Методические рекомендации к программе воспитания и обучения детей раннего возраста (стр. 48 )

Знать:

- как ходить стайкой за воспитателем, не наталкиваясь друг на друга.

Иметь:

- представление, как перешагивать через препятствия не задевая его.

Уметь:

- катать мяч как можно дальше.

Технологическая карта

организованной учебной деятельности для детей ранней группы

(от 1 года 6 месяцев до 2 лет)

Образовательная область: «Здоровье»

Раздел: «Физическое воспитание»

Тема: «Овощи»

Цель: Учить ходить по наклонной доске. Совершенствовать ходьбу стайкой. Закрепить умение выполнять упражнение в соответствии с показом.

Этапы деятельности	Действие воспитателя	Действие детей
Мотивационно-побудительный	Создает ситуацию: Приехала машина. Предложила отправиться на ней в огород: Едем, едем мы с тобой На машине грузовой. Шины весело шуршат Ехать нам быстрей велят.	Идут за машиной, которую везет воспитатель.
Организационно-поисковый	Спрашивает детей, что растет на огороде. Обобщает и предлагает игру «Собери капусту».	Скатывают по наклонной горке мячи, идут по поднятой с одной стороны гимнастической доске. Берут мяч и складывают в корзину.
Рефлексивно-корригирующий	Обобщает действие детей, хвалит за хороший сбор урожая и предлагает игру «Автомобили» для возвращения в группу.	Идут за машиной. Имитируют сигнал автомобиля. «би-би».

Ожидаемый результат:

Знать:

- как ходить в определенном направлении, не наталкиваясь друг на друга.

Иметь:

- представление о сохранении равновесия при ходьбе по наклонной доске.

Уметь:

- выполнять упражнения в соответствии с показом воспитателя;

- выполнять имитационные упражнения.

Технологическая карта

организованной учебной деятельности для детей ранней группы

(от 1 года 6 месяцев до 2 лет)

Образовательная область: «Здоровье»

Раздел: «Физическое воспитание»

Тема: «Птицы»

Цель: Закрепить умение перешагивать через препятствия. Совершенствовать навык бросания мяча вперед. Поддерживать положительный, эмоциональный настрой.

Этапы деятельности	Действие воспитателя	Действие детей
Мотивационно-побудительный	Предлагает детям превратиться в птиц: Птички высоко летали. Птицы крыльями махали. А теперь они спустились. У них крылышки сложились.	Ходьба стайкой. Машут руками. Присели. Опустили руки на пол.
Организационно-поисковый	Просит детей показать как ходит цапля и показывает. Спрашивает у детей не хотят ли они поиграть с мячами. Игра «Догони мяч».	Ходят, перешагивая через препятствия. Дети бросают мяч вперед и догоняют его. Идут шагом кладут мячи в корзину.
Рефлексивно-корригирующий	Предлагает поиграть «Птички машут крыльями».	В медленном темпе, через стороны поднимают руки вверх и опускают.

Ожидаемый результат:

Знать:

- как ходить с перешагиванием через препятствие, не задевая его.

Иметь:

- представление как катать, бросать мяч, как можно дальше и вперед.

Уметь:

- выполнять упражнения в соответствии с показом воспитателя.

Технологическая карта

организованной учебной деятельности для детей ранней группы (от 2 до 3 лет)

Образовательная область: «Здоровье»

Раздел: «Физическое воспитание»

Тема: «Детский сад»

Цель: Совершенствовать навык ходьбы стайкой. Учить подпрыгивать на двух ногах. Закрепить умение катать мяч двумя руками. Укрепить здоровье детей.

