Українська педагогічна бібліографія (стр. 47 )

5449. Гуманістичне виховання у Німеччині в епоху європейського Відродження(ХУ-ХУІІ ст. ) /Б. Год//Збірник наукових праць Полтавського державного педагогічного університету ім. . Серія „Педагогічні науки”/ Редкол. (гол. ред. ) та ін. - Полтава, 2004. - ВипС. 120-129.

5450. В Педагогічна думка доби європейського Відродження (ХУ-ХУІ ст. ): люди та ідеї: навч. посібник-практикум /Полтав. держ. пед. ун-т ім. ; . - Полтава: АСМІ, 2004. - Ч.1.-2004.-144с.

5451. Гордієнко Л. О. Громада як один із педагогічних чинників у соціальному вихованні молоді Великої Британії/ ієнко //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. : До 170-річного ювілею. Серія 11. Соціологія. Соціальна робота. Соціальна педагогіка. Управління. - К: НПУ, 2004. - ВипС. 61-67

5452. Гордієнко Л. О. Деякі аспекти підготовки кадрів для роботи в молодіжних організаціях Великої Британії/ ієнко //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. : До 170-річного ювілею. Серія 11. Соціологія. Соціальна робота. Соціальна педагогіка. Управління. – К. : НПУ, 2004. - ВипС. 74-80

5453. Децентралізація управління освітньою системою: на прикладі Польщі/ Л. Гриневич //Освіта і управління– Т. 7, N3/4. - С. 153-160

5454. Гузій Н. В. Проблема професіоналізму педагогічної праці та підготовки майбутнього учителя-вихователя у зарубіжній педагогічній думці 20 ст. / ій //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. : До 170-річного ювілею. Серія 16. Творча особистість учителя: Проблеми теорії і практики. - К. : НПУ, 2004. - Вип. 1(С. 72-79

5455. Дитина: про вальдорфську педагогіку /Асоц. Вальдорфських ініціатив в Україні. - К. , 2004. -№ 4(5с.

5456. Тьюторство в країнах далекого зарубіжжя/ //Відкритий урок: розробки, технології, досвідN13/16. - С. 78-79.

5457. Демолен Е. „Нова школа” в Англії / Е. Демолен //Історія зарубіжної педагогіки: Тексти для вивчення курсу. - Ніжин, 2004. - С. 228-231

5458. Діяльність недільних шкіл як соціально-педагогічний чинник формування особистості в США (XVIII - XIX ст. )/ //Наука і сучасність. Серія: Педагогіка. Філологія: Збірник наукових праць. - Київ: НПУ, 2004. - Т. 43. - С. 35-43

5459. Історичні традиції освітньої системи Франції/ //Нові технології навчання : Науково-методичний збірник. - Київ, 2004. - Вип. 38. - С. 200-210

5460. Аспекти соціалізації американських та українських школярів (порівняльний аналіз)/ О. Заболотна //Рідна школаN3. - С. 74-76

5461. Заіченко Н. Організація гурткової роботи з учнівською молоддю в США/ Н. Заіченко //Рідна школаN10. - С. 73-76

5462. Заіченко Н. Особливості реформування системи освіти США/ Н. Заіченко //Директор школи. УкраїнаN2, 4, 10. - С. 73-81, 60-63, 20-23.

5463. Збірник наукових праць Харківського національного педагогічного університету ім. . Педагогіка та психологі. - Х. , 2004. - Вип. 26, ч.с. - Із змісту: Соціальний статус японського вчителя /, с. 89-95. -Журкіна С. В. Статус і функції тьютора в університетах Великої Британії та США /іна, с. 146-150.

5464. Зварич І. Засади педагогічного контролю й оцінювання знань студентів США/ І. Зварич //Рідна школаN2. - С. 75-76

5465. Психолого-педагогічні концепції виховання в системі вищих навчальних закладів Франції/ Л. Зязюн //Вища освіта УкраїниN2. - С. 98-104

5466. Іванюк І. Норвезька система освіти: структура, принципи, реформи/ І. Іванюк //Шлях освітиN2. - С. 19-23

5467. Іващук Н. Особливості методичного забезпечення навчального процесу в середніх школах сучасної Іспанії/ Н. Іващук //Іноземні мови в навчальних закладахN3. - С. 186-192.

5468. Історія зарубіжної педагогіки: тексти для вивчення курсу /Уклад. Н. І.Бєлкіна та ін. ; Ніжин. держ. пед. ун-т ім. М. Гоголя. - Ніжин, 20с.

5469. Каленюк І. Фінляндія - лідер у становленні суспільства знань та інноваційної економіки XXI століття/ І. Каленюк, К. Корсак //Вища школаN2/3. - С. 87-95

5470. Спільне та відмінне в підготовці кваліфікованих робітників Болгарії і Польщі у 80-х роках 20 століття/ А. Каплун //Наукові записки Тернопільського державного педагогічного університету ім. В. Гнатюка. Серія: Педагогіка. - Тернопіль, 2004. - № 3. - С. 160-164.

5471. Каташинська І. Концепція гри у педагогічній системі Ф. Фребеля/ І. Каташинська //Рідна школа. – 2004. – N7/8. – С. 62-65.

5472. Квятьковська-Коваль Б. Реформування середньої школи у Польщі (на матеріалі вивчення думок батьків) / Б. Квятьковська-Коваль //Наукові праці Миколаївськогодержавного гуманітарного університету ім. П. Могили. Т. 36, вип. 23. Педагогічні науки. - Миколаїв, 2004. - С. 99-103.

5473. Кіщенко Ю. В. Формування професійної майстерності вчителя в системі освіти Англії та Уельсу:монографія. - Херсон:ХДУ, 20с.

5474. Сучасна освітня система у Великій Британії/ Л. Кнодель //Наукові записки. Серія: Педагогіка. - Тернопіль, 2004. - № 5’2004. - С. 200-205

5475. І. Гуманістична концепція морального виховання особистості у педагогіці США/ Л. І. Коновал //Наукові записки. - Київ: НПУ, 2004. - Вип. 57: Педагогічні та історичні науки. -С. 62-68

5476. І. Виникнення та розвиток концепції осмислення цінностей у педагогіці США/ Л. І. Коновал //Наука і сучасність. Серія: Педагогіка. Філологія: Збірник наукових праць. - Київ: Логос, 2004. - Т. 44. - С. 75-84. - Библиогр. в конце ст.

5477. Фінляндія - історія і сучасність освітньо-культурного розвитку/ К. Корсак, Л. Ляшенко //Управління освітою№22. - С. 6-7

5478. Громадянське виховання учнівської молоді в США/ О. Кошолап //Шлях освітиN2. - С. 24-27.

5479. Что важнее для российской школы: интересы общества или личности?/ И. Гликман //Директор школи. Україна. – 2004. – N2. – С. 44-50.

5480. Навчання учнів старшої школи моделей комунікативної поведінки у Британії. / , . – К.: Ленвіт, 2004. – Чс. - (Бібліотечка журналу „Іноземні мови”; Вип. 2).

5481. Навчання учнів старшої школи моделей комунікативної поведінки у Британії: посібник/ , , . – К. : Ленвiт, 2004. – Ч.2.-46 с. - (Бібліотечка журналу „Іноземні мови”; Вип. 3).

5482. Зарубіжний досвід реформування освіти/ П. Кряжев, К. Корсак //Науковий світN12. - С. 8-10

5483. Куликова Л. Дух здорового аналізу (Невідомі сторінки з історії народної освіти Німеччини)/ Л. Куликова //Іноземні мови в навчальних закладахN1. - С. 161-167

5484. Гендерна освітня політика у сучасній Великій Британії/ Н. Лавриченко //Директор школи№43, 44, 45. - С. 18-21, 21-22.

5485. Гендерна соціалізація школярів у сучасній Великій Британії/ //Педагогіка і психологіяN1. - С. 113-123

5486. Західноєвропейський педагогічний досвід підготовки школярів до виконання професійних ролей/ Н. Лавриченко //Рідна школаN10. - С. 64-66

5487. Модернізація змісту базової освіти у західноєвропейських країнах/ Н. Лавриченко //Директор школи№12. - С. 22-25

5488. І. Особливості організації навчального процесу у вищих навчальних закладах: (досвід США - Університет Міссурі Канзас-Сіті)/ Л. І. Лелик, Л. Є. Сухомлин //Нові технології навчання. – К. , 2004. - Вип. 37. - С. 33-37

5489. Реформа вищої освіти в Китайській Народній Республіці: проблеми фінансування та управління/ П. Ленський //Освіта і управління– Т. 7, N2. - С. 146-152

5490. Аналіз системи фізичного виховання у вищих навчальних закладах провідних зарубіжних країн/ //Проблеми освіти. – К. , 2004. - Вип. 37. - С. 151-160.

5491. Літвінов О. І. Освіта представників етнічних меншин у школах США та їх успішність// Освіта на Луганщині :науково-методичний журнал. - Луганськ, 2004. -№ 1(20). - С. 93-99.

5492. Философия образования стран Восточной Азии/ Д. Логачев //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. . Серія 7:Релігієзнавство. Культурологія. Філософія: До 170-річного ювілею. – К.: НПУ, 2004. - № 3 (16). - С. 93-97

5493. Логутіна Н. Аналіз зарубіжного досвіду професійної підготовки майбутніх менеджерів/ Н. Логутіна //Наукові записки. Серія: Педагогіка. - Тернопіль, 2004. - № 5. - С. 220-224

5494. Зарубіжна старша профільна школа: структурна організація, зміст освіти, підходи до оцінювання/ О. Локшина //Рідна школаN4. - С. 65-67

5495. Світова гра „Що? Де? Навіщо?”: Контроль та оцінювання успішності учнів у школах Західної Європи/ О. Локшина //Управління освітою№11, 15-16. - С. 6-7, 10-11, 24.

5496. Профільна школа в зарубіжжі: стан і тенденції розвитку/ О. Локшина //Управління освітою№1. - С. С. 8-11.

5497. Профільне спрямування змісту соціологічних наук у старшій середній загальноосвітній школі США/ Б. Мельниченко //Історія в школіN5/6. - С. 21-23.

5498. Мельничук І. В. Підготовка вчителів у Німеччиеі: проблеми та перспективи /І. В.Мельничук //Науковий вісник кафедри ЮНЕСКО Київського Національного лінгвістичного університету Linguapax-VІІІ. Мова, освіта, культура: наукові парадигми і сучасний світ. Сер. Філологія. Педагогіка. Психологія. - К. , 2004. - Вип. 9. - С. 143-147.

5499. Микитенко Н. Мезо - та макрорівні соціальної роботи у Канаді (робота з групами, громадами та вплив на соціальну політику) / Н. Микитенко //Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету ім. В. Гнатюка. Серія: Педагогіка. - Тернопіль, 2004. - № 6. - С. 179-185

5500. Особливості соціальної роботи в Канаді на мікрорівні (робота з окремими особами та сім’ями)/ Н. Микитенко //Наукові записки. Серія: Педагогіка. - Тернопіль, 2004. -№ 5. - С. 209-215.

5501. Миронычев А. Экзамены-тесты в американской школе и их плюсы и минуся /А. Миронычев //Директор школи. Україна.-2004.-№ 6/7.-С.79-84.

5502. Влияние реформации на становление образования в Российской империи ХУШ-ХІХ вв. / //Вісник Національного технічного університету України „КПІ”. Сер. Філософія. Психологія. Педагогікпа. - К. , 2004. -№ 2(11). - С. 193-206.

