Элементы экспериментирования проявляются у малыша и в других видах деятельности. Например, во время рисования он обнаруживает возникновение новых цветов при смешивании красок; в лепке его удивляет свойство глины быть мягкой, а затем сильно затвердевать; клейстер интересен ему свойством склеивать; на огороде, в саду его увлекают растения, созревающие овощи и фрукты и др. У малыша постепенно складываются впечатления об окружающих предметах и явлениях в их развитии.
Примерный тематический план
Ознакомление с окружающим миром
№ п/п | Тема | Количество организованной учебной деятельности |
Сентябрь | ||
1 | «Осень наступила» Учить рассматривать картины с развернутым сюжетом. Формировать понимание причины следственных связей и умение связать сюжет картины с текущим временем года. | 1 |
Октябрь | ||
2 | «Огород» Дать детям представление о том, как растут овощи, научить узнавать и называть овощи: морковь, свёклу, капусту, репу, помидор, использовать в речи собирательное существительное овощи. | 1 |
Ноябрь | ||
3 | «Устроим кукле комнату» Закрепить знания детей об отдельных предметах мебели (стол, кровать, стул, шкаф, кресло, диван). Ввести собирательное существительное «мебель». | 1 |
Декабрь | ||
4 | «Кто в доме живет?» Учить узнавать знакомых животных на картинках, называть их, отмечать характерные особенности, отличительные признаки. | 1 |
Январь | ||
5 | «Пожалеем зайку» Побуждать детей узнавать на картинках, в игрушках и называть некоторых диких животных. При рассматривании замечать некоторые особенности и отличительные признаки, называть их. | 1 |
Февраль | ||
6 | «Зимние забавы» Учить детей рассматривать картины с развернутым сюжетом, замечать детали в изображении людей и животных, ввести в активный словарь слова: «зима», «зимнее время года». Формировать умение устанавливать причинно-следственные связи. | 1 |
Март | ||
7 | «У кого какая мама?» Закрепить и расширить знания детей о домашних животных, развивать операции сравнения и обобщения, ввести в речь малышей существительные с обобщающим значением: детеныш и детеныши. | 1 |
Апрель | ||
8 | «Весна» Учить рассматривать картины с развернутым сюжетом, замечать некоторые детали в изображении людей, детей, в частности, обращать внимание на одежду, игры детей. Связать сюжет картины с текущим временем года, отметить признаки весны, учить понимать явления природы в их изменении. | 1 |
Май | ||
9 | «На машине ехали» Продолжать формировать навыки обобщения по существенному признаку, закреплять представления детей о транспортных средствах, совершенствовать навыки анализа. | 1 |
Всего | 9 |
Примерный тематический план
комплексных занятий к образовательной области «Коммуникация»
(от 2 до 3 лет)
№ п/п | Наименование темы | Количество организованной учебной деятельности |
Сентябрь | ||
1 | Рассказывание и инсценировка сказки «Колобок» (настольный театр) Дидактическая игра «Что за форма?». Цель: побуждать детей эмоционально откликаться на содержание сказки, внятно произносить звуки: [а], [о], [у], [и], познакомить с круглой и квадратной формой предметов. Понимать сценки изображающие животных и отношение человека к ним. Пополнять активный словарь словами, обозначающими персонажей сказки. | 1 |
2. | Чтение потешки «Ты, собачка, не лай!» Дидактическая игра: «Угадай, что звучит?». Цель: познакомить детей с фольклорным произведением, обогащать речь новыми словами, узнавать источник звука на слух. Эмоционально откликаться на ритм и музыкальность народных произведении, выполнять игровые действия, соответствующие тексту потешки. | 1 |
3. | Целевая прогулка на огород Дидактическая игра «Угадай, на вкус!» Цель: учить малышей внимательно наблюдать, знать названия овощей, узнавать их на вкус. Учить правильно строить предложения в соответствии с грамматическими особенностями родного языка. Обобщать предметы по наиболее существенным признакам и называть их. | 1 |
4. | Чтение произведения Т. Бейсенбекова «Бабушка» Дидактическая игра «Найди лист такой же, какой покажу». Цель: учить слушать произведения, воспитывать добрые отношения к старшим людям, развивать умение переключать звуковое внимание. Пополнять активный словарь словами обозначающий близких людей. | 1 |
