Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 5 )

- находить длину ломаной;

- выполнять построение геометрических фигур с помощью линейки, угольника.

Выпускник получит возможность научиться:

-вычислять периметр многоугольника;

- использовать представления о длине, периметре для решения задач;

- распознавать геометрические фигуры на плоскости.

Раздел «Равные и равносоставленные многоугольники»

Выпускник научится:

- конструировать многоугольник из заданных частей;

- выполнять построение геометрических фигур с помощью линейки и угольника;

- разбивать многоугольник на части.

Выпускник получит возможность научиться:

-сравнивать геометрические фигуры по форме;

- характеризовать свойства геометрических фигур;

- изготавливать модели геометрических фигур, преобразовывать модели.

Раздел «Площадь плоской фигуры»

Выпускник научится:

- вычислять площадь плоских фигур;

- использовать представления о длине, периметре и площади для решения задач ;

- находить числовое значение площади многоугольника, треугольника, составленного из равных квадратов, при выбранной единице площади.

Выпускник получит возможность научиться:

-вычислять площадь нестандартной фигуры;

- сравнивать площади плоских фигур.

Раздел «Симметрия плоских фигур»

Выпускник научится:

- описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости;

- выполнять построение геометрических фигур, относительно прямой, с помощью линейки, угольника.

Выпускник получит возможность научиться:

-различать зеркальную, поворотную, центральную симметрию;

- изображать геометрические фигуры относительно оси симметрии.

5.4.9. Раздел «Объем параллелепипеда»

Выпускник научится:

- находить числовое значение объема многогранника, составленного из равных кубов, при выбранной единице объема;

- сравнивать объемы многогранников, составленных из равных кубов.

Выпускник получит возможность научиться:

- вычислять объем параллелепипеда.

Раздел «Построение геометрических фигур»

Выпускник научится:

- описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости;

- распознавать, называть, изображать геометрические фигуры: точка, отрезок, треугольник, прямой угол, прямоугольник, квадрат;

- выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями (отрезок, квадрат, прямоугольник) с помощью линейки, угольника, циркуля;

- соотносить реальные объекты с моделями геометрических фигур.

Выпускник получит возможность научиться:

- распознавать, различать и называть геометрические фигуры;

- с помощью угольника и линейки строить точку, отрезок, треугольник, симметричные данным относительно данной прямой.

1.16. Учимся учиться.

Данный систематический курс создает условия для развития у детей познавательных интересов, формирует стремление ребенка к размышлению и поиску, вызывает у него чувство уверенности в своих силах, в возможностях своего интеллекта. Во время занятий по предложенному курсу происходит становление у детей развитых форм самосознания и самоконтроля, у них исчезает боязнь ошибочных шагов, снижается тревожность и необоснованное беспокойство. В результате этих занятий ученики достигают значительных успехов в своем развитии, у кого-то возникает интерес к учебе, а у кого-то закрепляется.

Раздел «Развитие внимания»

Выпускник научится:

- воспринимать и осмысливать полученную информацию, владеть способами обработки данной информации;

- владеть своим вниманием;

- переключать, распределять внимание с помощью тренировочных упражнений.

Выпускник получит возможность научиться:

- тренировать свою память,

- понимать информацию, представленную разными способами (текст, таблица, схема и др.)

- управлять вниманием.

Раздел «Развитие памяти»

Выпускник научится:

- управлять своей памятью;

- полно и точно воспроизводить изученный материал;

- тренировать зрительную, слуховую, образную память;

- приемам избирательного запоминания.

Выпускник получит возможность научиться:

- сознательно управлять своей памятью и регулировать ее проявления;

- владеть рациональными приемами запоминания.

Раздел «Развитие речи»

Выпускник научится:

- ясно и четко излагать свои мысли;

- правильно строить предложения;

- объяснять смысл образных и крылатых выражений, пословиц и поговорок

- использовать в речи изученные слова и выражения.

