Перспективное планирование воспитательно-образовательного процесса в режиме дня по образовательной области «Здоровье» (стр. 36 )

Неделя 4

Виды непосредственно образовательной деятельности	Праздники, события	Интеграции образовательных областей	Задачи	Организованная образовательная деятельность (виды детской деятельности)
от 2 до 3 лет	от 3 до 4 лет
Занятие 15	«День вегетарианства» (1 октября) «День сельди» (2 октября) «Всемирный день животных» (4 октября) «День охраны и мест обитания» (6 октября)	«Безопасность» «Социализация» «Труд» «Коммуникация» «Чтение художественной литературы» «Художественное творчество» «Музыка»	Слушание (восприятие музыкальных произведений) Продолжать развивать у детей музыкальную отзывчивость. Продолжать знакомить детей с новой песней, развивать музыкальную отзывчивость. Учить узнавать знакомые произведения Упражнение для развития слуха и голоса (игры). Развивать различать динамику (тихое и громкое звучание) .Пение (усвоение песенных навыков) Способствовать приобщению к пению, подпеванию повторяющихся фраз в песне; учить узнавать знакомую песню, понимать ее содержание Вместе с воспитателем подпевать в песне музыкальные фразы. Музыкально-ритмические движения (упражнения, пляски) Учить свободно двигаться по всему залу Продолжать учить подражать движениям взрослых	Слушание (восприятие музыкальных произведений) Продолжать развивать у детей музыкальную отзывчивость Продолжать знакомить детей с новой песней, понимать характер музыки, развивать музыкальную отзывчивость Учить узнавать знакомые произведения, высказываться о настроении музыки. Упражнение для развития слуха и голоса (игры). Развивать различать динамику (тихое и громкое звучание) Пение (усвоение песенных навыков) Учить петь естественным голосом, без выкриков, прислушиваться к пению других детей. Петь, не отставая и не опережая друг друга. Музыкально-ритмические движения (упражнения, пляски) Учить образовывать и держать круг. Приучать детей танцевать в парах, не терять партнера.	Слушание «Верхом на лошадке» А. Гречанинова «Игра в лошадки» «Танец мухоморчиков» Т. Ломовой. Упражнение для развития слуха и голоса . «Тихие и громкие звоночки» муз. Р. Рустамова, сл. Ю. Островского. Пение «Дождик» р. н.м., обработка Т. Топатенко «Ходит осень» муз. Т. Ломовой Музыкально-ритмические движения. «Хоровод», р. н.м., об. М. Раухвергера «Пляска с погремушками» А. Филиппенко
Занятие 16	Слушание (восприятие музыкальных произведений) Учить узнавать знакомое произведение, рассказать, о чем поется в песне Продолжать развивать у детей музыкальную отзывчивость. Пение (усвоение песенных навыков) Способствовать приобщению к пению, подпеванию повторяющихся фраз в песне. Познакомить с новой песней, вызывать активность детей при подпевании. Музыкально-ритмические движения (упражнения, пляски) Упражнять навыкам ходьбы, легкого бега. Продолжать учить подражать движениям взрослых Музыкальная игра (игры). Учить ориентироваться в пространстве, реагировать на смену музыки	Слушание (восприятие музыкальных произведений) Учить узнавать знакомое произведение, рассказать, о чем поется в песне Продолжать развивать музыкальную отзывчивость Пение (усвоение песенных навыков) Способствовать приобщению к пению, подпеванию повторяющихся фраз в песне. Познакомить с новой песней способствовать развитию певческих навыков. Музыкально-ритмические движения (упражнения, пляски) Упражнять детей в бодром беге Приучать детей танцевать в парах, не терять партнера. Музыкальная игра (игры). Учить ориентироваться в пространстве, реагировать на смену музыки. Учить играть, используя навыки пения.	Слушание «Верхом на лошадке» А. Гречанинова «Игра в лошадки» Пение «Дождик» р. н.м., обработка Т. Топатенко «Новый год», муз. Ю. Слонова, сл. И. Михайловой Музыкально-ритмические движения. «Зайчики» муз. Т. Ломовой «Пляска с погремушками» А. Филиппенко Музыкальная игра «Солнышко и дождик» муз. М. Раухвергера, сл. А. Барто
Культурно-досуговая деятельность	«Музыка» «Художественное творчество» «Социализация» «Коммуникация» «Чтение художественной литературы» «Физическая культура»	Создавать атмосферу радости, воспитывать эстетический вкус. Вызвать желание участвовать в праздничном действии.	Создавать атмосферу радости, воспитывать эстетический вкус. Вызвать желание участвовать в праздничном действии.	Развлечение «Зайка простудился» (кукольный спектакль)
Самостоятельная музыкальная деятельность	Познакомить с театром кукол. Вызвать интерес к кукольному представлению.	Вызвать желание применять музыкальный опыт вне занятий.	Кукольный театр Петрушки. «Кукла танцует и поет»

