Українська педагогічна бібліографія (стр. 9 )

894. Педагогічні технології: теорія та практика: курс лекцій /Авт. кол. : та ін. ; за ред. . - Полтава:АСМІ, 20с.

895. Інтелектуально-інформаційний розвиток учнів/ //Інноваційні пошуки в сучасній освіті: посібник. – К.: Логос, 2004. - С. 187-194

896. Проектування і реалізація педагогічних технологій/ //Наукові записки Ніжинського державного університету ім. М. Гоголя. Серія: Психолого-педагогічні науки. - Ніжин, 2004. - № 3. - С. 96-100.

897. Підласий І. П. Практична педагогіка або три технології: Інтерактивний підручник для педагогів ринкової системи освіти/ І. П. Підласий; М-во освіти і науки України.-К.: Слово, 2004.-616 с.

898. Підручна З. Класифікація вправ для розвитку усного мовлення/ З. Підручна //Наукові записки. Серія: Педагогіка. – Тернопіль, 2004. - № 5’2004. – С. 116-120

899. Побірченко Н. Інтерактивне навчання в системі нових освітніх технологій/ Н. Побірченко, Г. Коберник //Початкова школа. – 2004. – N10. – С. 8-10

900. Поліщук Г. Екскурсійний метод навчання/ Г. Поліщук //Рідна школа. – 2004. – N9. – С. 58-60

901. Активні й інтерактивні методи навчання: до питання про диференціацію понять/ О. Пометун //Шлях освіти. – 2004. – N3. – С. 10-15

902. Інтерактивні методи навчання/ О. Пометун //Історія в школах України. – 2004. - N4. - С. 39

903. Про внесення змін до Комплексної програми забезпечення загальноосвітніх, професійно-технічних і вищих навчальних закладів сучасними технічними засобами навчання з природничо-математичних і технологічних дисциплін: Постанова КМ від 13 грудня 2004 р. № 000 //Офіційний вісник України. -2004. -№ 50. - С39.

904. Про затвердження Положення про навчальні кабінети загальноосвітніх навчальних закладів: Наказ МОН України від 20 липня 2004 р. № 000; Положення… // Офіційний вісник України. -2004. -№36. -С. 233-240.

905. Про затвердження Положення про порядок організації та проведення апробації електронних засобів навчального призначення для загальноосвітніх навчальних закладів: Наказ МОН України від 2 червня 2004р. № 000; Положення… // Офіційний вісник України. -2004. -№ 25. - С. 121.

906. Проблеми інтеграції науково-освітнього потенціалу в державотворчому процесі: зб. наук. пр. / М-во освіти і науки України, Терноп. держ. техн. ун-т та ін. ; Відп. ред. Т. І. Рибак. -Тернопіль, 20с. - Із змісту: Интеграция мультимедийных технологий в учебный процесс /Д. Метин, с. 242-245. –Удовица обучение как метод развития способностей учащихся /, с. 440-443. - Активні форми і методи навчання – один із шляхів удосконалення педагогічного процесу у технічному ліцеї міста Тернополя /, Н. Ю. Білоус, с. 498-502.

907. Застосування елементів інформаційних технологій як засіб інтенсифікації навчального процесу/ //Дидактика математики: Проблеми і дослідження: міжнар. збірник наук. робіт. – Донецьк: ТЕАН, 2004. – Вип. 22. – С. 34-37

908. Формування інформаційної культури особи – пріоритетне завдання сучасної освітньої діяльності/ //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. . Серія 2: Комп’ютерно-орієнтовні системи навчання: До 170-річного ювілею. – Київ: НПУ, 2004. – С. 19-42.

909. Стан і проблеми формування творчих здібностей учнів 5-9 класів/ //Науковий часопис Національного Педагогічного Університету імені . Серія 16. Творча особистість учителя: Проблеми теорії і практики. – Київ: НПУ, 2004. – ВипС. 132-134

910. Роль логічної упорядкованості у засвоєнні навчального матеріалу/ //Науковий часопис Національного Педагогічного Університету імені . Серія 16. Творча особистість учителя: Проблеми теорії і практики. – Київ: НПУ, 2004. – ВипС. 134-138

911. Математична творчість школярів як одна з умов особистісно-орієнтованого навчання/ //Актуальні проблеми теорії і методики навчання математики: Всеукраїнська наук. -практич. конференція, присвячена 170-річниці НПУ ім. , 125-й річниці з дня народження, 70-й річниці фіз. - мат. фак-ту: тези доповідей (6 жовтня 2004 р. ). – Київ: НПУ, 2004. – С. 155-157

912. Сафіулін В. І. Інноваційний пошук нових технологій навчання/ В. І. Сафіулін //Інноваційні пошуки в сучасній освіті: посібник. – Київ: Логос, 2004. – С. 55-64

913. Сікорський П. І. Комп’ютерні технології навчання: сутність та особливості впровадження/ П. І. Сікорський //Педагогіка і психологія. – 2004. – N4. – С. 29-35

914. Методичні аспекти проблеми інтегративного художнього навчання школярів/ //Теорія і методика мистецької освіти: зб. наук. пр. – К. : НПУ, 2004. – Вип. 5. – С. 103-108

915. Спірін О. М. Понятійний апарат кредитно-модульної системи навчання/О. М. Спірін //Вісник Житомирського педагогічного університету / М-во освіти і науки України, Житомирський державний педагогічний університет ім. І. Франка. - Житомир, 2004. - Вип. 15. - С. 83-87.

916. Стан розробки проблеми особистісно орієнтованого навчання в психологічній та методичній літературі/ , С. Є. Яценко //Актуальні проблеми теорії і методики навчання математики: Всеукраїнська наук. - практич. конференція, присвячена 170-річниці НПУ ім. , 125-й річниці з дня народження проф. , 70-й річниці фіз. - мат. фак-ту: Тези доп. (6 жовтня 2004 р. ). – К.: НПУ, 2004. – С. 169-171

917. Комп’ютерні технології в системі мовної освіти/ Л. Струганець //Наукові записки. Серія: Педагогіка. – Тернопіль, 2004. - № 5’2004. – С. 110-116

918. Сучасні шкільні технології / Упоряд. І. Рожнятовська, В. Зоц. – К.: Редакції загальнопед. газет, 2004. – Ч.с. ; ч.с. – (Бібліотека „Шкільного світу”).

919. Закони ойкумени: розвиток творчої особистості молодших школярів шляхом театральної педагогіки/ М. Татаренко //Рідна школа. – 2004. – N10. – С. 44-46

920. Тевлін Б. Організація роботи учнів з підручником: На прикладі предметів природничо-математичного циклу/ Б. Тевлін //Сільська школа України. – 2004. - №33. – С. 27-30

921. Комп’ютеризація шкільної освіти: переваги та сфери ризику/ В. Ткачук //Вища освіта України. – 2004. – N4. – С. 77-81

922. Збагачення словникового запасу молодших школярів на уроках читання/ //Наукові записки: Збірник наукових статей Національного педагогічного університету ім. . – Київ: НПУ, 2004. – Вип. 55: Педагогічні та історичні науки. – С. 146-151

923. Тымко Ю. Г. Конструирование деятельности учителя как организатора исследовательской деятельности учащихся/ //Дидактика математики: Проблеми і дослідження: між нар. зб. наук. робіт. – Донецьк: ТЕАН, 2004. – Вип. 21. – С. 113-118

924. Особистісно-зорієнтоване навчання: целепокладння, рефлексія, оцінка. / А. Фасоля //Українська мова та література. – 2004. - №7. – С. 3-17.

925. Фокіна В. Модульно-рейтингова система/ В. Фокіна //Освіта: технікуми, коледжіN4. - С. 15-17

926. Д. Мотивация как определитель качества работы учеников: введение/ //Наукові записки Тернопільського державного педагогічного університету ім. В. Гнатюка. Серія: Педагогіка. – Тернопіль, 2004. - № 3. – С. 18-29

927. Самостійність як важливий чинник організації педагогічного процесу/ С. Фрейман, М. Фрейман //Наукові записки Тернопільського державного педагогічного університету ім. В. Гнатюка. Серія: Педагогіка.– Тернопіль, 2004. - № 5. – С. 6-10

928. В. Теорія і практика розвивального підручника/ . – Тернопіль : Економічна думка, 2004. – 288 с.

929. Педагогічна майстерність класного керівника у вихованні особистісної творчості старших підлітків/ //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім..: До 170-річного ювілею. Серія 16. Творча особистість учителя: Проблеми теорії і практики. – К. : НПУ, 2004. – Вип. 1(11). -С. 300-308

930. Методичне забезпечення особистісно-зорієнтованої системи навчання / //Актуальні проблеми теорії і методики навчання математики: Всеукраїнська наук. - практич. конференція, присвячена 170-річниці НПУ ім. , 125-й річниці з дня народження проф. , 70-й річниці фіз. - мат. фак-ту: тези доповідей (6 жовтня 2004 р. ). – К. : НПУ, 2004. – С. 187-189

931. Теоретико-методологічні основи краєзнавчого принципу навчання як принципу дидактики/ //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. . Серія 4. Географія і сучасність. – К. : НПУ, 2004. - Вип. 12. – С. 162-173

932. Дещо про методи навчання/ П. Шеремета //Рідна школа.-2004.-N6.-С. 25-27

933. Особливості сприйняття кольорової гами монітора комп’ютера у програмному педагогічному забезпеченні/ М. Шерман //Наукові записки. Серія: Педагогіка. – Тернопіль, 2004. - № 5. – С. 190-196

934. Шторлін В. Інтерактивні методи в діалозі культур. / В. Шторлін //Українська мова та література. – 2004. - №5. – С. 39-43. - Примеч. : (Українські ваганти й мандрівні спудеї Заходу: Умови життя і національне забарвлення творчості європейських та українських мандрівних поетів).

