Українська педагогічна бібліографія (стр. 33 )

3946. Палікевич Н. С. Проблеми управління закладами освіти в умовах сучасного суспільства/ікевич // Вісник Луганського національного педагогічного університету ім. Т. Шевченка. Педагогічні науки. - Луганськ, 2004. -№ 1(69). - С. 203-208.

3947. Педагогічний портрет менеджера освіти: зб. /Наук ред. ; Голов. упр. Освіти і науки Луган. облдержадмін. , Луган. ін-т після диплом. пед. освіти.-Луганськ: ВКФ”Знання”,2004.-296 с.

3948. Педагогічні науки: зб. наук. пр. Сумського державного педагогічного університету ім. . -Суми, 2004. - Ч.с. - Із змісту: Волобуєв І. В. Управління розвитком педагогічної системи в сучасному загальноосвітньому закладі /І. В. Волобуєв, с. 3-10. -Гавриленко І. І. Сучасні технології здійснення контрольно-аналітичної функції керівника загальноосвітнього навчального закладу /І. І. Гавриленко, с. 10-12. -Димитрієв А. С. Внесок в розвиток теорії внутрішкільного управління в Україні у другій половині ХХ століття/ієв, с. 17-23. - Системний підхід як методологічний орієнтир в управлінні сучасним закладом /О. Г. Козлова, с. 23-32. - Королюк і управлінської культури керівника школи /, с. 32-38. - І. Управління навчальним закладом: культурологічний аспект/О. І. Мармаза, с. 38-42. -Охріменко І. В. Проблеми взаємодії керівника навчального закладу з громадськими організаціями /І. В. Охріменко, с. 43-48. -Хриков Є. М. Системний підхід до управління навчальним закладом /Є. М. Хриков, с. 65-70.

3949. Підготовка керівника середнього закладу освіти: навчальний посібник для викладачів ін-тів післядипл. освіти, керівників загально освіт. навч. закладів, слухачів курсів підвищ. кваліфікації / АПН України, Центр. Ін-т післядимлом. пед. освіти; за ред. Л. І. Даниленко. – К. : Міленіум, 2004. – 272 с.

3950. Мета, форма та види внутрішкільного контролю/ Г. Позняк //Директор школи№14. - С. 12-15

3951. Моніторинг якості знань учнів у загальноосвітніх школах: експеримент, практика управління/ Ю. Романенко //Освіта і управління. – 2004. – Т. 7, N1. – С. 133-138

3952. Сарібіатова А. Н. Моніторинг якості освітньої діяльності/ ібіатова //Управління школоюN35(83). - С. 17-19

3953. Психолого-педагогические особенности взаимодействия руководителя и коллектива детского оздоровительного учреждения/ //Практична психологія та соціальна роботаN5. - С. 9-11.

3954. І. Керування самоосвітою школярів/ Л. І.Смирнова //Управління школою. – 2004. – N32(80). – С. 9-16; N33(81). – С. 18-23.

3955. Андрогогічні засади розвитку професіоналізму керівників загальноосвітніх навчальних закладів/ Т. Сорочан //Шлях освітиN4. - С. 2-6

3956. Сучасним навчальним закладам - нову архітектуру/ С. Сьомка //Рідна школаN6. - С. 49-51

3957. Тевлін Б. Основні обов’язки адміністративно-управлінського персоналу школи/ Б. Тевлін //Завуч№5. - С. 2-4.

3958. Інноваційні підходи до підготовки керівників загальноосвітньої школи/ //Наукові записки Ніжинського державного університету ім. М. Гоголя. Серія: Психолого-педагогічні науки. – Ніжин, 2004. - № 3. – С. 46-49

3959. Типове положення про атестацію керівників загальноосвітніх навчальних закладів України. //Директор школи. – 2004. - №24. – С. 18-22.

3960. Управління навчальним закладом: Методичні рекомендації з підготовки дипломних ( магістерських) робіт для студ. спец./ Укл. Даниленко, О. І. Зайченко та ін; АПН України, Центр. Ін-т післядимлом. пед. освіти. – К. : Міленіум, 2004. – 28 с.

3961. Хриков Є. М. Демократизація управління навчальним закладом/Є. М. Хриков // Вісник Луганського національного педагогічного університету ім. Т. Шевченка. Педагогічні науки. - Луганськ, 2004. -№ 9(7

3962. Деякі істини шкільного менеджменту/ //Освіта ДонбасуN5/6. - С. 121-123

3963. Комунікативні характеристики жінки-директора: вплив на особливості управлінської взаємодії/ Я. Шкурко //Директор школи, ліцею, гімназіїN4. - С. 80-85

3964. Ямбург Є. Модернізація управлінськї системи, або Формування єдиного інформаційного простору школи/ Є. Ямбург //Управління освітою. – 2004. - №23. – С. (вкладка).

Див. 694.

Педагогічний колектив

3965. Педрада-лабораторія педагогічної майстерності/ //Відкритий урок: розробки, технології, досвідN3/4. - С. 24-28

3966. Ковалевська І. Готуємося до засідання педради/ І. Ковалевська//Сільська школа України. – 2004. - №32. – С. 3-12.

3967. Нетрадиційні форми проведення педагогічних рад/ //Відкритий урок: розробки, технології, досвідN3/4. - С. 32-34

3968. Готуємось до педради/ //Управління школою.-2004. - N8(92). - С. 28-30

3969. Моськіна Г. В. Система роботи школи щодо підготовки та проведення педагогічної ради/ іна //Відкритий урок: розробки, технології, досвідN3/4. - С. 16-23

3970. Педагогический совет „Цели школы”/ Е. Окладная //Відкритий урок: розробки, технології, досвідN13/16. - С. 107-111

3971. Олійник В. М. Педагогічний тренінг/ В. М. Олійник //Управління школою.-2004. - N9(93).-С. 17-22

3972. Итоговый педсовет в школе/ //Відкритий урок: розробки, технології, досвідN3/4. - С. 48-50

3973. Педрада в сучасній школі //Завуч№26/27. - С. 9-25.

3974. Замість вступу: (Педагогічна рада)/ //Відкритий урок: розробки, технології, досвідN3/4. - С. 10-15

3975. Технологія організації педагогічної ради: („Педагогічний моніторинг та корекція реалізації програми „Обдаровані діти”)///Управління школою.-2004.-N32(80).-С.4-5

3976. Особливості оформлення протоколів педагогічної ради/ //Відкритий урок: розробки, технології, досвідN3/4. - С. 51-55.

3977. Психологічні основи управління педагогічним колективом: (про деякі особливості визначення здібностей до управління)/ //Управління школоюN8(92). -С. 20-27

3978. Педрада - колективне мислення/ //Відкритий урок: розробки, технології, досвідN3/4. - С. 29-31

3979. Інтерактивні технології проведення педагогічної ради: від теорії до практики/ , //Відкритий урок: розробки, технології, досвідN3/4. - С. 43-47.

3980. Ідея вчителя (роль учителя в суспільстві)//Рідна школа.-2004. -№2.-С.3-5.

3981. Аннєнкова І. П. Діяльнісно-поведінковий компонент емоційної культури вчителя //Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету ім. М. Коцюбинського. Сер. Педагогіка і психологія. - Вінниця, 2004. -Вип. 10. - С. 105-109.

3982. Взаємодія вчителя й учнів у навчально-виховному процесі як педагогічна проблема/ Т. Башинська //Початкова школаN12. - С. 55-58.

3983. Етикет учителя: навч.-метод. посіб./ . – К.: Ленвiт, 20с.

3984. В. Формування мистецтва мовлення педагога як складової педагогічного артистизму //Педагогічні науки: збірник наукових праць Сумського державного педагогічного університету ім. . - Суми, 2004. - Ч. 1. - С. 334-339.

3985. Функціональний аспект визначення рівня навчальної діяльності педагога/// Вісник Луганського національного педагогічного університету ім. Т. Шевченка. Педагогічні науки. - Луганськ, 2004. - №10(78). - С. 20-27.

3986. Вісник Чернігівського державного педагогічного університету ім. Т.Шевченка. Сер. Педагогічні науки. - Чернігів, 2004. - Вип. с. - Із змісту: Турчина І. про вчителя народної школи /І. С. Турчина, с. 136-138. - Гергуль ітня діяльність учителя мало комплектної школи у педагогічній спадщині /, с. 61-63.

3987. В. Соціальне і професійне самопочуття жіночих педагогічних кадрів //Педагогічні науки: збірник наукових праць Сумського державного педагогічного університету ім. . - Суми, 2004. - Ч. 1. - С. 115-121.

3988. Єрмакова С. Сутність процесу самопрезентації майбутніх учителів/ С. Єрмакова //Рідна школаN9. - С. 16-19.

3989. Єрьоменко О. А. Ідея демократизації відносин „учитель-учень” в офіційно-нормативних документах другої половини ХХ століття /О. А. Єрьоменко //Збірник наукових праць Бердянського державного педагогічного університету. Педагогічні науки. - Бердянськ, 2004. -№ 1. - С. 123-128. Максимець М. Деякі форми роботи з молодими учителями у середній загальноосвітній школі /М. Максимець //Вісник Львівського університету. Серія педагогічна /МОН України. Львівський національний університет ім. І. Франка. - Львів, 2004. - Вип. с.

3990. Збірник науковихпраць Бердянського державного педагогічного університету. Педагогічні науки. - Бердянськ, 2004. -№с. - Із змісту: Баханов і впровадження інновацій у практику навчання вчителями різних кваліфікаційних категорій /, с. 58-66. - Лазаренко ічна спрямованість та професійні якості вчителя /, с. 66-76.

3991. Збірник наукових праць Бердянського державного педагогічного університету. Педагогічні науки. - Бердянськ, 2004. - №3. -193 с-Із змісту: Ревуцька єва компетенція педагога/, с. 90-102. - Малицька духовної культури вчителя як професійної якості його особистості/, с. 110-117.

3992. Творчий портрет учителя/ //Інноваційні пошуки в сучасній освіті: посібник. – К. : Логос, 2004. - С. 139-145.

3993. Іванко А. Б. Педагогічна культура учителя в спадщині І. Г. Ткаченка/ А. Б. Іванко //Педагогіка толерантності. – 2004. – N1. – С. 54-59

3994. Ільїна Е. Продуктивне педагогічне спілкування/ Е. Ільїна //Завуч№12. - С. 8-9

3995. Радетели за образование, где вы? / А. Каменский //Директор школи. УкраїнаN2. - С. 95-101

3996. Кашкін Ю. Самоосвітня діяльність вчителя/ Ю. Кашкін //Завуч№34. - С. 8-9.

3997. Учитель – учні – батьки – трикутник співробітництва/ //Інноваційні пошуки в сучасній освіті: посібник. – К.: Логос, 2004. – С. 195-215

3998. Класний керівник: Грані пошуку і творчості: метод. посібник/ Авт. - уклад. ; Упр. освіти і науки Дніпропетр. облдержадмін. Дніпропетр. обл. ін-т післядиплом. пед. освіти. -Д. : Промінь, 2004. - Вип.с.

3999. Класний керівник: Класні ідеї – позакласні заходи – класні учні! / Голов. ред. О. В. Іванов. – Київ: Плеяди, 2004. – 120 с. – (Відкритий урок. Позакласна роботв; вип. 7-8’04).

4000. Г. Розвиток креативності педагога у процесі управління внутрішньо організаційним підвищенням кваліфікації// Педагогічні науки: збірник наукових праць Сумського державного педагогічного університету ім. . - Суми, 2004. - Ч. 1. - С. 396-408.

4001. Труд, талант і творчість: Сучасний учитель - будівничий нової школи/ В. Кузь //Рідна школаN6. - С. 9-11

4002. Кулачківська С. Педагог - людина з майбутнього: Зустріч з Ш. Амонашвілі/ С. Кулачківська //Дошкільне вихованняN10. - С. 10-11.

4003. Риторична культура особистості - умова професійного розвитку майбутніх учителів початкової школи/ Н. Лис //Рідна школаN7/8. - С. 14-15

4004. Педагогічне стимулювання професійного зростання вчителів із низьким рівнем самооцінки/ Л. Литвинюк //Рідна школаN11. - С. 31-33

4005. Становлення й розвиток вчення про стимулювання професійного зростання вчителів/ Л. Литвинюк //Рідна школаN2. - С. 6-8

4006. Лосєва Н. Співробітництво викладача вищого навчального закладу і вчителя на шляху досягнення „акме”/ Н. Лосєва //Рідна школаN3. - С. 12-14.

4007. Ляпин В. Н. Вы кто-Учитель?(Знайомство с авт. пед. системой). - Д. :Пороги, 20с.

4008. Манойло І. С. Педагогічний вплив комунікативної культури педагога на формування учнівського колективу/І. С. Манойло // Наукові записки кафедри педагогіки Харківського національного університету ім. іна. - Х. , 2004. - Вип. 12. - С. 110-115.

4009. Формування соціально-педагогічного клімату в педагогічному колективі/ М. Молочко //Рідна школаN4. - С. 29-31.

4010. Науковий вісник Чернівецького університету. Педагогіка та психологія. - Чернівці:Рута, 2004. - Вип. 2с. - Із змісту: Організаційно-педагогічні умови розвитку здібностей вчителів /С. Томенчук, с. 172-177. -Федірчик Т. Педагогічна діяльність і готовність до неї як показник сформованості професійних умінь /Т. Федірчик С. 183-191. -

4011. Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету ім. М. Коцюбинського. Сер. Педагогіка і психологія. - Вінниця, 2004. - Вип. с. - Із змісту: До питання кадрового забезпечення профільної школи /, с. 184-185. - І. Педагогічні засади профільного навчання /В. І. Шахов, с. 190-193.

4012. Наукові записки Тернопільського державного педагогічного університету ім. В. Гнатюка. Серія: Педагогіка / М-во освіти і науки України, Тернопільський держ. пед. ун-т ім. В. Гнатюка; Редкол. Г. Терещук (гол. ред. ) та ін. - Тернопіль, 2004. – №с. - Із змісту: Сучасні вимоги до виховної діяльності вчителя початкових класів у контексті гуманізації освітнього процесу /О. Демченко, с. 19-23. - Підготовка творчого вчителя до роботи за особистісно-орієнтованими технологіями /М. Наумчук, В. Наумчук, с. 34-39. - Формування інформаційної культури вчителя початкової школи /Л. Синишин, с. 168-172.

4013. Нідзельська В. Функціональні обов’язки куратора ліцею/ В. Нідзельська //Відкритий урок: розробки, технології, досвід. – 2004. – N13/16. – С. 72-74

4014. Учитель, научи ученика!/ Т. Огородник //Практична психологія та соціальна роботаN1. - С. 11-14. - Примеч. : (Занятия на развитие памяти и внимания ученика).

4015. Онопрієнко О. Інноваційна діяльність учителя початкових класів (З досвіду застосування методу проектів)/ О. Онопрієнко //Шлях освіти. – 2004. – N1. – С. 35-38.

4016. Ю. Особистісни стандарти самоцінки високо тривожних учителів/ //Педагогічні науки: збірник наукових праць Сумського державного педагогічного університету ім. . - Суми, 2004. - С. 377-384.

4017. Діалогічне мовлення вчителя у стресових педагогічних ситуаціях/ В. Павленко //Завуч№34. - С. 20.

4018. Любов педагога до дітей як важлива умова духовно-морального виховання. : (До року )/ В. Павленчик //Початкова школа. -2004. - N6. – С. 10-11.

4019. Словесна майстерність вчителя / //Наукові записки кафедри педагогіки Харківського національного університету ім. іна. - Х. , 2004. - Вип. 12. - С. 161-169.

4020. Підтримка молодого вчителя //Завуч№28. - С. (вкладка, с. 1-16).

4021. Положення про вихователя-наставника (тьютора) гімназії ім. м. Кіровограда //Відкритий урок: розробки, технології, досвід. – 2004. – N13/16. – С. 70-72

4022. Виховання вчителя ///Наукові записки кафедри педагогіки Харківського національного університету ім. іна. - Х. , 2004. -Вип. 12. - С. 170-177.

4023. Мотивація особистісного зростання та підвищення професійної кваліфікації педагога в сучасній школі/ // Наукові записки Національного університету „Острозька академія”. Серія Психологія і педагогіка. - Острог, 2004. -Вип. 5. - С. 309-317.

4024. Про підсумки Всеукраїнського конкурсу „Учитель року - 2004”. // ІЗ МОН УкраїниN19/20. - С. 10-15.

4025. Професія вчителя у світовому освітньому просторі: статистичні характеристики/ Л. Пуховська //Шлях освітиN1. - С. 17-20

4026. Пушкіна З. П. Праця, що приносить задоволення і радість/ іна //Управління школоюN36(84). - С. 22-23

4027. Деонтологія вчителя як засіб гармонізації педагогічної системи //Педагогічні науки: збірник наукових праць Сумського державного педагогічного університету ім. . -Суми, 2004. - Ч. 1. - С. 69-74.

4028. Вчитель і суспільство: погляд у минуле/О. Радул //Рідна школа.-2004.-N7/8.-С.57-58

4029. Учитель і учень на шляху до нової школи/В. Риндак //Шлях освіти.-2004.-N4.-С. 19-23

4030. І. Від авторитарності до толерантності/ Т. Рихлик //Педагогіка толерантності. – 2004. – N1. – С. 7-8

4031. Саморегуляція у професійній діяльності вчителя/ Л. Роговик //Початкова школаN11, 12. - С. 55-58, 51-54.

4032. Пластична культура як компонент професійних творчих здібностей учителя в процесі спеціальної підготовки / //Вісник Луганського національного педагогічного університету ім. Т. Шевченка. Педагогічні науки. - Луганськ, 2004. - №8(76). - С. 118-121.

4033. Рощупкіна Л. Ю. Інтегроване творче заняття як складова життєдіяльності гуманного педагога //Педагогічні науки: збірник наукових праць Сумського державного педагогічного університету ім. . - Суми, 2004. - Ч. 1. - С. 475-483.

4034. Діагностика особистісно-характерологічних особливостей вчителів загальноосвітніх шкіл/ //Практична психологія та соціальна роботаN11. - С. 78-80

4035. Освіта має починатися зі статусу вчителя в суспільстві/ В. Семиноженко //Освіта№7 (4-11 лютого). - С. 1

4036. Інноваційна педагогіка і технологічний потенціал вчителя/ В. Сизон //Освіта. – 2004. - №10 (25 лютого-3 березня). – С. 6.

4037. Професійна комунікативна компетенція вчителя-словесника: сутність, структура, критерії поняття/ Т. Симоненко //Рідна школаN9. - С. 12-14.

4038. Хто має право викладати? //Директор школи, ліцею, гімназії– N4. - С. 18-20.

4039. Учитель в управлении дифференциацией образования/ //Январские педагогические чтения: Современные образовательные технологии. – Симферополь, 2004. – С. 91-93

4040. Формування чисельності і фахового складу вчителів старших класів ЗНЗ/ В. Степанюк //Освіта і управління– Т. 7, N1. - С. 59-70

4041. Духовність та міждисциплінарна категорія „справи життя”/ О. Ткаченко //Рідна школаN12. - С. 56-58.

4042. Учитель початкової школи очима професіоналів /В. Бондар, А. Присяжнюк, Т. Говорун, М. Грицан, А. Каніщенко//Директор школи, ліцею, гімназії. – 2004. – N1. – С. 54-59.

4043. Учитель року - 2004 //Початкова школаN10. - С. 2-8, 53-55.

4044. Учитель, перед именем твоим…: из сокровищницы педагогического опыта г. Харкова. /Народная украинская академия; Редкол. и др. - Х. , 2004. - Вип.с.

4045. Учительські політзаняття //Все для вчителя. – 2004. - №22-23. – С. 2-14.

4046. „Война за таланты”: как привлечь в школу молодых педагогов?/ Д. Фишбейн //Директор школи. УкраїнаN2. - С. 19-21

4047. Мотивационная сфера педагогов: ориентиры, потребности и способы их удовлетворения/ С. Фролова //Директор школи. УкраїнаN2. - С. 22-25

4048. Проблема ефективного використання вчительських ресурсів/ П. Хобзей //Освіта і управління– Т. 7, N1. - С. 71-77

4049. Типові помилки етико-педагогічної поведінки вчителів початкових класів на етапі їхнього професійного становлення/ Л. Хоружа //Початкова школаN2. - С. 52-55

4050. Методика роботи класного керівника: Робота класного керівника з батьками учнів / О. Шквир //Початкова освіта№7. - С. 2-9.

4051. В. Проблеми формування духовних засад особистості в діяльності соціального педагога навчального закладу ///Педагогічні науки: збірник наукових праць Сумського державного педагогічного університету ім. . - Суми, 2004. - Ч. 1. - С. 278-284.

4052. В. Соціальний педагог у загальноосвітньому навчальному закладі: метод. рекомендації/М-во освіти і науки України, Акад. . пед. наук України, Укр. наук. - метод. центр практ. психологи і соц. роботи. - К. :Ніка-Центр, 20с.

4053. Педагогічна культура та її значення в суспільстві/ П. Щербань, П. Щербань //Рідна школаN7/8. - С. 16-18

4054. Сутність педагогічної культури / П. Щербань //Вища освіта УкраїниN3. - С. 67-72.

4055. Юр‘єва К. Зміст і шляхи формування полікультурної компетентності педагогів/ К. Юр‘єва //Управління школою. – 2004. – N33(81). – С. 10-11.

