Методические рекомендации к программе воспитания и обучения детей раннего возраста (стр. 28 )

Игры с пластилином

Знакомить ребенка с пластилином можно начинать с того времени, когда он четко усвоит понятия «можно» и «нельзя». «Пластилин нельзя брать в рот!».

Покажите ребенку пластилин. Назовите цвет каждого бруска, дайте их малышу в руки, возможно он захочет поиграть с ними. Попробуйте класть брусочки друг на друга — получится разноцветная башня. Попросите ребенка погнуть пластилин в разные стороны, отщипнуть кусочек, размять его пальцами. Брусочком пластилина можно постучать по столу. При этом обратите внимание, какой он жесткий (брусок). Воткните в пластилин спичку или зубочистку, пусть ребенок попробует сделать то же самое.

Отломив маленький кусочек пластилина, разомните его. Покажите малышу, как жесткий пластилин может стать мягким. Учите ребенка разминать небольшие части.

На мягком пластилине можно оставлять следы пальцев, монеток, других предметов. Пусть ребенок некоторое время самостоятельно познает свойства этого материала.

Покажите ребенку как лепить самые простые фигурки из пластилина: «колбаски», шары, «лепешки».

Самостоятельно малыш не справится с таким заданием, помогите ему. Например, раскатывать колбаску или шарик, водя своей рукой по его ладошке. Скатав шар, поясните: «Это шар, он круглый. На что он похож?». Вместе вспомните предметы, имеющие шарообразную форму (яблоко, капуста, арбуз, мяч и т. д.). Покатайте шарик по столу. Слепите шар большего размера, укажите ребенку на отличие. Пусть малыш поиграет с шарами самостоятельно.

В игре формируются навыки работы с пластилином, развивается мелкая моторика, ребенок изучает форму предмета.

Примерный тематический план

Лепка

(от 1 года до 2 лет)

