Перспективное планирование воспитательно-образовательного процесса в режиме дня по образовательной области «Здоровье» (стр. 38 )

Тема: «Новогодние праздники» (Декабрь)

Неделя 4

Виды непосредственно образовательной деятельности	Праздники, события	Интеграции образовательных областей	Задачи	Организованная образовательная деятельность (виды детской деятельности)
от 2 до 3 лет	от 3 до 4 лет
Занятие 31	«Начало зимы» (1 декабря) «День заказов подарков Деду Морозу» (4 декабря) «Новый год» (31 декабря)	«Безопасность» «Социализация» «Труд» «Коммуникация» «Чтение художественной литературы» «Художественное творчество» «Музыка»	Слушание (восприятие музыкальных произведений) Продолжать знакомить детей с новой песней, развивать у детей музыкальную активность. Учить узнавать знакомые произведения. Упражнение для развития слуха и голоса (игры). Развивать музыкальный слух. Пение (усвоение песенных навыков) Познакомить с новой песней, вызывать активность детей при подпевании. Способствовать приобщению к пению, подпеванию повторяющихся фраз в песне; учить узнавать знакомую песню, понимать ее содержание. Музыкально-ритмические движения (упражнения, пляски) Учить передавать в движениях бодрый, спокойный характер музыки; учить выполнять движения с предметами. Учить держаться в парах не терять партнера, менять движения со сменой музыки с помощью взрослых, ритмично хлопать, топать, мягко пружинить.	Слушание (восприятие музыкальных произведений) Продолжать знакомить детей с новой песней, понимать характер музыки, развивать музыкальную активность. Учить узнавать знакомые произведения. Упражнение для развития слуха и голоса (игры). Учить различать высоту звука в пределах интервала - чистая кварта. Пение (усвоение песенных навыков) Познакомить детей с новой песней способствовать развитию певческих навыков. Учить петь естественным голосом, без выкриков, прислушиваться к пению других детей. Музыкально-ритмические движения (упражнения, пляски) Выполнять парные движения, не сбиваясь в кучу, двигаться по всему пространству, двигаться в одном направлении. Учить танцевать в темпе и характере танца; водить плавный хоровод, учить танцевать характерные танцы.	Слушание «Ходила младешенька», р. н.п. «Мишка», «Птичка», муз. Г. Фрида Упражнение для развития слуха и голоса «Подумай и отгадай» Пение «Снег- снежок» «Зима», муз. В. Карасеевой, сл. Н. Френкель Музыкально-ритмические движения. «Поезд», муз. Н. Метлова; «Упражнения со снежинками», муз. Г. Финаровского. Хоровод «Елочка» муз. Н. Бахутовой, сл. М. Александровской; танец конфеток. «Танец снежинок», муз. Т. Ломовой