Этапы деятельности	Действие воспитателя	Действие детей
Мотивационно-побудительный	Предложить детям отправиться в спортивный зал. «Детский сад уютный дом и спортивный зал прекрасный в нем». Предложить рассмотреть спортивный зал. Обращают внимание на пространство зала, предлагает побегать. Хорошо в спортивном зале. Побуждает подойти поближе и отправиться за разноцветными мячами.	Дети идут за воспитателем в спортивный зал. Идут стайкой за воспитателем. Идут в разных направлениях. Бег в разных направлениях. Ходьба стайкой.
Организационно-поисковый	Обращает внимание на корзину с мячами. Комплекс ОРУ с мячами. Художественное слово: (предлагает поиграть) Мой веселый звонкий мяч. Ты куда пустился вскачь. Желтый, красный, голубой Не угнаться за тобой. Показывает как мяч отпрыгивает от пола. Предложить попрыгать как мячики. Показывает, что мяч можно катать.	Дети подходят к корзине. Слушают стихотворение, смотрят как мяч отпрыгивает от пола. Прыгают. Катают мяч двумя руками.
Рефлексивно-корригирующий	Побуждает детей повторять движения в соответствии с текстом: Девочки и мальчики, Хлоп-хлоп-хлоп! Прыгают, как мячики, Прыг, прыг, прыг! Ножками топают, Топ-топ-топ! Весело хохочут, Ха-ха-ха! Предложить ножкам и ручкам отдохнуть.	Выполняют движения в соответствии с текстом. Садятся на ковер, ложатся. Отдыхают.

Ожидаемый результат:

Знать:

- как ходить «стайкой».

Иметь:

- представление о беге в разных направлениях.

Уметь:

- подпрыгивать на двух ногах с приземлением на носки;

- катать мяч двумя руками как можно дальше.

Технологическая карта

организованной учебной деятельности детей (от 2 до 3 лет)

Образовательная область: «Здоровье»

Раздел: «Физическое воспитание»

Тема: «Осень»

Цель: Учить ходить по кругу, взявшись за руки, бегать между линиями по ограничительной поверхности. Совершенствовать прыжки с продвижением вперед. Закрепить умение бросать мяч вперед двумя руками.

Этапы деятельности	Действие воспитателя	Действие детей
Мотивационно-побудительный	Обратить внимание на оформление спортивного зала «Осенний лес». Предлагает взяться за руки, идти по кругу листьев, лежащих на полу.	Берутся за руки, идут по кругу друг за другом, в разных направлениях.
Организационно-поисковый	Предлагает взять листочки и выполнить ОРУ: «Листочки на ветру», «Перешагнем камушки», «Возьми листочек». Телесно-ориентированное упражнение «Отряхнемся». Загадывает детям загадку про зайца. Предлагает попрыгать как зайки, продвигаясь вперед. Обращает внимание на мячи. Игра «Веселый мяч».	Дети выполняют упражнения по показу воспитателя. Прыгают с продвижением вперед. Катают мячи вперед двумя руками.
Рефлексивно-корригирующий	Предлагает погулять по осеннему лесу. Расслабится в тени деревьев и закрыв глаза послушать музыку.	Ходьба по залу, ложатся на ковер, закрывают глаза, слушают музыку

Ожидаемый результат:

Знать:

- как ходить по кругу, взявшись за руки, не наталкиваясь друг на друга, не наступая на листья.

Иметь:

- представление как менять направление во время ходьбы.

Уметь:

- во время прыжка приземляться на носки;

- энергично отталкивать мяч во время катания.

Технологическая карта

организованной учебной деятельности детей (от 2 до 3 лет)

Образовательная область: «Здоровье»

Раздел: «Физическое воспитание»

Тема: «Овощи»

Цель: Учить бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. Развивать координацию движений. Учить согласовывать свои движения с движениями других детей. Воспитывать желание выполнять физические упражнения.

Этапы деятельности	Действие воспитателя	Действие детей
Мотивационно-побудительный	На огород мы все пойдем И овощей там наберем. Дорога коротка, узка Идем, ступая на носках. Потом обходим деревца, И пробежимся мы слегка У огорода отдохнем И снова вместе мы пойдем.	Ходят по кругу. Взявшись за веревку. Ходят на носках. Бегут друг за другом. Ходят друг за другом.
Организационно-поисковый	Предлагает выполнить комплекс ОРУ: «Подсолнух», «Репка», «Картошка», «Огородное пугало», «Сбор картофеля» Мы картошку собирали, И в корзиночку бросали. Обращает внимание на бабочку. Проводит игру «Поймай бабочку»	Выполняют по показу воспитателя. Бросают мячи вперед. Догоняют их и кладут в корзинку. Бегают по залу с подпрыгиванием.
Рефлексивно-корригирующий	Мы овощи собрали. И немножко устали. Мы немного отдохнем И опять собирать пойдем	Ходят друг за другом.

Ожидаемый результат:

Знать: