Перспективное планирование воспитательно-образовательного процесса в режиме дня по образовательной области «Здоровье» (стр. 37 )

Неделя 4

Виды непосредственно образовательной деятельности	Праздники, события	Интеграции образовательных областей	Задачи	Организованная образовательная деятельность (виды детской деятельности)
от 2 до 3 лет	от 3 до 4 лет
Занятие 23	«День народного единства» (4 октября) «Всемирный день молодежи» (10 ноября) «Всемирный день приветствия» (21 ноября)	«Безопасность» «Социализация» «Труд» «Коммуникация» «Чтение художественной литературы» «Художественное творчество» «Музыка»	Слушание (восприятие музыкальных произведений) Продолжать знакомить детей с новой песней, развивать у детей музыкальную отзывчивость. Учить узнавать знакомые произведения. Упражнение для развития слуха и голоса (игры). Развивать музыкальный слух. Пение (усвоение песенных навыков) Способствовать развитию певческих навыков: петь без напряжения в диапазоне ре (ми)- ля (си); в одном темпе со всеми. Познакомить с новой песней, вызвать активность детей при подпевании. Учить узнавать знакомые произведения. Музыкально-ритмические движения (упражнения, пляски) Учить активно двигаться под музыку разного характера. Учить танцевать в паре, не терять партнера, выполнять танцевальные движения по показу, вместе.	Слушание (восприятие музыкальных произведений) Продолжать знакомить детей с новой песней, понимать характер музыки, развивать у детей музыкальную отзывчивость. Учить узнавать знакомые произведения. Упражнение для развития слуха и голоса (игры). Учить различать высоту звука в пределах интервала - чистая кварта. Пение (усвоение песенных навыков) Способствовать развитию певческих навыков: петь без напряжения в диапазоне ре (ми)- ля (си); в одном темпе со всеми. Познакомить с новой песней, способствовать развитию певческих навыков. Учить узнавать знакомые произведения. Музыкально-ритмические движения (упражнения, пляски) Упражнять выполнять движения неторопливо, в темпе музыки. Учить танцевать без суеты, слушать музыку, удерживать пару в течение танца.	Слушание «Мишка», «Птичка», муз. Г. Фрида «Игра в лошадки» Упражнение для развития слуха и голоса «Эхо» Пение «Наступил Новый год» муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной «Нарядили елочку», муз. А. Филиппенко, сл. М. Познанской «Дождик», р. н.м., обработка Т. Топатенко Музыкально-ритмические движения. «Элементы парного танца», р. н.м., обр. М. Раухвергера «Пляска с сосульками» укр. Н. м., обр. М. Раухваргера
Занятие 24	Слушание (восприятие музыкальных произведений) Продолжать развивать у детей музыкальную отзывчивость. Пение (усвоение песенных навыков) Вместе с воспитателем подпевать в песне музыкальные фразы. Способствовать приобщению к пению, подпеванию повторяющихся фраз в песне. Учить узнавать знакомые произведения Музыкально-ритмические движения (упражнения, пляски) Учить активно двигаться под музыку разного характера. Учить танцевать в паре, не терять партнера, выполнять танцевальные движения по показу, вместе. Музыкальная игра (игры). Развивать активность, умение реагировать на музыку сменой движений.	Слушание (восприятие музыкальных произведений) Продолжать развивать у детей музыкальную отзывчивость. Пение (усвоение песенных навыков) Петь, не отставая и не опережая друг друга. Способствовать приобщению к пению, подпеванию повторяющихся фраз в песне. Учить узнавать знакомое произведение. Музыкально-ритмические движения (упражнения, пляски) Упражнять выполнять движения неторопливо, в темпе музыки. Учить танцевать без суеты, слушать музыку, удерживать пару в течение танца. Музыкальная игра (игры). Учить быстро реагировать на смену частей музыки сменой движений.	Слушание «Мишка», «Птичка», муз. Г. Фрида Пение «Наступил Новый год», муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной «Нарядили елочку», муз. А. Филиппенко, сл. М. Познанской «Новый год» муз. Ю. Слонова, сл. И. Михайловой Музыкально-ритмические движения. «Элементы парного танца», р. н.м., обр. М. Раухвергера «Пляска с сосульками» укр. Н. м., обр. М. Раухваргера Музыкальная игра «Жмурки с Мишкой» муз. Ф. Флотова
Культурно-досуговая деятельность	«Музыка» «Художественное творчество» «Социализация» «Коммуникация» «Чтение художественной литературы» «Физическая культура»	Побуждать к активному участию на празднике.	Доставлять эстетическое наслаждение. Воспитывать культуру поведения, умение вести себя на празднике.	«Осенний праздник»
Самостоятельная музыкальная деятельность	Познакомить со свойствами звука	Ориентироваться в различных свойствах звука	«Игра с большой и маленькой кошкой»