Выпускник получит возможность научиться:

- четко и ясно излагать свои мысли;

- давать определения понятиям;

- строить умозаключения;

- аргументированно доказывать свою точку зрения.

Раздел «Развитие мышления»

Выпускник научится:

- решать несложные логические задачи;

- владеть навыками анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации;

- выделять группы однородных предметов и давать названия этим группам;

- давать определения понятиям;

- отличать суждения от других предложений.

Выпускник получит возможность научиться:

- воспринимать и осмысливать полученную информацию, владеть способами обработки данной информации;

- владеть навыками поисковой и исследовательской деятельности;

- использовать основные приемы мыслительной деятельности;

- самостоятельно мыслить и творчески работать.

Раздел «Развитие памяти и внимания»

Выпускник научится:

- строить умозаключения;

- аргументированно доказывать свою точку зрения.

Раздел «Развитие мышления»

Выпускник научится:

- решать несложные логические задачи;

- владеть навыками анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации;

- выделять группы однородных предметов и давать названия этим группам;

- давать определения понятиям;

- отличать суждения от других предложений.

Выпускник получит возможность научиться:

- воспринимать и осмысливать полученную информацию, владеть способами обработки данной информации;

- владеть навыками поисковой и исследовательской деятельности;

- использовать основные приемы мыслительной деятельности;

- самостоятельно мыслить и творчески работать.

Раздел «Развитие памяти и внимания»

Выпускник научится:

- воспринимать и осмысливать полученную информацию, владеть способами обработки данной информации;

- владеть своим вниманием;

- сознательно управлять своей памятью и регулировать ее проявления, владеть рациональными приемами запоминания.

Выпускник получит возможность научиться:

- оперировать своей памятью;

- управлять вниманием;

- распределять и переключать свое внимание;

- владеть рациональными приемами запоминания.

1.17. Земля - наш дом

В результате изучения курса «Земля - наш дом» выпускники начальной школы получат начальные представления о формировании целостной картины мира и осознании места в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой; получат  духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России.

Ученики смогут оценивать простые ситуации и поступки как «хорошие» или «плохие»; отличать новое от уже известного с помощью учителя; определять цель деятельности на уроке с помощью учителя., оформлять свою мысль в устной речи; знать что такое «Экология», ее задачи и принципы; основные группы растительных и животных организмов и их приспособленность к условиям существования (примеры); влияние деятельности человека на условия жизни.

Выпускники смогут определить значение тепла, света, воздуха, почвы для живых существ, связи между ними (примеры); значение растений и животных в жизни человека, условия  их выращивания и правила ухода; многообразие растений, животных, грибов, экологические связи между ними; основные виды растений и животных различных экосистем (леса, луга и т. д.); организмы, приносящие ущерб хозяйству человека, и не­которые меры борьбы с ними; человек существо природное и социальное; разносторон­ние связи человека с окружающей природной средой; условия, влияющие на сохранение здоровья и жизни чело­века и природы; различия съедобных и несъедобных грибов; позитивное и негативное влияние деятельности человека в природе; способы сохранения окружающей природы; что такое наблюдение и опыт.

Учащиеся научатся составлять экологические модели, трофические цепи;
 доказывать, уникальность и красоту каждого природного объекта; заботиться о здоровом образе жизни; заботиться об оздоровлении окружающей природной сре­ды, об улучшении качества жизни;  предвидеть последствия деятельности людей в природе (конкретные примеры); улучшать состояние окружающей среды (жилище, двор, улицу, ближайшее природное окружение);  осуществлять экологически сообразные поступки в окру­жающей природе; наблюдать предметы и явления природы по предложенно­му плану или схеме;
 оформлять результаты наблюдений в виде простейших схем, знаков, рисунков, описаний, выводов; ставить простейшие опыты с объектами живой и неживой природы.

Выпускники научатся понимать необходимость выбора при неограниченных желаниях и невозможности их удовлетворения, воспринимать коллективный и индивидуальный труд как ценность.

