Українська педагогічна бібліографія (стр. 3 )

224. Соціальна компетентність старшокласників як передумова їхньої успішної соціалізації / //Освіта на Луганщині :наук.-метод. журн. - Луганськ, 2004. - № 2(21). - С. 31-33.

225. Єржабкова Б. Вибрані питання соціальної педагогіки/Б. Єржабкова // Наукові записки Національного університету „Острозька академія”. Серія Психологія і педагогіка. - Острог, 2004. Вип. 5. - С. 86-91.

226. Культурно-історичні відмінності американського і українського стилів соціалізації / //Педагогіка і психологія. – 2004. – N2. – С. 51-61.

227. Теоретичні засади соціально-педагогічної технології роботи з підлітками/ //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. : До 170-річного ювілею. Серія 11. Соціологія. Соціальна робота. Соціальна педагогіка. Управління. – К. : НПУ, 2004. – Вип. 2 . – С. 80-86

228. Збірник наукових праць Херсонського державного університету. Педагогічні науки /МОН України. - Херсон, 2004. -Вип. с. - Із змісту: Боруля та умови активізації соціально-ціннісної спрямованості розвитку підлітка /В. В. Біруля, 320-326. -Копилова іння адаптації в контексті соціально-педагогічної діяльності /, с. 326-331. - Цибулько іальне виховання як засіб соціалізації підростаючого покоління /, с. 331-335.

229. Калінін С. С. Використання пошукових соціокультурних задач як засіб формування соціокультурних умінь майбутнього вчителя /інін //Вісник Житомирського педагогічного університету / М-во освіти і науки України, Житомирський державний педагогічний університет ім. І. Франка. - Житомир, 2004. - Вип. 17. - С. 28-31.

230. Проблеми та перспективи практичного навчання майбутніх соціальних працівників у ВНЗ/ //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. : До 170-річного ювілею. Серія 11. Соціологія. Соціальна робота. Соціальна педагогіка. Управління. – К.: НПУ, 2004. – Вип– С. 79-91

231. Роль соціального працівника у роботі з сім’єю, як одного із клієнтів соціальної роботи/ //Наука і сучасність. Серія: Педагогіка. Філологія: зб. наук. пр. НПУ ім. .– К. : НПУ, 2004. – Т. 43. – С. 50-58

232. Теоретична модель діяльності й особистості соціального працівника/ //Наукові записки Ніжинського державного університету ім. М. Гоголя. Серія: Психолого-педагогічні науки. – Ніжин, 2004. - № 3. – С. 69-73

233. Характеристика суб’єктності соціального працівника у професійній діяльності/ //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. : До 170-річного ювілею. Серія 11. Соціологія. Соціальна робота. Соціальна педагогіка. Управління. – К.: НПУ, 2004. – Вип. 2 . – С. 86-93

234. О. Телебачення як фактор соціалізації молодших школярів / // Наукові записки Національного університету „Острозька академія”. Серія Психологія і педагогіка. - Острог, 2004. - Вип. 5. - С. 117-123.

235. Київський проект реабілітації дітей „вулиці”: досвід розвитку персоналу/ М. Керфут //Соціальна політика і соціальна робота. – 2004. – N2. – С. 68-82

236. Соціологічний образ мислення в контексті підготовки соціолога-професіонала/ //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. : До 170-річного ювілею. Серія 11. Соціологія. Соціальна робота. Соціальна педагогіка. Управління. – К.: НПУ, 2004. – Вип. 2 . – С. 10-18

237. Ковчина І. М. Моделі й технології соціальної роботи в зарубіжних країнах: програма для студ. спец. „Соціальна педагогіка” та „Соціальна робота” ден. та заоч. форм навчання/ І. М. Ковчина ; М-во освіти і науки України, НПУ ім. . – К., 2004. – 36 с.

238. Ковчина І. М. Підготовка соціального педагога до соціально-правової діяльності в умовах вищого педагогічного закладу/ І. М. Ковчина //Наука і сучасність. Серія: Педагогіка. Філологія: зб. наук. пр. НПУ ім. – К.: НПУ, 2004. – Т. 43. – С. 3-12

239. Ковчина І. М. Підготовка студентів до соціальної діяльності засобами професійної культури/ І. М. Ковчина //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. : До 170-річного ювілею. Серія 11. Соціологія. Соціальна робота. Соціальна педагогіка. Управління. – К.: НПУ, 2004. – Вип. 2 . – С. 39-46

240. Ковчина І. М. Роль загальноосвітньої школи у процесі соціального виховання дитини /І. М. Ковчина //Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету ім. М. Коцюбинського. Сер. Педагогіка і психологія. - Вінниця, 2004. - Вип. 10. - С. 55-60.

241. Ковчина І. Основи соціально-правового захисту особистості: Програма. Семінарські заняття для студентів заочної форми навчання (5 років)/ І. М. Ковчина ; М-во освіти і науки України, НПУ ім. . – К., 2004. – 18 с.

242. Ковчина І. Студент і соціальні права: методичні матеріали та тренінгові вправи для студ. фак-тів соц. педагогіки та соц. роботи вищ. пед. навч. закладів/ І. М.Ковчина ; М-во освіти і науки України, Ін-т соц. педагогіки і соц. роботи НПУ ім. . –К., 20с.

243. П. Некоторые аспекты теоретико-методологических основ соціального образования/// Вісник Луганського національного педагогічного університету ім. Т. Шевченка. Сер. Педагогічні науки. - Луганськ, 2004. - №1(69). - С. 153-158.

244. С. как основатель отечественной социальной педагогики, социальной работы/, //Вісник Луганського національного педагогічного університету ім. Т. Шевченка. Педагогічні науки. - Луганськ, 2004. - №10(78). - С. 135-140.

245. Крилова- Дистанційна освіта, як шлях соціальної адаптації людей з фізичними вадами у суспільство/ -Грек //Наука і сучасність. Серія: Педагогіка. Філологія: зб. наук. пр. – К. : НПУ, 2004. – Т. 43. – С. 77-83.

246. Г. Соціалізація дітей в умовах сільських навчально-виховних комплексів „Загальноосвітній навчальний заклад-дошкільний навчальний заклад” /, І. П. Печенко; Уман. держ. пед. ун-т ім. П. Тичини. - К. :Міленіум, 20с.

247. Формування професійних інтересів у майбутніх соціальних педагогів/ //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. : До 170-річного ювілею. Серія 16. Творча особистість учителя: Проблеми теорії і практики. – К.: НПУ, 2004. – Вип. 1(11) . – С. 177-182

248. Теоретико-методологічні основи розвитку соціальної педагогіки: монографія/. - Х. :ХДАК, 20с.

249. Соціалізація особистості шляхом застосування екологічних проектів/ //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. : До 170-річного ювілею. Серія 11. Соціологія. Соціальна робота. Соціальна педагогіка. Управління. – К. : НПУ, 2004. – Вип. 2 . – С. 98-103.

250. Молодь, освіта, наука, культура і національна свідомість: збірник УІІ Всеукр. наук. - практ. конф. , 15-16 квіт. 2004 р. У 7 тт. /МОН України. НПУ ім. . Європейський університет. - К. :Вид-во Європейського університету, 2004. - Т.с. - Із змісту: Деякі соціально-спихологічні детермінанти дитячого та підліткового бродяжництва /Л. Зотова, с. 61-63. –Матвєєва Н. Соціально-психологічний тренінг як метод профілактики ВІЛ, СНІД, ІПСШ /Н. Матвєєва, с. 120-123. - Дослідження системи відношень асоціальних підлітків/В. Науменко, с. 142-145. -Російчук Т. Соціокультурні умови становлення писемного мовлення дітей/Т. Російчук, с. 171-174. - Соціальні проблеми молоді /Р. Чубук, с. 291-294.

