Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 9 )

по литературному чтению

Предмет ________________________________________________________

Фамилия, имя учащегося_____________________________________________

Контролируемые умения

К о н т р о л ь н а я л е н т а

Этапы проведения

Техника чтения

·  осмысленное, правильное выразительное чтение целыми словами

·  темп чтения вслух 55-60 слов в минуту и выше

Сформированность приемов понимания

·  понимание смысла заглавия произведения; ·  выбор наиболее подходящего заглавия из предложенных учителем; ·  самостоятельное озаглавливание текста

·  умение делить текст на части и озаглавливать их

·  умение выбирать наиболее точную формулировку главной мысли произведения

·  подробный и выборочный пересказ текста

·  составление устного рассказа о герое прочитанного произведения по плану

Сформированность элементов литературоведческого анализа

·  размышления и высказывание о характере и поступках героя

·  высказывание своего понимания авторского замысла

·  умение относить произведение к одному из литературных жанров

·  умение находить в сказке зачин, концовку, троекратный повтор и др. сказочные элементы

·  умение относить героев произведения к одной из групп (отрицательные, положительные, нейтральные и др.)

·  соотнесение авторов, названий и героев прочитанных произведений

Примечание: каждый показатель умения, признанный учителем как положительный оценивается знаком «+», отрицательный - знаком «-».

Лист индивидуальных достижений ученика 1 класса

по русскому языку

Предмет _______________________________________________________

Фамилия, имя учащегося____________________________________________

Контролируемые умения

К о н т р о л ь н а я л е н т а

Этапы проведения

Речевые умения

·  составление предложений из слов

·  отличие текста от набора предложений

·  составление небольшого текста (3 – 4 предложения) на заданную тему и запись его под руководством учителя

·  правильное списывание слов, предложений, текста; ·  проверка написанного в сравнении с образцом

Учебно-языковые умения

·  составление схем слов, предложений; ·  деление слов на слоги; ·  постановка ударения

·  умение различать гласные и согласные звуки

·  умение отличать твердые и мягкие согласные звуки

·  умение отличать звонкие и глухие согласные звуки

·  умение находить в предложении слова, отвечающие на вопросы: КТО? ЧТО? КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? ЧТО ДЕЛАТЬ? ЧТО СДЕЛАТЬ?

Правописание

·  большая буква в начале предложения

·  знаки препинания в конце предложения

·  пропуск, замена, перестановка, вставка букв (отсутствует)

·  большая буква в именах собственных

·  перенос слов

·  мягкий знак в конце и в середине слова

·  правописание ЖИ-ШИ

·  правописание ЧА-ЩА

·  правописание ЧУ-ЩУ

·  правописание ЧК-ЧН

Лист индивидуальных достижений ученика 2 класса