Українська педагогічна бібліографія (стр. 2 )

110. Категорії вітакультурної методології як ефективний засіб аналізу і розв’язання складових проблем/ А. Фурман //Інститут експериментальних систем освіти ( Науково-дослідний): Інформаційний бюлетень. - Тернопіль : Економічна думка, 2004. - Вип. 4. - С. 4-7.

111. Чаплигін В. П. Педагогічні аспекти антропоцентризму в античній та українській філософії /ін//Вісник Національного технічного університету України „КПІ”. Сер. Філософія. Психологія. Педагогікпа. - К. , 2004. -№ 3(12). - С. 156-161.

112. Чаплигін В. П. Проблеми гуманізму в філософії валеологічної освіти/ ін //Наука і сучасність. Серія: Педагогіка. Філологія : зб. наук. пр. – К. : НПУ, 2004. - Т. 46. - С. 145-152.

113. В. Освіта як комунікативний процес. - К. :ТОВ „ПоліграфКонсалтінг”, 20с.

114. Н. Взгляд на философские основы педагогической теории /, // Вісник Луганського національного педагогічного університету ім. Т. Шевченка. Педагогічні науки. - Луганськ, 2004. - №С. 51-57.

115. Вплив онтологічних основ філософії освіти К. Ушинського на пізнавальну діяльність учнів та студентів / //Вісник Чернігівського державного педагогічного університету ім. Т. Шевченка. Сер. Педагогічні науки. - Чернігів, 2004. - Вип. 22. -С. 93-95.

116. Освіта і національна ідентичність в умовах глобалізації/ В. Шевченко //Освіта і управління– Т. 7, N2. - С. 39-41

117. Через синтез культур до нової моделі освіти/ Ф. Якубов //Вища школаN4. - С. 38-44. -Примеч. : (Кримський інженерно-педагогічний університет).

118. О. Ціннісний дискурс освіти / ; НПУ ім. . – К. , 20с.

Див. 3383, 5492.

Соціологія освіти

119. Бірюкова М. В. Соціальне партнерство як технологія соціального захисту учасників освітнього процесу/ М. В. Бірюкова //Актуальні проблеми економічного, соціально-політичного та правового захисту суб’єктів освітнього процесу : програма і матеріали Міжнародної наук. - практ. конференції. - Харків, 2004. - С. 35-39

120. Освіта як інструмент сталого соціально-економічного розвитку суспільства/ , //Науковий часопис Національного педагогічного Університету ім. : До 170-річного ювілею. Серія 18. Економіка і право: сборник. – К.: НПУ,2004. - С. 16-23.

121. Дмитрієнко Ю. М. Правові аспекти управління освітою: концептуальні перспективи формули української національної ідіоми/ ієнко //Актуальні проблеми економічного, соціально-політичного та правового захисту суб’єктів освітнього процесу : Програма і матеріали Міжнародної наук. - практич. конференції. - Харків, 2004. - С. 75-78.

122. Освіта, суспільство, людина в XXI столітті: Інтегрально-філософський аналіз: монографія / ; Ін-т вищ. освіти АПН України. – К.; Ніжин, 20с.

123. Гендерна педагогіка: навчальна програма/ //Хрестоматія навчальних програм з проблем гендерного розвитку. – К.: Фоліант, 2004. - С. 46-105

124. Ляшенко І. В. Аналіз поняття „комунікативна компетенція” особистості/ І. В. Ляшенко //Наукові записки Ніжинського державного університету ім. М. Гоголя. Серія: Психолого-педагогічні науки. - Ніжин, 2004. - № 3. - С. 50-57

125. Образование в трансформирующемся обществе/ //Январские педагогические чтения: Современные образовательные технологии. - Симферополь, 2004. - С. 16-18

126. Вплив світових культурно-інтеграційних процесів на спосіб життя сучасної молоді та завдання закладів освіти/ //Нові технології навчання. – К. , 2004. - Вип. 38. - С. 91-101.

