Українська педагогічна бібліографія (стр. 37 )

4446. Семенюк Г. Інститут філології: з минулого - в майбутнє : До 170-річчя Київського національного університету ім. Т. Шевченка/ Г. Семенюк //ДивословоN10. - С. 55-60.

4447. Система фінансового менеджмента высшего учебного заведения /, и др. ; Донец. нац. ун-т. - Донецк:Юго-Восток, 20с.

4448. Зі святим ім’ям Шевченка: Академік Віктор Скопенко про себе, Київський університет і час, у якому живемо / В. Скопенко //Урок української. -2004. - N3. - С. 2-4.

4449. Що означає ректорство: Бесіда з ректором Київського національного університету імені Тараса Шевченка/ В. Скопенко //Вища школаN2/3. - С. 5-19

4450. Творчий пошук - основа життєдіяльності (Слово про кафедру теорії і методики літератури МДУ ім. )/ //Українська література в загальноосвітній школіN8. - С. 8-9.

4451. Українська освіта в Болонському процесі: досвід, перспективи /М. Степко//Директор школи, ліцею, гімназії. -2004. -№6. - С. 42-46.

4452. Модернізація вищої освіти України і Болонський процес/ , , івський, іков //Вища школаN2/3. - С. 97-125.

4453. Болонський процес і навчання впродовж життя /, , ; М-во освіти і науки України, Нац. техн. ун-т „Харківський політехн. Ін-т”. - Х. , 20с.

4454. Стратегия гуманизма (из опыта работы научно-учебного комплекса НТУ „ХПИ”-ХГУ „НУА”)/Нац. техн. ун-т „ХПИ”, Народная украинская академия; Ред. , . - Х. , 20с.

4455. Філологічний факультет в дії (До 70-річчя від дня заснування філ. фак-у МДУ ім. )/ //Українська література в загальноосвітній школіN8. - С. 5-7.

4456. Проблема якості освіти в контексті Болонського процесу/ Ю. Терещенко //Освіта№30(30 червня - 7 липня). - С. 2

4457. Філінюк А. Формуємо інтелектуальний потенціал для України/ А. Філінюк //Вища освіта УкраїниN1. - С. 52-54

4458. Чурсін М. Інформаційні проблеми вищої освіти/ М. Чурсін //Наукові записки. Серія: Педагогіка. - Тернопіль, 2004. - № 5. - С. 74-78

4459. Як залучити обдаровану молодь в університет/ В. Швець //Директор школи, ліцею, гімназіїN1. - С. 68-69

4460. Прекрасное образование и первоклассная наука - основополагающие задачи Крымского государственного гуманитарного института/ //Гуманітарні наукиN1. - С. 10-14.

4461. Щоб не відстати назавжди, мусимо розв’язати пекучі проблеми вищої школи: (Парламентські слухання з проблем розвитку вищої школи) //Вища освіта України. -2004. -N3. - С. 5-9

4462. Ярмиш Ю. Неопалима купина мудрості: Київ. нац. ун-ту ім. Т. Шевченка-170 років /Ю. Ярмиш //Дніпро. -2004. -№7/8. - С. 80-94.

Див. 5891.

Психолого-педагогічні основи навчання у вузі

4463. Аннєнкова І. П. Дидактична модель формування емоційної культури майбутніх учителів у процесі вивчення педагогічних дисциплін/ І. П.Аннєнкова //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. :До 170-річного ювілею. Серія 16. Творча особистість учителя: проблеми теорії і практики. - К. :НПУ, 2004. - Вип. 1(11). - С. 126-134.

