Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 54 )

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни

Формируемые ценности:

- трудолюбие;

- творчество;

- познание, истина;

- созидание;

- целеустремленность;

- настойчивость в достижении целей;

- бережливость.

Задачи:

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни

Формирование

·  первоначальные представления о ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества;

·  первоначальные представления о нравственных основах учебы, труда и творчества;

уважение к труду и творчеству старших и сверстников;

·  элементарные представления об основных профессиях;

·  ценностное отношение к учебе как виду творческой деятельности;

·  элементарные представления о роли знаний, науки, современного производства в жизни человека и общества;

·  первоначальные навыки коллективной работы, в том числе при разработке и реализации учебных и учебно-трудовых проектов;

·  умение проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий;

·  умение соблюдать порядок на рабочем месте;

·  бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам;

·  отрицательное отношение к лени и небрежности в труде и учебе, небережливому отношению к результатам труда людей.

Результат

§  ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества;

§  ценностное и творческое отношение к учебному труду;

§  трудолюбие;

§  элементарные представления о различных профессиях;

§  первоначальные навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, старшими детьми и взрослыми;

§  осознание приоритета нравственных основ труда, творчества, создания нового;

§  первоначальный опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности;

§  потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности;

§  мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности.

Виды деятельности	Формы занятий	Содержание деятельности
1 класс	2 класс	3 класс	4 класс
Получение первоначальных представлений о роли знаний, труда и значении творчества в жизни человека и общества; знакомство с различными видами труда, с различными профессиями; Знакомство с профессиями своих родителей и прародителей	Изучение учебных дисциплин и проведение внеурочных мероприятий, экскурсии по микрорайону, городу; экскурсии на производственные предприятия, встречи с представителями разных профессий; участие в организации и проведении презентаций «Труд наших родных»;	·  Правила учебного труда ·  Внеклассное мероприятие «Профессии наших родителей»	·  Правила учебного труда ·  «Все работы хороши выбирай на вкус» ·  Конкурс рисунков	·  Правила учебного труда ·  Внеклассное мероприятие «В мире профессий» ·  Конкурс рисунков	·  Правила учебного труда ·  Внеклассное мероприятие «Профессии в нашей школе» ·  Конкурс рисунков ·  Урок-проект Урок экономики по теме «Профессии наших родителей».
Получение первоначальных навыков сотрудничества, ролевого взаимодействия со сверстниками, старшими детьми, взрослыми в учебно-трудовой деятельности	Сюжетно-ролевые экономические игры, посредством создания игровых ситуаций по мотивам различных профессий, проведения внеурочных мероприятий	Работа малого научного общества Турниры смекалистых В гостях у деда Буквоеда	Работа малого научного общества Турниры смекалистых В царстве королевы грамматики	Работа малого научного общества Экоколобок Турниры смекалистых КВНы по предметам	Работа малого научного общества Защита проекта мечты Турниры смекалистых КВНы по предметам
Сюжетно-ролевые игры: «Наша улица», «Магазин», «Железная дорога», «Ярмарка», «Аукцион» и т. д. «ГОРОД МАСТЕРОВ»: Участие в конкурсах, вставках декоративно-прикладного творчества, фотовыставках и др.
Приобретение опыта уважительного и творческого отношения к учебному труду; Умение творчески применять знания, полученные при изучении учебных предметов на практике	Презентации учебных и творческих достижений, стимулирования творческого учебного труда, предоставления школьникам возможностей творческой инициативы в учебном труде; в рамках предмета «Технология (труд, художественный труд)», участие в разработке и реализации различных проектов);	·  «Ты теперь не просто школьник, ты сегодня ученик» ·  Посвящение в первоклассники ·  Посвящение в читатели	·  Путешествие в страну знаний «Планета «Читательская» ·  Книжкины праздники	·  Путешествие в страну знаний «Планета «Ботаническая» ·  Книжкины праздники ·  Уроки – проекты. Урок труда по теме «Работа с бумагой и картоном. Подарок маме». ·  Урок экономики «Мы выпускаем газету».	·  Путешествие в страну знаний «Планета «Математическая» ·  Книжкина неделя ·  Урок экономики по теме «Мы строим город» ·  Уроки – проекты. Урок труда по теме «Работа с бумагой и картоном. Подарок маме» ·  Урок экономики «Мы выпускаем газету» ·  Урок труда по теме «Работа с тканью. Прихватки».
		·  Участие в конкурсах, вставках декоративно-прикладного творчества, фотовыставках и др.
Приобретение начального опыта участия в различных видах общественно полезной деятельности на базе школы и взаимодействующих с ней учреждений дополнительного образования, других социальных институтов	Занятия народными промыслами, природоохранительная деятельность, работа творческих и учебно-производственных мастерских, трудовые акции, деятельность школьных производственных фирм, других трудовых и творческих общественных объединений как младших школьников, так и разновозрастных как в учебное, так и в каникулы	Игра-путешествие «Земля-наш общий дом» Уход за растениями Операция «Капля»	День Земли Конкурс «Школьный дворик» Уход за растениями Операция «Капля»	·  Трудовая акция «Школьный дворик» ·  День Земли ·  Уход за растениями ·  Операция «Капля»	·  Трудовая акция «Школьный двор» ·  День Земли ·  Уход за растениями, животными ·  Операция «Капля»
Приобретение умения и навыков самообслуживания в школе и дома	Встречи и беседы с выпускниками своей школы, знакомство с биографиями выпускников, показавших достойные примеры высокого профессионализма, творческого отношения к труду и жизни	Организация дежурства в классе Посещение школьного музея	Организация дежурства в классе Посещение школьного музея	Организация дежурства в классе Посещение школьного музея	Организация дежурства в классе Посещение школьного музея

