Українська педагогічна бібліографія (стр. 34 )

4078. Нечаєва Л. В. Творчість як системоутворюючий компонент художнього мислення вчителя мистецьких дисциплін/ єва //Наука і сучасність. Серія: Педагогіка. Філологія: зб. наук. пр. - К: НПУ, 2004. - Т. 45. - С. 83-90

4079. Основи педагогічної творчості і майстерності: програма курсу/ М-во освіти і науки України, НПУ ім. ; Укл. ій. – К.: НПУ, 20с.

4080. Педагогічна майстерність: підруч. для студ. вищ. пед. навч. закл. /І. А. Зязюн, , І. Ф. Кривонос та ін.; ред. І. А.Зязюн. -3-те вид. , допов. і перероб.-К.:Вища шк.,2004.-421 с.

4081. Педагогічна рада „Оптимізація процесу управління розвитком творчості вчителів і учнів” //Відкритий урок: розробки, технології, досвідN3/4. - С. 37-42

4082. Гуманістична спрямованість творчого простору/К. Приходченко //Директор школи№10. - С. 2-5. - Примеч. : (Досвід роботи спеціалізованої гуманітарної школи)

4083. Реалізація педагогічної майстерності через впровадження освітніх інновацій/ Л. Сердюк, Л. Остапенко, М. Коваленко //Освіта: технікуми, коледжіN1. - С. 28-29

4084. Шляхи вдосконалення мовлення майбутнього вчителя /, //Вісник Чернігівського державного педагогічного університету імені Тараса Шевченка. Сер. Педагогічні науки. - Чернігів, 2004. - Вип. 22. - С. 41-43.

4085. Творча особистість учителя як передумова інноваційних процесів у початковій школі: зб. наук. пр. Всеукр. наук. - практ. конф. 27-29 квіт. 2004 р. /Житомир. держ. ун-т ім. І. Франка, Пед. фак. - Житомир:ЖДУ, 20с.

4086. Тевлін Б. Резерви підвищення професійної майстерності вчителів/ Б. Тевлін //Завуч№11. - С. 3-6.

4087. А. Творческая индивидуальность в деятельности учителя /// Вісник Луганського національного педагогічного університету ім. Т. Шевченка. Педагогічні науки. - Луганськ, 2004. -№ 9(77). - С. 153-159.

4088. Комунікативна атака: проблеми реалізації учителями-початківцями/ О. Ярош //Ніжинська філологічна школа: Минуле, сьогодення, майбутнє: Матеріали Другої міжнар. наук. -прак. студ. конф. , 24-25 березня/ М-во освіти і науки України, Ніжинський держ. пед. ун-т ім. М. Гоголя. - Ніжин, 2004. - С. 118-121.

4089. Створення умов для розвитку педагогічної майстерності вчителя/ //Відкритий урок: розробки, технології, досвід. – 2004. – N3/4. – С. 35-37.

Див. 138, 178, 5637.

Досвід роботи окремих вчителів і педагогічних колективів

4090. Ауліна В. - педагог-новатор Кіровоградщини ()/ В. Ауліна //Шлях освітиN4. - С. 52-55.

4091. С. Соціальний педагог – тренер /// Вісник Луганського національного педагогічного університету ім. Т. Шевченка. Педагогічні науки. - Луганськ, 2004. - №1(69). - С. 36-40.

4092. Маслікова І. Перспективний педагогічний досвід: міф чи реальність?/ І. Маслікова //Директор школи. Україна. – 2004. – N2. – С. 10-14

4093. Методика вивчення та узагальнення педагогічного досвіду / Т. Руснак //Сільська школа України№30. - С. 3-12.

4094. Соловейчиківські читання в Москві. - Інтерв”ю Ольги Виговської з Артемом Соловейчиком і Софією Лисенковою//Директор школи, ліцею, гімназії. – 2004. – N4. – С. 22-26.

4095. Школа повинна жити за законами майбутнього. . . : (Досвід роботи гімназії № 000 ім. з поглибленим вивченням іноземної мови)/ Н. Стасюк //Початкова школаN3. - С. 46-47.

Див. 4002.

4096. Білик В. Моніторинг педагогічної діяльності та особистісно орієнтований підхід до організації методичної роботи/ В. Білик //Педагогічний пошукN3. - С. 35-36

4097. Методична робота в школі модульного типу/ Н. Гастратова //Завуч. -2004. -№32. - С. 2-6.

4098. Ємець В. Активні форми методичної роботи/ В. Ємець //Освіта: технікуми, коледжіN1. - С. 30

4099. Ігнатова Т. Методичне забезпечення роботи з обдарованими учнями в умовах установи нового типу/ Т. Ігнатова //Директор школи, ліцею, гімназіїN2/3. - С. 32-34.

4100. Місце методичної роботи в школі в умовах творчого освітньо-виховного простору/ , К. І. Приходченко //Управління школою. -2004. - N9(93). - С. 3-16

4101. Ковалевська І. Методична робота: комплексний підхід/ І. Ковалевська //Завуч№26/27. - С. 28-39

4102. Організація методичної роботи за ідеями / О. Коваленко //Рідна школаN2. - С. 25-27

4103. Організація науково-методичної роботи/ В. Ковтун, Д. Курчій //Освіта: технікуми, коледжіN1. - С. 21-23.

4104. Локачинська парадигма організації методичної роботи: (Затурцівська ЗОШ I-III ст. )/ Н. Лучкань //Педагогічний пошукN1. - С. 71-72.

4105. Малихіна В. М. Аналіз стану організаційно-методичного забезпечення інноваційної діяльності у загальноосвітніх навчальних закладах в умовах великого міста /іна // Збірник наукових праць Харківського національного педагогічного університету ім. . Педагогіка та психологі. - Х. , 2004. - Вип. 26, ч. 1. - С. 53-59.

4106. Проблеми підвищення наукового рівня методичної роботи в школі / //Педагогіка та психологія: зб. наук. пр. Харківського національного педагогічного університету імені Г. Сковороди. - Харків, 2004. - Вип. 26. - Ч. 2. -С. 8-13.

4107. Організація методичної роботи у школі/ //Управління школоюN36(84). - С. 12-19.

4108. Маслікова І. Моніторингова система педагогічного менеджменту методичної служби як стратегічний механізм розбудови освітнього простору регіону/ І. Маслікова //Освіта і управління. – 2004. – Т. 7, N3/4. – С. 109-117.

4109. Методична робота школи/ Упоряд. Н. Мурашко. – Київ: Редакції загальнопедагогічних газет, 2004. – 128 с. – (Бібліотека „Шкільного світу”). – (Директор школи. Бібліотека). – (Завуч. Бібліотека).

4110. Планування діяльності опорної школи з методичної роботи/ //Управління школоюN36(84). - С. 10-11

4111. Системний підхід до організації науково-методичної роботи/ В. Пуцов //Управління освітою№24. - С. 8-9

4112. Інновації методичної служби училища/ О. Рибалко //Освіта: технікуми, коледжіN3. - С. 50

4113. Чернікова Л. Науково-методичне забезпечення загальної середньої освіти/ Л. Чернікова //Директор школи, ліцею, гімназії. – 2004. – N2/3. – С. 80-85

4114. Ясінська Н. Оновлення змісту і форм методичної роботи/ Н. Ясінська, Л. Щоголєва //Педагогічний пошукN3. - С. 62-64.

Див. 691.

4115. Акімова М. К. Розвиток розуміння навчального матеріалу в учнів 3-5 класів. Корекційно-розвивальна програма/ М. К. Акімова, //Практична психологія та соціальна робота. -2004. - N4. - С. 32-41

4116. Актуальна готовність вчителів до взаємодії з учнями/ , , ікова, //Практична психологія та соціальна робота. -2004. - N2. - С. 4-17.

4117. Тренинг интеллектуальных навыков консультирования/ //Практична психологія та соціальна роботаN5. - С. 45-60

4118. Корекція почуття відповідальності молодших школярів/ Н. Басюк //Початкова школаN3. - С. 7-9

4119. Роль психологічної служби в навчально-виховній роботі/ Л. Блудова //Освіта: технікуми, коледжіN1. - С. 31.

4120. Особливості здійснення практичними психологами діагностико-корекційної роботи з учнівською молоддю/В. Вишньовський //Педагогіка і психологія професійної освіти /Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН України. Львівський науково-практичний центр. Національний університет „Львівська політехніка”. - Львів, 2004. -№6. - С. 158-166.

4121. Формування міжособистісної толерантності підлітків та юнаків як напрям діяльності психологічної служби навчального закладу / //Педагогічний процес: теорія і практика: зб. наук. пр. /АПН України, Інститут педагогіки і психології професійної освіти. - К. , 2004. - Вип. 2. - С. 329-338.

4122. Психологізація навчально-виховного процесу в школі/ О. Грединарова //Психолог№15. - С. 8-15.

4123. Дробот І. Психологічна служба університету: завдання, перспективи, проблеми/ І. Дробот, Л. Долинська //Освіта№4 (21-28 січня). - С. 4

4124. Журнал планування роботи практичного психолога (соціального педагога) //Психолог№29. - С. 24 с.

4125. Журнал протоколів індивідуальних та групових консультацій практичного психолога (соціального педагога) //Психолог№33. - С. 32с.

4126. Журнал психологічного аналізу уроків (занять) практичним психологом (соціальним педагогом) //Психолог№32. - С. 24с.

4127. Журнал щоденного обліку роботи практичного психолога (соціального педагога) //Психолог№30/31. - С. 80 с.

4128. Ілляшенко Т. Д. Формування у дітей передумови засвоєння навичок письма і читання/ Т. Д. Ілляшенко //Практична психологія та соціальна роботаN1. - С. 71-74

4129. Ічанська О. Роль художніх засобів у становленні особистісної ідентичності старшокласників/ О. Ічанська //Рідна школаN9. - С. 22-23

4130. Канівська М. Роль спрямованості особистості в успішності навчання дітей/ М. Канівська //Психолог№15. - С. 19-22

4131. Ваш вибір: Тренінг самостійного пошуку/ О. Колонькова //Шкільний світ№16. - С. 3-4

4132. Кондаков І. Діагностика професійних установок підлітків/ І. Кондаков //Психолог№38. - С. 20-24.

4133. Первинне обстеження для виявлення потенційних навчальних труднощів дітей/ Л. Кондратенко //Психолог№36. - С. 18-24

4134. Корніяка О. М. Комунікативна гра як засіб становлення і розвитку культури спілкування підлітка/ іяка //Практична психологія та соціальна робота. -2004. - N2. - С. 77-80

4135. Психологический тренинг развития самосознания у подростков (в рамках деятельности психологического кружка в МДЦ „Артек”)/ //Практична психологія та соціальна роботаN5. - С. 61-73

4136. Мартинюк І. А. Тренінгова програма розвитку професійних якостей психолога, визначальних для роботи в початковій школі/ І. А. Мартинюк //Практична психологія та соціальна роботаN11, 12. - С. 56-59, 18-33

4137. Особливості роботи кризових центрів соціально-психологічної допомоги молоді/ //Наукові записки Ніжинського державного педагогічного університету імені Миколи Гоголя. Серія: Психолого-педагогічні науки. - Ніжин, 2004. - № 4. - С. 216-218

4138. Про стан і перспективи розвитку психологічної служби системи освіти України: Доповідь/ В. Панок //Психолог№20. - С. 2-7

4139. Про основні завдання психологічної служби системи освіти України у н. р. / , І. І. Цушко //Практична психологія та соціальна роботаN1. - С. 77-78.

4140. Г. Стратегія розвитку психологічної служби системи освіти України: метод. посіб. /, І. І. Цушко; М-во освіти і науки України; АПН України; Ін-т психології ім. ; Укр. наук. - метод. центр. практ. психології і соц. роботи. - К. :Ніка-Центр, 20с.

4141. Проблема жорстокого поводження з дітьми: визначення та класифікація понять/ //Наукові записки. - Київ: НПУ, 2004. - Вип. 56: Педагогічні та історичні науки. -С. 135-141

4142. Підліток: Як йому допомогти/ Упоряд. Т. Гончаренко. - Київ: Редакції загальнопедагогічних газет, 20с. - (Бібліотека „Шкільного світу”). - (Психолог. Бібліотека). - (Завуч. Бібліотека).

4143. Положення про психологічний кабінет дошкільних, загальноосвітніх та інших навчальних закладів системи загальної середньої освіти: Наказ від р. № 000 //Психолог№12. - С. 3-5

4144. Про затвердження кваліфікаційної характеристики посади „директор центру соціально-психологічної допомоги”: Наказ Міністерства України у справах сім”ї, дітей та молоді від 28 вересня 2004 р. № 000/9868; Кваліфікаційна характеристика …// Офіційний вісник України. -2004. -№40. -С. 182-183.

4145. Про затвердження Типових нормативів оснащення центру соціально-психологічної допомоги та харчування осіб, які перебувають в ньому: Наказ Міністерства України у справах сім”ї, дітей та молоді від 15 вересня 2004 р. № 000; Типові нормативи…// Офіційний вісник України. -2004. -№39. - С. 130-134.

4146. Про найменування посад, розміри посадових окладів, тривалість щорічної відпустки працівників психологічної служби //Практична психологія та соціальна робота. -2004. -N1. - С. 80

4147. Про стан і перспективи розвитку психологічної служби системи освіти України // ІЗ МОН УкраїниN11. - С. 13-23.

4148. Професійна діагностика/ Упоряд. Т. Гончаренко. - Київ: Редакції загальнопедагогічних газет, 20с. ; 20 см. - (Бібліотека „Шкільного світу”). - (Психолог. Бібліотека).

4149. Психологічна служба системи освіти України ( н. р. ):Аналіт. - стат. звіт/, Л. І. Гриценок, І. І. Цушко та ін. ; Укр. наук. - метод центр практ. психології і соц. Роботи. - К. :Ніка-Центр, 20с.

4150. Визначення системних основ педагогічного тестування обдарованих дітей/ //Практична психологія та соціальна роботаN1. - С. 74-77

4151. Спеціальні курси з психології : для студ. пед. спец. / Ніжинський держ. пед. ун-т ім. М. Гоголя; За заг. ред. . - Ніжин, 20с.

4152. Суб’єктна парадигма у психології освіти/ //Педагогіка і психологіяN2. - С. 11-23

4153. Казкотерапія. Дослідження творчого аспекту особистості/ Л. Терлецька //Психолог№35. - С. 29-31

4154. Фадєєв М. Ю. Не хвилюйтесь, у вас екзамени!/ єєв, //Практична психологія та соціальна роботаN2. - С. 67-73

4155. Фахова практика з практичної психології: метод. посіб. /єєва, , ; Ніжинський держ. пед. ун-т ім. М. Гоголя. - Ніжин, 20с.

4156. Психологическое тестирование в сфере образования и права ребенка/ //Практична психологія та соціальна роботаN2. - С. 1-3

4157. Вікові особливості психологічних проявів темпераменту/ О. Шаран //Психолог№23-24. - С. 12-19.

4158. Індивідуальний підхід до учня у практиці навчально-корекційної роботи. Врахування конституціональних особливостей учнів у навчально-виховному процесі/ Л. Шеховцова //Психолог№37. - С. 5-11.

Див. 351, 5823.

Загальна освіта дорослих. Самоосвіта

4159. Горук Н. Сервіс-навчання в американській освіті для дорослих /Н. Горук //Вісник Львівського університету. Серія педагогічна /МОН України. Львівський національний університет ім. І. Франка. -Львів, 2004. - Вип. 18. - С. 156-162.

4160. Педагогічний процес: теорія і практика: зб. наук. пр. /АПН України, Інститут педагогіки і психології професійної освіти. - К. , 2004. - Вип.с. - Із змісту: Доповідь Всеукраїнського координаційного бюро Міжнародної громадсько-державної програми „Освіта Дорослих в Україні”, що діє за сприяння Інституту освіти ЮНЕСКО „Про стан і перспективи розвитку освіти дорослих в Україні” на V Міжнародному „Тижні освіти дорослих” під девізом „Освіта дорослих для демократії”/С. І. Болтівець, Л. Є. Сігаєва, С. І. Здіорук, М. - , с. 12-20. -Коженьовскі Л. Демократія та освіта дорослих. Нові виклики у новій Європі /Л. Коженьовскі, с. 75-84. - І. Освіта дорослих у системі ступеневої освіти/В. І. Луговий, с. 117-122. - Сисоєва і інформаційні технології в освіті дорослих /єва, 194-199. - Сігаєва Л. Є. Інноваційні аспекти освіти дорослих/Л. Є. Сігаєва, с. 199-203. - Є. Особливості професійного навчання дорослих безробітних в професійних навчальних закладах/В. Є. Скульська, с. 204-209.

4161. Екстернат як стан душі, або Дещо про навчальну свободу/ В. Сорокопуд //Директор школи№48. - С. 10-11(Пан Україна. Огляд)

4162. Актуальність андрагогічного напряму у педагогічній науці /Л. Страшко, Т. Тищенко //Збірник наукових праць Полтавського державного педагогічного університету ім. . Серія „Педагогічні науки”/ Редкол. (гол. ред. ) та ін. - Полтава, 2004. - ВипС. 69-74.

Див. 5667.

4163. Поєднання ігрової та навчальної діяльності: Корекція розумового розвитку дітей з особливими потребами / Н. Андрющенко //Початкова освіта. -2004. -№6. - С. 7-10.

4164. Педагогічна допомога батькам у вихованні аутичних дітей/ К. Ардобацька //ДефектологіяN2. - С. 46-50

4165. Бартєнєва Л. Діагностика готовності дітей із ДЦП до засвоєння норм орфографії/ Л. Бартєнєва //ДефектологіяN2. - С. 22-23.

4166. Перші спроби надання допомоги особам з мовленнєвими порушеннями/Т. Берник//Дефектологія. -2004. -№3(33). - С. 48-52.

4167. Бондар В. Модернізація галузі „Спеціальна освіта”: уроки на майбутнє/ В. Бондар //ДефектологіяN4. - С. 2-7

4168. Бугайова І. Якщо в дитині дислексія/ І. Бугайова //Психолог№42. - С. 28-29

4169. Вавіна Л. С. Київській школі-інтернату для сліпих дітей - 120!/ іна //ДефектологіяN3. - С. 37

4170. Васюник М. Передумови формування мотиваційної сфери візуального відображення дійсності у дітей зі зниженим зором /М. Васюник //Вісник Львівського університету. Серія педагогічна /МОН України. Львівський національний університет ім. І. Франка. - Львів, 2004. - Вип. 18. - С. 106-112.

4171. Спеціальна освіта для дітей з помірною, важкою та глибоко розумовою відсталістю/ , А. І. Конончук //Наукові записки Ніжинського державного університету імені Миколи Гоголя. Серія: Психолого-педагогічні науки. - Ніжин, 2004. - № 3. - С. 74-76.

4172. Діти з особливими потребами: поради батькам: метод. посібник /Кол. авт. : В. І. Бондар, В. І. Берзінь, та ін. ; Ін-т педагогіки АПН України. - К. :Наук. світ, 20с.

4173. Виховання санітарно-гігієнічної культури в учнів допоміжних шкіл-інтернатів/ Л. Дробот //ДефектологіяN3. - С. 30-32

4174. Жовта І. забезпечення рівного доступу до якісної освіти для дітей з особливими потребами/ І. Жовта //Освіта України№81/82(19 жовтня). - С. 6

4175. Журнал проведення корекційно-відновлювальної та розвивальної роботи практичним психологом (соціальним педагогом) //Психолог№34. - С. 32с.

4176. Державний стандарт спеціальної освіти: коментар фахівця/ В. Засенко, О. Таранченко //ДефектологіяN2. - С. 2-5.

4177. М. Особливості монологічного мовлення учнів з вадами зору ///Вісник Національного технічного університету України „КПІ”. Сер. Філософія. Психологія. Педагогікпа. - К. , 2004. -№ 1(10). - С. 105-110.

4178. Колупаєва А. Спеціальна освіта в Україні: погляд у майбутнє/ А. Колупаєва, О. Таранченко //ДефектологіяN2. - С. 50-52

4179. Формування словникового запасу у дітей із тяжкими вадами мовлення засобом префіксально-дієслівного словотворення : Метод. рекомендації/ ; НПУ ім. , Ін-т корекційної педаогіки та психології. – К. : НПУ , 20с.

4180. Конопліцька Д. Психолого-педагогічний супровід навчання осіб з порушеннями психофізичного розвитку у ВНЗ/ Д. Конопліцька //ДефектологіяN3. - С. 38-41

4181. Конопліцька Д. Психолого-педагогічний супровід навчання осіб з порушенням психофізичного розвитку у ВНЗ /Д. Конопліцька//Дефектологія.-2004.-№3(33).-С. 38-41.-Бібліогр.:6 назв.

4182. Комплексний підхід до подолання заїкання у юнаків: Навчально-методичні рекомендації/ , ; М-во освіти і науки України, НПУ ім. . – К. : НПУ, 20с.

4183. Корнійович О. Сучасні підходи до розв”язання проблем безпритульності громадськими організаціями /О. Корнійович//Науковий вісник Чернівецького університету. Педагогіка та психологія. - Чернівці:Рута, 2004. - Вип. 208. - С. 94-99.

4184. Концептуальні підходи державного стандарту освітньої галузі „Мистецтво” для дітей з особливими потребами/ //Теорія і методика мистецької освіти: Зб. наук. пр. – К. : НПУ, 2004. - Вип. 5. - С. 11-19

4185. Лапін А. Громадянське спрямування трудового виховання в допоміжній школі/ А. Лапін //ДефектологіяN3. - С. 32-36

4186. Лапін А. Громадське спрямування трудового виховання в допоміжній школі /А. Лапін//Дефектологія. -2004. -№3(33). - С. 32-36.

4187. Педагогічні засади формування статево-рольової поведінки учнів молодших класів допоміжної школи/ В. Левицький //ДефектологіяN3. - С. 12-15

4188. Основні напрями удосконалення змісту трудового навчання учнів з порушеннями зору та оцінювання їх досягнень/ О. Легкий //Дефектологія. -2004. - N2. - С. 36-38

4189. Марченко І. С. Зміст корекційно-розвивальної роботи з дітьми з затримкою психічного розвитку 3-7 років (Логопедичний аспект) : методичні рекомендації/ І. С. Марченко, іна; НПУ ім. , Ін-т корекційної педаогіки та психології. - Київ: НПУ, 20с.

4190. Корекційна робота як специфіка професійної діяльності педагога-дефектолога/ С. Миронова //ДефектологіяN2. - С. 11-14

4191. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені : До 170-річного ювілею. Серія 19. Корекційна педагогіка та психологія. / М-во освіти і науки України, НПУ ім. ; Редкол. (голова), (відп. ред. ) та ін. . - Київ: НПУ, 2004. - Вип.с. - Із змісту: Сутність і методика здійснення корекційно-педагогічної діяльності вчителя допоміжної школи. - С. 154-169. - Соціально-педагогічні аспекти формування цілей корекційного навчання/ С. 23-41. - Логвінова Л. Л. Особливості психокорекційного впливу на підлітків з мутаційними дисфоніями/ інова, - С. 41-48. - Особливості раннього афективного розвитку аутичної дитини у віці від 0 до 2 років. - С. 87-100. - І. Родинний догляд інвалідів з інтелектуальною недостатністю: дослідження проблем, потреб у послугах та змінах у системі державної допомоги/ Р. І. Кравченко, . - С. 169-198. - Аналіз спеціального програмного забезпечення для корекції порушень мовлення у дітей. - С. 218-225. - Коломієць Ю. В. Особливості з’ясування сформованості граматико-стилістичних умінь молодших школярів з тяжкими вадами мовлення. - С. 121-126. - Передумови формування лексичної семантики у дітей старшого дошкільного віку із недорозвиненням мовлення. - С. 110-120. - Дмитрієва І. В. Шляхи реалізації освітньої галузі „Візуальне мистецтво (образотворче)” у спеціальній загальноосвітній школі для дітей з порушеннями розумового розвитку. - С. 199-208. - Науково-методичні підходи до побудови підручника з географії України для допоміжної школи. - С. 208-217. - До побудови загальної теорії корекційної педагогіки: визначення предмету науки. - С. 3-22. - Педагогічні умови забезпечення корекційного спрямування процесу формування навичок самообслуговування у слабозорих дітей молодшого дошкільного віку. - С. 127-139. - Организация и управление обучени. - Особливості корекційно-розвивального навчання дітей з аутизмом/ , с. 247-259. - Нейропсихологія когнітивних процесів і емоцій у контексті проблем аутології/ , с. 238-247. - І. До проблеми педагогічної корекції аутичних розладів у дітей/ Д. І. Шульженко, с. 283-297

4192. Нафікова Л. А. Формування основ соціальної активності слабозорих молодших школярів у процесі мистецької позаурочної діяльності/ ікова //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. : До 170-річного ювілею. Серія 14. Теорія і методика мистецької освіти. – К.: НПУ, 2004. – Вип. 1(6). – С. 259-263

4193. Щоб барвами засяяв світ: Корекційна та освітня робота в дошк. закладі для дітей з вадами зору № 000 м. Запоріжжя/ Н. Неровня, Л.Максютенко //Дошкільне виховання.-2004.-N1.-С.23-25.

4194. І. Допомога дітям з особливими потребами/ Л. І. Нижник, ірова. - Київ: Редакції загальнопедагогічних газет, 20с. - (Бібліотека „Шкільного світу”). - (Психолог. Бібліотека).

4195. Нікітіна Я. Удосконалення змісту морального виховання учнів молодших класів допоміжної школи/ Я. Нікітіна //ДефектологіяN2. - С. 33-35

4196. Проблеми професійної підготовки фахівців з фізичної реабілітації в Донбасі: валеологізація, диверсифікація та інтеграція освіти/ //Освіта ДонбасуN5/6. - С. 124-129

4197. Огородник І. Є „Надія” у дітей з особливими потребами: (спеціальна загальноосвітня школа)/ І. Огородник //Педагогічний пошукN2. - С. 67-68

4198. Педагогічна практика : 1. Програми та методичні рекомендації (Дефектологія. Тифлопедагогіка)/ Авт. Є. П. Синьова, , Ю. В. Тімакова; М-во освіти і науки України, НПУ ім. , Ін-т корекційної педагогіки та психології.-К.:НПУ,2004.-54 с.

4199. Педагогічні науки: зб. наук. пр. Сумського державного педагогічного університету ім. . - Суми, 2004. - Ч.с. - Із змісту: М. Комплексний підхід до управління корекційно-реабілітаційним процесом у роботі з дітьми зі зниженим зором /, с. 201-207. - Стативка диагностики и коррекции учений устной речи /В. И. Стативка, с. 274-281.