Занятие 32	Слушание (восприятие музыкальных произведений) Продолжать развивать у детей музыкальную отзывчивость. Познакомить детей с новой песней, учить слушать произведение до конца. Пение (усвоение песенных навыков) Способствовать приобщению к пению, подпеванию повторяющихся фраз в песне. Способствовать приобщению к пению, подпеванию повторяющихся фраз в песне Музыкально-ритмические движения (упражнения, пляски) Учить передавать в движениях бодрый, спокойный характер музыки; учить выполнять движения с предметами. Учить держаться в парах не терять партнера, менять движения со сменой музыки с помощью взрослых, ритмично хлопать, топать, мягко пружинить. Музыкальная игра (игры). Вызвать интерес к музыкальной игре, эмоциональный отклик на музыкально - игровую деятельность.	Слушание (восприятие музыкальных произведений) Продолжать развивать у детей музыкальную отзывчивость. Познакомить детей с новой песней, учить слушать произведение до конца, понимать характер музыки. Пение (усвоение песенных навыков) Способствовать приобщению к пению, подпеванию повторяющихся фраз в песне. Учить правильно передавать мелодию, формировать навыки коллективного пения. Музыкально-ритмические движения (упражнения, пляски) Выполнять парные движения, не сбиваясь в кучу, двигаться по всему пространству, двигаться в одном направлении. Учить танцевать в темпе и характере танца; водить плавный хоровод, учить танцевать характерные танцы. Музыкальная игра (игры). Развивать ловкость, чувство ритма.	Слушание «Ходила младешенька», р. н.п. «Танец», В. Благ Пение «Снег- снежок» «Зима», муз. В. Карасеевой, сл. Н. Френкель Музыкально-ритмические движения. «Поезд», муз. Н. Метлова; «Упражнения со снежинками», муз. Г. Финаровского. Хоровод «Елочка» муз. Н. Бахутовой, сл. М. Александровской; танец конфеток. «Танец снежинок», муз. Т. Ломовой Музыкальная игра «Игра с колокольчиками» Т. Ломовой
Культурно-досуговая деятельность	«Музыка» «Художественное творчество» «Социализация» «Коммуникация» «Чтение художественной литературы» «Физическая культура»	Доставлять радость от участия в праздничном концерте. Учить правила поведения в праздничной обстановке.	Вовлекать детей в активное участие в празднике.	«Новогодний праздник»
Самостоятельная музыкальная деятельность	Побуждать использовать музыкальную деятельность и в повседневной жизни.	Побуждать использовать музыкальную деятельность и в повседневной жизни.	«Угадай песенку»

Тема: «Зима. Природные явления» (Январь)

Неделя 1

Виды непосредственно образовательной деятельности	Праздники, события	Интеграции образовательных областей	Задачи	Организованная образовательная деятельность (виды детской деятельности)
от 2 до 3 лет	от 3 до 4 лет
Занятие 33	«Всемирный день мира» (1 января) «Рождество христово» (7 января) «День календаря» (8 января) «Всемирный день «Спасибо»» (11 января) «Старый Новый год» (13 января) «Международный день объятий» (21 января)	«Безопасность» «Социализация» «Труд» «Коммуникация» «Чтение художественной литературы» «Художественное творчество» «Музыка»	Слушание (восприятие музыкальных произведений) Учить узнавать знакомые произведение, рассказывать о чем поется в песне. Продолжать знакомить детей с новой песней, развивать у детей музыкальную отзывчивость. Упражнение для развития слуха и голоса (игры). Развивать музыкальный слух. Пение (усвоение песенных навыков) Способствовать приобщению к пению, подпеванию повторяющихся фраз в песне; учить узнавать знакомую песню, понимать ее содержание. Способствовать развитию певческих навыков: петь без напряжения в диапазоне ре (ми)- ля (си); в одном темпе со всеми. Учить узнавать знакомые произведения. Музыкально-ритмические движения (упражнения, пляски) Учить передавать в движениях бодрый, спокойный характер музыки. Учить выполнять движения с предметами; начинать и заканчивать движения с музыкой	Слушание (восприятие музыкальных произведений) Учить узнавать знакомые произведение, рассказывать о чем поется в песне. Продолжать знакомить детей с новой песней, развивать у детей музыкальную отзывчивость. Упражнение для развития слуха и голоса (игры). Развивать тембровый и звуковой слух. Пение (усвоение песенных навыков) Учить петь естественным голосом, без выкриков, прислушиваться к пению других детей. Способствовать развитию певческих навыков: петь без напряжения в диапазоне ре (ми)- ля (си); в одном темпе со всеми. Учить узнавать знакомые произведения. Музыкально-ритмические движения (упражнения, пляски) Учить ритмично двигаться бодрым шагом, легко бегать, выполнять танцевальные движения в паре; удерживать пару до конца движений; двигаться по кругу в одном направлении; не сталкиваться с другими парами. Учить танцевать в темпе и характере танца; водить плавный хоровод не сужая круг; выполнять слаженно парные движения.	Слушание «Ходила младешенька», р. н.п. «Танец», В. Благ Упражнение для развития слуха и голоса «Гармошка и балалайка», муз. Е. Тиличеевой Пение «Снег- снежок» «Зима», муз. В. Карасеевой, сл. Н. Френкель «Нарядили елочку», муз. А. Филиппенко, сл. М. Познанской Музыкально-ритмические движения. «Ходьба танцевальным шагом в паре» Н. Александровой; «Бодрый шаг» В. Герчик; «Элементы танца с платочками», р. н.м. Т. Ломовой «Весенний хоровод»
Занятие 34	Слушание (восприятие музыкальных произведений) Продолжать развивать у детей музыкальную отзывчивость. Познакомить детей с новой песней, учить слушать произведение до конца. Пение (усвоение песенных навыков) Способствовать приобщению к пению, подпеванию повторяющихся фраз в песне. Вместе с воспитателем подпевать в песне музыкальные фразы. Музыкально-ритмические движения (упражнения, пляски) Учить передавать в движениях бодрый, спокойный характер музыки. Учить выполнять движения с предметами; начинать и заканчивать движения с музыкой Музыкальная игра (игры). Развивать чувство ритма, координацию движений.	Слушание (восприятие музыкальных произведений) Продолжать развивать у детей музыкальную отзывчивость. Познакомить детей с новой песней, учить слушать произведение до конца, понимать характер музыки. Пение (усвоение песенных навыков) Учить правильно передавать мелодию, формировать навыки коллективного пения. Петь, не отставая и не опережая друг друга. Музыкально-ритмические движения (упражнения, пляски) Учить ритмично двигаться бодрым шагом, легко бегать, выполнять танцевальные движения в паре; удерживать пару до конца движений; двигаться по кругу в одном направлении; не сталкиваться с другими парами. Учить танцевать в темпе и характере танца; водить плавный хоровод не сужая круг; выполнять слаженно парные движения. Музыкальная игра (игры). Развивать ловкость, внимание; учить реагировать на смену частей музыки сменой движений..	Слушание «Танец», В. Благ «Мазурка» Пение «Снег- снежок» «Зима», муз. В. Карасеевой, сл. Н. Френкель Музыкально-ритмические движения. «Ходьба танцевальным шагом в паре» Н. Александровой; «Бодрый шаг» В. Герчик; «Элементы танца с платочками», р. н.м. Т. Ломовой «Весенний хоровод» Музыкальная игра «Трубы и барабаны», муз. Е. Тиличеевой, сл. Ю. Островского

