Українська педагогічна бібліографія (стр. 35 )

4200. Пінчукова Л. О. Консультування матерів розумово відсталих дітей як форма неперервної освіти/Л. О. Пінчукова// Педагогічні науки: збірник наукових праць Сумського державного педагогічного університету ім. . - Суми, 2004. -Ч. 1. - С. 384-390.

4201. Про вдосконалення профілактики та оздоровлення дітей з порушенням зору //ІЗ МОН УкраїниN12. - С. 13-22

4202. Про затвердження Державного стандарту початкової загальної освіти для дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку: Постанова КМ від 5 липня 2004 р. № 000 //Початкова школаN8. - С. 1-4.

4203. Про затвердження Державного стандарту початкової загальної освіти для дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку: Постанова КМ від 5 липня 2004 р. № 000; Державний стандарт…// Офіційний вісник України. -2004. -№ 27. - С. 221-227; ІЗ МОН УкраїниN23/24. - С. 3-12

4204. Про затвердження Типових навчальних планів загальноосвітніх навчальних закладів (I і III ступені) для дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку, на 2005/06 навчальний рік //ІЗ МОН УкраїниN23/24. - С. 13-55

4205. Програма для допоміжної школи: Виховна робота 1-4 кл. / М-во освіти і науки України, Ін-т спец. педагогіки АПН України; Укл. , ін, Я. В. Нікітіна, . - К. , 20с.

4206. Психолого-педагогічні основи корекційної роботи в спеціальній школі: хрестоматія /Ред. :; Кам’янець-Подільський держ. пед. ун-т. – Кам’янець-Подільський, 20с.

4207. „Програма розвитку навичок використання зору” Н. Барраги як ефективний шлях формування вміння бачити в осіб з важкими порушеннями зору/ В. Ремажевська //ДефектологіяN2. - С. 39-41

4208. Ранній дитячий аутизм: Навчальний посібник/ , ; НПУ ім. . – К. : НПУ, 20с.

4209. Роль ранньої діагностики порушень розвитку мовлення у дітей із ДЦП/ Н. Козявкіна, О. Козявкіна, М. Бабадагли, Пічугіна Т. //ДефектологіяN2. - С. 27-32

4210. Акустико-лінгвістичний підхід до визначення змісту роботи з розвитку слухового сприймання у дітей зі зниженим слухом/ О. Савченко //ДефектологіяN2. - С. 17-21

4211. Сагірова О. Розвиток мовлення через гру та рухи: Логоритміка/ О. Сагірова //Психолог№39/40. - С. 1-59

4212. Особливості мотиваційного компонента учбової діяльності учнів із затримкою психічного розвитку/ Т. Сак //ДефектологіяN4. - С. 7-10

4213. Нова стратегія розвитку корекційної педагогіки в Україні/ В. Синьов, А. Шевцов //ДефектологіяN2. - С. 6-10

4214. Навчання фізики учнів із затримкою психічного розвитку в школах і класах інтенсивної педагогічної корекції: Монографія/ ; М-во освіти і науки України, НПУ ім. . – К. :НПУ, 20с.

4215. Особливості формування передоснов навчально-пізнавальної діяльності у дошкільників із ДЦП /Т. Скрипник//Дефектологія. -2004. -№3(33). - С22-25.

4216. Смірнова-Трибульська Є. Деякі аспекти з теорії і практики проектування програмно-педагогічних засобів для дітей з легким відставанням у розумовому розвитку/ Є. Смірнова-Трибульська, З. Гайдица //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. . Серія 2: Комп’ютерно-орієнтовні системи навчання: До 170-річного ювілею. – К.: НПУ, 2004. - С. 70-76.

4217. Соболевська І. Особливості соціалізації розвитку учнів із спеціальними потребами /І. Соболевська //Вісник Львівського університету. Серія педагогічна /МОН України. Львівський національний університет ім. І. Франка. - Львів, 2004. - Вип. 18. - С. 172-178.

4218. Соботович Є. Ф. Програмні вимоги до корекційного навчання з розвитку мовлення дітей старшого дошкільного віку з вадами інтелекту: Програмно-методичний комплекс/ Є. Ф. Соботович, ; М-во освіти і науки України, Ін-т спец. педагогіки АПН України. – К. : Актуальна освіта, 20с.

4219. Вплив загальної дидактики на вдосконалення змісту навчання дітей з особливостями розумового розвитку у 30-ті рр. 20 ст. / М. Супрун //Дефектологія. -2004. - N2. - С. 53-55

4220. Сучасні тенденції розвитку спеціальної освіти (Українсько-Канадський досвід): Матеріали Міжнар. конференції, Київ,травня 2004 р. / Ін-т спец. педагогіки АПН України, Ун-т провінції Альберта; За ред. В. І. Бондаря, Р. Петришина. - К. : Едмонтон: Науковий світ, 20с.

4221. Емоційно-ціннісне ставлення до себе молодших школярів із порушеннями зору/ О. Таран //ДефектологіяN3. - С. 25-28

4222. Емоційно-ціннісне ставлення до себе молодших школярів із порушенням зору/О. Таран //Дефектологія. -2004. -№3(33). - С. 25-Бібліогр. :9 назв.

4223. Концепція розвитку, навчання і соціалізації дітей з аутизмом: Навч. посібник для вищ. навч. закладів/ , ; Ін-т спец. педагогіки АПН України. – К. : Науковий світ, 20с.

4224. Логодидактика: Навч. посібник для вищ. навч. закладів/ ; М-во освіти і науки України, НПУ ім. , Ін-т спец. педагогіки АПН України. – К. : НПУ, 20с.

4225. Філософські та соціокультурні засади спеціальної освіти/ В. Тарасун //ДефектологіяN3. - С. 2-6/

4226. Соціально-психологічні чинники адаптації (дезадаптації) дітей дошкільного віку із ЗПР/ С. Тарасюк, В. Назаревич //ДефектологіяN3. - С. 19-22

4227. Теорія і практика сучасної логопедії: Збірник наукових праць. Вип. 1/ Ін-т спец. педагогіки АПН України; Редкол. В. І. Бондар та ін. . - Київ: Актуальна освіта, 20с.

4228. Томіч Л. М. Робота з розвитку соціально-побутових навичок аутичних підлітків /іч//Збірник наукових праць Бердянського державного педагогічного університету. Педагогічні науки. - Бердянськ, 2004. - № 4. - С135-144.

4229. Томіч Л. М. Ткачук Олександр Валерійович: Особливості розуміння і дотримання розумово - відсталими підлітками загальнокультурних норм поведінки/іч //Збірник наукових праць Бердянського державного педагогічного університету. Педагогічні науки.-Бердянськ, 2004.-№3-С. 67-77.

4230. Засвоєння семантичної структури речення дітьми середнього дошкільного віку із ЗНМ/ Л. Трофименко //ДефектологіяN2. - С. 23-26

4231. Уткіна В. Розвиток мовної моторики при подоланні дислалії в учнів молодших класів/ В. Уткіна //Сільська школа України№33. - С. 19-26

4232. В. Особливості методики навчання грамоти дітей зі зниженим зором: Матеріали до вивч. курсу „Методика викладання мови в школах для сліпих та слабозорих дітей”/ ; М-во освіти і науки України, НПУ ім. , Ін-т корекційної педаогіки та психології. - Київ: НПУ, 20с.

4233. Застосування методів психотерапії у корекційній роботі з дошкільниками, хворими на церебральний параліч/ //Науковий часопис Національного Педагогічного Університету імені : До 170-річного ювілею. Серія 19. Корекційна педагогіка та психологія. - Київ: НПУ, 2004. - № 1. - С. 101-110

4234. Хохліна О. Методика формування діяльності учнів з недоліками інтелектуального розвитку на заняттях з трудового навчання/ О. Хохліна //Рідна школаN10. - С. 33-35

4235. Хохліна О. Організація корекційно-розвивальної роботи на заняттях трудового навчання в 1-3 класах допоміжної школи / О. Хохліна, Г. Мерсіянова //ДефектологіяN3. - С. 6-11

4236. Хохліна О. П. Психічні прояви розумової сфери у школярів з різними інтелектуальними можливостями в процесі трудової діяльності/ іна //Педагогіка і психологіяN1.-С. 81-91

4237. Методика вивчення стану психофізичної готовності дітей із ДЦП до навчання/ О. Чеботарьова //ДефектологіяN2. - С. 15-17

4238. Чередніченко Н. В. Діагностика порушень писемного мовлення у дітей старшого дошкільного та молодшого шкільного віку/ іченко //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. : До 170-річного ювілею. Серія 19. Корекційна педагогіка та психологія. - Київ: НПУ, 2004. - № 1. - С. 139-154.

4239. Чередніченко Н. В. Комплексний підхід у корекційній роботі з подолання та попередження труднощів засвоєння писемного мовлення школярів із тяжкими вадами мовлення/ іченко //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. : До 170-річного ювілею. Серія 17. Теорія і практика навчання та виховання. - Київ: НПУ, 2004. - Вип. 1. - С. 103-106.

4240. Діагностика та корекція дітей з дисфункційних сімей /О. Чернописький //Науковий вісник Чернівецького університету. Педагогіка та психологія. -Чернівці:Рута, 2004. - Вип. 209. - С. 185-189.

4241. Специфіка методичної підготовки вчителів до навчання учнів фізики у допоміжних школах/ В. Шарко //Фундаментальна та професійна підготовка фахівців з фізики: Матеріали IX Всеукраїнської наукової конференції: Присвячується 170-й річниці НПУ ім. , 70-й річниці фіз. - мат. фак-ту. - Київ, 2004. - С. 58

4242. Реабілітаційна системологія як інструмент аналізу процесу комплексної реабілітації осіб з вадами здоров’я/ //Науковий часопис Національного Педагогічного Університету імені : До 170-річного ювілею. Серія 19. Корекційна педагогіка та психологія. - Київ: НПУ, 2004. - № 1. - С. 63-74.

4243. Г. Сучасні проблеми освіти і професійної реабілітації людей з вадами здоров”я /. -К. :Соцінформ, 20с.

4244. Дидактична проблематика логопедії в сучасних комп’ютерних технологіях /В. Шевченко, Н. Сененко//Дефектологія. -2004. -№3(33). - С. 16-18. - Бібліогр. :8 назв.

4245. Дидактична проблематика логопедії в сучасних комп’ютерних технологіях/ В. Шевченко, Н. Сененко //ДефектологіяN3. - С. 16-18

4246. К. Логопедична робота при дислалії: Методичні рекомендації для студ. спец. „Дефектологія. Логопедія”/ ; М-во освіти і науки України, НПУ ім. , Ін-т корекційної педаогіки та психології. – К. : НПУ, 2004. – 47 с.

4247. Функціональна асиметрія півкуль головного мозку в нормі та патології/ , єствєнська //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім.. : До 170-річного ювілею. Серія 19. Корекційна педагогіка та психологія. – К. : НПУ, 2004. - № 1. - С. 49-62

4248. Інтелектуальний розвиток дітей із ЗПР та звичайних дітей/ В. Шмаргун //Рідна школаN4. - С. 13-15

4249. Корекційна і навчально-виховна робота у гуртку з дітьми які мають функціональні обмеження/ //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. : До 170-річного ювілею. Серія 11. Соціологія. Соціальна робота. Соціальна педагогіка. Управління. – К.: НПУ, 2004. - ВипС. 165-170.

Див. 5405, , 5756, 5759, 5817, 5877.

4250. Освітні технології профілактики адитивної поведінки учнівської молоді/ , //Педагогіка і психологіяN3. - С. 62-69

4251. І. Система психолого-педагогічного захисту соціально-занедбаних дітей та підлітків/Т. І.Бессонова //Педагогічний процес: теорія і практика: зб. наук. пр. /АПН України, Інститут педагогіки і психології професійної освіти. - К. , 2004. - Вип. 1. - С. 143-155.

4252. Проблема акцентуації характеру у девіантних підлітків/ //Вісник Чернігівського державного педагогічного університету ім. Т. Шевченка. Сер. Педагогічні науки. - Чернігів, 2004. - Вип. 25. - С. 17-19.

4253. Педагогічна майстерність вчителя як передумова профілактики девіантної поведінки учнів/ //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. . Серія 16. Творча особистість учителя: Проблеми теорії і практики. – К.: НПУ, 2004. - ВипС. 119-122.

4254. Рання шкільна дезадаптація як психологічна і соціокультурна проблема / //Вісник Національного технічного університету України „КПІ”. Сер. Філософія. Психологія. Педагогікпа. - К. , 2004. -№ 1(10). - С. 95-104.

4255. Теоретичні аспекти девіантної поведінки //Науковий вісник Чернівецького університету. Педагогіка та психологія. - Чернівці:Рута, 2004. - Вип. 211. - С. 64-68.

4256. О. Феномен девіантної поведінки та аналіз причин її виникнення / // Вісник Луганського національного педагогічного університету ім. Т. Шевченка. Педагогічні науки. - Луганськ, 2004. - №10(78). - С. 165-171.

4257. Модель та критерії девіантної поведінки/ //Збірник наукових праць Бердянського державного педагогічного університету. Педагогічні науки. - Бердянськ, 2004. - №3. - С. 84-90.

4258. Порушення комунікативної складової життєвої компетентності як один з чинників становлення девіантної поведінки підлітків / //Збірник наукових праць Бердянського державного педагогічного університету. Педагогічні науки. - Бердянськ, 2004. - № 4. - С. 150-154.

4259. Організаційно-педагогічні умови корекції девіантної поведінки молодших школярів у процесі діяльності дитячих громадських організацій/ //Наука і сучасність. Серія: Педагогіка. Філологія: зб. наук. пр. – К. : НПУ, 2004. – Т. 45. – С. 91-97

4260. Особливості виникнення негативних відхилень у поведінці неповнолітніх/ //Наукові записки.-К.: НПУ, 2004. - Вип. 57: Педагогічні та історичні науки. - С. 102-109.

4261. Робота класного керівника з важковиховуваними учнями, спрямована на профілактику відхилень у поведінці / //Позакласний час. – 2004. - №23-24. – С. 23-27.

4262. Педагогічні науки: збірник наукових праць Сумського державного педагогічного університету ім. . - Суми, 2004. - Ч.с. - Із змісту: Данченко І. О. Профілактика девіантної поведінки молодших школярів загальноосвітньої школи /І. О. Данченко, с. 194-201. - Важковиховувані підлітки та вивчення їх вікових особливостей /, с. 232-239.

4263. Пихтіна Н. П. Профілактика та соціально-педагогічна робота з дітьми девіантної поведінки: Навчальна програма для спец. „Соціальна педагогіка та практична психологія”/ іна; Ніжинський держ. пед. ун-т ім. М. Гоголя. – Ніжин, 2004. – 42 с.

4264. Проблеми бездоглядності та безпритульності дітей: Тематична державна доповідь про становище дітей в Україні ( За підсумками 2003 р. )/ Авт. кол. ірєва, , та ін. ; М-во України у справах сім’ї, дітей та молоді, Держ. ін-т проблем сім’ї та молоді. – К., 20с.

4265. Робота з підлітками „групи ризику” / Н. Сидоренко //Психолог. -2004. -№23-24. - С. 33-35.

4266. Тарасюк С. Соціально-психологічні чинники адаптації (дезадаптації) дітей дошкільного віку із ЗПР/ С. Тарасюк, В. Назарович //Дефектологія. -2004. -№3(33). - С. 19-22. - Бібліогр. :8 назв.

4267. Девіантна поведінка школярів. Робота психолога з її подолання /Г. Швець //Психолог№23-24. - С. 55-60.

4268. Формування позитивної ”Я”- концепції як засіб профілактики соціальної дезадаптації / //Збірник наукових праць Херсонського державного університету. Педагогічні науки /МОН України. - Херсон, 2004. - Вип. 37. - С. 198-202.

4269. „Важкі” діти: досвід роботи / Л. Шелестова //Шкільний світ.-2004.-№40.-С.5-6.

4270. Специфіка навчання музиці дітей з особливими потребами в спеціальних школах Польщі/ Е. Ютрина //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. : До 170-річного ювілею. Серія 14.Теорія і методика мистецької освіти.-К.:НПУ,2004.-Вип.1(6).-С.217-222

Див. 250, 251, 5636, 5678, 5745, 5816.

4271. Формування соціальної поведінки учнів спеціальних шкіл-інтернатів: наук.-метод. посіб./ . - Слов’янськ, 20с.

4272. Канішевська Л. В. Науково-педагогічні основи соціально-педагогічної реабілітації вихованців інтернатних закладів/ ішевська //Нові технології навчання : наук.-метод. зб. – К., 2004. - Вип. 38. - С. 102-108.

4273. Крамчанінов А. М. Гуманістичні і підходи до виховання учнів підліткового віку у школах-інтернатах/ інов //Наукові записки. – К.: НПУ, 2004. - Вип. 56: Педагогічні та історичні науки. - С. 89-96

4274. Наукові пошуки у підготовці вчителів музики для спеціальних шкіл-інтернатів у Польщі і на Україні/ //Наука і сучасність. Серія: Педагогіка. Філологія: зб. наук. пр. – К.: НПУ, 2004. - Т. 43. - С. 83-92

4275. Наточій А. М. Педагогічна реабілітація вихованців загальноосвітніх шкіл-інтернатів для дітей, позбавлених батьківського піклування /ій //Наукові праці Миколаївського державного гуманітарного університету ім. П. Могили. Педагогічні науки. - Миколаїв, 2004.-Т. 36, вип. 23. - С. 36-39.

4276. Про затвердження Положення про дитячі будинки і загальноосвітні школи-інтернати для дітей-сиріт і дітей, позбавлених батьківського піклування: Наказ МОН України, Міністерства України у справах сім”ї, дітей та молоді 21 вересня 2004 р. № 000/460; Положення… // Офіційний вісник України. -2004. -№41. - С. 167-176.

4277. Шкуркіна В. М. Особливості соціально-педагогічної роботи з дітьми-сиротами в умовах інтернатного закладу/ іна //Практична психологія та соціальна робота.-2004. - N4.-С. 60-62.

Див. 5910.

4278. Аніщенко Т. Гнучке професійне навчання за модульною системою/ Т. Аніщенко //Професійно-технічна освітаN3. - С. 34-35

4279. Майбутні лікарі навчаються в ліцеї: (Донецький медичний ліцей)/ В. Антонов //Директор школи, ліцею, гімназіїN2/3. - С. 176-179

4280. Роздуми старшого майстра: (Полтавський професійний ліцей)/ С. Антонов //Професійно-технічна освітаN4. - С. 23-25

4281. Обдаровані діти: виявлення - навчання - розвиток/ В. Бензар //Професійно-технічна освітаN2. - С. 35-36

4282. Готуємо підростаюче покоління до життя та праці/ Г. Богославець //Трудова підготовка в закладах освітиN4. - С. 3-5

4283. Інтегративні аспекти матеріалознавства в професійно-технічних навчальних закладах швейного профілю/ //Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету ім. М. Коцюбинського. Сер. Педагогіка і психологія. - Вінниця, 2004. -Вип. 10. - С. 111-114.

4284. Бойчук О. Особливості реалізації взаємозв’язку знань учнів під час вивчення матеріалознавства в професійно-технічному навчальному закладі швейного профілю/ О. Бойчук //Наукові записки Тернопільського державного педагогічного університету ім. В. Гнатюка. Серія: Педагогіка. - Тернопіль, 2004. - № 3. - С. 108-114.

4285. Рівні інтеграції знань учнів у професійно-технічних закладах швейного профілю/ О. Бойчук //Наукові записки. Серія: Педагогіка. - Тернопіль, 2004. - Вип. 1. - С. 18-23

4286. Міжпредметні зв’язки на уроках фізики/ Т. Бондаренко //Професійно-технічна освітаN4. - С. 19-20.

4287. Майстер продовжуеться у своїх учнях: ( - учитель-педагог-майстер виробничого навчання)/ З. Ведь //Професійно-технічна освітаN4. - С. 29-30

4288. Вільш І. Аналіз теорій професійного розвитку з погляду концепції сталих індивідуальних рис особистості/ І. Вільш //Освіта і управління– Т. 7, N2. - С. 113-120

4289. Зміна вивіски чи оновлення змісту професійного навчання/ О. Востряков, М. Михайлов //Професійно-технічна освітаN3. - С. 24-26

4290. Гаркавий Є. Досвід взаємодії служби зайнятості та ВПУ №14 з підготовки, перепідготовки та підвищення кваліфікації незайнятого населення/ Є. Гаркавий //Професійно-технічна освітаN2. - С. 10

4291. Досвід і перспективи розвитку професійно-технічної освіти в регіоні/ О. Гаркуша //Професійно-технічна освітаN2. - С. 18-19

4292. Гнєдіч В. Методичне забезпечення виконання курсової роботи/ В. Гнєдіч //Освіта: технікуми, коледжіN2. - С. 38-40.

4293. За досвідом з профтехосвіти - в Україну/ Н. Горбатюк //Професійно-технічна освітаN3. - С. 47-48.

4294. Дистанційне навчання: училище - сільська школа/ Р. Гуревич, М. Кадемія //Професійно-технічна освітаN3. - С. 15-19

4295. Побудова системи професійно-орієнтованих задач при викладанні математичних предметів на першому курсі технікумів і коледжів, які готують фахівців з нерухомості/ //Актуальні проблеми теорії і методики навчання математики: Всеукраїнська наук. -практич. конференція, присвячена 170-річниці НПУ ім. , 125-й річниці з дня народження проф. , 70-й річниці фіз. - мат. фак-ту: Тези доповідей (6 жовтня 2004 р. ). – К. : НПУ, 2004. - С. 52-54

4296. Шляхи вирішення кадрових проблем/ Т. Десятов //Професійно-технічна освітаN4. - С. 15-18

4297. Аналіз етапів експериментальної роботи: (ВПУ №2)/ О. Дмитренко //Професійно-технічна освітаN3. - С. 8-10

4298. Домінський О. Середня професійна освіта Росії/ О. Домінський //Освіта: технікуми, коледжіN1. - С. 53-56

4299. Іноземна мова як невід’ємна частина підготовки кваліфікованих фахівців/ В. Дородних //Освіта: технікуми, коледжіN2. - С. 26-27

4300. Методична служба професійного ліцею/ Л. Жук //Професійно-технічна освітаN3. - С. 30-32

4301. „Менеджер-комерсант транспорту” - вимога часу/ Л. Жуха //Освіта: технікуми, коледжіN2. - С. 23-25

4302. Цілеспрямована підготовка виробничого персоналу/ В. Захарова //Професійно-технічна освітаN2. - С. 30-31

4303. Виховання - процес творчий: (профтехосвіта)/ С. Захарчук //Педагогічний пошукN3. - С. 61

4304. Профосвіта - рух від ремісничої підготовки до вищого професіоналізму/ О. Зубрицька, К. Корсак //Науковий світN10. - С. 10-12

4305. Індивідуальна освітня програма учня гімназії ім. м. Кіровограда 2003/04 навчального року //Відкритий урок: розробки, технології, досвід. -2004. - N13/16. - С. 77-78.

4306. До питання формування переліків професій для професійно-технічних навчальних закладів /Б. Клим //Педагогіка і психологія професійної освіти /Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН України. Львівський науково-практичний центр. Національний університет „Львівська політехніка”. - Львів, 2004. -№3. - С145-156.

4307. Маємо досвід і майбутнє/ Т. Клименко//Професійно-технічна освіта. -2004. - N2. - С. 37-39

4308. Організаційно-педагогічне забезпечення профільної освіти/ С. Ковпак //Відкритий урок: розробки, технології, досвідN7/8. - С. 46-48

4309. Концепція розвитку професійно-технічної (професійної) освіти в Україні // Педагогіка і психологія професійної освіти /Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН України. Львівський науково-практичний центр. Національний університет „Львівська політехніка”. - Львів, 2004. -№4. - С. 7-14; Освіта України№56-57. - С. 3, 5; Освіта№31 (7-14 липня). - С. 6-7; Професійно-технічна освітаN3. - С. 2-5

4310. Навчаємо за модульною технологією/ В. Коротких //Професійно-технічна освітаN3. - С. 10-12

4311. Забезпечувати рівний доступ до якісної освіти/ В. Кремень //Професійно-технічна освітаN4. - С. 3-6

4312. Функціонування чи розвиток професійно-технічного навчального закладу/ Л. Криницька //Професійно-технічна освітаN2. - С. 39-42

4313. Кришемінська Л. Третій рік у педагогічному експерименті: (ВПУ №2)/ Л. Кришемінська //Професійно-технічна освітаN3. - С. 7-8

4314. Потенціал позааудиторної роботи у формуванні гендерної ідентичності студенток педколеджу/ //Освіта ДонбасуN5/6. - С. 95-100

4315. Куліш Ю. Професійний ліцей: роздуми і прогнози/ Ю. Куліш //Професійно-технічна освітаN3. - С. 26-30

4316. Зародження професійно-технічної освіти на Закарпатті у 20-30-ті роки 20 ст. / М. Кухта //Рідна школаN7/8. - С. 59-61

4317. З рідного джерела: (проблеми виховання)/ О. Лантух //Професійно-технічна освітаN4. - С. 25-26

4318. Лебедєва О. Виховуємо на національних традиціях/ О. Лебедєва //Професійно-технічна освітаN2. - С. 33-34

4319. Інновації як умова ефективної організації навчально-виховного процесу/ О. Лисейко //Професійно-технічна освітаN2. - С. 25-26

4320. Учні - співавтори уроку/ В. Мамчур //Професійно-технічна освітаN3. - С. 32-33

4321. Матвієнко О. В. Створення моделі спеціаліста на засадах теорії освітньої інноватики/ ієнко //Педагогіка і психологіяN3. - С. 44-52

4322. Нові підходи до управління навчальним процесом у ПТНЗ/ В. Мельниченко //Професійно-технічна освітаN2. - С. 20-21.

4323. Підготовка кваліфікованих робітників на базі повної середньої освіти у технічних училищах України: історико-педагогічний аспект/О. Микитенко //Педагогіка і психологія професійної освіти /Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН України. Львівський науково-практичний центр. Національний університет „Львівська політехніка”. - Львів, 2004. -№4. - С. 185-198.