Раздел «Знакомые незнакомцы»

Выпускник научится:

● работать в команде, уметь принимать коллективные решения, решать проблемные ситуации в команде и индивидуально;

● следовать указаниям, устанавливать причинно – следственные связи в экономических отношениях, умение находить узнавать животных и птиц в природе, на картинках, по описанию;

● ухаживать за домашними животными и птицами;

выполнять правила экологически сообразного поведения в природе;

● применять теоретические знания при общении с живыми организмами и в практической деятельности по сохранению природного окружения и своего здоровья;

● ухаживать за культурными растениями и домашними животными.

Выпускник получит возможность научиться:

● приводить примеры птиц и зверей;

● пояснять, почему возникает необходимость охраны животного мира;

● приводить примеры общественных мероприятий по охране природы;

● находить отличия между представителями животного мира;

● перечислять, что необходимо для охраны природы.

Раздел «Экология моего дома»

Выпускник научится:

● работать в команде, уметь принимать коллективные решения, решать проблемные ситуации в команде и индивидуально;

● работать с материалами: с плакатом (находить заданное и выделять только необходимое, не отвлекаясь на несущественное), работать с периодической печатью;

● следовать указаниям, устанавливать причинно – следственные связи, умение находить родственные связи.

Выпускник получит возможность научиться:

● классифицировать экологические связи между неживой и живой природой;

● перечислять все виды работ по наведению чистоты и порядка в своем доме;

● приводить примеры по оказанию помощи птицам;

● объяснять происхождение слова «семья»;

● ухаживать за комнатными растениями;

● подготавливать семена к посеву.

Раздел «Неживое в природе. Жизнь растений и грибов»

Выпускник научится:

● понимать единства  всех существ на земле;

● работать в команде, уметь принимать коллективные решения, решать проблемные ситуации в команде и индивидуально;

● узнает знания и умения земледельцев;

● понимать положительное и отрицательное влияние человека на природу;

● следовать указаниям, устанавливать причинно – следственные связи между элементами природы.

Выпускник получит возможность научиться:

● приводить примеры элементов живой и неживой природы;

● приводить примеры свойств воды;

● проводить элементарные опыты;

● предсказывать погоду по народным приметам:

● различать съедобные и несъедобные грибы.

Раздел «Познавательная экология»

Выпускник научится:

● находить сходства и различия между растительным и животным миром разных эпох развития Земли.

● наблюдать за сезонными изменениями в живой и неживой природе;

● строить предположения;

● понимать положительное и отрицательное влияние человека на природу;

● следовать указаниям, устанавливать причинно – следственные связи между элементами природы.

Выпускник получит возможность научиться:

● классифицировать представителей животного мира;

● создавать экологические проекты;

● участвовать в акциях по защите окружающей среды;

● работать в группах во время практических работ:

● устанавливать причинно-следственные связи.

1.18. Математика и конструирование

В результате изучения курса «Математика и конструирование» выпускники начальной школы получат начальные геометрические представления, развитие логического мышления и пространственные представления, сформируются начальные элементы конструкторского мышления, т. е. учащиеся научатся анализировать представленный объект невысокой степени сложности, мысленно расчленяя его на основные составные части для детального исследования, собрать предложенный объект из частей, выбрав их из общего числа предлагаемых деталей, усовершенствовать объект по заданным условиям, по описанию его функциональных свойств, научаться определять последовательность операции при изготовлении того или иного изделия.

Выпускники познакомятся с простейшими геометрическими формами, научатся распознавать, называть и изображать геометрические фигуры, овладеют способами измерения длин и площадей.

В ходе работы с таблицами, рисунками, чертежами школьники приобретут важные для практико-ориентированной математической деятельности умения, связанные с представлением.

Раздел «Пространственные линейные и плоскостные представления. Ломаная».

Выпускник научится:

·  описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости;

·  распознавать, называть, изображать геометрические фигуры: точка, отрезок, прямая, ломаная, линия, луч;

·  выполнять построение геометрических фигур с помощью линейки, угольника;

·  выбирать способ сравнения фигур, проводить сравнение.