935. Б. Формування пізнавальної самостійності учня як провідна задача вчителя профільної школи/ //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. . Серія 16. Творча особистість учителя: проблеми теорії і практики. –К.,2004.-Вип.2(12).-С.147-150.

936. Природничі дисципліни в процесі переходу на особистісно-орієнтований рівень/ //Інноваційні пошуки в сучасній освіті: посібник. – Київ: Логос, 2004. – С. 120-122

937. Ягупець Ю. Дидактичні можливості засобів наочності (теоретико-методологічний аналіз)/ Ю. Ягупець //Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Серія: Педагогіка. – Тернопіль, 2004. - № 6’2004. - С. 9-12

938. Якимчук І. Комп’ютерні технології в навчальному процесі/ І. Якимчук //Освіта: технікуми, коледжі. – 2004. – N3. – С. 35-37.

939. Январские педагогические чтения: Современные образовательные технологии/ М-во образования и науки автономной республики Крым, Крымский гос. Инж. - пед. ун-т; Гл. ред. . – Сімферополь, 2004. – 148 с.

940. Дидактичні та методичні засади групової навчальної діяльності школярів/ //Інноваційні пошуки в сучасній освіті: посібник. – К. : Логос, 2004.-С. 81-86

941. Яшук С. Сутності технологічної освіти/ С. Яшук //Наукові записки Тернопільського державного педагогічного університету ім. В. Гнатюка. Серія: Педагогіка: научное издание. – Тернопіль, 2004. - № 3. – С. 152-155.

Див. 979, 1079, 1119, 1497, 2660, 2663,3113,3784, 3964.

Контроль успішності навчання. Тестування

942. Державній підсумковій атестації – сумлінну підготовку/ З. Бабенко, А. Титаренко //Завуч. – 2004. - №25. – С. 6-9

943. Формування дослідницьких здібностей у процесі контролю знань та умінь молодших школярів / С. Балашова, Л. Беспалько //Початкова школа. – 2004. – N5. – С. 8-10.

944. Метод обгрунтування використання результатів оцінювання навчальних досягнень/ //Засоби і технології єдиного інформаційного освітнього простору: зб. наук. пр. – К.: Атіка, 2004. – С. 194-199

945. У затінку шкільної оцінки/ О. Вишневський //Освіта. -2004. -№39(1-8 вересня)- С. 10-11

946. Поточне або тематичне оцінювання: що підказує європейський досвід?/ Н. Граненко //Директор школи, ліцею, гімназії. – 2004. – N6. – С. 22-25

947. Гранкіна Т. О. Інформаційні технології як засіб контролю знань/ іна, іна //Актуальні проблеми теорії і методики навчання математики: Всеукр. наук.-прак. конф., присвячена 170-річниці НПУ ім. , 125-й річниці з дня народження, 70-й річниці фіз. - мат. фак-ту: тези доповідей (6 жовтня 2004 р. ). – К.: НПУ, 2004.-С. 42-44

948. Зовнішнє оцінювання як засіб підвищення якості освіти в Україні в умовах децентралізації управління освітою/ Л. Гриневич //Шлях освіти. – 2004. – N4. – С. 24-28

949. И еще раз об объективной оценке учебных дострижений учащихся/ Г..А. Зиняков //Управління школою. – 2004. – N36(84). – С. 20-21

950. Іванюк І. Міжнародна програма PISA як інструмент зовнішнього оцінювання учнів/ І. Іванюк //Шлях освіти. – 2004. – N3. – С. 16-21

951. Камінський Ю. І. Класифікація факторів успішності педагогічного процесу/ Ю. І. Камінський //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. : До 170-річного ювілею. Серія 17. Теорія і практика навчання та виховання. – Київ: НПУ, 2004. – Вип. 1. – С. 31-36

952. Ще раз до питання вибору системи оцінювання рівня навчальних досягнень учнів в Україні та за її межами/ //Наукові записки. – Київ: НПУ, 2004. – Вип. 56: Педагогічні та історичні науки. – С. 83-89

953. Мішечкіна М. Є. Педагогічна оцінка як умова формування у дітей впевненості у собі /М. Є. Мішечкіна //Збірник наукових праць Бердянського державного педагогічного університету. Педагогічні науки. - Бердянськ, 2004. - №3. - С. 175-183.

954. Полі функціональність контролю як наукова проблема/ //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. : До 170-річного ювілею. Серія 16. Творча особистість учителя: Проблеми теорії і практики. – К.:НПУ, 2004.-Вип. 1(11) . – С. 36-43

955. Про методи врахування результатів поточної успішності в підсумковій оцінці знань (вітчизняний та зарубіжний досвід)/ //Нові технології навчання: наук.-метод. зб. – К., 2004. – Вип. 38. – С. 15-20

956. Оцінювання якості роботи закладу освіти/ Упоряд. Н. Мурашко. – Київ, 2004. – 128 с. (Бібліотека „Шкільного світу”). – (Директор школи. Бібліотека). – (Сільська школа України. Бібліотека).

957. Перевірні роботи за I семестр: 2-й клас //Початкова освіта. – 2004. - №44. – С. 1-4 (вкладка)

958. Формування готовності вчителя початкових класів до застосування різноманітних форм контролю навчальної діяльності учнів /А. Предик //Науковий вісник Чернівецького університету. Педагогіка та психологія. - Чернівці:Рута, 2004. - Вип. 211. - С. 129-135.

959. Про апробацію „Інструкції про організацію і проведення контролю в умовах семестрової системи оцінювання навчальних досягнень учнів 5-11(12) класів загальноосвітніх навчальних закладів: наказ МОН України № 000 від р. //Директор школи, ліцею, гімназіїN4.-С. 102-104.

960. І. Використання комп”ютерних тестів для перевірки знань учнів /Н. І. Самойленко //Науковий вісник Ізмаїльського державного гуманітарного університету /МОН України. - Ізмаїл, 2004. - Вип. 16. Спецвипуск. - С. 185-189.

961. Семеріков С. О. Побудова найпростішої системи тестового контрою знань на основі Web-технологій/ іков, І. О. Теплицький //Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. . Серія 2: Комп’ютерно-орієнтовні системи навчання: До 170-річного ювілею. – Київ: НПУ, 2004. – С. 106-116.

962. Фадєєв М. Не хвилюйтесь – у вас екзамен/ М. Фадєєв, О. Голушко //Відкритий урок: розробки, технології, досвід. – 2004. – N9/10. – С. 64-77

963. Чашечнікова О. С. Тести: можливості подолання протиріччя між вимогою об’єктивності оцінки знань учнів та необхідністю врахування їх індивідуальних особливостей/ ікова //Дидактика математики: Проблеми і дослідження: міжнародний збірник наукових робіт. – Донецьк: ТЕАН, 2004. – Вип. 21. – С. 99-105.

Див. 342,644, 1059, 1071,,1125, 1539,1844, 2005,4154,5559.

Методика викладання навчальних предметів

964. Билингвальное образование – шаг к интеграции в европейское образовательное пространство/ Л. Алексеева //Директор школи, ліцею, гімназії. – 2004. - N5. - С. 50-53

Див. 917.

965.

966. 700 золотих творів з української мови і літератури: 10 – 11 класи / С. А. Мірошниченко, І. А. Павленко, та ін. – Донецьк : БАО, 2004. – 448 с.

967. 8 Всеукраїнська учнівська олімпіада юних філологів //Дивослово. – 2004. - N9. - С. 27-36

968. Культура мови: Практикум для учнів 9-11-х класів ( з учнівських творів). / С. Адаменко //газ. Українська мова та література. – 2004. - №38. – С. 20-21.

969. Алабушева І. РН: створення соціальної ситуації розвитку: урок української мови: (Розвивальне навчання)/ І. Алабушева //Початкова освіта. – 2004. - №11. – С. 8-10.

970. Не поводир, а провідник: З досвіду навчання російськомовних школярів української мови / О. Ангелова //Початкова освіта. – 2004. - №6. – С. 15-18.

971. Андряник Т. Іменник – усьому голова : Урок захисту знань. 7 кл. / Т. Андряник //Українська мова й література в середніх школах, гімназіях, ліцеях та колегіумах. – 2004. – N2. – С. 25-27

972. Бабенко О. Плекаймо мовну особистість/ О. Бабенко //ДивословоN4. - С. 56-59

973. Бабійчук Т. Використання відеозаписів на уроках української мови/ Т. Бабійчук //Українська література в загальноосвітній школі. – 2004. – N7. – С. 50-54

974. Барановська І. Дієслово. Урок української мови: 3 клас. / І. Барановська //Освіта. – 2004. - №46. - С. 9.

975. Беженар І. