Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 48 )

«Математика и конструирование»

1 час в неделю, всего 102 часа

Раздел	2 класс	3 класс	4 класс
Пространственные, линейные и плоскостные представления. Ломаная лини.	3
Простейшие геометрические фигуры. Многоугольник.	10	7
Пространственные тела и пространственное конструирование.			7
Окружность. Круг.	8
Техническое моделирование и конструирование		19	10
Шар			9
Конструктор и техническое моделирование	7
Компьютер	4	6	4
Систематизация и обобщение знаний.	2	2	4
Всего	34 ч	34 ч	34 ч

Примерное тематическое планирование

2 класс

1ч в неделю, всего 34 часа

Содержание курса	Тематическое планирование	Характеристика деятельности учащихся
Пространственные, линейные и плоскостные представления. Ломаная линия. (3ч)
Точка. Линия. Линии прямые и кривые. Линии замкнутые и незамкнутые. Отрезок прямой. Луч. Сравнение отрезков «на глаз», наложением. Отрезок. Конструирование линейных и плоскостных объектов из отрезков одинаковой длины (счетных палочек) и отрезков разной длины (куски проволоки) - геометрических фигур, букв, цифр, различных предметов: елочки, домики, лодочки с парусом. Ломаная линия. Изготовление модели ломаной линии из палочек, проволоки: геометрические фигуры, каркасы космических объектов. Рисование ломаной линии.	1.Точка. Линия. Линии прямые и кривые. Линии замкнутые и незамкнутые. Прямая линия. 2.Отрезок. Сравнение отрезков по длине. Середина отрезка. Деление отрезка пополам. Луч. 3.Ломаная. Вершина, звено ломаной.	Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве и на плоскости. Выбирать способ сравнения объектов, проводить сравнение. Изготавливать (конструировать) модели геометрических фигур, преобразовывать модели. Характеризовать свойства геометрических фигур. Сравнивать геометрические фигуры по форме. Классифицировать (объединять в группы) геометрические фигуры. Использовать различные инструменты и технические средства для проведения измерений.
Простейшие геометрические фигуры. Многоугольник. (10ч)
Представление о геометрической фигуре угол. Угольник. Построение прямоугольного угла на нелинованной бумаге. Получение моделей простейших геометрических фигур путем перегибания листа бумаги неправильной формы. Вычерчивание прямоугольника, квадрата на клетчатой бумаге. Построение прямоугольника на нелинованной бумаге по кромке листа бумаги, картона. Получение квадрата из бумаги прямоугольной формы. Деление прямоугольника (квадрата) с помощью линейки и угольника на другие геометрические фигуры меньших размеров (прямоугольники, квадраты, треугольники) Деление квадрата на прямоугольники, квадраты, треугольники. Вырезание из бумаги и картона полученных фигур. Построение прямоугольника (квадрата) из простейших геометрических фигур. Конструирование фигур, объектов, сюжетов из отрезков, из отрезков и геометрических фигур, из геометрических фигур (космические объекты). Построение бордюров из прямоугольников, квадратов, отрезков по заданным условиям, по замыслу учащихся (панно, аппликации).	4-5. Виды углов, отрезок, ломаная, длина ломаной. Оригами. Изготовление изделия «Воздушный змей». 6.Треугольник. Соотношение между длинами сторон треугольника. 7.Прямоугольник. Определение прямоугольника. 8.Противоположные стороны прямоугольника и их свойства. 9.Диагонали прямоугольника и их свойства. 10.Квадрат. Определение квадрата. 11.Практическая работа «Преобразование фигур». 12.Построение прямоугольника на нелинованной бумаге с помощью чертежного треугольника. 13.Свойства диагоналей прямоугольника.	Классифицировать геометрические фигуры. Изготавливать (конструировать) модели геометрических фигур. Находить геометрическую величину разными способами. Характеризовать свойства геометрических фигур. Сравнивать геометрические фигуры по форме.
Окружность. Круг. (8ч)
Замкнутая кривая линия. Окружность и овал. Сходство и различие. Центр окружности, радиус, диаметр. Изображение окружности с помощью циркуля. Концентрические окружности. Вычерчивание «розеток». Изготовление модели окружности из проволоки, ниток. Взаимное расположение окружностей. Вписанные и описанные окружности. Круг. Изготовление модели круга из бумаги. Сходство и различие между кругом и окружностью. Деление круга на части. Сектор. Изготовление плоскостных сюжетных картин по заданной теме (Звёзды, в гости ждите нас!) с использованием кругов, овалов, их элементов. Изготовление предметов технической направленности (трактор, экскаватор, автомобиль, ракета, самолет) в виде аппликаций из моделей изученных геометрических фигур. Графическое изображение на бумаге изготавливаемых изделий. Знакомство со схематическим чертежом, техническим рисунком, их чтение и конструирование изделий по ним, применяя творческий подход и фантазию.	14-16.Окружность. Круг. Центр, радиус, диаметр окружности (круга). 17.Прямоугольник, вписанный в окружность. 18.Практическая работа «Изготовление ребристого шара» 19. Составление технологической карты для изготовления кольца. 20.Практическая работа «Изготовление аппликации «цыпленок». 21.Деление окружности на 6 равных частей. Вычерчивание «розеток».	Научатся: чертить окружности, чертить и изготавливать модели: треуголь­ника, прямоугольника (квадрата), круга; делить фигуры на части по заданным условиям и составлять фигуры из частей, преобразовывать фигуры по заданным условиям. Изготавливать (конструировать) модели геометрических фигур. Характеризовать свойства геометрических фигур. Понимать, принимать и сохранять учебную задачу и решать ее в сотрудничестве с учителем в коллективной деятельности. Составлять под руководством учителя план действий для решения учебных задач. Выполнять план действий и проводить пошаговый контроль его выполнения в сотрудничестве с учителем и одноклассниками; контролировать ход совместной работы и оказывать помощь товарищу в случаях затруднений. Определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы. Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь. Контролировать ход совместной работы и оказывать помощь товарищу в случаях затруднения.