Выпускник получит возможность научиться:

·  характеризовать свойства геометрических фигур;

·  находить числовое значение длины отрезка;

·  распознавать, различать и называть геометрические тела.

Раздел «Простейшие геометрические фигуры. Многоугольник».

Выпускник научится:

·  выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями с помощью линейки, угольника;

·  разбивать многоугольник на части отрезками;

·  соотносить реальные объекты с моделями геометрических фигур;

·  читать чертеж и изготавливать несложные изделия.

Выпускник получит возможность научиться:

·  распознавать, различать и называть геометрические тела;

·  сравнивать геометрические фигуры по форме;

·  изготавливать модели геометрических фигур.

·  распознавать, называть, изображать геометрические фигуры: прямоугольник, квадрат, треугольник.

Раздел «Пространственные тела и пространственное конструирование».

Выпускник научится:

·  конструировать модели плоскостных геометрических фигур, чертить их на бумаге;

·  конструировать модель прямоугольного параллелепипеда (куба);

·  конструировать объект по технологическому чертежу, по технологической карте, по техническому чертежу;

·  контролировать правильность изготовления деталей конструкции и всей конструкции по чертежам;

·  оценивать качество работы с учетом технологических и эстетических требований к моделям изделий различных видов;

·  вычислять площади фигур;

Выпускник получит возможность научиться:

·  изготавливать модель куба, объекты из параллелепипеда и куба;

·  соотносить детали чертежа и детали модели объекта;

·  работать с чертежными инструментами.

Раздел «Окружность. Круг».

Выпускник научится:

·  распознавать, называть, изображать, геометрические фигуры: круг, окружность;

·  выполнять построение геометрических фигур с помощью циркуля, линейки, угольника;

·  делить окружность на 2,4,8 равных частей, на 3,6,12 равных частей.

Выпускник получит возможность научиться:

·  распознавать, различать и называть геометрические тела: круг, окружность;

·  изготавливать модели геометрических фигур, преобразовывать модели.

Раздел «Техническое моделирование и конструирование».

Выпускник научится:

·  читать несложные чертежи и конструировать по чертежу;

·  изготавливать объекты и конструкции из всех видов изученных тел.

Выпускник получит возможность научиться:

·  контролировать правильность изготовления деталей конструкции и всей конструкции по чертежам

·  определять размеры изделия по чертежу и взаимного расположения частей конструкции.

Раздел «Шар».

Выпускник научится:

·  распознавать, называть, изображать, геометрические фигуры: цилиндр, конус, шар;

·  выполнять построение геометрических фигур с помощью циркуля, линейки, угольника;

·  описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости;

·  соотносить реальные объекты с моделями геометрических фигур.

Выпускник получит возможность научиться:

·  распознавать, различать и называть геометрические тела: цилиндр, конус, шар;

·  изготавливать модели геометрических фигур, преобразовывать модели.

Раздел «Конструктор и техническое моделирование».

Выпускник научится:

·  конструировать многоугольник из заданных частей;

·  изготавливать несложные изделия из деталей «Конструктор»;

·  читать несложные чертежи и конструировать по чертежу;

·  изготавливать объекты и конструкции из всех видов изученных тел.

Выпускник получит возможность научиться:

·  контролировать правильность изготовления деталей конструкции и всей конструкции по чертежам

·  определять размеры изделия по чертежу и взаимного расположения частей конструкции.

Раздел «Систематизация и обобщение знаний».

Выпускник научится:

·  принимать и сохранять учебную задачу и решать ее в сотрудничестве с учителем в коллективной деятельности;

·  составлять под руководством учителя план действий для решения учебных задач;

·  выполнять план действий и проводить пошаговый контроль его выполнения в сотрудничестве с учителем и одноклассниками; контролировать ход совместной работы и оказывать помощь товарищу в случаях затруднений;

·  осуществлять расширенный поиск нужной информации в различных источниках использовать её для решения задач с использованием свойств геометрических фигур.