Тема: «Страна, в которой я живу» (Декабрь)

Неделя 1

Виды непосредственно образовательной деятельности	Праздники, события	Интеграции образовательных областей	Задачи	Организованная образовательная деятельность (виды детской деятельности)
от 2 до 3 лет	от 3 до 4 лет
Занятие 25	«Международный день добровольцев» (5 декабря) «День рождение микроволновой печи» (6 декабря) «День героев отечества» (9 декабря)	«Безопасность» «Социализация» «Труд» «Коммуникация» «Чтение художественной литературы» «Художественное творчество» «Музыка»	Слушание (восприятие музыкальных произведений) Учить узнавать знакомые произведения, рассказывать о чем поется в тексте. Учить узнавать знакомые произведения. Упражнение для развития слуха и голоса (игры). Развивать музыкальный слух. Пение (усвоение песенных навыков) Способствовать приобщению к пению, подпеванию повторяющихся фраз в песне; учить узнавать знакомую песню, понимать ее содержание. Познакомить с новой песней, вызвать активность детей при подпевании. Музыкально-ритмические движения (упражнения, пляски) Учить передавать в движениях бодрый, спокойный характер музыки. Учить держаться в парах не терять партнера, менять движения со сменой музыки с помощью взрослых, ритмично хлопать, топать, мягко пружинить.	Слушание (восприятие музыкальных произведений) Учить узнавать знакомые произведения, рассказывать о чем поется в тексте. Учить узнавать знакомые произведения. Упражнение для развития слуха и голоса (игры). Учить различать высоту звука в пределах интервала - чистая кварта. Пение (усвоение песенных навыков) Учить петь естественным голосом, без выкриков, прислушиваться к пению других детей. Познакомить с новой песней, способствовать развитию певческих навыков. Музыкально-ритмические движения (упражнения, пляски) Учить ритмично ходить, выполнять образные движения. Учить танцевать в темпе и характере танца; водить плавный хоровод, учить танцевать характерные танцы.	Слушание «Мишка», «Птичка», муз. Г. Фрида «Вальс снежных хлопьев» (из балета «Щелкунчик») Упражнение для развития слуха и голоса «Ау» Пение «Нарядили елочку», муз. А. Филиппенко, сл. М. Познанской «Наша елочка», муз. М. Красева Музыкально-ритмические движения. «Поезд», муз. Н. Метлова; «Пружинка», муз. М. Раухвергера. Хоровод «Елочка» муз. Н. Бахутовой, сл. М. Александровской. «Танец зверей», муз. В. Курочкина
Занятие 26	Слушание (восприятие музыкальных произведений) Познакомить детей с новой песней, учить слушать произведение до конца. Пение (усвоение песенных навыков) Способствовать приобщение к пению, подпеванию повторяющихся фраз в песне. Способствовать приобщению к пению, подпеванию повторяющихся фраз в песне Музыкально-ритмические движения (упражнения, пляски) Учить передавать в движениях бодрый, спокойный характер музыки. Учить держаться в парах не терять партнера, менять движения со сменой музыки с помощью взрослых, ритмично хлопать, топать, мягко пружинить. Музыкальная игра (игры). Вызвать интерес к музыкальной игре, эмоциональный отклик на музыкально - игровую деятельность.	Слушание (восприятие музыкальных произведений) Познакомить детей с новой песней, учить слушать произведение до конца. Пение (усвоение песенных навыков) Способствовать приобщение к пению, подпеванию повторяющихся фраз в песне. Учить правильно передавать мелодию, формировать навык коллективного пения. Музыкально-ритмические движения (упражнения, пляски) Учить ритмично ходить, выполнять образные движения. Учить танцевать в темпе и характере танца; водить плавный хоровод, учить танцевать характерные танцы. Музыкальная игра (игры). Развивать ловкость, чувство ритма.	Слушание «Полька», «Марш деревянных солдатиков», Пение «Наша елочка», муз. М. Красева «Нарядили елочку», муз. А. Филиппенко, сл. М. Познанской Музыкально-ритмические движения. «Поезд», муз. Н. Метлова; «Пружинка», муз. М. Раухвергера. Хоровод «Елочка» муз. Н. Бахутовой, сл. М. Александровской. «Танец зверей», муз. В. Курочкина Музыкальная игра «Игра со снежинками» Т. Ломовой

Тема: «Страна, в которой я живу» (Декабрь)

Неделя 2

Виды непосредственно образовательной деятельности	Праздники, события	Интеграции образовательных областей	Задачи	Организованная образовательная деятельность (виды детской деятельности)
от 2 до 3 лет	от 3 до 4 лет
Занятие 27	«Всемирный день детского телевидения и радиовещания» (11 декабря) «Международный день солидарности людей» (20 декабря) «День спасателя РФ» (27 декабря)	«Безопасность» «Социализация» «Труд» «Коммуникация» «Чтение художественной литературы» «Художественное творчество» «Музыка»	Слушание (восприятие музыкальных произведений) Продолжать знакомить детей с новой песней, развивать музыкальную отзывчивость. Познакомить детей с новой песней, учить слушать произведение до конца. Учить узнавать знакомые произведения. Упражнение для развития слуха и голоса (игры). Развивать музыкальный слух. Пение (усвоение песенных навыков) Способствовать развитию певческих навыков: петь без напряжения в диапазоне ре (ми)- ля (си), в одном темпе со всеми. Способствовать приобщению к пению, подпеванию повторяющихся фраз в песне; учить узнавать знакомую песню, понимать ее содержание. Учить узнавать знакомые произведения. Музыкально-ритмические движения (упражнения, пляски) Учить передавать в движениях бодрый, спокойный характер музыки. Учить держаться в парах не терять партнера, менять движения со сменой музыки с помощью взрослых, ритмично хлопать, топать, мягко пружинить.	Слушание (восприятие музыкальных произведений) Продолжать знакомить детей с новой песней, понимать характер музыки, развивать музыкальную отзывчивость. Познакомить детей с новой песней, учить слушать произведение до конца, понимать характер музыки. Учить узнавать знакомые произведения. Упражнение для развития слуха и голоса (игры). Учить различать высоту звука в пределах интервала - чистая кварта. Пение (усвоение песенных навыков) Способствовать развитию певческих навыков: петь без напряжения в диапазоне ре (ми)- ля (си), в одном темпе со всеми. Учить петь естественным голосом, без выкриков, прислушиваться к пению других детей Учить узнавать знакомые произведения. Музыкально-ритмические движения (упражнения, пляски) Учить ритмично ходить, выполнять образные движения. Учить танцевать в темпе и характере танца; водить плавный хоровод, учить танцевать характерные танцы.	Слушание «Полька», «Марш деревянных солдатиков», «Марш» Д. Шостаковича, «Солдатский марш» Р. Шумана. «Дед мороз», муз. Р. Шумана Упражнение для развития слуха и голоса «Ау» Пение «Нарядили елочку», муз. А. Филиппенко, сл. М. Познанской «Наша елочка», муз. М. Красева «Дед Мороз», муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной Музыкально-ритмические движения. «Поезд», муз. Н. Метлова; «Пружинка», муз. М. Раухвергера. Хоровод «Елочка» муз. Н. Бахутовой, сл. М. Александровской. «Танец зверей», муз. В. Курочкина
Занятие 28	Слушание (восприятие музыкальных произведений) Продолжать развивать музыкальную отзывчивость. Продолжать знакомить детей с новой песней, развивать у детей музыкальную отзывчивость. Пение (усвоение песенных навыков) Вместе с воспитателем подпевать в песне музыкальные фразы. Способствовать приобщению к пению, подпеванию повторяющихся фраз в песне Музыкально-ритмические движения (упражнения, пляски) Учить передавать в движениях бодрый, спокойный характер музыки. Учить держаться в парах не терять партнера, менять движения со сменой музыки с помощью взрослых, ритмично хлопать, топать, мягко пружинить. Музыкальная игра (игры). Вызвать интерес к музыкальной игре, эмоциональный отклик на музыкально - игровую деятельность.	Слушание (восприятие музыкальных произведений) Продолжать развивать музыкальную отзывчивость. Продолжать знакомить детей с новой песней, понимать характер музыки, развивать музыкальную отзывчивость. Пение (усвоение песенных навыков) Петь, не отставая и не опережая друг друга. Учить правильно передавать мелодию, формировать навык коллективного пения. Музыкально-ритмические движения (упражнения, пляски) Учить ритмично ходить, выполнять образные движения. Учить танцевать в темпе и характере танца; водить плавный хоровод, учить танцевать характерные танцы. Музыкальная игра (игры). Развивать ловкость, чувство ритма.	Слушание «Полька», «Марш деревянных солдатиков», «Марш» Д. Шостаковича, «Солдатский марш» Р. Шумана. Пение «Нарядили елочку», муз. А. Филиппенко, сл. М. Познанской «Наша елочка», муз. М. Красева Музыкально-ритмические движения. «Поезд», муз. Н. Метлова; «Пружинка», муз. М. Раухвергера. Хоровод «Елочка» муз. Н. Бахутовой, сл. М. Александровской. «Танец зверей», муз. В. Курочкина Музыкальная игра «Игра со снежинками» Т. Ломовой

Тема: «Новогодние праздники» (Декабрь)