127. Соціолого-педагогічний словник /Укл. та ін.; за ред. . - К. :Ексоб, 20с.

128. Вплив сім’ї на соціалізацію особистості студента вищого навчального закладу/ //Наука і сучасність. Серія: Педагогіка. Філологія : зб. наук. пр. – К.: НПУ, 2004. - Т. 46. - С. 162-167.

129. Юдіна С. П. Гендерні тенденції сучасної освіти в Україні/ С. П. Юдіна //Нові технології навчання : наук. - метод. зб. – К., 2004. - Вип. 37. - С. 132-136.

Див. 81, 125.

Педагогіка

Загальні питання

130. Моніторинг якості освіти як предмет педагогічного аналізу /С. Бабинець // Педагогічна освіта: теорія і практика:. Психологія. Педагогіка: зб. наук. пр. Київського міського педагогічного університету ім. Б. Д. Грінченка. - К. , 2004. -№2. - С. 96-103.

131. Інформаційно-технологічні аспекти нових вимог до освітніх систем/ Ю. Беднарек //Наукові записки Ніжинського державного університету ім. М. Гоголя. Серія: Психолого-педагогічні науки. - Ніжин, 2004. - № 3. - С. 15-19

132. Бех І. Д. Педагогіка успіху: виховні втрати та їх подолання/ І. Д. Бех //Педагогіка і психологіяN4. - С. 5-15

133. В. Вступ до спеціальності: навч. посібник для студ. - заочників/ ; Ніжинський держ. пед. ун-т ім. М. Гоголя. - Ніжин, 20с.

134. В. Педагогічний словник - лексикон: Англо-український, українсько-англійський/ ; Ніжинський держ. пед. ун-т ім. М. Гоголя. - Ніжин, 20с.

135. Інноваційні процеси у світовому інтелектуальному просторі та освіті /Л. Ващенко //Педагогічна освіта: теорія і практика:. Психологія. Педагогіка: зб. наук. пр. Київського міського педагогічного університету ім. Б. Д. Грінченка. - К. , 2004. -№2. - С. 136-144.

136. Загальна педагогіка: навчальний посібник для студ. пед. спец. вищ. навч. закладів/ ; М-во освіти і науки України, Харківський нац. ун-т ім. іна. – К. : Професіонал, 20с.

137. Вихрущ В. Методологічні основи естетичної педагогіки:історичний аспект /В. Вихрущ, Л. Решетуха //Наукові записки Тернопільського державного педагогічного університету ім. В. Гнатюка. Серія: Педагогіка / М-во освіти і науки України, Тернопільський держ. пед. ун-т ім. В. Гнатюка; Редкол. Г. Терещук (гол. ред. ) та ін. - Тернопіль, 2004. – № 2. - С. 91-93.

138. Віднічук М. А. Розвиток творчого потенціалу вчителя для роботи з обдарованими дітьми/ М. А. Віднічук, Н. М. Віднічук //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. . Серія 16. Творча особистість учителя: проблеми теорії і практики. – К.: НПУ, 2004. - ВипС. 115-119

139. Вісник Луганського національного педагогічного університету ім. Т. Шевченка. Педагогічні науки. - Луганськ, 2004. - №1(6с. – Із змісту:Адаменко управління педагогічними системами в дисертаційних дослідженнях другої половини ХХ століття /, с. 6-16. - Шуткевич творчості як педагогічна проблема /, с. 271-277. - Лобода публицистика как феномен общественной жизни /, с. 290-293.

140. Вовк Л. П. Педагогічні процеси в науково-історичному вимірі // Проблеми та перспективи формування національної гуманітарно-технічної еліти: зб. наук. пр. /МОН України. АПН України. НТУ „Харківський політехнічний інститут”; за ред. , . - Х. , 2004. - Вип. 4(8). - С. 13-21.

141. Про критерії оцінювання педагогічних досліджень/ С. Гончаренко //Шлях освітиN1. - С. 2-6

142. Горемичкін А. І. Шляхи і перехрестя комп’ютеризації у сфері педагогіки/ А. І. Горемичкін //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. : До 170-річного ювілею. Серія 14. Теорія і методика мистецької освіти.-К.: НПУ, 2004.-Вип. 1(6).-С. 240-246.

143. В. Передумови розвитку педагогіки безпеки - нового напрямку педагогічної науки /, І. П.Сігетій, Т. І.Данило //Освіта на Луганщині :наук.-метод. журн. - Луганськ, 2004. -№ 1(20). - С. 41-43.

144. Досвід і напрями діяльності інформаційної освітянської мережі ЮНЕСКО для розвитку освітніх процесів України/ //Засоби і технології єдиного інформаційного освітнього простору: зб. наук. пр. – К.: Атіка, 2004. - С. 199-204.

145. Єрмакова С. С. Фактори розвитку педагогічної атракції / С. С.Єрмакова //Наукові записки Ніжинського державного університету ім. М. Гоголя. Серія: Психолого-педагогічні науки. - Ніжин, 2004. - № 3. - С. 39-42

146. Педагогічне посередництво в універсальних пошуках „золотої середини”/ О. Жорнова //Шлях освітиN4. - С. 6-10. Примеч. : (Підготовка до культуротворчості)

147. Засоби і технології єдиного інформаційного освітнього простору: зб. наук. пр. – К. : Атіка, 2004. – Із змісту: Педагогічні програмні засоби як ринковий продукт/ , , с. 154-158. - Библиогр. в конце ст. - Проблеми формування інформаційного середовища навчального закладу / , О. І. Вольневич, с. 147-154. - Библиогр. в конце ст. - Програмне забезпечення порталу „Діти України”/ , , с. 53-61. - Библиогр. в конце ст. - Інформаційне наповнення порталу „Діти України”/ , А. В. Кільченко, , ,с. 44-53. - Інформаційний освітній портал „Діти України”/ , , , с 5-17. - Библиогр. в конце ст. - Інформаційний та психолого-педагогічний дослідницький потенціал освітнього порталу „Діти України”/ , с. 74-80. - Библиогр. в конце ст. - Реалізація діяльнісного підходу при комп’ютерному навчанні в умовах оновлення мовної освіти в Україні/ , с. 232-237. - Библиогр. в конце ст.

148. Карапузова І. Педагогічна підтримка: визначення поняття /І. Карапузова //Збірник наукових праць Полтавського державного педагогічного університету ім. . Серія Педагогічні науки/ Редкол. (гол. ред. ) та ін. - Полтава, 2004. - ВипС. 107-111.

149. Коротяєв Б. Якою має бути сучасна педагогіка /Б. Коротяєв //Директор школи, ліцею, гімназії. – 2004. – N5. – С. 22-25.

150. Точні науки на службі педагогіки і психології XXI століття / К. Корсак //Завуч№33. - С. 2-4

151. Методика розв’язання педагогічних задач / //Проблеми освіти: наук. - метод. зб. – К. , 2004. - Вип. 37. - С. 114-120

152. Красняков Є. Цільові регіональні програми та їх роль у забезпеченні розвитку вітчизняної освіти/ Є. Красняков //Рідна школаN1. - С. 3-6.

153. Кузьмінський А.І. Педагогіка: підручник /А. І. Кузьмінський, . -2-ге вид. , перероб. і доп. - К.: Знання-Прес, 20с.

154. Гуманитарная миссия информационных технологий в эпоху перемен как фактор обеспечения стабильности учебного процесса/ //Актуальні проблеми економічного, соціально-політичного та правового захисту суб’єктів освітнього процесу : програма і матеріали Міжнародної наук. –практ. конф. - Харків, 2004. - С. 99-104.

155. Педагогіка - наука про мистецтво подання і засвоєння інформації/ М. Лещенко //Мистецтво та освітаN4. - С. 2-.