Тема: «Безопасность» (Ноябрь)

Неделя 1

Виды непосредственно образовательной деятельности	Праздники, события	Интеграции образовательных областей	Задачи	Организованная образовательная деятельность (виды детской деятельности)
от 2 до 3 лет	от 3 до 4 лет
Занятие 17	«Всемирный день мужчин» (5 ноября) «День матери в России» (27 ноября) «Всемирный день ребенка» (20 ноября)	«Безопасность» «Социализация» «Труд» «Коммуникация» «Чтение художественной литературы» «Художественное творчество» «Музыка»	Слушание (восприятие музыкальных произведений) Продолжать развивать у детей музыкальную отзывчивость Учить воспринимать мелодии спокойного, веселого характера Упражнение для развития слуха и голоса (игры). Развивать музыкальный слух. .Пение (усвоение песенных навыков) Способствовать развитию певческих навыков: петь без напряжения в диапазоне ре (ми)- ля (си); в одном темпе со всеми Способствовать приобщению к пению, подпеванию повторяющихся фраз в песне. Музыкально-ритмические движения (упражнения, пляски) Учить активно двигаться под музыку разного характера. Учить выполнять мягкую пружинку, покачивания	Слушание (восприятие музыкальных произведений) Продолжать развивать у детей музыкальную отзывчивость Воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку разного характера. Упражнение для развития слуха и голоса (игры). Учить различать высоту звука в пределах интервала - чистая кварта. Пение (усвоение песенных навыков) Способствовать развитию певческих навыков: петь без напряжения в диапазоне ре (ми)- ля (си); в одном темпе со всеми Способствовать приобщению к пению, подпеванию повторяющихся фраз в песне. Музыкально-ритмические движения (упражнения, пляски) Упражнять детей в разных видах ходьбы, привыкать выполнять движения в парах Учить танцевать без суеты, слушать музыку, удерживать пару в течение танца.	Слушание «Игра в лошадки» Р. н.к. п. «Камаринская», р. н.п.; «Колыбельная» В. Моцарта; «Марш» ; «Вальс» С. Майкапара Упражнение для развития слуха и голоса . «Угадай песенку» Пение «Дождик» р. н.м., обработка Т. Топатенко «Новый год» муз. Ю. Слонова, сл. И. Михайловой Музыкально-ритмические движения. «Погуляем», Т. Ломовой «Раз, два, хлоп в ладоши» латвийская народная полька; «Пружинка», р. н.м. в обр. Т. Ломовой
Занятие 18	Слушание (восприятие музыкальных произведений) Учить узнавать знакомое произведение, рассказать, о чем поется в песне Продолжать учить различать мелодии спокойного, веселого характера.. Пение (усвоение песенных навыков) Способствовать приобщению к пению, подпеванию повторяющихся фраз в песне. Способствовать приобщению к пению, подпеванию повторяющихся фраз в песне; учить узнавать знакомую песню, понимать ее содержание. Музыкально-ритмические движения (упражнения, пляски) Учить активно двигаться под музыку разного характера. Учить выполнять мягкую пружинку, покачивания. Музыкальная игра (игры). Развивать активность, умение реагировать на музыку сменой движений.	Слушание (восприятие музыкальных произведений) Учить узнавать знакомое произведение, рассказать, о чем поется в песне Учить различать жанры (песня, танец, марш) Пение (усвоение песенных навыков) Способствовать приобщению к пению, подпеванию повторяющихся фраз в песне. Учить детей петь естественным голосом, без выкриков, прислушиваясь к пению других детей. Музыкально-ритмические движения (упражнения, пляски) Упражнять детей в разных видах ходьбы, привыкать выполнять движения в парах Учить танцевать без суеты, слушать музыку, удерживать пару в течение танца. Музыкальная игра (игры). Учить быстро реагировать на смену частей музыки сменой движений.	Слушание «Игра в лошадки» «Колыбельная» В. Моцарта; «Марш» ; «Вальс» С. Майкапара Пение «Дождик» р. н.м., обработка Т. Топатенко «Новый год» муз. Ю. Слонова, сл. И. Михайловой Музыкально-ритмические движения. «Кружение в парах», Т. Вилькорейской «Раз, два, хлоп в ладоши» латвийская народная полька; «Пружинка», р. н.м. в обр. Т. Ломовой Музыкальная игра «Игра с сосульками» муз. М. Раухвергера, сл. А. Барто

