. Направление

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание)

Формируемые ценности:

- красота;

- гармония; духовный мир человека;

- эстетическое развитие;

- художественное творчество

Задачи: Формирование

·  представлений о душевной и физической красоте человека;

·  умение видеть красоту природы, труда и творчества;

·  интереса к чтению, произведениям искусства, детским спектаклям, концертам, выставкам;

·  интерес к занятиям художественным творчеством;

·  стремления к опрятному внешнему виду;

·  отрицательного отношения к некрасивым поступкам и неряшливости.

Результат:

§  первоначальные умения видеть красоту в окружающем мире;

§  первоначальные умения видеть красоту в поведении, поступках людей;

§  элементарные представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры;

§  первоначальный опыт эмоционального постижения народного творчества, этнокультурных традиций, фольклора народов России;

§  первоначальный опыт эстетических переживаний, наблюдений эстетических объектов в природе и социуме, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе;

§  первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирования потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества;

§  мотивация к реализации эстетических ценностей в пространстве школы и семьи.

Виды деятельности	Формы занятий	Содержание деятельности
1 класс	2 класс	3 класс	4 класс
Получение элементарных представлений об эстетических идеалах и художественных ценностях культуры России, культур народов России	Уроки, встречи с представителями творческих профессий, экскурсии на художественные производства, к памятникам зодчества и на объекты современной архитектуры, ландшафтного дизайна и парковых ансамблей, знакомства с лучшими произведениями искусства в музеях, на выставках, по репродукциям, учебным фильмам	уроки ИЗО, музыки Праздник «Ах, ты русская игрушка»	уроки ИЗО, музыки Праздник «Ах, ты русская игрушка»	уроки ИЗО, музыки встречи с интересными людьми	уроки ИЗО, музыки встречи с интересными людьми
Ознакомление с эстетическими идеалами, традициями художественной культуры родного края, с фольклором и народными художественными промыслами	Изучение дисциплин, в системе экскурсионно-краеведческой деятельности, внеклассные мероприятия, включая шефство над памятниками культуры вблизи школы, посещение конкурсов и фестивалей исполнителей народной музыки, художественных мастерских, театрализованных народных ярмарок, фестивалей народного творчества, тематических выставок	Неделя литературно-эстетического цикла Экскурсия в краеведческий музей Выставка рисунков	Неделя литературно-эстетического цикла Экскурсия в краеведческий музей	Неделя литературно-эстетического цикла Экскурсия в краеведческий музей	Неделя литературно-эстетического цикла Экскурсия в краеведческий музей
Обучение видеть прекрасное в окружающем мире, природе родного края, в том, что окружает учащихся в пространстве школы и дома, городском ландшафте, в природе в разное время суток и года, в различную погоду	Разучивание стихотворений, знакомство с картинами, участие в просмотре учебных фильмов, фрагментов художественных фильмов о природе, городских и сельских ландшафтах.
Обучение видеть прекрасное в поведении и труде людей, знакомство с местными мастерами прикладного искусства, наблюдение за их работой	Беседы «Красивые и некрасивые поступки», «Чем красивы люди вокруг нас», беседы о прочитанных книгах, художественных фильмах, телевизионных передачах, компьютерных играх; обучение различать добро и зло, отличать красивое от безобразного, плохое от хорошего, созидательное от разрушительного
Получение первоначального опыта самореализации в различных видах творческой деятельности, умения выражать себя в доступных видах и формах художественного творчества Получение элементарных представлений о стиле одежды как способе выражения внутреннего душевного состояния человека;	На уроках художественного труда и в системе учреждений дополнительного образования; участие вместе с родителями в проведении выставок семейного художественного творчества, музыкальных вечеров, в экскурсионно-краеведческой деятельности, реализации культурно-досуговых программ, включая посещение объектов художественной культуры с последующим представлением в образовательном учреждении своих впечатлений и созданных по мотивам экскурсий творческих работ; участие в художественном оформлении помещений.	Уроки трудового обучения Выставки семейного творчества (День матери, День семьи) Посещение театра, выставочного зала	Уроки трудового обучения Выставки семейного творчества (День матери, День семьи) Посещение театра, выставочного зала	Уроки трудового обучения Выставки семейного творчества (День матери, День семьи) Посещение театра, выставочного зала	Уроки трудового обучения Выставки семейного творчества (День матери, День семьи) Посещение театра, выставочного зала

Традиционные школьные мероприятия:

·  Конкурс «Мы украсим школу сами»

·  Концерт для мам, Концерт ко дню Учителя

5.4. Календарь традиционных школьных дел и праздников

Время проведения	Тема мероприятия
Сентябрь	1 сентября – День знаний; праздник посвящения в ученики; праздник Букваря; День здоровья
Октябрь	Праздник осени (Праздник урожая); весёлые старты; концерт ко Дню учителя
Ноябрь	День народного единства; День приветствий
Декабрь	Новогодний калейдоскоп, конкурс «Мы украсим школу сами», новогодний маскарад
Январь	Месяц безопасности, спортивный праздник «Папа, мама, я – спортивная семья».
Февраль	Месяц защитников Отечества.
Март	Праздник мам; День птиц; Праздник книги.
Апрель	День космонавтики;
Май	Парад звезд (праздник победителей олимпиад); митинг 9 мая

5.5. Оценивание результатов духовно-нравственного развития и воспитания учащихся

Основные результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся оцениваются в рамках мониторинговых процедур, в которых ведущими методами будут: экспертные суждения (родителей, партнеров школы); анонимные анкеты, позволяющие анализировать (не оценивать) ценностную сферу личности; различные тестовые инструменты, созданные с учетом возраста; самооценочные суждения детей. Оценка и коррекция развития личностных результатов образовательной деятельности обучающихся осуществляется в ходе постоянного наблюдения педагога в тесном сотрудничестве с семьей ученика.

Пример одной из процедур.

Оценить уровень воспитанности ученика можно по методике . Он предлагает ученикам каждой возрастной группы завести таблицу – разграфленные листы, где в первой графе указываются качества личности, во второй – оценка самого себя, в третьей – оценка родителей, в четвертой - оценка классного руководителя, в пятой – итоговая оценка. Затем выводится средний балл по каждому ученику.

Изучение уровня воспитанности ученика по методике (1-2 классы)

КАЧЕСТВА ЛИЧНОСТИ	Я оцениваю себя сам	Меня оценивают родители	Меня оценивает учитель	Итоговые оценки
1. ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТЬ: Мне интересно учиться
Я люблю мечтать
Мне интересно находить ответы на непонятные вопросы
Мне нравится выполнять домашние задания
Я стремлюсь получать хорошие оценки
2. ТРУДОЛЮБИЕ: Я старателен в учебе
Я внимателен
Я помогаю другим в делах и сам обращаюсь за помощью
Мне нравится помогать родителям, выполнять домашнюю работу
Мне нравится дежурство в классе
3. БЕРЕЖНОЕ ОТНОШЕНИЕ К ПРИРОДЕ: К земле
К растениям
К животным
К природе
4. МОЕ ОТНОШЕНИЕ К ШКОЛЕ: Я выполняю правила для учащихся
Я добр в отношениях с людьми
Я участвую в делах класса и школы
5. КРАСИВОЕ В МОЕЙ ЖИЗНИ: Я аккуратен в делах
Я опрятен в одежде
Мне нравится всё красивое вокруг меня
Я вежлив в отношениях с людьми
6. КАК Я ОТНОШУСЬ К СЕБЕ: Я управляю собой
Я соблюдаю санитарно-гигиенические правила ухода за собой
У меня нет вредных привычек

Изучение уровня воспитанности ученика по методике (3 – 4 классы)