Конструктор и техническое моделирование. (7ч)
Конструктор и его виды. Назначение. Знакомство с деталями конструктора, монтажными инструментами. Приёмы работы с конструктором. Правила техники безопасности и личной гигиены при работе с конструктором и монтажными инструментами. Изучение правил. Организация рабочего места. Виды соединения деталей в конструкторе: обычное, шарнирное, жесткое, внахлестку. Подвижные и неподвижные механизмы. Изготовление изделий: садовая тележка, вертолёт, дорожный знак, бульдозер, водный транспорт, детская площадка.	22.Практическая работа «Изготовление закладки для книги». Составление технологической карты для изготовления кольца. 23.Деление фигур на части, подготовка к составлению чертежа. Практическая работа «Изготовление ребристого шара» 24.Практическая работа «Изготовление аппликации «Автомобиль». Чтение чертежа. Соотнесение деталей рисунка и деталей чертежа. 25.Выполнение чертежа по рисунку объекта. Практическая работа «Изготовление аппликаций «Трактор с тележкой» «Экскаватор». 26.Оригами. изготовление изделий «Щенок», «Жук». 27-28.Работа с набором «Конструктор».	Понимать, принимать и сохранять учебную задачу и решать ее в сотрудничестве с учителем в коллективной деятельности. Составлять под руководством учителя план действий для решения учебных задач. Выполнять план действий и проводить пошаговый контроль его выполнения в сотрудничестве с учителем и одноклассниками; контролировать ход совместной работы и оказывать помощь товарищу в случаях затруднений. Осуществлять расширенный поиск нужной информации в различных источниках, использовать её для решения задач с использованием свойств геометрических фигур. Строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию; принимать активное участие в работе в паре и в группе с одноклассниками. Определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы. Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь. Контролировать ход совместной работы и оказывать помощь товарищу в случаях затруднения.
Компьютер. (4ч)
Знакомство с графическими возможностями компьютера. Координаты точки на плоскости. Движение точки на экране монитора: вверх, вниз, вправо, влево. Рисование отрезков, углов, простейших геометрических фигур (квадратов, (прямоугольников, треугольников, кругов, овалов). Составление композиций.	29.Знакомство с графическими возможностями компьютера. 30.Координаты точки на плоскости. Движение точки на экране монитора: вверх, вниз, вправо, влево. 31-32.Рисование отрезков, углов, простейших геометрических фигур (квадратов, (прямоугольников, треугольников, кругов, овалов). Составление композиций.	Понимать, принимать и сохранять учебную задачу и решать ее в сотрудничестве с учителем в коллективной деятельности. Составлять под руководством учителя план действий для решения учебных задач. Выполнять план действий и проводить пошаговый контроль его выполнения в сотрудничестве с учителем и одноклассниками; контролировать ход совместной работы и оказывать помощь товарищу в случаях затруднений. Осуществлять расширенный поиск нужной информации в различных источниках, использовать её для решения задач с использованием свойств геометрических фигур. Строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию; принимать активное участие в работе в паре и в группе с одноклассниками. Определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы. Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь. Контролировать ход совместной работы и оказывать помощь товарищу в случаях затруднения.
Систематизация и обобщение знаний. (2ч)
Подведение итогов по изучению теоретического материала. Выставка практических работ учащихся.	33-34.Закрепление пройденного. Выставка работ учащихся.	Понимать, принимать и сохранять учебную задачу и решать ее в сотрудничестве с учителем в коллективной деятельности. Составлять под руководством учителя план действий для решения учебных задач. Выполнять план действий и проводить пошаговый контроль его выполнения в сотрудничестве с учителем и одноклассниками; контролировать ход совместной работы и оказывать помощь товарищу в случаях затруднений. Осуществлять расширенный поиск нужной информации в различных источниках, использовать её для решения задач с использованием свойств геометрических фигур. Строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию; принимать активное участие в работе в паре и в группе с одноклассниками. Определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы. Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь. Контролировать ход совместной работы и оказывать помощь товарищу в случаях затруднения.

