Методические рекомендации к программе воспитания и обучения детей раннего возраста (стр. 47 )

(от 1 года до 3 лет)

Образовательная область: «Здоровье»

Технологическая карта организованной учебной деятельности для детей ранней группы

(от 1 года до 1 года 6 месяцев)

Образовательная область: «Здоровье»

Раздел: «Физическое воспитание»

Тема: «Детский сад»

Цель: Учить ходить в прямом направлении, равномерным шагом, не наталкиваясь друг на друга. Формировать навыки ориентировки в пространстве. Укреплять здоровье детей.

Этапы деятельности	Действие воспитателя	Действие детей
Мотивационно-побудительный	Создает ситуацию: В группе кто-то плачет, находят зайку. Во время путешествия по группе, обратить внимание детей на зайца, если дети, сами его не замечают.	Дети гуляют, замечают зайку, проявляют к нему интерес и желание оказать помощь.
Организационно-поисковый	Побуждает детей пожалеть зайку, погладить, потрогать. Художественное слово: Зайку бросила хозяйка – Под дождем остался зайка, Со скамейки слезть не мог, Весь до ниточки промок. Сообщает: Зайка хочет поиграть. Игра «Идем за зайкой» Показывает как изменилось настроение зайца, каким он стал веселым.	Трогают зайку, гладят рукой. Слушают стихотворение и выполняют имитационные движения в соответствии с текстом. Идут в заданном направлении. Смотрят, радуются, хлопают в ладоши.
Рефлексивно-корригирующий	Зайчик наш в меховой шубке, ему жарко, подуем на него.	Выполняют дыхательные упражнения.

Ожидаемый результат:

Знать:

- как идти в прямом направлении, не толкая друг друга.

Иметь:

- представление производить действие в соответствии с произносимым словом, текстом.

Уметь:

-  проявлять заинтересованное отношение к желанию двигаться.

Технологическая карта организованной учебной деятельности для детей ранней группы (от 1 года до 1 года 6 месяцев)

Образовательная область: «Здоровье»

Раздел: «Физическое воспитание»

Тема: «Осень»

Цель: Обучать ходьбе по ограничительной плоскости. Формировать навыки выполнения движения совместно с другими детьми. Поддерживать эмоциональное состояние.

Этапы деятельности	Действие воспитателя	Действие детей
Мотивационно-побудительный	Прискакал зайчик с корзиной, полной осенних листьев. Раздает листья детям.	Дети берут листья.
Организационно-поисковый	Побуждает идти по дорожкам от одной игрушки к другой. Предлагает поиграть с осенней листвой.	Ходят по ограниченной плоскости. Показывают листочкам игрушки. Выполняют упражнения по показу воспитателя.
Рефлексивно-корригирующий	Предлагает подуть на листочки. Игра «Ветерок». Обращает внимание на зайку, предлагает погладить, какой он веселый, как зайке нравится, когда детки играют. Зайке пора сложить листочки в корзину.	Дети дуют тихо, сильно. Дети гладят зайку. Листочки отдают воспитателю.

Ожидаемый результат:

Знать:

- как ходить по ограниченной плоскости.

Иметь:

- представление выполнять упражнения в соответствии с показом.

Уметь:

- проявлять желание эмоционально откликаться;

- ходить не наталкиваясь друг на друга.

Технологическая карта

организованной учебной деятельности для детей ранней группы

(от 1 года до 1 года 6 месяцев)

Образовательная область: «Здоровье»

Раздел: «Физическое воспитание»

Тема: «Овощи»

Цель: Учить проползать на четвереньках заданное расстояние. Закреплять умение перешагивать через препятствие. Укреплять здоровье детей.

Этапы деятельности	Действие воспитателя	Действие детей
Мотивационно-побудительный	Создают ситуацию: Зайка сидит и горько плачет. Спрашивает почему зайка плачет? Предлагает пойти в огород и собирать морковку. Игра «Собери морковку».	Дети гуляют, замечают плачущего зайца, проявляют к нему интерес. Идут в огород за воспитателем. Собирают морковку, носят в корзинку.
Организационно-поисковый	Предлагает морковку отнести зайке.	Перешагивают через препятствия лежащие на полу.
Рефлексивно-корригирующий	Отдает корзинку с морковкой зайцу. Обращает внимание, что заяц очень обрадовался, предлагает погладить зайца и похлопать в ладоши.	Подходят к зайцу, гладят его, хлопают в ладоши.

Ожидаемый результат:

Знать:

- как ходить по ограниченной плоскости.

Иметь:

- представление, как успокоить Зайку и двигаться в определённом направлении.

Уметь:

- перешагивать через препятствия не задевая его.

Технологическая карта

организованной учебной деятельности для детей ранней группы

(от 1 года до 1 года 6 месяцев)

Образовательная область: «Здоровье»

Раздел: «Физическое воспитание»

Тема: «Птицы»

Цель: Учить катать мяч вперед. Формировать навыки выполнения движений в соответствии с показом воспитателя. Закрепить умение ходьбы в прямом направлении.

Этапы деятельности	Действие воспитателя	Действие детей
Мотивационно-побудительный	Предлагает изобразить птиц: Птички летели Все детки глядели, Птички садились Все детки дивились. Сели, посидели, Взвились, полетели.	Ходят стайкой, машут руками. Приседают, опускают вниз руки. Ходят стайкой, машут руками.
Организационно-поисковый	Организует игру «Раз, два, три– зернышки бери».	Катят мячи вперед и догоняют их.
Рефлексивно-корригирующий	Объясняет правила игры и показывает игру «Птицы и птенцы».	На слово «птица» медленно поднимают через стороны руки вверх. На слово «птенцы» медленно опускают руки вниз

Ожидаемый результат:

Знать:

- как ходить стайкой за воспитателем.

Иметь:

- представление, как катать мяч вперед.

Уметь:

- выполнять подражательные упражнения в соответствии с показом воспитателя.

Технологическая карта

организованной учебной деятельности для детей ранней группы

(от 1 года 6 месяцев до 2 лет)

Образовательная область: «Здоровье»

Раздел: «Физическое воспитание»

Тема: «Детский сад»

Цель: Учить ходить стайкой. Формировать навыки ориентировки в пространстве. Побуждать детей к двигательной активности.

Этапы деятельности	Действие воспитателя	Действие детей
Мотивационно-побудительный	Создает ситуацию: Пойдем в гости к Маше. Во время ходьбы обращать внимание, чтобы дети шли равномерными шагами в прямом направлении	Идут за воспитателем к кукле. Идут в прямом направлении.
Организационно-поисковый	Побуждает детей здороваться с куклой. Проводит игру. «Что есть у куклы». Показывает части тела, одежду куклы. Предлагает поиграть с куклой Машей. Гуляем с Машенькой по группе	Здороваются. Выполняют упражнения в соответствии с показом воспитателя.
Рефлексивно-корригирующий	Предлагает детям показать какие они большие.	Поднимают руки вверх, тянутся.

Ожидаемый результат:

Знать:

- как ходить стайкой за воспитателем.

Иметь:

- представление совместного выполнения игровых действий.

Уметь:

- получить эмоциональное удовлетворение от выполнения физических упражнений.

Технологическая карта

организованной учебной деятельности для детей ранней группы

(от 1 года 6 месяцев до 2 лет)

Образовательная область: «Здоровье»

Раздел: «Физическое воспитание»

Тема: «Осень»

Цель: Учить перешагивать через гимнастические палки. Совершенствовать катание мяча вперед. Закреплять умение ходьбы стайкой. Укреплять здоровье детей.

Этапы деятельности	Действие воспитателя	Действие детей
Мотивационно-побудительный	Создает ситуацию: Катя пришла к детям в гости с корзиной. Обращает внимание на корзину с осенними листьями. Игра: «Собери листья».	Обращают внимание на Катю, рассматривают их. Собирают листочки.
Организацион-но-поисковый	Предлагает погулять по осеннему лесу. Обращает внимание на «Полянку веселых мячей». Организует игру «Найди мяч».	Дети ходят стайкой, перешагивают через препятствия, лежащие на полу. Ищут мячи, приносят воспитателю.
Рефлексивно-корригирующий	Предлагает под музыку показать осенний листопад.	Кружатся и медленно ложатся на ковер. Отдыхают с закрытыми глазами.

Ожидаемый результат: