Перспективное планирование воспитательно-образовательного процесса в режиме дня по образовательной области «Здоровье» (стр. 2 )

ЯНВАРЬ

Темы недели: «Зима. Природные явления», «Животные», «Птицы», «Растительный мир»

Режимные процессы	Программное содержание	Совместная и организованная деятельность
От 2-3 лет	От 3-4 лет
Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей	Проводить комплекс закаливающих процедур с использование природных факторов: воздуха, солнца воды.	Продолжать укреплять и охранять здоровье детей, создавать условия для систематического закаливания организма, формирование и совершенствование основных видов движений. Осуществлять постоянный контроль за выработкой правильной осанки. Проводить комплекс закаливающих процедур с использованием различных природных факторов (воздух, солнце, вода). Приучать детей находиться в помещении в облегченной одежде. Обеспечивать их пребывание на воздухе в соответствии с режимом дня. Ежедневно проводить утреннюю гимнастику продолжительностью 5-6 минут.	Утренняя гимнастика Ежедневные прогулки Дыхательные упражнения Пальчиковые игры Закаливающие упражнения после сна Физминутки на занятиях Самостоятельная деятельность с большими и малыми мячами Упражнения по предупреждению плоскостопия Катание на велосипеде, на больших машинах Катание на горке во время прогулки Катание на санках Подвижные игры на прогулке «Найди свой цвет», «Мыши в кладовой», «Попади в круг»
Воспитание культурно - гигиенических навыков	Питание	Формировать элементарные навыки поведения за столом.	Формирование элементарных навыков поведения за столом: не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом.	Чтение стихотворения «Где обедал воробей?» Беседа «Когда я ем, я глух и нем» Чтение стихотворения «Мама обедает» Дидактическая игра «Угостили куклу чаем»
Одевание - раздевание	Продолжать обучать снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди, застежки на липучках) и в определенном порядке аккуратно складывать снятую одежду.	Продолжать обучать детей снимать одежду, обувь и складывать в определенном порядке снятую одежду.	Дидактическая игра «Научишь зверят застегивать пуговицы» Сюжетно - ролевая игра «Мама идет на прогулку зимой» Беседа «Как складывать одежду»
Умывание, гигиенические навыки	Формировать навык пользования носовым платком, салфеткой, полотенцем, расческой, горшком.	Продолжать формировать умение пользоваться расческой и носовым платком.	Чтение потешки «Расти коса до пояса» Беседа об индивидуальных принадлежностях (платок, горшок, расчестка)
Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни	Познакомить детей с упражнениями, укрепляющими различные органы и системы организма.	Познакомить детей с упражнениями, укрепляющими различные органы и системы организма. Дать представления о необходимости закаливания.	Беседа «Мы любим физкультуру» Рассматривание физкультурного оборудования, иллюстраций о спорте

ФЕВРАЛЬ

Темы недели: «Физкультура и спорт»

Режимные процессы	Программное содержание	Совместная и организованная деятельность
От 2-3 лет	От 3-4 лет
Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей	Проводить комплекс закаливающих процедур с использование природных факторов: воздуха, солнца, воды.	Продолжать укреплять и охранять здоровье детей, создавать условия для систематического закаливания организма, формирование и совершенствование основных видов движений. Осуществлять постоянный контроль за выработкой правильной осанки. Проводить комплекс закаливающих процедур с использованием различных природных факторов (воздух, солнце, вода). Приучать детей находиться в помещении в облегченной одежде. Обеспечивать их пребывание на воздухе в соответствии с режимом дня. Ежедневно проводить утреннюю гимнастику продолжительностью 5-6 минут.	Утренняя гимнастика Хороводные игры «Пузырь», «Самовар» Физкультминутки во время занятий Ежедневные прогулки Дыхательные упражнения Катание на велосипеде Подвижные игры «Трамвай», «С кочки на кочку», «Сбей кеглю снежком», «Мыши в кладовой» Спортивно - музыкальные упражнения
Воспитание культурно - гигиенических навыков	Питание	Формировать элементарные навыки поведения за столом.	Формирование элементарных навыков поведения за столом: не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом.	Беседа «Кто нам варит кушать» Чтение стихотворения «Вот и полдник подошел» Продуктивная деятельность (лепка) «Чашки с блюдцем»
Одевание - раздевание	Продолжать обучать снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди, застежки на липучках) и в определенном порядке аккуратно складывать снятую одежду. Обучать правильно надевать одежду и обувь.	Продолжать обучать детей снимать одежду, обувь и складывать в определенном порядке снятую одежду. Обучать правильно надевать одежду и обувь.	Дидактическая игра «Что забыла кукла одеть» Продуктивная деятельность «Нарисуем кукле красивую шапку»
Умывание, гигиенические навыки	Формировать навык пользования носовым платком, салфеткой, полотенцем, расческой, горшком.	Продолжать формировать умение пользоваться расческой и носовым платком.	Дидактическая игра «Завяжем кукле бантик»
Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни	Дать представление о ценности здоровья; формировать желание вести здоровый образ жизни.	Дать представление о ценности здоровья; формировать желание вести здоровый образ жизни.	Рассматривание иллюстраций Беседа «Как мама заботиться о детях» Дидактическая игра «Веселый и грустный»

МАРТ

Темы недели: «Международный женский день», «Транспорт», «Инструменты. Профессия»

Режимные процессы	Программное содержание	Совместная и организованная деятельность
От 2-3 лет	От 3-4 лет
Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей	Проводить комплекс закаливающих процедур с использование природных факторов: воздуха, солнца, воды.	Продолжать укреплять и охранять здоровье детей, создавать условия для систематического закаливания организма, формирование и совершенствование основных видов движений. Осуществлять постоянный контроль за выработкой правильной осанки. Проводить комплекс закаливающих процедур с использованием различных природных факторов (воздух, солнце, вода). Приучать детей находиться в помещении в облегченной одежде. Обеспечивать их пребывание на воздухе в соответствии с режимом дня. Ежедневно проводить утреннюю гимнастику продолжительностью 5-6 минут.	Утренняя гимнастика Дыхательные упражнения Физминутки на занятиях Пальчиковые игры Ежедневные прогулки Катание на велосипеде Самостоятельная деятельность с большим и малым мячом Спортивно - музыкальные упражнения Подвижные игры «Поезд», «Береги предмет», «Кто, где кричит», «Найдя свой цвет»
Воспитание культурно - гигиенических навыков	Питание	Формировать элементарные навыки поведения за столом.	Формирование элементарных навыков поведения за столом: не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом.	Рассматривание иллюстраций «Кто что кушает и как» Беседа с рассматривание иллюстраций «Покормим мишку»
Одевание - раздевание	Продолжать обучать снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди, застежки на липучках) и в определенном порядке аккуратно складывать снятую одежду. Продолжать обучать правильно надевать одежду и обувь.	Продолжать обучать детей снимать одежду, обувь и складывать в определенном порядке снятую одежду. Продолжать обучать правильно надевать одежду и обувь.	Дидактическая игра «Покажем, как нужно снимать и складывать одежду» Чтение произведения Н. Павлова «Чьи башмачки» Дидактическая игра «Научим зверюшек, как правильно одевать одежду и обувь» Чтение стихотворения Н. Саконская «Где мой пальчик?»
Умывание, гигиенические навыки	Формировать умение с помощью взрослого приводить себя в порядок.	Формировать умение с помощью взрослого приводить себя в порядок.	Барто «Девочка чумазая»
Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни	Воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью, здоровью других детей.	Воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью, здоровью других детей.	Целевое посещение медицинского кабинета Чуковского «Айболит» Сюжетно - ролевая игра «Больница»

АПРЕЛЬ

Темы недели: «Весна. Природные явления», «Животные», «Птицы», «Растительный мир»