4464. Психолого-педагогічні вимоги до програмного забезпечення контролю знань студентів та учнів/ //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. . Серія 2: Комп’ютерно-орієнтовні системи навчання: До 170-річного ювілею. – К.: НПУ, 2004. - С. 287-295

4465. Баркасі В. В. Аутопсихологічна компетенція як структурний компонент професійної компетентності вчителя іноземних мов/ і //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. . Серія 16. Творча особистість учителя: Проблеми теорії і практики. – К.: НПУ, 2004. - ВипС. 3-5

4466. Березкіна І. А. Психолого-педагогічні аспекти викладання математики на підготовчих відділеннях технічних ВНЗ /І. А. Березкіна // Вісник Луганського національного педагогічного університету ім. Т. Шевченка. Педагогічні науки. - Луганськ, 2004. -№ 9(77). - С. 164-168.

4467. Психолого-педагогічні проблеми гендерних відносин у вищій школі: навчальна програма/ //Хрестоматія навчальних програм з проблем гендерного розвитку. – К.: Фоліант, 2004. - С. 107-127

4468. Вісник Чернігівського державного педагогічного університету ім. Т.Шевченка. Сер. Педагогічні науки.-Чернігів, 2004. - Вип. с. - Із змісту: Скок профессионального психологического образования в Черниговском государственном педуниверситете /; Індивідуально-психологічні фактори успішної адаптації студентів-першокурсників до умов навчання у вузі /, с. 20-22; Данильченко соціально-перцептивних здібностей у студентів-„психологів” /, с. 23-28; Сімейна констеляція як чинник формування професійного „Я” студентів /, с. 29-32; Котляр іально-психологічні аспекти бюджету часу студентів /О. О. Котляр, , с. 64-66.

4469. Психолого-педагогічні передумови формування особистості фахівця з туризму /М. Горбенко //Гуманітарний вісник Переяслав Хмельницького педагогічного університету ім. Г. Сковороди. Спец. випуск. Педагогіка. - Переяслав-Хмельницький, 2004. - С. 48-54.

4470. Формування пізнавальних інтересів у студентів/ Н. Дзина //Освіта: технікуми, коледжіN3. - С. 13-16.

4471. Психодіагностика здібностей особистості до навчання у вищому навчальному закладі / //Вісник Національного технічного університету України „КПІ”. Сер. Філософія. Психологія. Педагогікпа. - К. , 2004. -№ 2(11). - С. 113-120.

4472. Позитивна спрямованість як основа розвитку життєвої компетентності особистості / //Збірник наукових праць Бердянського державного педагогічного університету. Педагогічні науки. - Бердянськ, 2004. - №4. - С. 23-32.

4473. Літературні аспекти формування у студентів поняття „здоровий спосіб життя”: (при вивченні предмета „психолого-педагогічні основи формування здорового способу життя”)/ //Наукові записки. – К.: НПУ, 2004. - Вип. 57: Педагогічні та історичні науки. - С. 41-46

4474. Залібовська-Ільніцька З. В. Категорійний аналіз базових понять дослідження проблеми формування комунікативної компетентності майбутніх учителів початкової школи /ібовська-Ільніцька //Вісник Житомирського педагогічного університету / М-во освіти і науки України, Житомирський державний педагогічний університет ім. І. Франка. - Житомир, 2004. –Вип. 14. - С. 45-47.

4475. Г. Актуальні питання гендерного підходу до формування життєвих стратегій особистості / //Наукові праці Миколаївського державного гуманітарного університету ім. П. Могили. Педагогічні науки. - Миколаїв, 2004. - Т. 36, вип. 23. -С. 112-115.

4476. Зєня Л. Я. Урахування особистісних характеристик студентів у процесі їх профільної підготовки у мовному вищому навчальному закладі / //Іноземні мови. -2004. - N4. - С. 29-33.

4477. Златів Л. Формування комунікативних умінь і навичок у студентів філологічних факультетів / Л. Златів //Українська мова і література в школіN4. - С. 57-59

4478. І. Глибинно-психологічні засади особистісно-креативного підходу в навчанні студентів університету/В. І. Коновальчук, І. В. Кукуленко-Лук’янець //Практична психологія та соціальна роботаN9. - С. 75-79.

4479. І. Особливості та етапи рефлексійної діяльності /Л. І. Кучина, їцька //Збірник наукових праць Бердянського державного педагогічного університету. Педагогічні науки. - Бердянськ, 2004. - №3. - С. 5-10.

4480. І. Розвиток мотивації до творчості в студентської молоді/ Н. І. Литвинова //Наукові записки Ніжинського державного педагогічного університету ім. М. Гоголя. Серія: Психолого-педагогічні науки. – Ніжин, 2004. - № 4. – С. 212-216

4481. Мішечкіна М. Є. Історичний та психолого-педагогічний аспекти поняття впевненості в собі /М. Є. Мішечкіна //Збірник наукових праць Бердянського державного педагогічного університету. Педагогічні науки. - Бердянськ, 2004. -№ 1. - С 114-122.

4482. Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені М. Коцюбинського. Сер. Педагогіка і психологія. - Вінниця, 2004. - Вип. с. - Із змісту: Дідичук Л. А. Роль спілкування у розвитку особистісних якостей майбутнього керівника-лідера/Л. А. Дідичук, с. 118-121. - Емоційно чуттєвий компонент в структурі музичного мислення майбутнього вчителя музики /, с. 168-171.

4483. Можливості самореалізації особистості в контексті синергетичної моделі вищої освіти/ Г. Нестеренко //Вища освіта УкраїниN1. - С. 20-26.

4484. Овсянкіна Л. Психолого-педагогічні аспекти інноваційного навчання у вищій школі/Л. Овсянкіна //Педагогіка і психологія професійної освіти /Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН України. Львівський науково-практичний центр. Національний університет „Львівська політехніка”. - Львів, 2004. -№6. - С. 145-151.

4485. Розвиток умінь іншомовної ділової комунікації майбутніх вчителів іноземних мов/ //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. : До 170-річного ювілею. Серія 16. Творча особистість учителя: Проблеми теорії і практики. – К. : НПУ, 2004. - Вип. 1(11). - С. 191-196.

4486. Педагогіка і психологія професійної освіти /Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН України. Львівський науково-практичний центр. Національний університет „Львівська політехніка”. - Львів, 2004. -№6. - 228 с. - Із змісту: Викладання спецкурсу „Емоційні компоненти педагогічного спілкування” як умова підвищення рівня емфатичної культури майбутніх педагогів/О. Коваленко, с. 167-176. - Психологічні засоби розвитку креативності майбутніх учителів філологічного профілю/Т. Одобецька, с. 185-194.

4487. Педагогічний процес: теорія і практика: збірник наук. пр. /АПН України, Інститут педагогіки і психології професійної освіти. - К. , 2004. - Вип.с. - Із змісту: Мойсеєнко Л. А. Стилі математичного мислення студентів, що виявлені в процесі розв”язування творчих задач /, с. 138-15. -Волженцева І. В. Динаміка стану тривожності студентів у навчальному процесі/І. В. Волженцева, с. 319-329.

4488. Творча самоактуалізація як фактор професійного розвитку майбутніх учителів початкових класів/ //Наукові записки Ніжинського державного педагогічного університету ім. М. Гоголя. Серія: Психолого-педагогічні науки. - Ніжин, 2004. -№4. -С. 66-67

4489. Коррекция и регуляция эмоциональных состояний в процессе музыкально-педагогической деятельности/ //Теорія і методика мистецької освіти. – К. : НПУ, 2004. - Вип. 5. - С. 75-82

4490. Функції мовлення вчителя у взаємодії з учнями/ //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. : До 170-річного ювілею. Серія 16. Творча особистість учителя: Проблеми теорії і практики. – К. : НПУ, 2004. - Вип. 1(С. 294-300.

4491. Романюк Л. В. Ціннісні орієнтації студентів: сутність, структура і психологічні механізми розвитку /Наук. ред. єв; Київ. нац. ун-т ім. . - Кам”янець-Подільський; Абетка-НОВА, 20с.