5. | Рассматривание картины: «Таня кормит голубей» Речевая игра: «Кто как кричит?». Цель: учить воспринимать изображение на картине, отвечать на вопросы по её содержанию, вырабатывать умение повышать, понижать тон голоса. Развивать умению звукоподражанию разных птиц, передовая информацию доступными средствами мимикой и жестами. | 1 |
Октябрь | ||
6. | Рассказывание казахской сказки: «Почему кошка умывается после еды?» (настольный театр) Дидактическая игра «Чудесный мешочек». Цель: учить внимательно, слушать сказку, активизировать речь детей, учить узнавать и называть предметы. | 1 |
7. | Абзалиева «Тыква» Дидактическая игра «Какой по цвету?». Цель: учить эмоционально откликаться на содержание рассказа, различать и называть цвета: красный, желтый, зелёный, оранжевый. | 1 |
8. | Рассматривание сюжетной картины с пейзажем осени Чтение произведения Г. Мусрепова «Осень». Дидактическая игра «Отгадай, кто к нам пришёл?». Цель: учить понимать сюжет картины, развивать умение слышать, высказываться, активизировать речь, произносить правильно звуки: [м], [п], [б]. | 1 |
9. | Наблюдение за рыбками в аквариуме Речевая игра: «Рыбки плавают в водице» Цель: учить детей наблюдать за рыбками, отмечая её строение и поведение, питание. Развивать голосовой аппарат, произносить звуки: [к],[т],[т`]. | 1 |
10. | Чтение произведения М. Турежанова «Кукла» Дидактическая игра «Устроим куклам Сауле и Баян комнату» Цель: развивать речевое общение взрослых и детей, учить различать и называть предметы кукольной мебели. | 1 |
Ноябрь | ||
11. | Чтение потешки: «Солнышко, вёдрышко» Дидактическая игра: «Кого не стало?». Цель: воспитывать желание слушать потешку, развивать воображение, учить повторять описательный рассказ из двух, трёх предложений об игрушке, отмечать форму, большой и маленький. | 1 |
12. | Рассказывание произведения Ш. Смаханулы «Мячик мой» Дидактическая игра: «Далеко, близко». Цель: помочь понять содержание рассказа, активизировать речь детей, отрабатывать правильное произношение звуков в словах, познакомить с окружающими предметами, расположенными в групповой комнате. | 1 |
13. | Рассматривание сюжетной картины: «Кто живёт на птичьем дворе?» Дидактическая игра: «Подари петушку пёрышко». Цель: продолжать знакомить с домашними птицами, закрепить произношение звуков, учить различать и называть основные цвета спектра: красный, жёлтый, зелёный, синий. | 1 |
14. | Барто «Бычок» Дидактическая игра: «Куда что положить?». Цель: активизировать речь детей, разыгрывать с игрушками сюжет стихотворения и совершенствовать способность к обобщению предметов, отвечать на вопросы словами «один», «много». | 1 |
Декабрь | ||
15. | Рассказывание и инсценировка сказки «Лиса и петух» Дидактическая игра «Петушок» Цель: учить детей внимательно слушать сказку, сопереживать действиям героев, обучать правильному произношению звуков. | 1 |
16. | Проговаривание потешки «Как по снегу, по метели, трое саночек летели» Дидактическая игра: «Кто что ест?». Цель: активно проговаривать слова в потешке, развивать воображение, уточнить, чем питаются животные и птицы зимой. | 1 |
17. | Рассматривание картины: «Катаемся на санках» Чтение стихотворения Е. Турежанова «Ёлочка». Цель: учить узнавать зимние явления природы, отвечать на вопросы, развивать речевое дыхание, звук [с]. | 1 |
18. | Чтение рассказа В. Сутеева «Под грибом» Дидактическая игра: «Не ошибись». Цель: понять содержание рассказа, запоминать названия насекомых, закрепить умение различать насекомых: муравьёв, бабочек, пчёл. | 1 |
19. | Составление рассказа «Айсулу нашла котёнка» по сюжетной картине Дидактическая игра «Узнай и назови!» Цель: учить составлять описательный рассказ по картине, активизировать словарь детей, работать над артикуляцией речевого аппарата, учить составлять предложения из 2-3 слов. | 1 |
Январь | ||
20. | Чтение рассказа Я. Тайца: «Кубик на кубик» Игра: «Кто у нас хороший?». Цель: познакомиться с новым рассказом, помочь понять содержание, научить играть в хороводные игры. | 1 |
21. | Дидактическая игра: «Из чего и как готовят еду?» Игра «Кукла Сауле принимает гостей» Цель: активизировать в речи название овощей и предметов кухонной утвари, учить различать сырые и варёные овощи, получать эмоциональный заряд от игры. | 1 |