156. Н. Продуктивная педагогіка: политехнические основы соединения обучения с производительным трудом /; АПН Украины, Ин-т педагогики. - К. :Вересень, 20с.

157. Мачинська Н. І. Принципи відбору модулів з педагогіки для педагогічних коледжів /Н. І. Мачинська //Педагогічний процес: теорія і практика: зб. наук. пр. /АПН України, Інститут педагогіки і психології професійної освіти. - К. , 2004. - Вип. 1. - С. 73-80.

158. Що нам дає дослідно-експериментальна робота?/ О. Машковець, О. Горошко //Педагогічний пошукN3. - С. 27-28

159. Мелосік З. Педагогіка постмодернізму/ З. Мелосік //Шлях освітиN4. - С. 11-16

160. Педагогические исследования и задачи/ А. Метешкин, А. Жадан //Новий колегіумN4. - С. 31-34.

161. Кибернетическая педагогика: теоретические основы управления образованием на базе интегрированного интеллекта /Междунар. славян. ун-т. - Х., 20с. - Бібліогр. :с. 284-398.

162. Мільто Л. О. Методика розв’язання педагогічних задач: навч. посіб. для студ. пед. вузів/ Л. О. Мільто. - Харків: Ранок-НТ, 20с. ; Управління школою. – 2004. – N36(84). – С. 24-26

163. Анализ использования технологии взаимообучения в педагогической теории и практике/ , //Январские педагогические чтения: Современные образовательные технологии. - Симферополь, 2004. - С. 18-21

164. Огірко О. В. Сучасні аспекти педагогічної етики/ О. В. Огірко //Культура здоров’я: Четверта міжнародна науково-практична конференція: зб. наук. пр. - Херсон:Персей, 2004. - С. 201-203

165. М. Проблеми та тенденції вивчення загальнопедагогічних дисциплін в Україні 30-80-х років/Мелітоп. держ. пед. ун-т. - Мелітополь, 20с.

166. В. Пізнавальні завдання в курсі педагогіки:посіб. для студ. психол. - пед. фак-ту/; Кіровогр. держ. пед. ун-т ім. В. Винниченка. - Кіровоград:КДПУ, 20с.

167. Методологія інноваційних процесів - крок до розуміння сутності/ О. Остапчук //Рідна школаN11. - С. 3-6

168. І. Аксіологічний контекст педагогічної культури /В. І.Паскар //Збірник наукових праць Бердянського державного педагогічного університету. Педагогічні науки. - Бердянськ, 2004. - №4. - С. 18-23.

169. Педагогіка: Інтегрований курс теорії та історії : навч. - метод. посіб. для закладів вищої педагогічної освіти 3-4 рівня акредитації /МОН України. Полтавський держ. пед. ун-т ім. В. Короленка; за ред. . - К. :Вірол, Полтава: АСМІ, 20с.

170. Підласий І. П. Практична педагогіка або три технології: інтерактивний підручник для педагога ринкової системи освіти /І. П. Підласий; М-во освіти і науки України. - К. :Слово, 20с.

171. Практикум з педагогіки: навч. посіб. для студ. вищ. навч. закладів/ М-во освіти і науки України, Житомирський держ. пед. ун-т ім. І. Франка; За заг. ред. . - 3-тє вид. , перероб. і доп. – К., 20с.

172. Програма зі спецкурсу „Розв’язання педагогічних задач”/ М-во освіти і науки України, НПУ ім. ; Укл. Л. О. Мільто. – К.: НПУ, 20с.

173. Использование средств музыкальной деятельности в здоровье-сберегающей педагогике/ //Культура здоров’я: Четверта міжнародна науково-практична конференція: зб. наук. пр. - Херсон: Персей, 2004. - С. 228-231

174. Цілісність та системність у педагогічних дослідженнях/ В. Радул //Рідна школаN6. - С. 12-14

175. Сєрікова Т. Про педагогічні читання „Чому не прожити нам життя Героями Духу”/ Т. Сєрікова //Директор школи, ліцею, гімназіїN1. - С. 94-96

176. Слєпухов М. Закони підпорядкованої залежності педагогічних явищ і процесів/ М. Слєпухов //Шлях освітиN2. - С. 6-9

177. Словник-хрестоматія педагогічних понять: навч. пособ. для студ. , аспірантів, викладачів /Упоряд. та ін.; Східноукр. нац. ун-т ім. В. Даля. - Луганськ: СНУ ім. В. Даля, 20с.

178. Проблема майстерності учителя-словесника в методичній концепції / //Наука і сучасність. Серія: Педагогіка. Філологія: зб. наук. пр. – К.: НПУ, 2004. - Т. 43. - С. 141-147.

179. Г. Размышления над концепцией идеальной педагогики, или О путях развития педагогики третьего тысячелетия /В. Г. Страхов, . - Одесса:Астропринт, 20с.

180. Типові навчальні плани для основної та старшої школи загальноосвітніх навчальних закладів для основної та старшої школи //Всесвітня література в середніх навчальних закладах УкраїниN5. - С. 58-63.

181. Фазан В. Християнська педагогіка як засіб удосконалення освіти і виховання /В. Фазан //Збірник наукових праць Полтавського державного педагогічного університету ім. . Серія „Педагогічні науки”/ Редкол. (гол. ред. ) та ін.-Полтава, 2004. -Вип. 5(38).С. 99-106.

182. Туризмологія у педагогічному контексті: методологічні аспекті /Н. Фоменко//Наукові записки Тернопільського державного педагогічного університету ім. В. Гнатюка. Серія: Педагогіка / М-во освіти і науки України, Тернопільський держ. пед. ун-т ім. В. Гнатюка; Редкол. :Г. Терещук (гол. ред. ) та ін. - Тернопіль, 2004. – № 2. - С. 260-267.

183. Педагогіка свободи: етика, демократія і громадська мужність /П. Фрейре; Пер. з англ. - К. :Вид. дім „КМ Академія”, 20с.

184. Чобітько М. Педагогічне проектування в процесі особистісно орієнтованої професійної підготовки/ М. Чобітько //Освіта і управління– Т. 7, N2. - С. 121-126

185. Природовідповідність розвитку, навчання і виховання - фундаментальна основа педагогіки/ П. Щербань //Вища освіта УкраїниN1. - С. 74-77

186. Педагогіка для правників: навч. посіб. /М-во освіти і науки України; . - К. : Знання, 20с.

Див. 64, 76, 77, 108,123, 3261, 3280, 3399.

Спеціалізовані галузі педагогіки

Етнопедагогіка

187. Акімова О. В. Сучасні підходи до аналізу історико-педагогічного процесу/О. В. Акімова//Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені М. Коцюбинського. Сер. Педагогіка і психологія. - Вінниця, 2004. - Вип. 11. - С. 15-19.

188. І. Технологія формування етнокультурної компетентності студентів педагогічного університету/О. І. Гуренко //Збірник наукових праць Бердянського державного педагогічного університету. Педагогічні науки. - Бердянськ, 2004. -№ 2. - С. 90-102.

189. І. Формування етнокультурної компетентності студентів в умовах полі - етнічного середовища /О. І. Гуренко //Збірник наукових праць Бердянського державного педагогічного університету. Педагогічні науки. - Бердянськ, 2004. - №4. - С. 58-66.

190. А. Агресивні прояви етнопсихологічної культури індивідів юнацького віку як об’єкт виховної діяльності навчальних закладів України / //Проблеми інтеграції науково-освітнього потенціалу в державотворчому процесі: зб. наук. пр. / М-во освіти і науки України, Терноп. держ. техн. ун-т та ін. ; Відп. ред. Т. І. Рибак. -Тернопіль, 2004. - С. 133-135.

191. Етнопсихологічні чинники як умова етнопедагогічної основи формування національно-мовної особистості ///Збірник наукових праць Херсонського державного університету. Педагогічні науки /МОН України. - Херсон, 2004. - Вип. 37. - С. 157-160.

192. І. До питання про ідею народного виховання у творчій спадщині і /Н. І. Зайченко// Вісник Чернігівського державного педагогічного університету ім. Т.Шевченка. Сер. Педагогічні науки. - Чернігів, 2004. - Вип. 24. - С. 113-117.

193. Розвиток творчих здібностей учнів початкової школи у процесі вивчення українського народного костюму /Т. Коваленко //Збірник наукових праць Полтавського державного педагогічного університету ім. . Серія „Педагогічні науки”/ Редкол. (гол. ред. ) та ін. - Полтава, 2004. - ВипС. 98-106.

194. З досвіду гуцульської етнопедагогіки / В. Лаппо //Дошкільне вихованняN8. - С. 26.

195. Дитяча творчість у традиційно-народній системі виховання/ А. Лесневська //Рідна школаN1. - С. 19-22.

196. Лесневська А. Культуровідповідальність виховання як чинник розвитку творчого потенціалу молоді (у контексті застосування етнопедагогіки) /А. Лесневська// Вісник Львівського університету. Серія педагогічна /МОН України. Львівський національний університет ім. І. Франка. - Львів, 2004. - Вип. 18. - С. 185-191.

197. Люріна Т. І. Навчання студентів іноземним мовам: етнопедагогічний аспект /Т. І. Люріна //Педагогічні науки: зб. наук. пр. Сумського державного педагогічного університету ім. . -Суми, 2004. - Ч. 1. - С. 36-43.

198. Елементи народної творчості у педагогічній спадщині Омеляна Партицького /О. Пастушенко //Науковий вісник Чернівецького університету. Педагогіка та психологія. - Чернівці: Рута, 2004. - Вип. 211. - С. 108-113.

199. Проблеми української народної педагогіки в науковій спадщині Мирослава Стельмаховича: Матеріали Перших Всеукр. пед. читань, 13-14 трав. 2004 р. /Редкол. :В. І. Кононенко та ін. ; Прикарпатський ун-т ім. В. Стефаника, Івано-Франків. обл. ін-т післядиплом. пед. освіти. - Івано-Франківськ:Плай, 20с.

200. Ресурси народної педагогіки у вихованні гендерної рівності/ //Нові технології навчання : наук. - метод. зб. – К. , 2004. - Вип. 37. - С. 215-221

201. Методика вивчення рівня вихованості на родинних традиціях українського народу / В. Страшний //Початкова школаN4. - С. 39-41.

202. Роль народної педагогіки етносів в національному вихованні молоді /С. Теленик, С. Кравченко// Молодь, освіта, наука, культура і національна свідомість: збірник УІІ Всеукр. наук. - практ. конф. , 15-16 квіт. 2004 р.: у 7 тт. /МОН України. НПУ ім. . Європейський університет. - К. :Вид-во Європейського університету, 2004. - Т. 2. –С. 313-316.

203. Торопова І. Ідея народності у вихованні: (За творами та Ф. А. В. Дістервега)/ І. Торопова //Рідна школаN3. - С. 66-67

204. Казкова економіка: програма економічних знань для початкової школи на засадах етнопедагогіки / М. Чумарна; М. Чумарна //Початкова школа-N5, 6. - С. 44-47, 48-50.

205. Юр’єва К. А. Формування полікультурної компетентності майбутніх педагогів у процесі вивчення курсу етнопедагогіки /К. А. Юр’єва //Збірник наукових праць Харківського національного педагогічного університету ім. . Педагогіка та психологі. - Х. , 2004. - Вип. 26, ч. 1. - С. 119-130.

206. Підготовка вчителя національної школи: етнопсихологічний і соціальний ракурс/ В. Юрченко //Освіта і управління– Т. 7, N2. - С. 103-110.

Див. 3543, 5624.