251. Навчальна програма курсу „Соціально-педагогічна робота з групами ризику” //Інформаційний вісник: Вища освітаN16. - С. 39-47

252. Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. : До 170-річного ювілею. Серія 11. Соціологія. Соціальна робота. Соціальна педагогіка. Управління. – К. : НПУ, 2004. - Вип–Із змісту: Ковчина І. М. До питання про професійну культуру соціального педагога/ І. М. Ковчина, с. 91-103; І. Технологія діяльності соціального педагога як керівника навчально-художнього процесу театрального колективу/ Р. І. Короткова, с. 110-116; Мирошніченко Н. О. Деякі аспекти викладання курсу „Соціально-педагогічна профілактика правопорушень серед молоді” студентам – соціальним педагогам/ іченко, с. 135-139; Мірошниченко С. А. Діяльність соціального педагога по наданню терапевтичної допомоги дітям та молоді/ С. А. Мірошниченко, с. 129-135; Є. Спеціалізована соціальна служба як умова формування здорового способу життя молоді/ Л. Є. Пундик, с. 145-151; Руда-Кішовар Н. Я. Педагогічні умови становлення особистості класного керівника як соціального педагога/ -Кішовар, с. 209-217; Соціалізована соціальна служба як умова формування здорового способу життя молоді/ , с. 145-151.

253. Наукові записки Ніжинського державного педагогічного університету ім. М. Гоголя. Серія: Психолого-педагогічні науки.-Ніжин, 2004.-№4. –Із змісту: Формування професійно-комунікативної грамотності майбутніх соціальних педагогів/ , с. 27-30; І. Основні технологічні аспекти підготовки майбутніх соціальних педагогів до роботи з сім’ями різних типів/ Т. І.Шанскова, с. 24-26; Підготовка майбутніх соціальних педагогів до роботи у закладах освіти/ , , с. 55-57

254. Зміст і форми соціалізації студентів мистецько-педагогічних спеціальностей у позанавчальный діяльності / //Освіта Донбасу.-2004. - N5/6.-С. 82-87

255. Організація центрів соціально-психологічної допомоги потерпілим від техногенної катастрофи/ В. Панок //Психолог. – 2004. - №41. – С. 2-5

256. І. Інтерактивні методи навчання як засіб формування мотивації: соціальних педагогів/ М. І. Пащенко //Наукові записки Ніжинського державного університету ім. М. Гоголя. Серія: Психолого-педагогічні науки. – Ніжин, 2004. - № 3. – С. 229-231.

257. Педагогічні науки: збірник наукових праць Сумського державного педагогічного університету ім. . - Суми, 2004. - Ч.с. - Із змісту: Артюшкіна професійного призначення соціального педагога /іна, Г. Л. Єфремова, с. 95-102. –Вертепова институтов социальной педагогики и социальной работы с православной церковцю в вопросах оказания социальной помощи /, с. 102-110. - Gender studies: досвід нової освіти /, с. 139-145. - О. Сирітство в Україні: аналіз дефініцій та сутнісних характеристик /, с. 146-154.

258. Пихтіна Н. П. Педагогіка гри: навчальна програма з курсу для спец. „Соціальна педагогіка та практична психологія” (Для ден. І заоч. форми навч. )/ іна; М-во освіти і науки України, Ніжинський держ. пед. ун-т ім. М. Гоголя. – Ніжин, 2004. – 28 с.

259. Плотніков П. Індикатори соціальної активності молоді Донецького промислового регіону в процесі її соціалізації /П. Плотніков //Педагогіка і психологія професійної освіти /Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН України. Львівський науково-практичний центр. Національний університет „Львівська політехніка”. - Львів, 2004. -№3. - С. 55-71.

260. Плотніков П. Соціальний і психолого-педагогічний „портрет” сучасної молоді промислового регіону в процесі її соціалізації /П. Плотніков //Педагогіка і психологія професійної освіти /Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН України. Львівський науково-практичний центр. Національний університет „Львівська політехніка”. - Львів, 2004. -№4. - С. 123-144.

261. Про внесення змін до Закону України „Про сприяння соціальному становленню та розвитку молоді в Україні”:Закон України від 23 березня 2004 р. № 000-ІУ // Офіційний вісник України. -2004. -№15. - С. 37.

262. Про затвердження Типового положення про студентську соціальну службу: Наказ Міністерства України у справах сім’ї, дітей та молоді від 26 листопада 2004 № 000 ; Типове положення… //Офіційний вісник України. -2004. -№51. - С. 264-267.

263. Про заходи щодо вдосконалення соціальної роботи із сім’ями, дітьми та молоддю: Постанова КМ України від 27 серпня 2004 р. № 000; Загальне положення про центр соціаль6них служб для сім’ї, дітей та молоді // Офіційний вісник України. -2004. -№35. - С. 111-141.

264. Про утворення Державної соціальної служби для сім’ї, дітей та молоді: Постанова від 27 серпня 2004 р. № 000; Положення про Державну соціальну службу для сім’ї, дітей та молоді //Офіційний вісник України. -2004. -№ 35. - С. 107-110.

265. І. Професійна адаптація студентів першокурсників, що навчаються за спеціальністю „соціальна педагогіка” у педагогічному коледжі /О. І.Рассказова //Педагогіка та психологія: зб. наук. пр. Харківського національного педагогічного університету ім. Г. Сковороди. -Харків, 2004. - Вип. 26,ч. 2. - С. 83-91.

266. Особливості соціального становлення студентської молоді в умовах вищої школи/ //Науковий часопис Національного педагогічного уіверситету ім. : До 170-річного ювілею. Серія 11. Соціологія. Соціальна робота. Соціальна педагогіка. Управління. – К.: НПУ, 2004. – Вип. 2 . – С. 119-125

267. Роль соціального педагога в системі комплексної підтримки дитини з особливими потребами в умовах сім’ї/ //Наукові записки Ніжинського державного університету ім. М. Гоголя. Серія: Психолого-педагогічні науки. – Ніжин, 2004. - № 3. – С. 165-167.

268. В. Педагогика социализации как новая отрасль педагогического знания: опыт предварительного анализа/ // Вісник Луганського національного педагогічного університету ім. Т. Шевченка. Педагогічні науки. - Луганськ, 2004. -№ 1(69). - С. 233-238.

269. С. Педагогіка успіху: досвід становлення акмеологічної системи ліцею: навч. - метод. посіб. - К. :Гнозис, 20с.

270. Ситнікова Н. Соціальне самоствердження особистості учня як педагогічна проблема/ Н. Ситнікова //Рідна школаN10. - С. 67-69.

271. М. Особливості соціалізації старшокласників у Луганській області (за результатами соціологічних досліджень)/, іна; Голов. упр. освіти і науки Луган. облдержадмін. , Луган. ін-т після диплом. пед. освіти. - Луганськ:ВКФ „Знання”, 20с.

272. Особливості соціалізації старшокласників у Луганській області/ // Освіта на Луганщині :наук.-метод. журн. - Луганськ, 2004. -№ 1(20). - С. 55-63.

273. Є. Соціальна адаптація студентів вищих навчальних закладів як педагогічна проблема/В. Є. Сорочанська//Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету ім. М. Коцюбинського. Сер. Педагогіка і психологія. - Вінниця, 2004. - Вип. 10. - С. 72-76.

274. Соціальна педагогіка: навч. програма для студ. загальноосвіт. спец. пед. ун-ту/Ніжинський держ. пед. ун-т ім. М. Гоголя; укл. єєва. - Ніжин, 20с.

275. Соціальна робота: Технологічний аспект: навч. посіб. / Держ. центр соц. служб для молоді, Ін-т соц. роботи та управління НПУ ім. ; за ред. ї. – К., 2004. – 364 с.

276. Соціально-педагогічна діяльність в зарубіжних країнах: навчальна програма для студ. спец. „Соціальна педагогіка”/ Ніжинський держ. пед. ун-т ім. М. Гоголя; Укл. єєва. – Ніжин, 2004. – 18 с.