№ п/п	Тема занятия	Программное содержание	Количество организованной учебной деятельности
1	«Интересный брусочек»	Знакомство с названием «пластилин». Познакомить с названием цвета. Дать возможность поиграть с брусочком пластилина на дощечке. Брусочком пластилина можно постучать по столу. Дать понятие: «Пластилин нельзя брать в рот».	1
2	«Пирамидка из брусочков пластилина»	Закрепить название «пластилин». Дать возможность поиграть с брусочками пластилина на дощечке и построить башенку. Закрепить название цветов брусочков пластилина. Закрепить понятие: «Пластилин нельзя брать в рот!».	1
3	«Погнем брусочек пластилина»	Закрепить название «пластилин». Дать возможность поиграть с брусочком пластилина на дощечке и показать свойства пластилина. Закрепить название цвета брусочка пластилина.	1
4	«Чудесный кусочек пластилина»	Закрепить название «пластилин». Дать возможность поиграть с кусочком пластилина на дощечке и показать свойства пластилина. Закрепить название цвета пластилина. Отломив маленький кусочек пластилина, размять его, и показать малышу как жесткий пластилин может стать мягким. Учить ребенка разминать небольшие кусочки, части пластилина. Познакомить со свойствами пластилина (мягкий –твердый).	1
5	«Отщипни кусочек и покорми птичку»	Закрепить умение отщипывать от мягкого кусочка пластилина маленькие кусочки. Обыграть действия ребенка «птичку покормим». Закрепить название цвета пластилина. Закрепить свойства пластилина (мягкий– твердый, гнется, отрывается).	1
6	«Разомни волшеб ный кусочек»	Научить ребенка разминать маленький мягкий кусочек пластилина. Показать ребенку как жесткий кусок пластилина становится мягким. Закрепить свойства пластилина (мягкий– твердый, гнется, отрывается). Закрепить название цвета пластилина.	1
7	«Воткнем в плас тилин палочку»	Познакомить с новым свойством пластилина – в него можно воткнуть пластмассовую палочку. Закрепить навык втыкания палочек в кусочек пластилина. Закрепить свойства пластилина (мягкий – твердый, гнется, отрывается). Закрепить название цвета пластилина. Обыграть действия «Ежик пришел».	1
8	«Жесткий пластилин и мягкий»	Закрепить навык ребенка разминать маленький мягкий кусочек пластилина, как жесткий кусок пластилина становится мягким. Закрепить свойства пластилина (мягкий – твердый, гнется, отрывается). Закрепить название цвета пластилина.	1
9	«Разомнем мягкий пластилин»	Закрепить навык ребенка разминать маленький мягкий кусочек пластилина, как кусок пластилина становится мягким. Дать возможность самостоятельно помять кусочек пластилина, придумать на что похож стал кусочек. Закрепить свойства пластилина (мягкий – твердый, гнется, отрывается). Закрепить название цвета пластилина.	1
10	«Следы пальчиков на мягком пластилине»	Закрепить навык ребенка разминать маленький мягкий кусочек пластилина, как кусок пластилина становится мягким. Научить ребенка оставлять следы пальцев на кусочке пластилина. Дать возможность самостоятельно помять кусочек пластилина, придумать на что похож стал кусочек. Закрепить свойства пластилина (мягкий – твердый). Закрепить название цвета пластилина.	1
11	«Ямки в мягком пластилине»	Закрепить навык ребенка разминать маленький мягкий кусочек пластилина. Научить делать большим пальцем ямки на кусочке пластилина. Закрепить навык ребенка оставлять следы пальцев на кусочке пластилина. Закрепить свойства пластилина (мягкий – твердый). Закрепить название цвета пластилина.	1
12	«Отверстие в мягком кусочке пластилина»	Закрепить навык ребенка разминать маленький мягкий кусочек пластилина. Научить делать отверстие в кусочке пластилина. Закрепить свойства пластилина (мягкий – твердый). Закрепить название цвета пластилина.	1
13	«Раскатаем вместе колбаску»	Закрепить навык ребенка разминать маленький мягкий кусочек пластилина. Научить детей при помощи взрослого делать из пластилина колбаску, своей рукой водя по руке ребенка, массаж ладоней и пальцев ребенка. Познакомить с понятием «раскатаем» Закрепить название цвета пластилина.	1
14	«Сделаем из колбаски бублик»	Закрепить навык ребенка разминать маленький мягкий кусочек пластилина. Закрепить навык детей при помощи взрослого делать из пластилина колбаску, своей рукой водя по руке ребенка, массаж ладоней и пальцев ребенка. Научить согнуть колбаску. Закрепить понятие «раскатаем», своей рукой водя по руке ребенка, массаж ладоней. Закрепить свойства пластилина (мягкий– твердый, гнется). Закрепить название цвета пластилина.	1
15	«Раскатаем вместе шарик»	Закрепить навык ребенка разминать маленький мягкий кусочек пластилина. Научить детей при помощи взрослого делать из пластилина шарик, своей рукой водя по руке ребенка, массаж ладоней и пальцев ребенка. Познакомить с понятием «раскатаем шарик, он круглый». Развивать память ребенка. На что похож шар?(капуста, яблоко, арбуз). Закрепить название цвета пластилина.	1
16	«Слепим вместе большой и маленький шар»	Закрепить навык ребенка разминать маленький мягкий кусочек пластилина. Закрепить навык детей при помощи взрослого делать из пластилина шарики, своей рукой водя по руке ребенка, массаж ладоней и пальцев ребенка. Познакомить с понятием «Большой и маленький шар», закрепить понятие «раскатаем шарики, они круглые, большой и маленькие» Развивать память ребенка. На что похожи шары? (капуста, яблоки, арбузы). Закрепить название цвета пластилина.	1
17	«Сплющим шарик»	Закрепить навык ребенка разминать маленький мягкий кусочек пластилина. Научить детей при помощи взрослого делать из пластилина шарик, своей рукой водя по руке ребенка. Научить ребенка приему сплющивания. Познакомить с понятием «сплющим шарик», закрепить понятие «раскатаем шарик, он круглый» Развивать память ребенка. На что похож сплющенный шар? (печенье, котлета, таблетка) Закрепить название цвета пластилина.	1
18	«Сложим из шариков неваляшку»	Закрепить навык ребенка разминать маленький мягкие кусочки пластилина, Закрепить навык детей при помощи взрослого делать из пластилина шарики, своей рукой водя по руке ребенка. Познакомить с понятием «слепим неваляшку», закрепить понятие «раскатаем шарики, они круглые, большой и маленький» Закрепить название цвета пластилина.	1
	Всего		18

Музыка

На втором году жизни ребенок прислушивается к ласковой мелодии колыбельной песенки, он может живо реагировать на плясовую, останавливает взгляд на звучащем музыкальном инструменте. Учитывая это, взрослый через музыкальный образ воспитывает определенную направленность детских переживаний. Вместе с тем знакомство с новыми песнями, пьесами позволяет расширить представления детей о различных явлениях действительности. Слушая многократно одни и те же произведения, дети приучаются узнавать их, отвечать на вопрос, о чем песня или как называется плясовая. Так, в общении с музыкой решаются задачи и умственного развития ребенка.

Движение под музыку доставляет детям большое удовольствие, поднимает общий тонус организма. Музыка влияет на характер и качество выполнения движения. Дети бодро маршируют, весело танцуют, легко прыгают. Это способствует их физическому развитию.