Тема: «Зима. Животные» (Январь)

Неделя 2

Виды непосредственно образовательной деятельности	Праздники, события	Интеграции образовательных областей	Задачи	Организованная образовательная деятельность (виды детской деятельности)
от 2 до 3 лет	от 3 до 4 лет
Занятие 35	«Всемирный день мира» (1 января) «Рождество христово» (7 января) «День календаря» (8 января) «Всемирный день «Спасибо»» (11 января) «Старый Новый год» (13 января) «Международный день объятий» (21 января)	«Безопасность» «Социализация» «Труд» «Коммуникация» «Чтение художественной литературы» «Художественное творчество» «Музыка»	Слушание (восприятие музыкальных произведений) Учить узнавать знакомые произведение, рассказывать о чем поется в песне. Продолжать знакомить детей с новой песней, развивать у детей музыкальную отзывчивость. Учить узнавать знакомые произведения. Упражнение для развития слуха и голоса (игры). Развивать музыкальный слух. Пение (усвоение песенных навыков) Познакомить с новой песней, вызвать активность детей при подпевании. Способствовать развитию певческих навыков: петь без напряжения в диапазоне ре (ми)- ля (си); в одном темпе со всеми. Учить узнавать знакомые произведения Музыкально-ритмические движения (упражнения, пляски) Учить передавать в движениях бодрый, спокойный характер музыки. Учить выполнять движения с предметами; начинать и заканчивать движения с музыкой	Слушание (восприятие музыкальных произведений) Учить узнавать знакомые произведение, рассказывать о чем поется в песне. Продолжать знакомить детей с новой песней, понимать характер музыки, развивать у детей музыкальную отзывчивость. Учить узнавать знакомые произведения. Упражнение для развития слуха и голоса (игры). Развивать тембровый и звуковой слух. Пение (усвоение песенных навыков) Познакомить детей с новой песней, способствовать развитию певческих навыков. Способствовать развитию певческих навыков: петь без напряжения в диапазоне ре (ми)- ля (си); в одном темпе со всеми. Учить узнавать знакомые произведения. Музыкально-ритмические движения (упражнения, пляски) Учить ритмично двигаться бодрым шагом, легко бегать, выполнять танцевальные движения в паре; удерживать пару до конца движений; двигаться по кругу в одном направлении; не сталкиваться с другими парами. Учить танцевать в темпе и характере танца; водить плавный хоровод не сужая круг; выполнять слаженно парные движения.	Слушание «Танец», В. Благ «Мазурка» «Полька», «Марш деревянных солдатиков», ; «Марш» Д. Шостаковича, «Солдатский марш» Р. Шумана. Упражнение для развития слуха и голоса «Гармошка и балалайка», муз. Е. Тиличеевой Пение «Мы- солдаты», муз. Ю. Слонова, сл. В. Малкова «Снег- снежок» «Наша елочка», муз. М. Красева Музыкально-ритмические движения. «Ходьба танцевальным шагом в паре» Н. Александровой; «Бодрый шаг» В. Герчик; «Элементы танца с платочками», р. н.м. Т. Ломовой «Весенний хоровод»
Занятие 36	Слушание (восприятие музыкальных произведений) Продолжать развивать у детей музыкальную отзывчивость. Познакомить детей с новой песней, учить слушать произведение до конца. Пение (усвоение песенных навыков) Способствовать приобщению к пению, подпеванию повторяющихся фраз в песне. Вместе с воспитателем подпевать в песне музыкальные фразы. Музыкально-ритмические движения (упражнения, пляски) Учить передавать в движениях бодрый, спокойный характер музыки. Учить выполнять движения с предметами; начинать и заканчивать движения с музыкой Музыкальная игра (игры). Развивать чувство ритма, координацию движений.	Слушание (восприятие музыкальных произведений) Продолжать развивать у детей музыкальную отзывчивость. Познакомить детей с новой песней, учить слушать произведение до конца, понимать характер музыки. Пение (усвоение песенных навыков) Способствовать приобщению к пению, подпеванию повторяющихся фраз в песне. Петь, не отставая и не опережая друг друга. Музыкально-ритмические движения (упражнения, пляски) Учить ритмично двигаться бодрым шагом, легко бегать, выполнять танцевальные движения в паре; удерживать пару до конца движений; двигаться по кругу в одном направлении; не сталкиваться с другими парами. Учить танцевать в темпе и характере танца; водить плавный хоровод не сужая круг; выполнять слаженно парные движения. Музыкальная игра (игры). Развивать ловкость, внимание; учить реагировать на смену частей музыки сменой движений..	Слушание «Мазурка» «Камаринская» М. Глинки Пение «Мы- солдаты», муз. Ю. Слонова, сл. В. Малкова «Снег- снежок» Музыкально-ритмические движения. «Ходьба танцевальным шагом в паре» Н. Александровой; «Бодрый шаг» В. Герчик; «Элементы танца с платочками», р. н.м. Т. Ломовой «Весенний хоровод» Музыкальная игра «Трубы и барабаны», муз. Е. Тиличеевой, сл. Ю. Островского

Тема: «Зима. Птицы» (Январь)

Неделя 3

Виды непосредственно образовательной деятельности	Праздники, события	Интеграции образовательных областей	Задачи	Организованная образовательная деятельность (виды детской деятельности)
от 2 до 3 лет	от 3 до 4 лет
Занятие 37	«Всемирный день мира» (1 января) «Рождество христово» (7 января) «День календаря» (8 января) «Всемирный день «Спасибо»» (11 января) «Старый Новый год» (13 января) «Международный день объятий» (21 января)	«Безопасность» «Социализация» «Труд» «Коммуникация» «Чтение художественной литературы» «Художественное творчество» «Музыка»	Слушание (восприятие музыкальных произведений) Учить узнавать знакомые произведение, рассказывать о чем поется в песне. Продолжать знакомить детей с новой песней, развивать у детей музыкальную отзывчивость. Упражнение для развития слуха и голоса (игры). Развивать музыкальный слух. Пение (усвоение песенных навыков) Познакомить с новой песней, вызвать активность детей при подпевании. Способствовать приобщению к пению, подпеванию повторяющихся фраз в песне; учить узнавать знакомую песню, понимать ее содержание. Музыкально-ритмические движения (упражнения, пляски) Учить передавать в движениях бодрый, спокойный характер музыки. Учить выполнять движения с предметами; начинать и заканчивать движения с музыкой	Слушание (восприятие музыкальных произведений) Учить узнавать знакомые произведение, рассказывать о чем поется в песне. Продолжать знакомить детей с новой песней, понимать характер музыки, развивать у детей музыкальную отзывчивость. Упражнение для развития слуха и голоса (игры). Развивать тембровый и звуковой слух. Пение (усвоение песенных навыков) Познакомить детей с новой песней, способствовать развитию певческих навыков. Учить петь естественным голосом, без выкриков, прислушиваться к пению других детей. Музыкально-ритмические движения (упражнения, пляски) Учить ритмично двигаться бодрым шагом, легко бегать, выполнять танцевальные движения в паре; удерживать пару до конца движений; двигаться по кругу в одном направлении; не сталкиваться с другими парами. Учить танцевать в темпе и характере танца; водить плавный хоровод не сужая круг; выполнять слаженно парные движения.	Слушание «Мазурка» «Камаринская» М. Глинки Упражнение для развития слуха и голоса «Чудесный мешочек» Пение «Мамочка моя», муз. И. Арсеева, сл. И. Черницкой «Мы- солдаты», муз. Ю. Слонова, сл. В. Малкова Музыкально-ритмические движения. «Ходьба танцевальным шагом в паре» Н. Александровой; «Бодрый шаг» В. Герчик; «Элементы танца с платочками», р. н.м. Т. Ломовой «Танец с платочками», р. н.м., обработка Т. Ломовой
Занятие 38	Слушание (восприятие музыкальных произведений) Продолжать развивать у детей музыкальную отзывчивость. Познакомить детей с новой песней, учить слушать произведение до конца. Учить узнавать знакомые произведения. Пение (усвоение песенных навыков) Способствовать приобщению к пению, подпеванию повторяющихся фраз в песне. Способствовать приобщению к пению, подпеванию повторяющихся фраз в песне. Музыкально-ритмические движения (упражнения, пляски) Учить передавать в движениях бодрый, спокойный характер музыки. Учить выполнять движения с предметами; начинать и заканчивать движения с музыкой Музыкальная игра (игры). Развивать чувство ритма, координацию движений.	Слушание (восприятие музыкальных произведений) Продолжать развивать у детей музыкальную отзывчивость. Познакомить детей с новой песней, учить слушать произведение до конца, понимать характер музыки. Учить узнавать знакомые произведения. Пение (усвоение песенных навыков) Учить правильно передавать мелодию, формировать навыки коллективного пения. Способствовать приобщению к пению, подпеванию повторяющихся фраз в песне. Музыкально-ритмические движения (упражнения, пляски) Учить ритмично двигаться бодрым шагом, легко бегать, выполнять танцевальные движения в паре; удерживать пару до конца движений; двигаться по кругу в одном направлении; не сталкиваться с другими парами. Учить танцевать в темпе и характере танца; водить плавный хоровод не сужая круг; выполнять слаженно парные движения. Музыкальная игра (игры). Развивать ловкость, внимание; учить реагировать на смену частей музыки сменой движений..	Слушание «Камаринская» М. Глинки «Мэнуэт» В. Моцарт «Ходила младешенька», р. н.п. Пение «Мы- солдаты», муз. Ю. Слонова, сл. В. Малкова «Мамочка моя», муз. И. Арсеева, сл. И. Черницкой Музыкально-ритмические движения. «Ходьба танцевальным шагом в паре» Н. Александровой; «Бодрый шаг» В. Герчик; «Элементы танца с платочками», р. н.м. Т. Ломовой «Танец с платочками», р. н.м., обработка Т. Ломовой Музыкальная игра «Трубы и барабаны», муз. Е. Тиличеевой, сл. Ю. Островского