Традиционные школьные мероприятия: Прощание с Букварем, Неделя детского творчества, День самоуправлени

IV. Направление

Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

Формируемые ценности:

- здоровье физическое,

- здоровье социальное (здоровье членов семьи и школьного коллектива),

- активный, здоровый образ жизни.

Задачи: Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни

Формирование:

ценностного отношения к своему здоровью, здоровью родителей, членов своей семьи, педагогов, сверстников; элементарных представлений о единстве и взаимовлиянии различных видов здоровья человека: физического, психического (душевного), социального (здоровья семьи и школьного коллектива); элементарных представлений о влиянии нравственности человека на состояние его здоровья и здоровья окружающих его людей; понимание важности физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества; знаний и выполнение санитарно-гигиенических правил, соблюдение здоровьесберегающего режима дня; интереса к прогулкам на природе, подвижным играм, участию в спортивных соревнованиях; первоначальных представлений об оздоровительном влиянии природы на человека; первоначальных представлений о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека; отрицательных отношений к невыполнению правил личной гигиены и санитарии, уклонению от занятий физкультурой.

Результат

§  ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей;

§  элементарные представления о взаимной обусловленности физического, социального и психического здоровья человека, о важности нравственности в сохранении здоровья человека;

§  первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности;

§  первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;

§  знания о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.

Виды деятельности	Формы занятий	Содержание деятельности
1 класс	2 класс	3 класс	4 класс
Приобретение познаний о здоровье, здоровом образе жизни, возможностях человеческого организма, об основных условиях и способах укрепления здоровья	Уроки физической культуры, беседы, просмотр учебных фильмов, в системе внеклассных мероприятий, включая встречи со спортсменами, тренерами, представителями профессий, предъявляющих высокие требования к здоровью; Беседы о значении занятий физическими упражнениями, активного образа жизни, спорта, прогулок на природе для укрепления своего здоровья;	·  Классные часы о здоровье «В здоровом теле, здоровый дух» ·  Режим дня ·  Состязания здоровяков Из цикла «Профессии наших родителей: тренер, врач, военный, летчик и др.»	·  Классные часы о здоровье «В здоровом теле, здоровый дух» ·  Утренник «В здоровом теле - здоровый дух» ·    Из цикла «Профессии наших родителей: тренер, врач, военный, летчик и др.»	·  Классные часы о здоровье «В здоровом теле, здоровый дух» ·  Викторина «В мире спорта» ·  Агитбригада «Здоровье нации в опасности» Из цикла «Профессии наших родителей: тренер, врач, военный, летчик и др.»	·  Классные часы о здоровье «В здоровом теле, здоровый дух» ·  Тематический вечер «Формула здоровья» Из цикла «Профессии наших родителей: тренер, врач, военный, летчик и др.»
Практическое освоение методов и форм физической культуры, здоровьесбережения, простейших элементов спортивной подготовки	Уроки, спортивные секции школы и внешкольных учреждений, подготовка и проведение подвижных игр, туристических походов, спортивных соревнований	Уроки физической культуры (3 часа в неделю); Внеурочная деятельность детей. Спортивно-оздоровительное направление: секция Общей физической подготовки, лыжная секция, футбол, шахматы. Динамическая пауза (ГПД) Проведение музыкальных и игровых перемен
«Папа, мама, я – дружная семья»	Игра по станциям «Путешествие на поезде ЗРОРОВЬЕ»	«Папа, мама, я – дружная семья»	Праздник оранжевого мяча
Получение навыков следить за чистотой и опрятностью своей одежды, за чистотой своего тела, рационально пользоваться оздоровляющим влиянием природных факторов (солнца, чистого воздуха, чистой воды), экологически грамотного питания	Составление здоровьесберегающего режима дня и контроль его выполнения, поддержание чистоты и порядка в помещениях, соблюдение санитарно-гигиенических норм труда и отдыха; здоровьесберегающие формы досуговой деятельности, беседы, просмотр учебных фильмов, игровые и тренинговые программы в системе взаимодействия образовательных и медицинских учреждений	·  Составление режима дня; ·  Ведение «Графика дежурства»
Получение элементарных представлений о взаимосвязи, взаимозависимости здоровья физического, психического (душевного) и социального (здоровья семьи и школьного коллектива)	беседы с педагогами, школьными психологами, медицинскими работниками, родителями.	См. программу «Родительский всеобуч»	См. программу «Родительский всеобуч»	См. программу «Родительский всеобуч»	См. программу «Родительский всеобуч»
Получение знаний о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека

Традиционные школьные мероприятия:

День Здоровья «Папа, мама, я – спортивная семья» (соревнования)

V. Направление

Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде

(экологическое воспитание)

Формируемые ценности:

- жизнь;

- родная земля;

- заповедная природа;

- планета Земля.

Задачи:

·  развитие интереса к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли человека в природе;

·  ценностное отношение к природе и всем формам жизни;

·  элементарный опыт природоохранительной деятельности;

·  бережное отношение к растениям и животным.

Результат

§  ценностное отношение к природе;

§  первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе;

§  элементарные знания о традициях нравственно-этического отношения к природе в культуре народов России, нормах экологической этики;

§  первоначальный опыт участия в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, по месту жительства;

§  личный опыт участия в экологических инициативах, проектах.

Виды деятельности	Формы занятий	Содержание деятельности
1 класс	2 класс	3 класс	4 класс
Усвоение элементарных представлений об экокультурных ценностях, традициях этического отношения к природе в культуре народов России, других стран, нормах экологической этики, об экологически грамотном взаимодействии человека с природой	Изучение инвариантных и вариативных учебных дисциплин, беседы, просмотр учебных фильмов	·  уроки ·  22 апреля Всемирный день земли ·  Конкурс рисунков «Мы в ответе за тех, кого приручили» ·  Конкурс фотографий ·  Неделя экологии	·  уроки природоведения 22 апреля Всемирный день земли Конкурс рисунков «Мы в ответе за тех, кого приручили» Конкурс фотографий Неделя экологии	·  уроки природоведения ·  22 апреля Всемирный день земли ·  Конкурс рисунков «Мы в ответе за тех, кого приручили» ·  Конкурс фотографий ·  Неделя экологии	·  уроки природоведения ·  Экологическая игра «Ботанический поезд» ·  22 апреля Всемирный день земли ·  Конкурс рисунков «Мы в ответе за тех, кого приручили» ·  Неделя экологии
Получение первоначального опыта эмоционально-чувственного непосредственного взаимодействия с природой, экологически грамотного поведения в природе	экскурсии, прогулки, туристические походы и путешествия по родному краю	Экскурсии Клуб выходного дня «Путешествие в осеннее царство»	Экскурсии Клуб выходного дня «Путешествие в зимнее царство»	Экскурсии Клуб выходного дня «Путешествие в весеннее царство»	Экскурсии Клуб выходного дня «Путешествие в летнее царство»
Получение первоначального опыта участия в природоохранительной деятельности, в деятельности школьных экологических центров, лесничеств, экологических патрулей; участие в создании и реализации коллективных природоохранных проектов. Посильное участие в деятельности детско-юношеских общественных экологических организаций.	Работа в школе и на пришкольном участке, участие в экологических акциях, десантах, высадка растений, создание цветочных клумб, очистка доступных территорий от мусора, подкормка птиц и т. д.	1 апреля День птиц «Операция кормушка»	1 апреля День птиц «Операция кормушка»	1 апреля День птиц «Операция кормушка»	Проект «Школьный двор» 1 апреля День птиц «Операция кормушка»
Усвоение в семье позитивных образцов взаимодействия с природой	При поддержке родителей расширение опыта общения с природой, заботы о животных и растениях, участие вместе с родителями в экологической деятельности по месту жительства	Проект «Школьный двор»

Традиционные школьные мероприятия: