Українська педагогічна бібліографія (стр. 42 )

4963. Формування готовності студентів педагогічного університету до особистісно орієнтованої взаємодії /С. Мартиненко //Педагогічна освіта: теорія і практика: Психологія. Педагогіка: зб. наук. пр. Київського міського педагогічного університету ім. Б. Д. Грінченка. - К. , 2004. -№2. - С. 180-186.

4964. Формування професійної культури майбутніх учителів іноземних мов на заняттях з основ екології як інтегративної педагогічної дисципліни/ //Наукові записки Ніжинського державного педагогічного університету ім. М. Гоголя. Серія: Психолого-педагогічні науки. - Ніжин, 2004. - № 4. - С. 43-46

4965. Марченко Д. Дидактичний рівень мультимедійних засобів навчання/ Д. Марченко //Рідна школаN12. - С. 70-72

4966. Матвієнко О. В. Педагогічні задачі як засіб підготовки майбутніх вчителів до виховної діяльності/ ієнко //Освіта№10 (25 лютого-3 березня). - С. 7

4967. Матіюк Т. Підготовка педагогічних кадрів для школи, „що керує знаннями”/ Т. Матіюк //Педагогічний пошукN3. - С. 21-25

4968. Матяш Н. Підвищення ефективності трудової підготовки у випускників педагогічних училищ та університетів/ Н. Матяш //Наукові записки Тернопільського державного педагогічного університету ім. В. Гнатюка. Серія: Педагогіка. - Тернопіль, 2004. - № 3. - С. 50-53

4969. Махінов В. М. Напрями творчої праці вчителя іноземної мови/ інов //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. : До 170-річного ювілею. Серія 17. Теорія і практика навчання та виховання. – К.: НПУ, 2004. - Вип. 1. - С. 128-132

4970. Методичні рекомендації для самостійної роботи студентів з курсу вікової та педагогічної психології/ М-во освіти України, НПУ ім. ; Укл. іяшина, . - К, 20с.

4971. Образотворче мистецтво в малокомплектній школі з позиції інтеграції фахової підготовки вчителя/ //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. : До 170-річного ювілею. Серія 14. Теорія і методика мистецької освіти. – К.: НПУ, 2004. - Вип. 1(6). - С. 230-234

4972. Особливості й проблеми музично-освітньої діяльності студентів музичних факультетів вищих закладів педагогічної освіти/ //Проблеми педагогіки музичного мистецтва: Матеріали конференції „Становлення і розвиток музично-педагогічної освіти в Україні”. - Ніжин, 2004. - С. 5-9.

4973. Міжнародна науково-практична конференція „Підготовка майбутнього вчителя природничих дисциплін в умовах моделювання освітнього середовища”, :ХІ Каришин. Читання, 27-28 трав. 2004 р. : зб. наук. пр. /Наук. - метод. центр вищ. ОсвітиМОН України, Ін-т педагогіки АПН України, , Полтав. Держ. пед. ун-т ім. . . - Полтава:АСМІ, 20с.

4974. Мільто Л. О. Педагогічний артистизм як професійна якість творчого вчителя/ Л. О. Мільто //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім... Серія 16. Творча особистість учителя: проблеми теорії і практики. – К.: НПУ, 2004. - ВипС. 31-34

4975. Мішедченко В. В. Музично-виконавська підготовка майбут­нього вчителя початкових класів в умовах університетської освіти/ В. В. Мішедченко //Проблеми педагогіки музичного мистецтва: Матеріали конференції „Становлення і розвиток музично-педагогічної освіти в Україні”. - Ніжин, 2004. - С. 65-70

4976. Активні методи навчання у формуванні музичного мислення майбутнього вчителя/ //Теорія і методика мистецької освіти: Збірник наукових праць. - Київ: НПУ, 2004. - Вип. 5. - С. 70-75

4977. Основні аспекти проектування робочих зошитів з біології та хімії для студентів вищих навчальних закладів I - II рівнів акредитації/ //Нові технології навчання : наук.-метод. зб. – К., 2004. - Вип. 37. - С. 136-145

4978. Культура професійно зорієнтованого мовлення як соціально-педагогічна проблема/ //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. : До 170-річного ювілею. Серія 17. Теорія і практика навчання та виховання. – К.: НПУ, 2004. - Вип. 1. - С. 132-137