Режимные процессы	Программное содержание	Совместная и организованная деятельность
От 2-3 лет	От 3-4 лет
Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей	Проводить комплекс закаливающих процедур с использование природных факторов: воздуха, солнца, воды.	Продолжать укреплять и охранять здоровье детей, создавать условия для систематического закаливания организма, формирование и совершенствование основных видов движений. Осуществлять постоянный контроль за выработкой правильной осанки. Проводить комплекс закаливающих процедур с использованием различных природных факторов (воздух, солнце, вода). Приучать детей находиться в помещении в облегченной одежде. Обеспечивать их пребывание на воздухе в соответствии с режимом дня. Ежедневно проводить утреннюю гимнастику продолжительностью 5-6 минут.	Утренняя гимнастика Упражнения для выработки правильной осанки Физкультминутки на занятиях Ежедневные прогулки Хороводные игры «Пузырь», «Каравай» Спортивно - музыкальные упражнения Самостоятельная деятельность с мячом Катание на велосипеде Подвижные игры на прогулке «Лохматый пес», «С кочки на кочку», «Найди, что спрятано», «Найди свой цвет»
Воспитание культурно - гигиенических навыков	Питание	Формировать элементарные навыки поведения за столом.	Формировать элементарные навыки поведения за столом.	Маршак «Где обедал воробей» Дидактическая игра «Сервировка стола к чаю» Дидактическая игра «Напоим кукол чаем»
Одевание - раздевание	Продолжать обучать снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди, застежки на липучках) и в определенном порядке аккуратно складывать снятую одежду. Продолжать обучать правильно надевать одежду и обувь.	Продолжать обучать детей снимать одежду, обувь и складывать в определенном порядке снятую одежду. Продолжать обучать правильно надевать одежду и обувь.	Дидактическая игра «Покажем, как нужно складывать одежду перед сном» Муравейка «Я сама» Игровая ситуация «Как петушок разбудил утром детей» Александрова «Мой мишка»
Умывание, гигиенические навыки	Формировать умение с помощью взрослого приводить себя в порядок.	Формировать умение с помощью взрослого приводить себя в порядок.	Чуковский «Мойдодыр» Беседа «Как надо умываться» Рассматривание иллюстрации «Умываемся»
Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни	Формировать умение сообщать о самочувствии взрослым.	Формировать умение сообщать о самочувствии взрослым, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью, осознавать необходимость лечения.	Дидактическая игра «У малыша болят зубы» Беседа «Для чего надо чистить зубы», «Нельзя игрушки брать в рот, чтобы не болел живот»

МАЙ

Темы недели: «Праздники», «Насекомые», «Рыбы», «Игрушки»

Режимные процессы	Программное содержание	Совместная и организованная деятельность
От 2-3 лет	От 3-4 лет
Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей	Проводить комплекс закаливающих процедур с использование природных факторов: воздуха, солнца, воды.	Продолжать укреплять и охранять здоровье детей, создавать условия для систематического закаливания организма, формирование и совершенствование основных видов движений. Осуществлять постоянный контроль за выработкой правильной осанки. Проводить комплекс закаливающих процедур с использованием различных природных факторов (воздух, солнце, вода). Приучать детей находиться в помещении в облегченной одежде. Обеспечивать их пребывание на воздухе в соответствии с режимом дня. Ежедневно проводить утреннюю гимнастику продолжительностью 5-6 минут.	Утренняя гимнастика Дыхательные упражнения Ходьба по тропе здоровья Самостоятельная деятельность с мячом Катание на велосипеде Физминутки на занятиях Спортивно - музыкальные упражнения Подвижные игры на прогулке «Птички в гнездышках», «Трамвай», «Кто, где кричит», «Поезд»
Воспитание культурно - гигиенических навыков	Питание	Формировать элементарные навыки поведения за столом.	Формировать элементарные навыки поведения за столом.	Чтение потешки «Пошел котик на Торжок» Успенский «Дети, которые плохо едят в детском саду» Сутеев «Про девочку, которая плохо кушала»
Одевание - раздевание	Продолжать обучать снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди, застежки на липучках) и в определенном порядке аккуратно складывать снятую одежду. Обучать правильно надевать одежду и обувь.	Продолжать обучать детей снимать одежду, обувь и складывать в определенном порядке снятую одежду. Продолжать обучать правильно надевать одежду и обувь.	Дидактическая игра «Как надо складывать одежду» Чуковский «Мойдодыр» Индивидуальная работа «Веселые веревочки», «Пуговки» Сюжетно - ролевая игра «Кукла идет гулять»
Умывание, гигиенические навыки	Формировать умение с помощью взрослого приводить себя в порядок.	Формировать умение с помощью взрослого приводить себя в порядок.	Чуковский «Мойдодыр», «Тараканище»
Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни	Формировать потребность в соблюдении навыков гигиены и опрятности в повседневной жизни.	Формировать потребность в соблюдении навыков гигиены и опрятности в повседневной жизни.	Чтение стихотворения В. Берестова «Больная кукла» Успенский «Про девочку, которая все время сосет палец»