5503. Система освіти Німеччини/ С. Михайлов, Т. Ляшенко //Освіта: технікуми, коледжіN3. - С. 67-68

5504. Молодь, освіта, наука, культура і національна свідомість: збірник УІІ Всеукр. наук. - практ. конф., 15-16 квіт. 2004 р. У 7 тт. /МОН України. НПУ ім. . Європейський університет. - К. :Вид-во Європейського університету, 2004. - Т. 2. –334 с. –Із змісту: Гуманістична спрямованість як основний напрямок розвитку освіти в педагогічних системах Німеччини і України, с. 56-58. - Нова виховна парадигма у початковій школі Франції / В. Полтавець, с. 163-166. - Загальнотеоретичні основи вальдорфської педагогіки /О. Нагорна, с. 137-140. - Ярова І. Особливості навчання та виховання молодших школярів у системі освіти Італії /І. Ярова, с. 246-249

5505. Монтессорі М. Метод наукової педагогіки, застосовуваний до дитячого виховання в „будинках дитини”/ М. Монтессорі //Історія зарубіжної педагогіки: Тексти для вивчення курсу. – Ніжин, 2004. – С. 261-271

5506. Мусієнко Н. Українське шкільництво в США: досвід самоорганізації/ Н. Мусієнко //Рідна школаN7/8. - С. 69-71

5507. М’ясковський М. Особливості навчального процесу в школах Австрії другої половини 19 століття/ М. М’ясковський //Наукові записки. Серія: Педагогіка. - Тернопіль, 2004. - Вип. 1. - С. 34-40

5508. Індивідуально керовані роботи як інноваційний напрям особистісно орієнтованого навчання ліцеїстів у Франції/ О. Нагорна //Рідна школаN11. - С. 70-72

5509. Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету ім. М. Коцюбинського. Сер. Педагогіка і психологія. - Вінниця, 2004. - Вип. с. - Із змісту: І. Концепція виховання характеру особистості у педагогіці США /Л. І. Коновал, с. 88-92. - Громадянське виховання учнівської молоді у Франції /, с. 92-96. - Структура та принципи організації освітньої системи Німеччини /, с. 96-101. - Чорна і дослідники про роль альтернативних тестів у оцінюванні навчальних досягнень учнів /, с. 101-104.

5510. Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету ім. М. Коцюбинського. Сер. Педагогіка і психологія. - Вінниця, 2004. - Вип. с. - Із змісту: І. Організація профільного навчання в школах Великої Британії /Н. І. Костенко, с. 88-90. - Л. Реформування організації профільного навчання старшокласників в гімназіях сучасної Німеччини /, с. 134-136.

5511. Науковий вісник Чернівецького університету. Педагогіка та психологія. - Чернівці:Рута, 2004. - Вип. 2с. - Із змісту: Руснак І. Професійне становлення і розвиток педагогічних кадрів у Канаді /І. Руснак, с. 163-168. - М”ясковський М. Педагогічна думка в Австрії середини ХІХ-поч. ХХ ст. /М. М”ясковський, 128-137.

5512. Науковий вісник Чернівецького університету. Педагогіка та психологія. - Чернівці:Рута, 2004. - Вип. 2с. - Із змісту: Бойко І. Проблеми оцінювання навчальних досягнень учнів у школах Німеччини /І. Бойко, с. 23-29. - Дидактичне забезпечення вивчення рідної мови в українських школах Бразилії/С. Романюк, с. 135-141.

5513. Наукові записки Ніжинського державного педагогічного університету ім. М.Гоголя. Сер.: Психол.-пед. науки.-Ніжин,2004.-№4.-Із змісту: Абашкіна Н. В.Інновації в освіті Німеччини в умовах розвитку європейської інтеграції /іна, с.152-155;Авксентьєва О. І. Демарш -французький метод рівності у здібностях / О. І.Авксентьєва, с.204-206; Сучасні підходи до акредитації педагогічних навчальних закладів в Англії та Уельсі / , с. 156-159; Досвід демократичної Польщі: участь у Болонському процесі та інших планах освітньо-наукової інтеграції Європи/, с.200-203;Гончарова Є. Є.Досвід роботи зарубіжних науковців у впровадженні диференційованого підходу у навчанні іноземній мові у вищих закладах освіти/ Є. Є.Гончарова, с.164-166;Євтушик Л. П. Проблеми змісту підготовки соціальних педагогів у Німеччині /Л. П.Євтушик, с. 184-186; Зінченко Т. В. Австрія: риси вищої освіти 21 століття і Болонський процес / Т. В. Зінченко, с. 189-193; Новые подходы в сфере профессионального образования в Германии/ ; , с. 180-183; Корнілова А. Формування професійної компетентності педагогів у вищих навчальних закладах будівельного профілю України та Німеччини/ А. Корнілова, с. 160-163; Тенденції професійної підготовки майбутнього вчителя рідної словесності у США/ , с. 176-179; Тезікова С. В. Професіоналізм у педагогічній освіті США/ ікова, с. 134-136; Зміст і форми професійної підготовки профконсультантів служби зайнятості у ВНЗ Німеччини/ Н. Удовиченко, с. 167-170.