4492. Савельєва- Мотивація учбової і педагогічної діяльності студентів гуманітарного інституту „Артек”/ єва-Рат //Практична психологія та соціальна робота.-2004.-N5.-С. 14-16

4493. Формування особистості майбутніх педагогів у контексті нової парадигми освіти/ //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. : До 170-річного ювілею. Серія 17. Теорія і практика навчання та виховання. – К. : НПУ, 2004. - Вип. 1. - С. 137-141

4494. Сергєєнкова ічний зміст управлінської функції „Координація” в професійній підготовці майбутніх вчителів/єєнкова //Педагогічний процес: теорія і практика: зб. наук. пр. /АПН України, Інститут педагогіки і психології професійної освіти. - К. , 2004. - Вип.

4495. Психолого-педагогічні умови розвитку пізнавальної діяльності майбутніх вихователів дітей дошкільного віку з правом навчання іноземної мови/ //Наукові записки Ніжинського державного університету ім. М. Гоголя. Серія: Психолого-педагогічні науки. - Ніжин, 2004. - № 3. - С. 159-161

4496. Сопієва Н. Б. Рефлексія як педагогічна умова навчальної етичної діяльності студента/ієва //Збірник наукових праць Бердянського державного педагогічного університету. Педагогічні науки. - Бердянськ, 2004. - №4. - С. 5-11.

4497. Залежність розвитку процесівмислення та уваги студентів від рівня нервово-психічного напруження /, , //Збірник наукових праць Херсонського державного університету. Педагогічні науки /МОН України.-Херсон,2004.-Вип.36.-С. 304-307.

4498. Стрельніков В. Ю. Соціально-психологічний тренінг у формі ділової гри - ефективна технологія навчання у вищій школі/ іков //Нові технології навчання : наук.-метод. зб. – К., 2004. - Вип. 38. - С. 168-176

4499. Инновационные подходы к обучению в свете некоторых трансперсональных и мистических теорий личности/ //Январские педагогические чтения: Современные образовательные технологии. - Симферополь, 2004. - С. 12-16

4500. Угнівенко Т. Конкурс-крок до самовдосконалення/ Т. Угнівенко //Освіта: технікуми, коледжіN1. - С. 57-58

4501. Чебыкин А. Я. Выраженность риска у студентов/, ; Юж. науч. центр акад. . пед. наук Украины. - Одесса:Изд. , 20с.

4502. Чобітько М. Г. Самовдосконалення студентів - майбутніх учителів - у процесі особистісно орієнтованої професійної підготовки/ ітько //Педагогіка і психологіяN1. - С. 57-69

4503. Чудова п’ятірка: Пріоритети //Дзеркало тижня№21 (29 травня). - С. 1, 15-16. - Примеч. : (Навчання у вищій школі. Результати опитування експертів).

4504. Формирование способности к эмоциональной саморегуляции у будущих практических психологов в процессе профессиональной подготовки/ //Практична психологія та соціальна роботаN5. - С. 27-29.

Див. 5505, 5618, 5642, 5657,5675, 5697, 5757, 5764,5795.

Педагогіка вищої освіти

4505. Алексєєва О. С. Кафедра –головна ланка вищого навчального закладу /єва, ; Поділ. держ. аграр. - техн. акад. - Кам”янець-Подільський:ПП І. , 20с.

4506. Модульно-проектувальний комплекс: освітнє завдання та методологічна основа/ О. Андрусь //Вища освіта УкраїниN1. - С. 97-101

4507. І. Модульно-проектуюча технологія економічної підготовки студентів ВНЗ теорія і практика/ О. І. Андрусь //Наукові записки: зб. наук. ст. Національного педагогічного університету ім. . – К. : НПУ, 2004. - Вип. 55: Педагогічні та історичні науки.-С.10-21.

4508. І. Методологічні і теоретичні проблеми формування в учнів та студентів наукової картини світу/ Р. І. Антонюк //Нові технології навчання : наук.-метод. зб. – К., 2004. - Вип. 37. - С. 196-205

4509. Нові інформаційні технології у викладанні хімічних дисциплін/ В. Арестенко //Наукові записки. Серія: Педагогіка. - Тернопіль, 2004. - № 5. - С. 159-161

4510. Комплексне дипломне проектування як засіб підвищення якості підготовки спеціалістів/ С. Артюх //Вища школаN1. - С. 77-80

4511. Учебно-научный комплекс как инновационная структура в системе образования Украины: достижения и проблемы/ , //УниверситетыN1. С. 4-7

4512. Інформаційна компетентність фахівця /Н. Баловсяк //Педагогіка і психологія професійної освіти /Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН України. Львівський науково-практичний центр. Націон. університет „Львівська політехніка”.-Львів,2004.-№5.-С.21-28.

4513. Разработка информационной системы творческой студенческой группой как составляющая часть учебного процесса/ //Ученые записки Крымского государственного инженерно-педагогического университета. - Симферополь, 2004. - Вып. 5-С. 20-124

4514. Білецька С. Л. Мотивація навчання як важливий фактор пізнавальної //Педагогічний процес: теорія і практика: зб. наук. пр. /АПН України, Інститут педагогіки і психології професійної освіти. - К. , 2004. - Вип. 2. - С. 310-319.

4515. Бочарнікова В. Стимулююча функція модульно-рейтингового обліку знань при вивченні дисципліни „Хімічний менеджмент”/ В. Бочарнікова //Наукові записки. Серія: Педагогіка. - Тернопіль, 2004. - № 5. - С. 165-169

4516. Брежнєва О. Г. Система семінарських і практичних занять як засіб активізації студентів/ єва, //Наукові записки Ніжинського державного університету ім. М. Гоголя. Серія: Психолого-педагогічні науки. - Ніжин, 2004. - № 3. - С. 168-171

4517. Комплексні екзаменаційні білети: методика підготовки й використання, ефективність/ В. Вишневська //Рідна школаN12. - С. 61-62

4518. Вікторов В. Кадровий потенціал освіти в системі управління її якістю/ В. Вікторов //Вища освіта УкраїниN4. - С. 89-93.

4519. Вісник Луганського національного педагогічного університету ім. Т. Шевченка Педагогічні науки. - Луганськ, 2004. -№ 9(7с. - Із зміст: Харченко познавательной деятельности студентов на лекциях по педагогическим дисциплинам /, с. 23-27. - Романенко ід проведення нульового контролю знань, умінь та навичок студентів першого курсу з іноземної мови/, с. 159-164.

4520. Вісник Луганського національного педагогічного університету ім. Т. Шевченка. Педагогічні науки. - Луганськ, 2004. - №10(7с. - Із змісту: Георгян інтерактивних методів навчання в підготовці магістрантів зі спеціальності дошкільне виховання /, , с. 39-43. - Кучерявий і організації самоосвітньої діяльності майбутніх педагогів за модульно-рейтинговою системою/, 150-155. - Нестеренко ТРВЗ як засіб активізації творчої діяльності студентів/, с. 184-189.

4521. Вісник Львівського університету. Серія педагогічна /МОН України. Львівський національний університет ім. І. Франка. - Львів, 2004. - Вип. с. - Із змісту: Педагогічна взаємодія у вищій школі: синергетичний підхід /С. Цюра, с. 19-29. - Розвиток відповідальності особистості у ступеневій освіті /Ю. Жидецький, с. 30-36. - Використання комп”ютерної технології навчання під час вивчення курсу педагогіки в умовах класичного університету/Л. Ковальчук, с. 51-60. - Дидактичні ігри як метод активізації навчально-пізнавальної діяльності студентів в процесі вивчення педагогіки /О. Ковальчук, с. 89-97.