22. | Чтение стихотворения З. Александрова «Вкусная каша» Дидактическая игра: «Куда что положить?». Цель: помочь понять содержание стихотворения, учить группировать знакомые предметы: посуда, одежда овощи. | 1 |
23. | Наблюдение за кошкой Речевая игра: «Кто как кричит?» Цель: познакомить с кошкой, учить узнавать на картине, правильно называть части тела, подражать звукам животных, учить составлять короткие предложения из 2-3 слов. | 1 |
Февраль | ||
24. | Рассказывание сказки «Три медведя» Дидактическая игра: «Отгадай, назови!» Цель: учить внимательно, слушать сказку, отвечать на вопросы, познакомить с названием бытовых предметов, активизировать в речи их названия и качества. | 1 |
25. | Чтение произведения А. Барто «Лошадка» Рассказ воспитателя по картине: «На чём люди ездят?». Цель: учить запоминать стихотворение, активизировать словарь, познакомить с транспортом, учить различать по внешнему виду. | 1 |
26. | Чтение и проговаривание потешки: «Как у нашего кота» (театр бибабо) Речевая игра: «Найди детёнышей и назови их» Цель: повторить знакомую потешку и создать радостное настроение от театра, работа над звукопроизношением [ш]. | 1 |
27. | Чтение произведения А. Барто «Мячик», «Зайка» Дидактическая игра «Чей это голос?» Цель: познакомить с произведением, учить слушать, отвечать на вопросы, узнавать голоса домашних птиц. | 1 |
Март | ||
28. | Рассказывание сказки «Репка» с использованием моделирования эпизодов Речевое упражнение: «Угадай, кто на чём играет?». Цель: развивать любовь к художественной литературе, учить внимательно, слушать сказку, различать инструменты на слух по их звучанию. | 1 |
29. | Рассматривание картин из серии: «Наша Таня» , «Весна» Пальчиковая игра: «Улитка-улитка». Цель: учить воспринимать изображение на картине, уметь отвечать на вопросы, строить несложные фразы и развивать моторику руки. | 1 |
30. | Рассматривание веток деревьев с почками Дидактическая игра: «Какой по цвету?». Цель: рассматривать ветку тополя, рассказать о растении (живое, пьёт воду, необходимо содержать в чистоте). | 1 |
31. | Целевая прогулка на участок «Весна» Игра «Воробушки и автомобиль» Цель: учить наблюдать за явлениями природы весной, познакомиться с разными видами транспорта. | 1 |
Апрель | ||
32. | Игра–инсценировка: «Как машина зверят катала» Дидактическая игра «Гости» Цель: учить детей участвовать в инсценировании рассказа, активизировать в речи детей наречия: вперёд, назад, знать названия предметов. | 1 |
33. | Дидактическая игра с куклами «Постираем и погладим кукле Сауле платье» Цель: учить детей выполнять трудовые действия, знать предназначение бытовых предметов. | 1 |
34. | Чтение детям стихотворений А. Барто: «Козленок», «Зайка» Звуковая культура речи: звук [з]. Цель: помочь детям понять содержание стихотворения, вызвать желание слушать, повторять и правильно произносить звук [з] в словах. | 1 |
35. | Рассказывание детям сказки «Козлятки и волк» Речевое упражнение: «Чей это голос?». Цель: помочь детям понять содержание сказки, побуждать проговаривать слова в песенке козы, вызвать желание послушать сказку ещё раз и упражнять в развитии слухового восприятия, в произношение звука [о]. | 1 |
Май | ||
36. | Чтение потешки: «Пошёл котик на торжок» Игра «Отгадай, кто позвал?» Цель: помочь детям понять детям содержание потешки, вызвать желание слушать её, проговаривать слова, учить понимать юмор, формировать правильное произношение звука [р]. | 1 |
37. | Чтение детям потешки: «Водичка, водичка» Опыт с предметами: «Тонут, не тонут, плавают, не плавают». Цель: вызвать у детей радость от слушания потешки, желание послушать её, участвовать в рассказе, познакомить со свойствами резиновых мячей, что они не тонут в воде. | 1 |
38. | Дидактическое упражнение: «Утёнок и гусёнок» Познакомить детей с рассказом «Гуси» . Цель: учить детей различать утят, гусят, учить слушать рассказ, упражнять в звукопроизношении. | 1 |
39. | Молдагалиева «Лето» Речевая игра: «Покатаемся на лошадке» Цель: внимательно слушать, отвечать на вопросы воспитателя, развивать звуковое произношение (тихое, громкое.) | 1 |
Всего | 39 |
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ПОЗНАНИЕ»
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 |