Тема: «Безопасность» (Ноябрь)

Неделя 2

Виды непосредственно образовательной деятельности	Праздники, события	Интеграции образовательных областей	Задачи	Организованная образовательная деятельность (виды детской деятельности)
от 2 до 3 лет	от 3 до 4 лет
Занятие 19		«Безопасность» «Социализация» «Труд» «Коммуникация» «Чтение художественной литературы» «Художественное творчество» «Музыка»	Слушание (восприятие музыкальных произведений) Продолжать развивать у детей музыкальную отзывчивость. Познакомить детей с новой песней, учить слушать произведение до конца Упражнение для развития слуха и голоса (игры). Развивать музыкальный слух. Пение (усвоение песенных навыков) Вместе с воспитателем подпевать в песне музыкальные фразы. Способствовать приобщению к пению, подпеванию повторяющихся фраз в песне. Музыкально-ритмические движения (упражнения, пляски) Учить активно двигаться под музыку разного характера. Учить выполнять мягкую пружинку, покачивания	Слушание (восприятие музыкальных произведений) Продолжать развивать у детей музыкальную отзывчивость. Познакомить детей с новой песней, учить слушать произведение до конца. Понимать характер музыки. Упражнение для развития слуха и голоса (игры). Учить различать высоту звука в пределах интервала - чистая кварта. Пение (усвоение песенных навыков) Петь, не отставая и не опережая друг друга. Способствовать приобщению к пению, подпеванию повторяющихся фраз в песне Музыкально-ритмические движения (упражнения, пляски) Упражнять выполнять движения неторопливо, в темпе музыки. Учить танцевать без суеты, слушать музыку, удерживать пару в течение танца.	Слушание «Вальс снежных хлопьев» (из балета «Щелкунчик») «Дед мороз», муз. Р. Шумана Упражнение для развития слуха и голоса «Эхо» Пение «Новый год» муз. Ю. Слонова, сл. И. Михайловой «Дед мороз», муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной Музыкально-ритмические движения. «Элементы парного танца», р. н.м., обр. М. Раухвергера «Пляска с сосульками» укр. Н. м., обр. М. Раухваргера; «Покачивания в парах», р. н.м. в обр. Т. Ломовой
Занятие 20	Слушание (восприятие музыкальных произведений) Учить узнавать знакомые произведения, рассказывать о чем поется в песне Продолжать знакомить детей с новой песней, развивать у детей музыкальную отзывчивость. Пение (усвоение песенных навыков) Способствовать приобщению к пению, подпеванию повторяющихся фраз в песне; учить узнавать знакомую песню, понимать ее содержание. Познакомить с новой песней, вызывать активность детей при подпевании. Учить узнавать знакомые произведения. Музыкально-ритмические движения (упражнения, пляски) Учить активно двигаться под музыку разного характера. Учить выполнять мягкую пружинку, покачивания Музыкальная игра (игры). Развивать активность, умение реагировать на музыку сменой движений.	Слушание (восприятие музыкальных произведений) Учить узнавать знакомые произведения, рассказывать о чем поется в песне Продолжать знакомить детей с новой песней, понимать характер музыки, развивать музыкальную отзывчивость. Пение (усвоение песенных навыков) Учить петь естественным голосом, без выкриков, прислушиваться к пению других детей. Познакомить с новой песней, способствовать развитию певческих навыков. Учить узнавать знакомые произведения. Музыкально-ритмические движения (упражнения, пляски) Упражнять выполнять движения неторопливо, в темпе музыки. Учить танцевать без суеты, слушать музыку, удерживать пару в течение танца. Музыкальная игра (игры). Учить быстро реагировать на смену частей музыки сменой движений.	Слушание «Вальс снежных хлопьев» (из балета «Щелкунчик») «Дед мороз», муз. Р. Шумана Пение «Дед Мороз», муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной «Наступил Новый год», муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной «Ходит осень» муз. Т. Ломовой Музыкально-ритмические движения. «Элементы парного танца», р. н.м., обр. М. Раухвергера «Пляска с сосульками» укр. Н. м., обр. М. Раухваргера; «Покачивания в парах», р. н.м. в обр. Т. Ломовой Музыкальная игра «Солнышко и дождик» муз. М. Раухвергера, сл. А. Барто

Тема: «Моя семья» (Ноябрь)

Неделя 3

Виды непосредственно образовательной деятельности	Праздники, события	Интеграции образовательных областей	Задачи	Организованная образовательная деятельность (виды детской деятельности)
от 2 до 3 лет	от 3 до 4 лет
Занятие 21	«День народного единства» (4 октября) «Всемирный день молодежи» (10 ноября) «Всемирный день приветствия» (21 ноября)	«Безопасность» «Социализация» «Труд» «Коммуникация» «Чтение художественной литературы» «Художественное творчество» «Музыка»	Слушание (восприятие музыкальных произведений) Продолжать развивать у детей музыкальную отзывчивость. Учить узнавать знакомые произведения. Упражнение для развития слуха и голоса (игры). Развивать музыкальный слух. Пение (усвоение песенных навыков) Способствовать приобщению к пению, подпеванию повторяющихся фраз в песне. Способствовать приобщению к пению, подпеванию повторяющихся фраз в песне. Музыкально-ритмические движения (упражнения, пляски) Учить активно двигаться под музыку разного характера. Учить танцевать в паре, не терять партнера, выполнять танцевальные движения по показу, вместе.	Слушание (восприятие музыкальных произведений) Продолжать развивать у детей музыкальную отзывчивость. Учить узнавать знакомые произведения. Упражнение для развития слуха и голоса (игры). Учить различать высоту звука в пределах интервала - чистая кварта. Пение (усвоение песенных навыков) Способствовать приобщению к пению, подпеванию повторяющихся фраз в песне. Учить правильно передавать мелодию, формировать навык коллективного пения. Музыкально-ритмические движения (упражнения, пляски) Упражнять выполнять движения неторопливо, в темпе музыки. Учить танцевать без суеты, слушать музыку, удерживать пару в течение танца.	Слушание «Дед мороз», муз. Р. Шумана «Верхом на лошадке» А. Гречанинова Упражнение для развития слуха и голоса «Эхо» Пение «Наступил Новый год» муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной «Дед мороз», муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной Музыкально-ритмические движения. «Элементы парного танца», р. н.м., обр. М. Раухвергера «Пляска с сосульками» укр. Н. м., обр. М. Раухваргера
Занятие 22	Слушание (восприятие музыкальных произведений) Учить узнавать знакомые произведения, рассказывать, о чем поется в песне. Познакомить детей с новыми песнями, учить слушать их до конца Пение (усвоение песенных навыков) Вместе с воспитателем подпевать в песне музыкальные фразы. Способствовать приобщению к пению, подпеванию повторяющихся фраз в песне Музыкально-ритмические движения (упражнения, пляски) Учить активно двигаться под музыку разного характера. Учить танцевать в паре, не терять партнера, выполнять танцевальные движения по показу, вместе. Музыкальная игра (игры). Развивать активность, умение реагировать на музыку сменой движений.	Слушание (восприятие музыкальных произведений) Учить узнавать знакомые произведения, рассказывать, о чем поется в песне. Познакомить детей с новыми песнями, учить слушать их до конца, понимать характер музыки. Пение (усвоение песенных навыков) Петь, не отставая и не опережая друг друга. Способствовать приобщению к пению, подпеванию повторяющихся фраз в песне Музыкально-ритмические движения (упражнения, пляски) Упражнять выполнять движения неторопливо, в темпе музыки. Учить танцевать без суеты, слушать музыку, удерживать пару в течение танца. Музыкальная игра (игры). Учить быстро реагировать на смену частей музыки сменой движений.	Слушание «Дед мороз», муз. Р. Шумана «Мишка», «Птичка», муз. Г. Фрида Пение «Дед Мороз», муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной «Наступил Новый год», муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной Музыкально-ритмические движения. «Элементы парного танца», р. н.м., обр. М. Раухвергера «Пляска с сосульками» укр. Н. м., обр. М. Раухваргера Музыкальная игра «Жмурки с Мишкой» муз. Ф. Флотова

Тема: «Моя семья» (Ноябрь)