4979. Мужикова І. М. Зміст та завдання методичної підготовки вчителя образотворчого мистецтва/ І. М. Мужикова //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. : До 170-річного ювілею. Серія 14. Теорія і методика мистецької освіти. – К.: НПУ , 2004. - Вип. 1(6). - С. 101-107

4980. Муртазаева Э. К вопросу о реализации спецкурса „Художественный труд в школах с крымскотатарским языком обучения с методикой преподавания” в Крымском государственном инженерно-педагогическом университете/ Э. Муртазаева //Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету ім. В.Гнатюка. Серія: Педагогіка. - Тернопіль, 2004. - № 6. - С. 107-111

4981. Нетрадиционные формы обучения в вузе/ //Январские педагогические чтения: Современные образовательные технологии. - Симферополь, 2004. - С. 41-47

4982. Муртазаєва Е. М. Індивідуально-творчий розвиток майбутніх педагогів/єва //Педагогіка і психологіяN3. - С. 69-76

4983. Муфтін Л. Проблеми українознавчої підготовки вчителів початкових класів в умовах нової парадигми освіти /Л. Муфтін //Науковий вісник Чернівецького університету. Педагогіка та психологія. - Чернівці:Рута, 2004. - Вип. 208. - С. 106-113.

4984. Новые методические подходы к обогащению речи учащихся в условиях изучения нескольких языков/ //Январские педагогические чтения: Современные образовательные технологии. - Симферополь, 2004. - С. 88-90.

4985. Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. : До 170-річного ювілею. Серія 16. Творча особистість учителя: Проблеми теорії і практики. – К. : НПУ, 2004. - Вип. 1(11) . –Із змісту: Ємченко М. М. Форми організації взаємодії студентів на заняттях іноземної мови з використанням дидактичних ігор/ М. М. Ємченко, с. 165-171; Станівська Т. М. Організація самостійної роботи студентів на засадах диференціації рівнів навчальної діяльності (на матеріалі курсів „Теоретичної граматики англійської мови” і „Теоретичної фонетики англійської мови”)/ івська, с. 217-231.

4986. Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. : До 170-річного ювілею. Серія 14. Теорія і методика мистецької освіти. – К.: НПУ, 2004. - Вип. 1(6). –Із змісту: Мистецька освіта в системі формування педагога 21 століття/ , с. 3-5; Залуцький О. Краєзнавчий підхід у сучасній мистецькій освіті/ О. Залуцький, с. 251-254; Білова Н. Е. Набуття індивідуального досвіду майбутніми вчителями музики в процесі професійної підготовки/ Н. Е. Білова, с. 138-143; Музична культура в системі підготовки майбутнього вчителя музики/ , с. 7-14; Індивідуальність педагога-скрипаля як чинник розвитку особистості студента/ , с. 246-250; Проблема формування професійної майстерності фахівців мистецького профілю у вищій школі/ , с. 115-123; Є. Педагогічні умови активізації навчально-пізнавальної діяльності майбутніх учителів музики/ Н. Є. Кравцова, , с. 155-159; І. Розробка стратегії мистецької освіти в Україні на основі європейського досвіду / М. І. Крулькевич, , с. 84-90; Проблема підготовки вчителя музики для спеціальних шкіл-інтернатів/ , с. 159-164; Лєснік О. С. Особливості художньо-педагогічного аналізу музичного твору в системі підготовки хормейстера/ О. С. Лєснік, с. 96-101; Ліпська С. Л. Традиції та сучасні новації в системі початкової спеціалізованої мистецької освіти/ С. Л. Ліпська, с. 204-211; Лисіна Н. І. Проблема інтересу в музичній педагогіці та професійному музичному навчанні/ Н. І. Лисіна, с. 81-84; Малашевская І. А. Музично-теоретична підготовка вчителів музики на історико-стильовій основі/ І. А. Малашевская, с. 130-138; Науково-методичні засади викладання курсу „Формування майстерності вчителя музики”/ , с. 195-199; Проективний метод у сучасній музично-педагогічній освіті/ , с. 25-33; І. Становлення загальної музичної освіти у навчальних закладах України/ А. І.Омельченко, с. 90-95; Особливості реалізації принципів мистецької освіти у системі професійної підготовки фахівців/ , с. 48-54; Пріоритетні напрямки розвитку сучасної мистецької освіти/ , с. 15-20; Теоретичні та методичні аспекти формування навичок читання хорових творів з листа в майбутніх учителів музики/ , с. 175-180; Є. Педагогічна практика з художньої культури як фактор вдосконалення професійної підготовки майбутніх учителів музики/ О. Є. Реброва, с. 123-130; Організація педагогічного експерименту з формування у студентів ВНЗ досвіду управління хоровим колективом/ , с. 269-276; І. Пропедевтика науково-дослідної роботи майбутніх учителів музики/ М. І. Фалько, с. 143-149; Досвід використання комп’ютерних технологій в процесі фахової підготовки майбутнього вчителя музики/ О. Шауро, с. 165-169.

4987. Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. : До 170-річного ювілею. Серія 16. Творча особистість учителя: проблеми теорії і практики. – К.: НПУ, 2004. - Вип. 1(11) . –Із змісту: Взаємодія режисерської та вокально-естрадної підготовки майбутніх фахівців естрадного співу/ , с. 202-209; Пруднікова О. І. Рольові ігри у професійній підготовці студентів закладів музичної освіти/ О. І. Прудникова, с. 95-98.

4988. Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету ім. М. Коцюбинського. Сер. Педагогіка і психологія. - Вінниця, 2004. - Вип. с. - Із змісту: І. Проблеми формування екологічно ціннісних орієнтацій в системі професійної підготовки вчителя початкових класів /Л. І. Бабур, с. 109-111. - Індивідуально-диференційований підхід при формуванні навичок програмування майбутніх учителів інформатики /, с. 142-144. -Матяш реформування педагогічної освіти за роки незалежності України /, 138-142. - Серьожникова ізація особистості студента в процесі формування його гуманістичної професійно-педагогічної спрямованості /, с. 148-151.

4989. Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету ім. М. Коцюбинського. Сер. Педагогіка і психологія. - Вінниця, 2004. - Вип. с. - Із змісту: Сапогов підготовка студентів вищих закладів педагогічної освіти до профільного навчанння у старших класах середньої школи: проблеми і рішення /, с. 159-162. - Фастівець майбутнього менеджера освітнього закладу як компонент профільного навчання/івець, с. 177-178.

4990. Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету ім. М. Коцюбинського. Сер. Педагогіка і психологія. - Вінниця, 2004. - Вип. с. - Із змісту: В. /, с. 60-63. - До проблеми професійного становлення майбутніх учителів в умовах реформування середньої освіти /, с. 46-49.

4991. Наукові записки Ніжинського державного університету ім. М. Гоголя. Серія: Психолого-педагогічні науки. - Ніжин, 2004. - № 2. –Із змісту: Білова Н. К. Адаптація модульної технології до умов професійної підготовки майбутніх учителів музики/ Н. К. Білова, с. 11-16; Бірюкова Л. А. Самостійна підготовка як умова професійного становлення майбутнього вчителя музики/ Л. А. Бірюкова, с. 136-139; Особливості формування національного образу світу вчителя музики та його роль у становленні ціннісних орієнтацій школярів/ , с. 84-87; Боднарук І. М. Педагогічна діагностика рівня методичної підготовки майбутнього вчителя музики/ І. М. Боднарук, с. 140-144; Принцип спадкоємності в опануванні майбутніми вчителями музики педагогічних джерел минулого (на прикладі спадщини )/ , с. 199-202; До проблеми фахової підготовки майбутнього вчителя музики/ , с. 64-67; Розвиток естетичних смаків майбутніх учителів музики в умовах виконавсько-творчої діяльності/ , с. 124-128; Музичний факультет Гоголівського університету (від витоків до сучасності)/ , с. 191-194; Формування духовності майбутніх вчителів у творчій майстерні молодіжного хору „Світич”/ , , с. 120-123; Зміст диригентської підготовки спеціалістів на мистецьких і музично-педагогічних факультетах педагогічних університетів/ , с. 17-19; Педагогічні умови формування інтонаційно-драматургічного мислення студентів у процесі музично-виконавської підготовки/ , с. 96-99; Слухацька установка як психологічна умова формування та розвитку вокально-слухових навичок/ , с. 155-158; Формування фахової компетентності як особистісної якості майбутнього вчителя музики/ , с. 35-38; Моісєєва М. А. Підготовка фахівців у Єрусалимській академії музики і танцю/ М. А. Моісєєва, с. 207-210; Мостова І. В. Педагогічно-виконавська майстерність учителя музики: принципи і технологія формування/ І. В. Мостова, с. 108-111; Індивідуальний стиль учіння студента як основний чинник його професійної підготовки/ , с. 145-147; Діагностика процесу навчальної взаємодії викладача та студента в інструментальному класі/ , с. 91-95; Умови формування педагогічних переконань майбутніх учителів музики й хореографії у процесі методичної підготовки/ , с. 68-71; Сибірякова-Хіхловська М. І. Творче мислення як компонент структури досвіду сприйняття поліфонії майбутніми вчителями музики/ М. І. Сибірякова-Хіхловська, с. 148-151. 4834. Олійник С. В. Інтенційний компонент у структурі музично-творчого потенціалу майбутнього вчителя/ С. В. Олійник, с. 44-46; Удосконалення фахової підготовки вчителя музики на матеріалі спадщини / , с. 211-215; До проблеми фахової підготовки майбутнього вчителя музики/ , с. 64-67; Деякі акмеологічні аспекти професійної підготовки майбутніх учителів музики/ , , С. О. Ірігіна, с. 59-63; Полякова І. О. Формування навичок музично-вербального спілкування в процесі підготовки студентів музичних факультетів до музично-просвітницької діяльності/ І. О. Полякова, с. 80-83; Формування гуманістично-ціннісних орієнтацій студентів у процесі роботи над художніми образами хорових творів/ , с. 104-107; Формування узагальнених прийомів стилістично відповідного звукотворення як основи піаністичної майстерності/ , с. 129-131; І. Теоретико-методичні аспекти дослідницької підготовки майбутніх учителів-хормейстерів/ М. І. Фалько, с. 116-119; Хмелевська І. О. Проблема методологічної підготовки майбутнього вчителя музики/ І. О. Хмелевська, с. 21-24; Нєчаєва Л. В. Категорія творчості в структурі художнього мислення майбутнього вчителя мистецького профілю/ єва, с. 107-114; Хлєбік С. Р. Сучасні підходи до підготовки вчителя музики в курсі „Хорове аранжування”/ С. Р. Хлєбік; С. Р. Хлєбік, , с. 152-154; Щербініна О. М. Педагогічна діагностика музично-стильових уявлень майбутніх учителів музики/ ініна, с. 88-90.

4992. Наукові записки Ніжинського державного університету імені Миколи Гоголя. Серія: Психолого-педагогічні науки. - Ніжин, 2004. - № 3. –Із змісту: Сорокіна Н. В. Психолого-педагогічне обгрунтування паралельного навчання продуктивних видів мовлення майбутніх фахівців іноземної мови/ іна, с. 232-234; Основное содержание экологических знаний в высшей школе/ , с. 85-87; Страшко Є. М. Методика малих груп як інтерактивна форма вивчення історії України у вузах/ Є. М. Страшко, с. 214-216; Використання мультпроектів при викладанні історичних дисциплін у вищій школі/ , с. 211-213. - М. Індивідуально-диференційований підхід при формуванні навичок програмування майбутніх учителів інформатики /, с. 142-144. - Серьожникова ізація особистості студента в процесі формування його гуманістичної професійно-педагогічної спрямованості /, с. 148-152. - Мозгальова ійно-чуттєвий компонент в структурі музичного мислення майбутнього вчителя музики /, с. 168-171.

4993. Наукові записки Тернопільського державного педагогічного університету ім. В. Гнатюка. Серія: Педагогіка / М-во освіти і науки України, Тернопільський держ. пед. ун-т ім. В. Гнатюка; Редкол. Г. Терещук (гол. ред. ) та ін. - Тернопіль, 2004. – №с. - Із змісту: Педагогічні умови Підвищення ефективності природничо-наукової підготовки майбутніх учителів початкових класів /Т. Гладюк, 39-443. - Художньо-творча підготовка майбутніх учителів початкових класів у процесі мистецької діяльності/Н. Супруненко, 43-46. - Черв”якова Н. /Н. Черв”якова, с. 52-56. - Підготовка майбутнього вчителя до формування в учнів початкових класів умінь доказово міркувати /Р. Загоруй, с. 56-60. - Старікова Л. Природничо-наукова підготовка майбутніх учителів початкової школи / Л. Старікова, с. 60-63. - Коломієць А. Сучасні проблеми професіоналізації природничо-математичної підготовки вчителя початкової школи /А. Коломієць, Л. Бабур, с. 63-67. - Впровадження курсу „Методика викладання інформатики в початкових класах”в систему підготовки вчителя початкової школи /С. Лещук, с. 67-69. - Електронний підручник як компонент інформаційно-навчального середовища у підготовці майбутнього вчителя початкової школи: проблеми структури /О. Герасимчук, с. 69-73. –Матіяш В. Збагачення творчо-краєзнавчого матеріалу майбутніх вчителів початкових класів у процесі поза аудиторної роботи /В. Матіяш, с. 150-153. - Портфоліо як засіб професійного самовизначення майбутнього вчителя /Л. Нестеренко, с. 158-161.

4994. Наукові праці Миколаївського державного гуманітарного університету ім. П. Могили. Т. 36, вип. 23. Педагогічні науки. - Миколаїв, 20с. - Із змісту: І. Підготовка майбутнього вчителя до впровадження технології винаходу нових ігор у процесі загально педагогічної підготовки /О. І. Балицький, с. 54-58. - Професійна підготовка майбутнього вчителя інформатики до методики технологічного навчання /, с. 63-67. -П”ятницька-Позднякова І. С. Емоційна культура як фактор професіоналізму учителя музики: історико-теоретичний аспект / П”ятницька-Позднякова, с. 73-78.

4995. Науменко Н. Рольова гра як метод співтворчості викладача зі студентом (На матеріалі курсу „Ділова українська мова”)/ Н. Науменко //ДивословоN6. - С. 39-40

4996. Неретін В. О. Інноваційні технології в системі професійної підготовки майбутнього вчителя музики/ ін //Проблеми педагогіки музичного мистецтва: Матеріали конф. „Становлення і розвиток музично-педагогічної освіти в Україні”. - Ніжин, 2004. - С. 57-60

4997. І. Міжпредметні зв’язки у спецкурсі „Психологія мовленнєвої діяльності”/ О. І. Нещерет //Наукові записки Ніжинського державного університету ім. М. Гоголя. Серія: Психолого-педагогічні науки. - Ніжин, 2004. - № 3. - С. 132-134.

4998. Нікітчина С. Теоретичні аспекти розроблення сучасної концепції підготовки менеджерів освіти у вищій школі/ С. Нікітчина //Освіта і управління– Т. 7, N1. - С. 148-153

4999. Проблема професійної підготовки вчителів іноземної мови у 90-х роках 20 століття/ А. Озерянська //Наукові записки. Серія: Педагогіка. - Тернопіль, 2004. - Вип. 1’2004. - С. 40-47

5000. Оршанський Л. Педагогічні технології підготовки вчителя трудового навчання до викладання декоративно-ужиткового мистецтва в школі/ Л. Оршанський //Наукові записки Тернопільського державного педагогічного університету ім. В. Гнатюка. Серія: Педагогіка. - Тернопіль, 2004. - № 3’2004. - С. 64-68

5001. Підготовка туристських кадрів у системі вищої педагогічної освіти/ В. Остапчук, В. Горошко //Гуманітарний вісник Переяслав-Хмельницького державного педагогічного університету ім. Г. Сковороди: наук. - теоретич. зб. - Переяслав-Хмельницький, 2004. - Спецвипуск: Педагогіка. - С. 131-136

5002. Формування педагогічних та фахових компетенцій студентів-географів - майбутніх учителів/ В. Осух //Географія та основи економіки в школіN3. - С. 44-47

5003. Добір текстового матеріалу для формування структурно-композиційних навичок професійно-орієнтованого іншомовного читання текстів офіційно-ділового стилю/ О. Павлик //Наукові записки. Серія: Педагогіка. - Тернопіль, 2004. - № 5’2004. - С. 152-156

5004. Художньо-педагогічна інтерпретація музики в структурі професійної підготовки музиканта-педагога/ //Теорія і методика мистецької освіти: зб. наук. пр. – К.: НПУ, 2004. - Вип. 5. - С. 3-11.

5005. Дидактично-технологічна підготовка магістрів /О. Падалка, А. Нісімчук; Наук. - метод. центр „Волин. Академ. дім”. - Луцьк:Волин. обл. друк., 2004. - Кн. 1: Теоретичний аспект. -167 с. ; Кн. 2:Прикладний аспект. -155 с.

5006. Сутності характеристики змісту мовленнєвої підготовки вчителів нефілологічних факультетів / //Наука і сучасність. Серія: Педагогіка. Філологія: зб. наук. пр. – К.: НПУ, 2004. - Т. 43. - С. 107-117.

5007. Педагогіка і психологія професійної освіти /Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН України. Львівський науково-практичний центр. Національний університет „Львівська політехніка”. - Львів, 2004. -№4. -236 с. - Із змісту: Кушнір В. Методологічні проблеми підготовки вчителя/В. Кушнір, с. 17-26. - Наукова культура у системі вищої педагогічної освіти/В. Тушева, с. 27-37. - Підготовленість учителів до розв”язування педагогічних завдань/Т. Щербан, с. 91-97.

5008. Педагогіка і психологія професійної освіти /Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН України. Львівський науково-практичний центр. Національний університет „Львівська політехніка”. - Львів, 2004. -№5- 206 с. - Із змісту:Кушнір В. Поняття парадигми в методологічній підготовці вчителя /В. Кушнір, с. 7-20. – Професійна підготовка майбутнього вчителя образотворчого мистецтва до вивчення художнього конструювання /Г. Сотська, с. 100-106.

5009. Педагогічний процес: теорія і практика: збірник наук. пр. /АПН України, Інститут педагогіки і психології професійної освіти. - К. , 2004. - Вип.с. - Із змісту: Соколова І. В. Технологічна модель професійної підготовки майбутніх учителів за двома спеціальностями /І. В. Соколова, с. 99-111. -Стрельніков В. Ю. Дослідження розвитку суб’єктності студента в процесі професійної підготовки/іков, с. 112-122. -Чобітько М. Г. Суб’єкт-суб’єктна парадигма професійної підготовки майбутнього вчителя /ітько, с. 122-132.

5010. Педагогічні науки: збірник наукових праць Сумського державного педагогічного університету ім. . - Суми, 2004. - Ч.с. - Із змісту: Казакова підготовка майбутнього вчителя початкових класів в умовах ступеневої освіти /, с. 52-59. - Чобітько існо орієнтована професійно-педагогічна підготовка студентів /ітько, с. 268-278.

5011. Педагогічні науки: збірник наукових праць Сумського державного педагогічного університету ім. . - Суми, 2004. - Ч.с. - Із змісту: Дмитренко -цільовий метод та його застосування в багаторівневій системі вищої педагогічної освіти /, А. І. Прокопенко, , с. 10-15. - Формування інформаційної культури майбутніх спеціалістів /, с. 325-329. - Якість і проблеми освоєння студентами курсу „Інформатика і комп”ютерна техніка” /, с. 348-354. - Головань і засади впровадження нових інформаційних технологій навчання у ВНЗ /, с. 354-361. - Демченко ії пізнавально-творчої самостійної діяльності студентів /, с. 361-368. - Сидоренко ”ютерні навчальні технології в управлінні самостійною діяльністю студентів /, с. 483-489. - Тушева культурної діяльності у професійній підготовці майбутнього спеціаліста-педагога /, с. 498-507. - Яресько управління навчальною діяльністю студентів як складова організаційної культури /, с. 531-538.

5012. Професійно орієнтоване заняття з практичної фонетики англійської мови у педагогічному ВНЗ/ //Іноземні мовиN2. - С. 23-27

5013. Педагогічні аспекти професійної підготовки студентів до навчання дошкільників основним рухам/ //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. : До 170-річного ювілею. Серія 17. Теорія і практика навчання та виховання. – К.: НПУ, 2004. - Вип. 1. - С. 90-94

5014. Пігур М. Лінгвістична і методична компетенції як структурні компоненти професіограми майбутніх учителів словесників/ М. Пігур //Наукові записки. Серія: Педагогіка. - Тернопіль, 2004. - Вип. 1. - С. 52-56

5015. Підгорна Т. В. Про підготовку майбутніх вчителів математики до застосування засобів ІКТ в навчальному процесі/ Т. В.Підгорна //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. . Серія 2: Комп’ютерно-орієнтовні системи навчання: До 170-річного ювілею. – К.: НПУ, 2004. - С. 129-134

5016. Підготовка вчителя початкової школи в умовах нової парадигми освіти: Матеріали Міжнар. наук. - метод. конференції, 1-2 квітня: До 170-річного ювілею/ М-во освіти і науки України, Ін-т педагогіки і психології НПУ ім. , АПН України, Ін-т вищ. освіти АПН України; Редкол. : (відп. ред. ) та ін. - Київ, 20с.

5017. Підготовка майбутніх учителів до виховної роботи в навчальних закладах різних типів //Педагогічна газета№6. - С. 2-4

5018. Підготовка майбутніх учителів до застосування нових технологій навчання у початковій малокомплектній школі: монографія /Авт. кол. : іцька, О. А. Біда, та ін. . ; заг ред. ірченко; Уман. держ. пед. ун-т ім. П. Тичини. - К. :Наук. світ, 20с.

5019. Підготовка педагогічних кадрів спортивного туризму та краєзнавства для роботи з учнівською молоддю/ В. Редіна, О. Редіна, І. Шестопалова, Ю. Шестопалов//Гуманітарний вісник Переяслав-Хмельницького державного педагогічного університету ім. Г. Сковороди. - Переяслав-Хмельницький, 2004. - Спецвипуск: Педагогіка. - С. 165-172

5020. Пінчук Ю. Готовність студентів-логопедів до професійної діяльності/ Ю. Пінчук //ДефектологіяN3. - С. 41-44

5021. Побірченко Н. Підготовка майбутніх учителів/ Н. Побірченко //Сільська школа України№16-17. - С. 7-13.

5022. Становлення і розвиток географічної освіти та науки у Національному педагогічному університеті ім. / //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. . Серія 4. Географія і сучасність. – К.: НПУ, 2004. - Вип. 12. - С. 3-12

5023. Принципи інтеграції мистецьких знань майбутнього вчителя в курсі СХК/ //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. : До 170-річного ювілею. Серія 14. Теорія і методика мистецької освіти. – К. : НПУ, 2004. - Вип. 1(6). - С. 180-187

5024. Поліхун Н. І. Педагогічна технологія набуття компетенції наукової творчості на основі методу проектів/ Н. І. Поліхун //Фундаментальна та професійна підготовка фахівців з фізики: Матеріали IX Всеукраїнської наукової конференції: Присвячується 170-й річниці НПУ ім. , 70-й річниці фіз. - мат. фак-ту. – К. , 2004. - С. 32

5025. Понятишин В. Активізація пізнавальної діяльності студентів при вивченні сільськогосподарських машин/ В. Понятишин //Наукові записки Тернопільського державного педагогічного університету ім. В. Гнатюка. Серія: Педагогіка. - Тернопіль, 2004. - № 3. - С. 79-82

5026. Актуальність розвитку іншомовних інтегрованих умінь у студентів - майбутніх вчителів англійської мови/ //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. : До 170-річного ювілею. Серія 16. Творча особистість учителя: лроблеми теорії і практики. – К. : НПУ, 2004. - Вип. 1(С. 196-202

5027. Формування умінь майбутніх педагогів до здійснення контролю навчальної діяльності молодших школярів/ //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. : До 170-річного ювілею. Серія 16. Творча особистість учителя: проблеми теорії і практики. – К. : НПУ, 2004. - Вип. 1(С. 289-294

5028. Підготовка вчителя початкових класів до організації спільної творчої діяльності школярів у класах - комплектах/ //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. . Серія 16. Творча особистість учителя: Проблеми теорії і практики. – К.: НПУ, 2004. - ВипС. 91-95

5029. Прокопович Б. Розвиток самоконтролю студентів у процесі вивчення художньої обробки матеріалів/ Б. Прокопович //Наукові записки Тернопільського державного педагогічного університету ім. В. Гнатюка. Серія: Педагогіка. - Тернопіль, 2004. - № 3. - С. 87-93