Примерное тематическое планирование

3 класс

1ч в неделю, всего 34 часа

Содержание курса	Тематическое планирование	Характеристика деятельности учащихся
Простейшие геометрические фигуры. Многоугольник. (7ч)
Закрепление и углубление знаний и умений при выполнении простейших геометрических построений. Конструирование из линейных и плоскостных геометрических фигур. Преобразование, видоизменение отдельных элементов фигур, фигур и объектов, их построение. Взаимное расположение двух фигур. Построение объектов из геометрических фигур. Танграм. Ось симметрии. Конструирование объектов с использованием оси симметрии (ребристые игрушки).	1. Построение отрезка, равного данному, с использованием циркуля и линейки без деления. 2.Изготовление игры «Танграм». 3.Виды треугольников по сторонам: равносторонний, равнобедренный, разносторонний. Построение треугольника по трем сторонам. 4.Виды треугольников по углам: прямоугольный, тупоугольный, остроугольный. 5.Периметр многоугольника. Свойства диагоналей квадрата. 6.Свойства диагоналей прямоугольника. Построение прямоугольника на нелинованной бумаге с использованием свойств его диагоналей. 7.Площадь. Единицы площади. Площадь прямоугольника.	Классифицировать геометрические фигуры. Изготавливать (конструировать) модели геометрических фигур. Находить геометрическую величину разными способами. Характеризовать свойства геометрических фигур. Сравнивать геометрические фигуры по форме. Использовать различные инструменты и технические средства для проведения измерений.
Техническое моделирование и конструирование. (19ч)
Технический рисунок, эскиз. Правила чтения технического рисунка, эскиза, чтение и изготовление по ним изделий с предварительным составлением плана выполнения этапов работы. Примерный перечень изделий: коробки, конверты, сотовый телефон. Игры: лото, театр зверей. Техническое моделирование и конструирование. Технические сведения о транспортирующих устройствах и машинах: принцип действия, назначения, применения. Сбор и изготовление машин: катамаран, пароход, подъемный кран, легковой автомобиль. Совершенствование изготовленных моделей, расширение их функций в области применения. Изготовление действующих игрушек, их совершенствование, улучшение внешнего вида (колодец с воротом, калейдоскоп).	8.Конструирование различных треугольников. Знакомство с правильной треугольной пирамидой. 9.Конструирование различных треугольников. 10.Практическая работа «Изготовление модели правильной треугольной пирамиды сплетением из двух полос». 11.Изготоление каркасной модели треугольной пирамиды. 12. Практическая работа «Изготовление геометрической игрушки на основе равносторонних треугольников». 13.Практическая работа «Изготовление аппликации «Домик». 14.Практическая работа «Изготовление аппликации «Бульдозер» 15. Практическая работа «Изготовление композиции «Яхты в море». 16.Разметка окружности. 17.Деление окружности (круга) на 2, 4, 8 равных частей. 18.Практическая работа «Изготовление цветка из цветной бумаги с использованием деления круга на 8 равных частей» 19. Деление окружности на 3, 6, 12 равных частей. 20.Практическая работа «Изготовление модели часов». 21.Взаимное расположение окружностей на плоскости. 22.Деление отрезка пополам с использованием циркуля и линейки без делений. 23.Вписанный в окружность треугольник. Практическая работа «Изготовление аппликации «Паровоз». 24.Оригами. изготовление изделия «Лебедь». 25-26.Техническое конструирование. Изготовление моделей подъемного крана и транспортера.	Понимать, принимать и сохранять учебную задачу и решать ее в сотрудничестве с учителем в коллективной деятельности. Составлять под руководством учителя план действий для решения учебных задач. Выполнять план действий и проводить пошаговый контроль его выполнения в сотрудничестве с учителем и одноклассниками; контролировать ход совместной работы и оказывать помощь товарищу в случаях затруднений. Осуществлять расширенный поиск нужной информации в различных источниках, использовать её для решения задач с использованием свойств геометрических фигур. Строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию; принимать активное участие в работе в паре и в группе с одноклассниками. Определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы. Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь. Контролировать ход совместной работы и оказывать помощь товарищу в случаях затруднения.
Компьютер. (6ч)
Рисование простейших геометрических фигур. Решение простейших геометрических задач. Перенесение технического рисунка на компьютер. Способы изменения технического рисунка на экране компьютера.	1.Рисование простейших геометрических фигур. 2.Решение простейших геометрических задач. 3-4.Перенесение технического рисунка на компьютер. 5-6.Способы изменения технического рисунка на экране компьютера.	Понимать, принимать и сохранять учебную задачу и решать ее в сотрудничестве с учителем в коллективной деятельности. Составлять под руководством учителя план действий для решения учебных задач. Выполнять план действий и проводить пошаговый контроль его выполнения в сотрудничестве с учителем и одноклассниками; контролировать ход совместной работы и оказывать помощь товарищу в случаях затруднений. Осуществлять расширенный поиск нужной информации в различных источниках, использовать её для решения задач с использованием свойств геометрических фигур. Строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию; принимать активное участие в работе в паре и в группе с одноклассниками. Определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы. Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь. Контролировать ход совместной работы и оказывать помощь товарищу в случаях затруднения.
Систематизация и обобщение знаний. (2ч)
Повторение пройденного в течение года. Тестирование учебного материала. Подведение итогов учебного года. Объявление качества знаний учащихся по предмету. Организация выставки работ учеников.	33.Повторение пройденного. Тестирование. 34.Выставка работ учащихся.	Понимать, принимать и сохранять учебную задачу и решать ее в сотрудничестве с учителем в коллективной деятельности. Составлять под руководством учителя план действий для решения учебных задач. Выполнять план действий и проводить пошаговый контроль его выполнения в сотрудничестве с учителем и одноклассниками; контролировать ход совместной работы и оказывать помощь товарищу в случаях затруднений. Осуществлять расширенный поиск нужной информации в различных источниках, использовать её для решения задач с использованием свойств геометрических фигур. Строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию; принимать активное участие в работе в паре и в группе с одноклассниками. Определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы. Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь. Контролировать ход совместной работы и оказывать помощь товарищу в случаях затруднения.

Примерное тематическое планирование