5514. Наукові записки Тернопільського державного педагогічного університету ім. В. Гнатюка. Серія: Педагогіка / М-во освіти і науки України, Тернопільський держ. пед. ун-т ім. В. Гнатюка; Редкол. Г. Терещук (гол. ред. ) та ін. - Тернопіль, 2004. – №с. - Із змісту: Szempruch J. Tworczy charakter pracy naucziela w kontekscie przeobrazen jswiaty w Polsce /J. Szempruch, с. 182-184. -Іонова О. Особливості викладання іноземних мов у початковій Вальдорфській школі /О. Іонова, с. 184-187. - Початкова освіта Польщі: проблеми і перспективи /А. Вихрущ, с. 187-190. - Калашніков Г. Початкова школа в системі освіти Греції: ретроспективний аналіз /Г. Калашніков, 190-193.

5515. Медійна педагогіка за кордоном/ О. Невмержицька //Рідна школаN1. - С. 70-72

5516. Нові здобутки педагогічної науки Польщі початку 21 століття: ( Новацький „Лексикон педагогіки праці”)/ Н. Ничкало, А. Вихрущ //Рідна школаN7/8. - С. 74-76

5517. Лемківська О. М. Громадянська культура англійських студентів (теоретичний аспект)/івська //Вісник Житомирського педагогічного університету / М-во освіти і науки України, Житомирський державний педагогічний університет ім. І. Франка. - Житомир, 2004. –Вип. 14. - С. 32-34.

5518. Ольхувка П. Гімназія - новий тип загальноосвітньої школи в Польщі/ П. Ольхувка //Наукові записки Тернопільського державного педагогічного університету ім. В.Гнатюка. Серія: Педагогіка. - Тернопіль, 2004. - № 3. - С. 174-176

5519. Освіта Японії //Директор школи№48. - С. 17 (ПАН Україна. Огляд)

5520. Освіта: Ірландія. Іспанія //Директор школи№44. - С. 20-24.

5521. Особливості вдосконалення педагогічних умінь майбутніх учителів фізичного виховання в процесі професійної підготовки в університетах США/ // Вісник Луганського національного педагогічного університету ім. Т. Шевченка. Педагогічні науки. - Луганськ, 2004. - №10(78). - С. 194-199.

5522. Педагогіка і психологія професійної освіти /Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН України. Львівський науково-практичний центр. Національний університет „Львівська політехніка”. - Львів, 2004. -№3. -216 с. - Із змісту: Розвиток професійно-технічної освіти Болгарії у 60-70-х роках/А. Каплун, с. 157-164. - Матвієнко О. Освітня система сучасної Іспанії: структура і реформістський контекст/О. Матвієнко, с. 173-178. - Загальна характеристика професійно-технічної освіти Китаю у системі народної освіти/Н. Пазюра, с. 179-187. -Камінецький Я. Львівському науково-практичному центру Інституту педагогіки і психології професійної освіти АПН України – 10 років! /Я. Камінецький, А. Литвин, с. 187-202.

5523. Педагогіка і психологія професійної освіти /Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН України. Львівський науково-практичний центр. Національний університет „Львівська політехніка”. - Львів, 2004. -№4. -236 с. - Із змісту: Провідні тенденції у професійній підготовці майбутніх фахівців для сучасного ринку праці Польщі/А. Каплун, с. 222-228. - Особливості підготовки вчителів у Польщі /Т. Гумула, с. 229-234.

5524. Педагогічні науки: збірник наукових праць Сумського державного педагогічного університету ім. . - Суми, 2004. - Ч.с. - Із змісту: М. Особливості державного регулювання та реформування вищої освіти дорослих в Англії на сучасному етапі /, с. 15-21. - Ніколаї Г. Ю. Художньо-естетичне виховання молодших школярів у Польщі: позитиви модернізації початкової школи /Г. Ю.Ніколаї, с.51-63.-Сбруєва ія реформування систем середньої освіти розвинених англомовних країн кінця ХХ-початку ХХІ ст./єва, с.81-89.

5525. Київські контексти Януша Корчака/ С. Петровська //Шкільний світ. -2004. -№1. - С. 4-6.

5526. Петрулєвіч Б. Підготовка до праці й працевлаштування молоді з незначними відхиленнями психіки (на прикладі Польщі)/ Б. Петрулєвіч, А. Зєнтек //Наукові записки. Серія: Педагогіка. - Тернопіль, 2004. - Вип. 1. - С. 112-116

5527. П’єтрулевич Б. Підтримка процесу підготовки до праці - завдання професійної консультації (на матеріалі Польщі)/ Б. П’єтрулевич, І. Корч //Наукові записки Тернопільського державного педагогічного університету ім. В. Гнатюка. Серія: Педагогіка. - Тернопіль, 2004. - № 3. - С. 171-173

5528. П’єтрулєвич Б. Передумови професійної підготовки неповносправної молоді (на прикладі Польщі)/ Б. П’єтрулєвич, А. Зєнтек //Наукові записки. Серія: Педагогіка.-Тернопіль, 2004.-№5.-С.224-229

5529. Пішванова В. О. Особливості функціонування системи вищої освіти США в другій половині 20 ст. / В. О. Пішванова //Наукові записки.-К.: НПУ, 2004. - Вип. 56: Педагогічні та історичні науки. - С. 141-146

5530. Прокоп І. Генезис змісту народної освіти у державах Західної Європи (друга половина 19 ст. - початок 20 ст. )/ І. Прокоп //Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету ім. В.Гнатюка. Серія: Педагогіка. - Тернопіль, 2004. - № 6. - С. 149-153

5531. Прокоп І. Реалізація краєзнавчого компонента в педагогічній думці Галичини в контексті європейських освітніх традицій/ І. Прокоп //МандрівецьN6. - С. 70-72.

5532. Формування готовності до науково-дослідницької діяльності у майбутніх вчителів середньої школи Франції ///Педагогічний процес: теорія і практика: зб. наук. пр. /АПН України, Інститут педагогіки і психології професійної освіти.-К.,2004.-Вип.1.-С.88-98.

5533. Теорія і практика підприємницької освіти у США / //Економіка і управління. -2004. -№1. - С. 98-107.

5534. Навчання писемної майстерності в університетах і коледжах США/ , //Наука і сучасність. Серія: Педагогіка. Філологія: зб. наук. пр. – К.: НПУ, 2004. - Т. 43. - С. 117-132

5535. Організаційно-дидактичні засади діяльності українських вчителів у Канаді/ //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. . Серія 16. Творча особистість учителя: проблеми теорії і практики. – К. : НПУ, 2004. - Вип. 1(С. 111-118

5536. Естонський погляд на проблему освіти національних меншин/ Н. Савченко //Рідна школаN11. - С. 72-75

5537. Політичне провідництво і можливі невдачі в реформуванні освіти/ С. Сарасон; Пер. з англ. Г. Пехник. - Львів: Літопис, 20с. - (Освіта).

5538. Сасімова В. В. Становлення та розвиток юридичної освіти у Великій Британії/ імова //Наукові записки НПУ ім. . – К. : НПУ, 2004. - Вип. 56: Педагогічні та історичні науки. - С. 155-162

5539. Сбруєва А. Становлення національної освітньої політики США: перша хвиля освітніх ініціатив федерального уряду (40-60-ті рр. 20 ст. )/ А. Сбруєва //Рідна школаN2. - С. 69-7

5540. Сбруєва А. А. Стратегія реформування систем середньої освіти розвинених англомовних країн кінця ХХ-початку ХХІ ст. /єва //Педагогічні науки: зб. наук. праць Сумського державного педагогічного університету ім. . - Суми, 2004. -Ч. 1. - С. 81-89.

5541. Сучасна державна політика Японії в галузі гуманістичного перетворення освіти/ //Наука і сучасність. Серія: Педагогіка. Філологія: зб. наук. пр. НПУ ім. . – К. : Логос, 2004. - Т. 44. - С. 124-132.

5542. Особливості сучасної освітньої системи у Великій Британії/ С. Старовойт //Рідна школаN1. - С. 75-76.

5543. Тімар Т. Б. . Як домогтися досконалости в освіті/ Т. Б.Тімар, Д. Л.Кірп; пер. з англ. А. Кам’янець. - Львів: Літопис, 20с.

5544. Токменко О. Мовні тенденції Ради Європи в контексті глобалізації/ О. Токменко //Іноземні мови в навчальних закладахN3. - С. 112-115

5545. Топоровскі Р. Роль технічної майстерні II у підготовці вчителів праці в Польщі/ Р. Топоровскі //Наукові записки Тернопільського державного педагогічного університету ім. В. Гнатюка. Серія: Педагогіка. - Тернопіль, 2004. - № 3. - С. 168-171

5546. Год в Техасе, или Опыт освоения американской жизни и школы российским педагогом/ Ю. Турчанинова //Директор школи. УкраїнаN2. - С. 82-94

5547. І. Організаційно-структурні особливості сучасної системи підготовки вчителів для професійно-освітніх закладів у Німеччині/ А. І.Турчин //Наукові записки Ніжинського державного педагогічного університету ім. М. Гоголя. Серія: Психолого-педагогічні науки. - Ніжин, 2004. - № 4. - С. 194-196

5548. І. Особливості підготовки педагогічних кадрів у системі вищої освіти Німеччини/ А. І. Турчин //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. . Серія 16. Творча особистість учителя: проблеми теорії і практики. – К. : НП, 2004. - ВипС. 50-53

5549. Система підготовки вчителів для закладів професійної освіти в Німеччині/ А. Турчин //Наукові записки. Серія: Педагогіка. - Тернопіль, 2004. - № 5. - С. 205-209

5550. Тягур В. Особливості художньо-промислової освіти в Україні і Німеччині у 20-30 роках 20 століття/ В. Тягур //Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету ім. В. Гнатюка. Серія: Педагогіка. - Тернопіль, 2004. - № 6. - С. 154-158

5551. Фрейман М. Исследования профессиональной пригодности выпускников высших школ как важный определитель планирования образования и совершенствования (на материале Польши)/ М. Фрейман //Наукові записки Тернопільського державного педагогічного університету ім. В. Гнатюка. Серія: Педагогіка. - Тернопіль, 2004. - № 3. - С. 164-168

5552. Дидактичні аспекти проектування занять з предмету „Трудове навчання” у Польщі/ С. Фрейман, М. Фрейман //Наукові записки. Серія: Педагогіка. - Тернопіль, 2004. - Вип. 1. - С. 100-104

5553. Чем интересно обучение в Австралии? //Директор школи№36( вкладка „Пан Україна). - С. 13-15

5554. Тенденції у визначенні методів екологічної освіти в школах країн Східної та Центральної Європи: проблеми теорії і практики/ В. Червонецький //Рідна школа.-2004.-N4. - С. 57-59

5555. Розвиток медіаосвіти у Великобританії/ //Засоби і технології єдиного інформаційного освітнього простору: зб. наук. пр. - Київ: Атіка, 2004. - С. 237-239

5556. Проблеми трудового навчання і виховання в педагогічній спадщині Г. Кершенштейнера/ П. Шевченко //Рідна школаN6. - С. 61-63

5557. Шестопалова І. Індивідуалізація мовної підготовки у світлі теорії „Навчання, спрямованого на студента” у педагогічній науці Великої Британії/ І. Шестопалова //Рідна школа. -2004. - N1. - С. 72-74

5558. Шимків І. Моніторинг якості навчання в системі особистісно орієнтованих технологій у школах Німеччини/ І. Шимків //Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету ім. В. Гнатюка. Серія: Педагогіка. - Тернопіль, 2004. - № 6. - С. 170-179