Соціальна педагогіка

207. Алєксєєнко Т. Ф. Технології соціально-педагогічної роботи у територіальній громаді/ Т. Ф. Алєксєєнко //Январские педагогические чтения: Современные образовательные технологии. - Симферополь, 2004. - С. 94-97.

208. Артюшкіна Л. М. Специфіка професійної діяльності соціального педагога загальноосвітньої школи-інтернату для дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування/ іна, //Практична психологія та соціальна роботаN2. - С. 42-47.

209. Міжнародний досвід з проблеми гендерної рівності: конспект лекції для слухачів курсів підвищ. кваліф. керівників загальноосвіт. навч. закладів/ ; АПН України, Центр. ін-т післядимлом. пед. освіти, Центр кооординації та міжнар. стосунків, Канадсько-український гендерний фонд. – К., 20с.

210. Особливості творчої професійної діяльності соціального педагога/ //Наука і сучасність. Серія: Педагогіка. Філологія: зб. наук. пр. – К.: НПУ, 2004. - Т. 43. - С. 12-20

211. Бартків О. С. Соціально-педагогічна практика в школі-інтернаті: ( методичні матеріали для студентів спец. „Соціальна педагогіка”)/ ів, , //Практична психологія та соціальна роботаN1. - С. 58-67

212. Соціально-педагогічна діяльність і соціальна робота: спільне та відмінне/ О. Безпалько //Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету ім. В. Гнатюка. Серія: Педагогіка. - Тернопіль, 2004. - № 6. - С. 123-129

213. Вісник Луганського національного педагогічного університету ім. Т.Шевченка. Педагогічні науки. - Луганськ, 2004. - №10(7с. - Із змісту: С. Новые подходы к содержанию курса «Теория и практика решения педагогических задач»/, с. 10-16. - Докучаєва існі ознаки інноваційних педагогічних систем /єва, с. 58-65.

214. Голік О. Б. Соціально-педагогічні проблеми адаптації студентів у ВНЗ /ік // Збірник наукових праць Бердянського державного педагогічного університету. Педагогічні науки. - Бердянськ, 2004. - № 2. - С. 102-110.

215. І. Комунікативна культура як предмет педагогічного аналізу/Т. І. Гончар //Вісник Київського національного університету культури і мистецтв. Сер. Педагогіка. - К. :КНУКіМ, 2004. - Вип. 11. –С. 34-39.

216. Гончарова- Соціальна компетентність: поняття, зміст, шляхи формування в дослідженнях зарубіжних авторів/ М. Гончарова-Горянська //Рідна школаN7/8. - С. 71-74

217. Гордієнко О. Стратегія суспільного дозрівання/ О. Гордієнко //Директор школи, ліцею, гімназіїN1. - С. 17-18.

218. Социально-педагогическая работа по воспитанию толерантности у детей и молодежи: учебно-методическое пособие/ ; Междунар. детский центр Артек”, Гум. ин-т „Артек”. – К. : АртЕк, 20с.

219. А. Соціально-педагогічні технології роботи з молоддю в полікультурному суспільстві/ // Проблеми та перспективи формування національної гуманітарно-технічної еліти: збірн. наук. пр. /МОН України. АПН України. НТУ „Харківський політехнічний інститут”; за ред. , . - Х. , 2004. - Вип. 4(8). - С. 125-132.

220. Ю. Особливості ускладнень соціалізації в юнацькому віці / //Вісник Національного технічного університету України „КПІ”.Сер. Філософія. Психологія. Педагогікпа. - К. , 2004. -№ 2(11). - С. 107-112.

221. Соціально-терапевтична функція освіти як чинник забезпечення здоров’я суспільства / Г. Данилова //Рідна школаN1. - С. 12-15

222. Педагогічні технології формування особистості в контексті сучасних соціальних змін / //Збірник наукових праць Бердянського державного педагогічного університету. Педагогічні науки. - Бердянськ, 2004. - № 2. - С. 19-24.

223. Дитина у кризовому соціумі: Як її розуміти і виховувати. – К., 2004. – 128 с.