277. Суховєєва Н. М. Соціальна педагогіка як компонент змісту педагогічної освіти/ єєва //Наукові записки Ніжинського державного педагогічного університету ім. М. Гоголя. Серія: Психолого-педагогічні науки. – Ніжин, 2004. - № 4. – С. 99-101

278. Виховання як соціальний процес: особливості сучасних трансформаційних змін/ О. Сухомлинська //Шлях освіти. – 2004. – N2. – С. 2-6

279. Деякі особливості соціалізації молоді в закладах освіти/ //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. : До 170-річного ювілею. Серія 11. Соціологія. Соціальна робота. Соціальна педагогіка. Управління. – К.: НПУ, 2004. –Вип. 2 . – С. 131-13

280. В. Особливості соціально-педагогічної підтримки дітей / //Вісник Чернігівського державного педагогічного університету ім. Т. Шевченка. Сер. Педагогічні науки. - Чернігів, 2004. - Вип. 25. - С. 115-117.

Див. 801, 3243, 3254, 3431, 3499, 5832, 5869.

Театральна педагогіка

281. Барановська І. Формування в молодших школярів інтересу до навчання засобами театралізації / І. Барановська //Початкова освіта. – 2004. - №37. – С. 3-4.

282. Театралізоване дійство: психолого-педагогічні основи підготовки і проведення/ М. Барахтян //Освіта. – 2004. - №10 (25 лютого-3 березня). – С. 10

283. Використання елементів системи іславського у процесі формування педагогічного артистизму майбутніх вчителів гуманітарних дисциплін/ //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. : До 170-річного ювілею. Серія 16. Творча особистість учителя: Проблеми теорії і практики. – К. : НПУ, 2004. – Вип. 1(11) . – С. 138-147.

284. В. Використання методів та прийомів театральної педагогіки при підготовці фахівців гуманітарного напряму /// Вісник Луганського національного педагогічного університету ім. Т. Шевченка. Педагогічні науки. - Луганськ, 2004. - №10(78). - С. 43-49.

285. Театральне мистецтво як педагогічний чинник соціалізації особистості учня / //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. : До 170-річного ювілею. Серія 11. Соціологія. Соціальна робота. Соціальна педагогіка. Управління. – К. : НПУ, 2004. – Вип. 2 . – С. 64-68

286. Особливості застосування арт-терапевтичних технік у роботі шкільного психолога та вчителя початкових класів / //Вісник Київського національного університету культури і мистецтв. Сер. Педагогіка. - К. :КНУКіМ, 2004. - Вип. 11. -С. 40-45.

287. Театральна складовапрофесійної підготовки майбутніх учителів початкових класів /Л. Дубина //Педагогіка і психологія професійної освіти /Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН України. Львівський науково-практичний центр. Національний університет „Львівська політехніка”. - Львів, 2004. -№4. - С. 158-172.

288. О. Через ляльку – до людини (експериментальний авторський курс „Художньо-педагогічні основи дитячої ляльково-театральної творчості”) /// Вісник Чернігівського державного педагогічного університету ім. Шевченка. Сер. Педагогічні науки. - Чернігів, 2004. - Вип. 24. - С. 77-84.

289. Театральний майстер-клас – лабораторія розвитку творчих здібностей молодших школярів. Проблеми дидактики/ М. Татаренко //Рідна школа. – 2004. – N6. – С. 52-53.

290. Формування акторської майстерності учнів//Початкова освіта. – 2004. - №18. – С. 12.

291. М. Студентський театр як засіб формування естетичних цінностей майбутніх учителів-філологів/ // Вісник Луганського національного педагогічного університету ім. Т. Шевченка. Педагогічні науки. - Луганськ, 2004. -№ 9(77). - С. 108-112.

Див. 919, 1043, 1198, 1412, 1493, 1799,1828,.

Реабілітаційна педагогіка

292. Етапи розвитку фізично-реабілітаційної освіти в Україні / //Педагогічні науки: збірник наукових праць Сумського державного педагогічного університету ім. . - Суми, 2004. -Ч.

293. Про затвердження Типового положення про центр соціально-психологічної реабілітації дітей: Постанова КМ від 28 січня 2004 р. № 87; Типове положення… //Офіційний вісник України. -2004. -№4. - С. 230-234.

294. Є. Теоретична модель соціально-педагогічної реабілітації студентів з особовими потребами /М. Є. Чайковський //Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені М. Коцюбинського. Сер. Педагогіка і психологія. - Вінниця, 2004. - Вип. 10. - С. 83-87.

295. Значення реабілітаційної педагогікиу профільному навчанні майбутніх соціальних педагогів ///Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені М. Коцюбинського. Сер. Педагогіка і психологія. -Вінниця, 2004. - Вип. 11. - С. 198-201.

296. Філантропізм як фундамент зародження ідеї реабілітаційної педагогіки у ХУІІІ ст. /В. Шпак //Збірник наукових праць Полтавського державного педагогічного університету ім. . Серія „Педагогічні науки”/ Редкол. (гол. ред. ) та ін. - Полтава, 2004. - ВипС. 130-144.

Див. 5663

Порівняльна педагогіка

297. Благінін В. М. Математизація змісту шкільної освіти у США, Франції та Україні в II половині XX століття. Порівняльний аналіз/ інін, //Наукові записки Ніжинського державного педагогічного університету ім. М. Гоголя. Серія: Психолого-педагогічні науки. – Ніжин, 2004. - № 4. – С. 197-199

298. Вісник Львівського університету. Серія педагогічна /МОН України. Львівський національний університет ім. І. Франка. - Львів, 2004. - Вип. с. - Із змісту: З досвіду використання педагогіки Монтессорі в підготовці вчителів та освіті дітей у Польщі/С. Гуз, с. 98-106. - Історичний нарис розвитку педагогіки Монтессорі у Польщі /Р. Куха, с. 129-141.

299. Нові засади початкової освіти в європейських країнах у кінці ХХ - на початку ХХІ століття/О. Волошина//Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету ім. М. Коцюбинського. Сер. Педагогіка і психологія. - Вінниця, 2004. - Вип. 11. - С. 19-21.

300. Модульна організація навчального процесу у школах бізнесу в Канаді та Великобританії/ Г. Воронка //Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету ім. В. Гнатюка. Серія: Педагогіка. - Тернопіль, 2004. -№ 6. - С. 185-188.

301. Европейское и украинское образование – где точки единения? / Н. Головатый//Персонал. -2004. -№ 3. - С. 5-7.

302. Гушлевська І. Поняття компетентності у вітчизняній та зарубіжній педагогіці/ І. Гушлевська //Шлях освіти. – 2004. – N3. – С. 22-24

303. Євнух М. Українські обрії європейського освітнього простору /М. Євнух, І. Волощук//Педагогічна газета. -2004. -№6, черв. - С. 7.

304. Гуманістична спрямованість як основний напрямок розвитку освіти в педагогічних системах Німеччини і України/М. Желуденко// Молодь, освіта, наука, культура і національна свідомість: збірник УІІ Всеукр. наук. - практ. конф. , 15-16 квіт. 2004 р. У 7 тт. /МОН України. НПУ ім. . Європейський університет. - К. :Вид-во Європейського університету, 2004. - Т. 2. - С. 56-58.

305. Зварич І. Оцінювання знань студентів з іноземної мови у вищих закладах освіти України і США/ І. Зварич //Рідна школа. – 2004. – N11. – С. 76-79

306. Історичні передумови формування технологічного підходу до навчання в західноєвропейських країнах/ О. Зубченко //Рідна школа. – 2004. – N2. – С. 72-74

307. Особливості сучасного етапу розвитку західноєвропейських педагогічних технологій/ О. Зубченко //Рідна школа. – 2004. – N7/8. – С. 65-68

308. Спільне та відмінне в підготовці кваліфікованих робітників Болгарії і Польщі у 80-х роках 20 століття/ А. Каплун //Наукові записки Тернопільського державного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Серія: Педагогіка. – Тернопіль, 2004. - № 3. – С. 160-164.

309. Києнко- Зарубіжна і національна практика розвитку критичного мислення в учнів і студентів/ Л. Києнко-Романюк //Вища освіта України. – 2004. – N4. - С. 109-113.

310. Спільні й відмінні риси систем освіти України та США: порівняльний аспект/ Н. Кнорр //Освіта і управління. – 2004. – Т. 7, N3/4. – С. 161-168.

311. Компетентнісний підхід у сучасній освіті: світовий досвід та українські перспективи /М-во освіти і науки України, Програма розвитку ООН у рамках проекту „Освітня політика та освіта „рівний - рівному”; Під заг. ред. . - К. :К. І. С. , 20с.

312. Ефективність освітнього менеджменту в країнах організації економічного співробітництва та розвитку /М. Купар //Збірник наукових праць Полтавського державного педагогічного університету ім. . Серія „Педагогічні науки”/ Редкол. (гол. ред. ) та ін. - Полтава, 2004. - ВипС. 106-112.

313. Західноєвропейський педагогічний досвід підготовки школярів до виконання професійних ролей/ Н. Лавриченко//Рідна школа. – 2004. – N10. – С. 64-66

314. І. Особливості організації навчального процесу у вищих навчальних закладах: (досвід США – Університет Міссурі Канзас-Сіті)/ Л. І. Лелик, Л. Є. Сухомлин//Нові технології навчання : наук. - метод. зб. – К., 2004. – Вип. 37. – С. 33-37

315. Реформа вищої освіти в Китайській Народній Республіці: проблеми фінансування та управління/ П. Ленський //Освіта і управління. – 2004. – Т. 7, N2. – С. 146-152

316. Аналіз системи фізичного виховання у вищих навчальних закладах провідних зарубіжних країн/ //Проблеми освіти: наук.-метод. зб. – К., 2004. – Вип. 37. – С. 151-160

317. Философия образования стран Восточной Азии/ Д. Логачев //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. . Серія 7: Релігієзнавство. Культурологія. Філософія: До 170-річного ювілею. – К.: НПУ, 2004. - № 3 (16). - С. 93-97

318. Логутіна Н. Аналіз зарубіжного досвіду професійної підготовки майбутніх менеджерів/ Н. Логутіна //Наукові записки. Серія: Педагогіка. – Тернопіль, 2004. - № 5’2004. – С. 220-224

319. Зарубіжна старша профільна школа: структурна організація, зміст освіти, підходи до оцінювання/ О. Локшина //Рідна школа. – 2004. – N4. – С. 65-67

320. Лопушинський І. Державна мова в школі пострадянського простору: стан і статус: (порівняльний аспект)/ І. Лопушинський //Освіта і управління. – 2004. – Т. 7, N1. – С. 36-42

321. Матвієнко О. В. Реформування освітніх систем країн Європейського союзу: Королівство Нідерланди //Науковий вісник кафедри ЮНЕСКО Київського Національного лінгвістичного університету Linguapax-VІІІ. Мова, освіта, культура: наукові парадигми і сучасний світ. Сер. Філологія. Педагогіка. Психологія. - К. , 2004. - Вип. 9. - С. 170-179.

322. Матвієнко О. В. Обов’язкова освіта в країнах Європейського Союзу: соціокультурний аспект /ієнко//Педагогічний процес: теорія і практика: зб. наук. пр. /АПН України, Інститут педагогіки і психології професійної освіти. - К. , 2004. - Вип. 1. - С. 66-73.

323. Шляхи реформування освіти у країнах світу /С. Меркулова//Педагогічні інновації: ідеї, реалії, перспективи: зб. наук. пр./Ред. кол. (гол. ред. ) та ін. - К. :Інститут Реклами, 2004. - С. 97-100.