4056. Математичне моделювання професійної діяльності вчителя з використанням теорії нечітких множин / //Педагогіка і психологія.-2004.-N3.-С.53-61.

Див. 65, 853, 1406, 3643, 5403, 5634, 5858, 5911.

Учні

4057. Алфімов В. Формування колективу ліцеїстів /В. Алфімов//Директор школи, ліцею, гімназії. -2004. -№2-3. -С. 121-130.

4058. Технології учнівського самоврядування/ М. Байрамова, А. Дзюбук, В. Дзюбук //Завуч№11. - С. 4-12

4059. Вибори президента: Досвід організації учнівського самоврядування. //Позакласний час№21-22. - С. 43-49.

4060. Дитячий парламент: Досвід організації учнівського самоврядування //Позакласний час. – 2004. - №21-22. – С. 50-58.

4061. Самоврядування у школі/С. Доновський /Шкільний світ.-2004.-№35.-С.7-10.

4062. Лопухівська А. Учнівське самоврядування. Участь та співучасть/ А. Лопухівська //Завуч№вкладка)

4063. Мистецтво шкільного самоврядування: збірник/ Упоряд. М. Голубенко. - К. :Ред. загально педагогічних газет, 20с.

4064. Формування здатності працювати в команді (програма „Учень-учневі”) /М. Наказний//Директор школи, ліцею, гімназії– N4. - С. 61-65.

4065. Сологуб А. Особистий щоденник як засіб самотворення учня /А. Сологуб// Директор школи, ліцею, гімназії. -2004. -№5. - С. 78-81.

Див. 5684.

Педагогічна майстерність. Педагогічна творчість

4066. Питання педагогічної майстерності в теорії і практиці / В. Буряк //Рідна школаN3. - С. 3-6

4067. Уміння спілкуватись – важлива складова педагогічної майстерності / //Вісник Чернігівського державного педагогічного університету ім. Т. Шевченка. Сер. Педагогічні науки. - Чернігів, 2004. - Вип. 22. - С. 41-43.

4068. Оволодіння інноваційними технологіями як умова формування педагогічної майстерності / //Вісник Глухівського державного педагогічного університету. Сер. Педагогічні науки/ М-во освіти і науки України Глухівський державний педагогічний університет. - Глухів, 2004. - Вип. 4. - С. 106-114.

4069. Гузій Н. В. Основи педагогічного професіоналізму: навч. посіб. /ій; М-во освіти і науки України, НПУ ім. . - К. :НПУ 20с.

4070. Гузій Н. В. Педагогічний професіоналізм: Історико-методологічні та теоретичні аспекти: монографія /ій; М-во освіти і науки України, НПУ ім. . - К. , 20с.

4071. Здолай свою вершину! :Шкільна акмеологія: сутність та шляхи впровадження/ Г. Данилова //Освіта№26(2-9 червня). - С. 7.

4072. Калашнікова В. В. Виразне мовлення як складова педагогічної майстерності/ ікова //Теорія і методика мистецької освіти: зб. наук. пр. - К. : НПУ, 2004. - Вип. 5. - С. 65-69.

4073. Як підняти викладання в школі до високого рівня мистецтва/ //Обдарована дитинаN8. - С. 17-22

4074. Моральне стимулювання професійного зростання вчителів //Збірник наукових праць Полтавського державного педагогічного університету ім. . Серія „Педагогічні науки”/ Редкол. (гол. ред. ) та ін. - Полтава, 2004. - ВипС. 113-121.

4075. Маслікова І. В. Творчість як детермінанта духовної культури педагога/ І. В. Маслікова //Управління школоюN36(84). - С. 8-9

4076. Мільто Л. О. Сутність і зміст педагогічної майстерності вчителя// Педагогічні науки: збірник наукових праць Сумського державного педагогічного університету ім. . - Суми, 2004. - Ч. 1. - С. 450-459.

4077. Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. . Серія 16. Творча особистість учителя: Проблеми теорії і практики. – К. : НПУ, 2004. - Вип–Із змісту: Андрієвська В. М. Реалізація педагогічної творчості вчителя при проектуванні дидактичних ситуації/ ієвська, с. 106-109. - Педагогічна творчість у контексті реалізації особистісно орієнтованих навчально-виховних технологій/ , с. 15-19. - Гірний О. І. Методологічні передумови становлення теорії творчості/ О. І. Гірний, с. 19-22.