Неделя 3

Виды непосредственно образовательной деятельности	Праздники, события	Интеграции образовательных областей	Задачи	Организованная образовательная деятельность (виды детской деятельности)
от 2 до 3 лет	от 3 до 4 лет
Занятие 29	«Начало зимы» (1 декабря) «День заказов подарков Деду Морозу» (4 декабря) «Новый год» (31 декабря)	«Безопасность» «Социализация» «Труд» «Коммуникация» «Чтение художественной литературы» «Художественное творчество» «Музыка»	Слушание (восприятие музыкальных произведений) Учить узнавать знакомое произведение, рассказать о чем поется в песне. Продолжать развивать у детей музыкальную отзывчивость. Упражнение для развития слуха и голоса (игры). Развивать музыкальный слух. Пение (усвоение песенных навыков) Способствовать развитию певческих навыков: петь без напряжения в диапазоне ре (ми)- ля (си), в одном темпе со всеми. Познакомить с новой песней, вызывать активность детей при подпевании. Учить узнавать знакомые произведения. Музыкально-ритмические движения (упражнения, пляски) Учить передавать в движениях бодрый, спокойный характер музыки; учить выполнять движения с предметами. Учить держаться в парах не терять партнера, менять движения со сменой музыки с помощью взрослых, ритмично хлопать, топать, мягко пружинить.	Слушание (восприятие музыкальных произведений) Учить узнавать знакомое произведение, рассказать о чем поется в песне. Продолжать развивать у детей музыкальную отзывчивость. Упражнение для развития слуха и голоса (игры). Учить различать высоту звука в пределах интервала - чистая кварта. Пение (усвоение песенных навыков) Способствовать развитию певческих навыков: петь без напряжения в диапазоне ре (ми)- ля (си), в одном темпе со всеми. Познакомить с новой песней, способствовать развитию певческих навыков. Учить узнавать знакомые произведения. Музыкально-ритмические движения (упражнения, пляски) Выполнять парные движения, не сбиваясь в кучу, двигаться по всему пространству, двигаться в одном направлении. Учить танцевать в темпе и характере танца; водить плавный хоровод, учить танцевать характерные танцы.	Слушание «Полька», «Марш деревянных солдатиков», «Марш» Д. Шостаковича, «Солдатский марш» Р. Шумана. Упражнение для развития слуха и голоса «Подумай и отгадай» Пение «Наша елочка», муз. М. Красева «Зима», муз. В. Карасеевой, сл. Н. Френкель «Наступил Новый год», муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной Музыкально-ритмические движения. «Поезд», муз. Н. Метлова; «Упражнения со снежинками», муз. Г. Финаровского. Хоровод «Елочка» муз. Н. Бахутовой, сл. М. Александровской; танец конфеток. «Танец снежинок», муз. Т. Ломовой
Занятие 30	Слушание (восприятие музыкальных произведений) Закреплять умение слушать инструментальную музыку; узнавать знакомые произведения, высказываться о настроении музыки. Закреплять умение слушать инструментальные пьесы. Познакомить детей с новой песней, учить слушать произведение до конца. Пение (усвоение песенных навыков) Вместе с воспитателем подпевать в песне музыкальные фразы. Способствовать приобщению к пению, подпеванию повторяющихся фраз в песне Музыкально-ритмические движения (упражнения, пляски) Учить передавать в движениях бодрый, спокойный характер музыки; учить выполнять движения с предметами. Учить держаться в парах не терять партнера, менять движения со сменой музыки с помощью взрослых, ритмично хлопать, топать, мягко пружинить. Музыкальная игра (игры). Вызвать интерес к музыкальной игре, эмоциональный отклик на музыкально - игровую деятельность.	Слушание (восприятие музыкальных произведений) Закреплять умение слушать инструментальную музыку; учить различать на слух песню, танец, марш; узнавать знакомые произведения, высказываться о настроении музыки. Закреплять умение слушать инструментальные пьесы. Познакомить детей с новой песней, учить слушать произведение до конца. Пение (усвоение песенных навыков) Петь, не отставая и не опережая друг друга. Способствовать приобщению к пению, подпеванию повторяющихся фраз в песне. Музыкально-ритмические движения (упражнения, пляски) Выполнять парные движения, не сбиваясь в кучу, двигаться по всему пространству, двигаться в одном направлении. Учить танцевать в темпе и характере танца; водить плавный хоровод, учить танцевать характерные танцы. Музыкальная игра (игры). Развивать ловкость, чувство ритма.	Слушание «Полька», «Марш деревянных солдатиков», ; «Марш» Д. Шостаковича, «Солдатский марш» Р. Шумана. «Ходила младешенька», р. н.п. Пение «Наша елочка», муз. М. Красева «Зима», муз. В. Карасеевой, сл. Н. Френкель Музыкально-ритмические движения. «Поезд», муз. Н. Метлова; «Упражнения со снежинками», муз. Г. Финаровского. Хоровод «Елочка» муз. Н. Бахутовой, сл. М. Александровской; танец конфеток. «Танец снежинок», муз. Т. Ломовой Музыкальная игра «Игра с колокольчиками» Т. Ломовой