4522. Вісник Національного технічного університету України „КПІ”. Сер. Філософія. Психологія. Педагогікпа. -К. , 2004. -№ 1(1с. - Із змісту:Морозова у студентів загально пізнавальних умінь в контексті конкретних дисциплін /, с. 119-126. – Діалог як методологічна засада навчання культуротворчості у вищій школі /О. Жорнова, с. 173-179. - Карпюк І. Ю. Соціально-педагогічні дослідження показників рівня соціальної, фізичної та психологічної культури студентів /І. Ю. Карпюк, с. 179-186.

4523. Про переваги модульно-рейтингової технології навчання/ , //Педагогіка і психологіяN2. - С. 98-106

4524. Л. Основи професійно-прикладної фізичної підготовки студентської молоді: Законодавча та програмно-нормативна база. Основи теорії. Методика навчання рухам та розвитку фізичних здібностей. Спрямованість засобів професійної фізичної підготовки. Методи контролю та оцінки / . – К.: Знання України, 20с.

4525. И. Тестовый контроль знаний: учебное пособие для студ. , аспирантов, препод. и слуш. фак-тов повыш. квалиф. по разраб. компьютеризир. систем контроля знаний/ , , . - Сумы: Университетская книга, 20с.

4526. Гавров Є. В. Досвід викладання графічних дисциплін/ Є. В.Гавров //Нові технології навчання. – К. , 2004. - Вип. 37. - С. 25-32

4527. Інтенсифікація навчання на основі застосування інформаційних технологій / //Вісник Національного технічного університету України „КПІ”.Сер. Філософія. Психологія. Педагогіка. - К. , 2004. -№ 3(12). - С. 125-131.

4528. Гамзюк М.Навчання за кредитно-модульною системою//Освіта.-2004.-10-17 листоп.-С. 2.

4529. Оптимизация управления вузовским коллективом через инновации и креативность/ //Актуальні проблеми економічного, соціально-політичного та правового захисту суб’єктів освітнього процесу: програма і матеріали Міжнародної наук. - практ. конф. – Х., 2004. - С. 58-63

4530. Методика ознайомлення студентів ВНЗ із поняттям інформації/ //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. . Серія 2: Комп’ютерно-орієнтовні системи навчання: До 170-річного ювілею. – К.: НПУ, 2004. - С. 258-265.

4531. Голубєва М. О. Порівняльний аналіз проблемного навчання та методу випадків і ситуацій / єва, В. В. Єгорова //Наукові записки Національного університету „Києво-Могилянська академія”. Сер. Педагогічні, психологічні науки і соціальна робота. - К. , 2004. - Т. 33. - С. 7-11.

4532. Горелікова Т. Організаційна культура вищого навчального закладу - один із показників ефективної діяльності/ Т. Горелікова //Рідна школаN7/8. - С. 32-34.

4533. Григорчук Т. Інтерактивні методи навчання у сучасній системі освітніх послуг /Т. Григорчук //Педагогічні інновації: ідеї, реалії, перспективи: зб. наук. пр. /Ред. кол. : (гол. ред. ) та інші. - К. :Інститут Реклами, 2004. - С. 59-66.

4534. Афективно-емоційна складова активізації навчальної діяльності студентів/ //Наукові записки Ніжинського державного університету ім. М. Гоголя. Серія: Психолого-педагогічні науки. - Ніжин, 2004. - № 3. - С. 176-180

4535. Дарійчук Л. П. Комунікативна мета навчання. Умови навчання студентів мовних вищих закладів освіти продуктивних видів мовлення/ ійчук //Наукові записки Ніжинського державного університету ім. М. Гоголя. Серія: Психолого-педагогічні науки.-Ніжин,2004.-№ 3.-С.235-237

4536. І. Роль і місце математичної культури у соціоекономічній культурі майбутніх фахівців/ А. І. Дзундза //Дидактика математики: Проблеми і дослідження: Міжнар. зб. наук. робіт. - Донецьк: ТЕАН, 2004. - Вип. 21. - С. 14-18

4537. Драч І. І. Навчальний процес у вищому навчальному закладі як об’єкт акмеологічного дослідження / І. І. Драч //Нові технології навчання. – К. , 2004. - Вип. 38. - С. 141-147

4538. Драч І. І. Самостійна робота студентів вищих навчальних закладів як важливий елемент сучасної підготовки фахівців / І. І. Драч //Нові технології навчання: наук. - метод. зб. – К., 2004. - Вип. 37. - С. 86-91.

4539. І. Соціокультурний практикум як пропедевтика культуротворчої діяльності майбутнього фахівця. - Соціокультурний практикум: до питання добору та пред’явлення завдань студентам ВНЗ / О. І. Жорнова //Нові технології навчання : наук. - метод. зб. – К. , 2004. - Вип. 37. - С. 48-55, 55-66.

4540. Навчальне середовище предметів природничо-математичного циклу: проблеми системного аналізу //Збірник наук. пр. Уманського державного педагогічного університету. - К. , 2004. - С. 88-94.

4541. Вивчення фізики з використанням засобів інформаційно-комунікаційних технологій//Засоби і технології єдиного інформаційного освітнього простору: зб. наук. пр. /За ред. , . - К. , 2004. - С. 117-147.

4542. Жулківська А. Використання газетних матеріалів на заняттях англійської мови/ А. Жулківська, Л. Бондаренко //Рідна школаN11. - С. 45-47

4543. Формування індивідуальності студентів при управлінні їх навчально-пізнавальною діяльністю /// Збірник наукових праць Херсонського державного університету. Педагогічні науки /МОН України. - Херсон, 2004. - Вип. 36. - С. 237-244.

4544. Задорожна І. Проблемний підхід у навчанні іншомовного спілкування студентів старших курсів факультетів іноземних мов/ І. Задорожна //Наукові записки. Серія: Педагогіка. - Тернопіль, 2004. - № 5’2004. - С. 196-199.

4545. Золотухіна С. Т. Завдання кафедри в контексті розвитку Болонського процесу / хіна //Збірник наукових праць Харківського національного педагогічного університету ім. . Педагогіка та психологі. - Х. , 2004. - Вип. 26, ч. 1. - С. 95-98.

4546. Ізбаш С. С. Аналіз труднощів процесу адаптації студентів-першокурсників/С. С. Ізбаш //Збірник науковихпраць Бердянського державного педагогічного університету. Педагогічні науки. - Бердянськ, 2004. -№ 2. - С. 110-115.

4547. Інформатика та комп’ютерна техніка в лабораторних роботах: навч. посіб. для студ. вищ. навч. закладів/ М-во освіти і науки України, Київський нац. торг. - економ. ун-т, Чернівецький торг. - економ. ін-т; за ред. ї. – К.: ЦУЛ, 20с.

4548. Ічанська О. Новий курс для підготовки практичних психологів/ О. Ічанська //Вища освіта УкраїниN2. - С. 88-91

4549. Організація та контроль самостійної роботи студентів/ , //Проблеми освіти: наук. - метод. зб. - К. , 2004. - Вип. 37. - С. 136-142

4550. Каленюк О. Активність студентів у художньо-творчій діяльності/ О. Каленюк //Наукові записки Тернопільського державного педагогічного університету ім. В. Гнатюка. Серія: Педагогіка. - Тернопіль, 2004. - № 3’2004. - С. 47-50

4551. Камінський Б. Дидактичні комплекси у професійній освіті: інтегративний підхід/ Б. Камінський //Наукові записки. Серія: Педагогіка. - Тернопіль, 2004. - № 5’2004. - С. 57-61.

4552. Караєва Т. В. Ставлення викладачів і студентів до автономії у процесі навчання англійської мови/ єва //Іноземні мовиN1. - С. 36-381

4553. Модульний контроль: (Інноваційні технології навчання)/ С. Карачун //Освіта: технікуми, коледжіN3. - С. 10-12