Выпускник получит возможность научиться:

·  осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь;

·  определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы;

·  контролировать ход совместной работы и оказывать помощь товарищу в случаях затруднения.

1.19. Решение текстовых задач

В результате изучения курса «Решение текстовых задач» выпускники начальной школы научатся использовать начальные математические знания для описания окружающих предметов, процессов, явлений, оценки количественных и пространственных отношений.

Учащиеся овладеют основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математичес­кой речи, приобретут необходимые вычислительные навыки, научатся применять математические знания и представле­ния для решения учебных задач, приобретут начальный опыт применения математических знаний в повседневных ситуациях, накопят опыт решения текстовых задач, познакомятся с простейшими геометрическими формами, научатся распознавать, называть и изображать геометрические фигуры, овладеют способами измерения длин и площадей.

Выпускники начальных классов приобретут в ходе работы с таблицами и диаграммами важные для практико-ориентированной математической дея­тельности умения, связанные с представлением, анализом и интерпретацией данных; смогут научиться извлекать необхо­димые данные из таблиц и диаграмм, заполнять готовые фор­мы, объяснять, сравнивать и обобщать информацию, делать выводы, приобретут опыт работы с величинами, постигнут взаимосвязи между ними, получат опыт применения математики к решению практических задач.

Использование арифметических способов решения задач развивает смекалку и сообразительность, умение ставить вопросы, отвечать на них, то есть развивает естественный язык, готовит школьников к дальнейшему обучению.

Решение текстовых задач позволяет развивать умение анализировать задачные ситуации, строить план решения с учетом взаимосвязей между известными и неизвестными величинами (с учетом типа задачи), истолковывать результат каждого действия в рамках условия задачи, проверять правильность решения с помощью составления и решения обратной задачи, то есть формировать и развивать важные общеучебные умения.

Данный курс предусматривает развитие мыслительных операций, умений анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать, рассуждать.

В ходе работы над задачами у учащихся формируется логическое мышление, умение проводить анализ и синтез, обобщать, абстрагировать и конкретизировать, раскрывать связи, существующие между рассматриваемыми явлениями. Мало того, решение задач способствует воспитанию терпения, настойчивости, воли, способствует пробуждению интереса к самому процессу поиска решения, дает возможность испытать глубокое удовлетворение, связанное с удачным решением.

Раздел «Решение простых задач»

Выпускник научится:

научатся решать простые текстовые задачи арифметическим способом; устанавливать зависимости между величинами, взаимосвязь между условием и вопросом задачи; научится анализировать задачу, выбирать и объяснять выбор действий; оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос задачи.

Выпускник получит возможность научиться:

представлять текст за­дачи в виде краткой записи, схемы, таблицы; анализировать задачу; планировать ход решения задачи.

Раздел «Решение составных задач»

Выпускник научится:

·  решать составные учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью, арифметическим способом (в 1—2 действия);

·  анализировать составные задачи;

·  устанавливать зависимость между величинами, взаимосвязь между условием и вопросом задачи;

·  определять количество и порядок действий для решения задачи, выбирать и объяснять выбор действий;

·  оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос задачи;

·  представлять текст за­дачи в виде краткой записи, схемы, таблицы.

Выпускник получит возможность научиться:

• решать задачи на нахождение доли величины и величины по значению её доли (половина, треть, четверть, пятая, десятая часть);

• решать задачи в 3—4 действия;

• находить разные способы решения задачи.

Раздел «Решение нестандартных задач»

Выпускник научится:

решать несложные нестандартные задачи; владеть навыками анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации; выделять группы однородных предметов и давать названия этим группам; давать определения понятиям; фиксировать результа­ты;

Выпускник получит возможность научиться:

·  воспринимать и осмысливать полученную информацию, владеть способами обработки данной информации;

·  использовать основные приемы мыслительной деятельности;

·  самостоятельно мыслить и творчески работать;

·  составлять простейший алгоритм (пла­н) поиска информации;

·  совершенствовать навыки аргументации собственной позиции.

Раздел «Решение логических задач»

Выпускник научится:

решать несложные логические задачи; владеть навыками анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации; давать определения понятиям; фиксировать результа­ты; строить простейшие логические высказывания с по­мощью логических связок (и/или; и/или, не; если, то; вер­но/не верно, что

Выпускник получит возможность научиться:

·  воспринимать и осмысливать полученную информацию, владеть способами обработки данной информации;

·  использовать основные приемы мыслительной деятельности;

·  самостоятельно мыслить и творчески работать;

·  составлять простейший алгоритм (пла­н) поиска информации;

·  совершенствовать навыки аргументации собственной позиции;

·  создавать простейшую информационную модель - таб­лицу.

Раздел «Решение комбинаторных задач»

Выпускник научится:

решать несложные комбинаторные задачи; совершать простейшие операции, связанные с группировкой чисел; фиксировать результа­ты; владеть навыками анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации.

Выпускник получит возможность научиться:

·  воспринимать и осмысливать полученную информацию, владеть способами обработки данной информации;

·  использовать основные приемы мыслительной деятельности;

·  самостоятельно мыслить и творчески работать;

·  составлять простейший алгоритм (пла­н) поиска информации.

Раздел «Решение задач уравнением»

Выпускник научится:

решать несложные задачи составлением уравнения; владеть навыками анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации;

Выпускник получит возможность научиться:

·  использовать основные приемы мыслительной деятельности;

·  самостоятельно мыслить и творчески работать;

·  применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Раздел «Решение геометрических задач»

Выпускник научится:

описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости; распознавать, называть, изображать геометрические фигуры (точка, отрезок, ломаная, прямой угол, многоугольник, треугольник, прямоугольник, квадрат, окружность, круг); выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями (отрезок, квадрат, прямоугольник) с помощью линейки, угольника; использовать свойства прямоугольника и квадрата для решения задач; распознавать и называть геометрические тела (куб, шар); соотносить реальные объекты с моделями геометрических фигур; измерять длину отрезка; вычислять периметр треугольника, прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата; оценивать размеры геометрических объектов, расстояния приближённо (на глаз).

Выпускник получит возможность научиться:

·  распознавать, различать и называть геометрические тела: параллелепипед, пирамиду, цилиндр, конус;

·  вычислять периметр многоугольника, площадь фигуры, составленной из прямоугольников;

·  вычислять периметр и площадь различных фигур прямоугольной формы.

Раздел «Решение задач на движение»

Выпускник научится:

·  решать задачи на движение арифметическим способом (в 1 – 2, 3 дейст­вия);

·  устанавливать зависимость между величинами: скорость, время, расстояние;

·  анализировать задачу;

·  устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом задачи;

·  определять количество и порядок действий для решения за­дачи;

·  определять и объяснять выбор действия;

·  представлять текст за­дачи в виде краткой записи, схемы, чертежа, таблицы;

·  оценивать правильность хода решения и реальность от­вета на вопрос задачи.

Выпускник получит возможность научиться:

·  решать задачи на движение в 3—4 действия;

·  находить разные способы решения задач.

Раздел « Решение задач с дробными отношениями»

Выпускник научится:

·  решать задачи с дробными отношениями;

·  анализировать задачу;

·  устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом задачи;

·  определять количество и порядок действий для решения за­дачи;

·  определять и объяснять выбор действия;

·  моделировать условие задачи с использованием предметов, схематических рисунков, схематических чертежей;

·  оценивать правильность хода решения и реальность от­вета на вопрос задачи.

Выпускник получит возможность научиться:

·  решать задачи на нахождение доли величины и величины по значению её доли (половина, треть, четверть, пятая, десятая часть);

·  решать задачи в 3—4 действия;

·  решать задачи с дробными отношениями повышенной сложности.

1.20. Учусь создавать проект

В результате изучения курса «Учусь создавать проект» выпускники начальной школы получат начальные представления о материальной и духовной как продукте творческой и предметно – преобразующей деятельности человека.

В результате выполнения под руководством учителя коллективных и групповых творческих работ, а также элементарных доступных проектов выпускники получат первоначальный опыт использования сформированных в рамках учебного предмета коммуникативных универсальных учебных действий в целях осуществления совместной продуктивной деятельности: распределение ролей руководителя и подчиненных, распределение общего объема работы, навыки сотрудничества и взаимопомощи, доброжелательного и уважительного общения со сверстниками и взрослыми.

Выпускники овладеют начальными формами познавательных универсальных учебных действий – исследовательскими и логическими: наблюдения, сравнения, анализа, классификации, общения. Учащиеся получат первоначальный опыт организации собственной творческой практической деятельности на основе сформированных регулятивных учебных действий: целеполагание и планирование предстоящего практического действия, прогнозирование, отбора оптимальных способов деятельности, осуществление контроля и коррекции результатов действий. Выпускники научатся искать, отбирать, преобразовывать необходимую печатную и электронную информацию.

Выпускники познакомятся с персональным компьютером как техническим средством, с его основными устройствами, их назначением. Они приобретут первоначальный опыт работы с простыми информационными объектами: текстом, рисунком, таблицей. Овладеют приемами поиска и использование информации, научатся работать с доступными электронными ресурсами. В ходе преобразовательной творческой деятельности будут заложены основы таких социально ценностных личностных и нравственных качеств, как трудолюбие, организованность, добросовестное и ответственное отношение к делу, инициативность, любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду и результатам труда, культурному наследию.

Раздел «Круг твоих интересов»

Выпускник научится:

·  работать со словарем;

·  наблюдать;

·  вести наблюдения;

·  увлекаться хобби.

Выпускник получит возможность научиться:

·  находить нужную информацию в словаре;

·  фиксировать наблюдения в компьютере

·  разбираться в своих увлечениях и хобби;

·  пользоваться словарем.

Раздел «Этапы работы над проектом»

Выпускник научится:

·  выбирать тему проекта;

·  выбирать помощников для работы над проектом;

·  ставить и решать проблему

·  ставить цель и задачи проекта;

·  брать интервью, проводить анкетирование;

·  составлять памятки для проекта.

·  находить нужную информацию, делать сообщения;

·  использовать графический и текстовой редактор при оформлении творческих работ;

·  разрабатывать тематические электронные презентации;

·  участвовать в образовательных проектах.

Выпускник получит возможность научиться:

·  отбирать и обрабатывать нужную информацию;

·  делать сообщения, задавать вопросы и отвечать на них;

·  находить информацию о возможностях общения с помощью компьютера через Internet.

Раздел «Презентация»

Выпускник научится:

·  применять знания на практике;

·  презентовать свои достижения;

·  выполнять логические действия;

·  анализировать свои выступления и выступления своих товарищей;

·  составлять презентации на бумаге и на компьютере;

·  составлять, записывать и исполнять алгоритмы для простейших исполнителей.

·  выражать информацию в виде текстов и рисунков.

Выпускник получит возможность научиться:

·  оценивать общение как процесс передачи и восприятия информации;

·  создавать презентацию на компьютере;

·  работать с программой МРР Microsoft PowerPoint;

·  совмещать текс выступления с показом презентации;

·  выступать перед знакомой и незнакомой аудиториями

·  отвечать на вопросы по теме проекта;

·  отстаивать свою точку зрения.

Раздел «Практическая часть»

Выпускник научится:

·  ставить вопросы;

·  выдвигать гипотезы;

·  структуировать материал;

·  делать умозаключения и выводы;

·  объяснять и доказывать.

Выпускник получит возможность научиться:

·  готовить тексты собственных докладов;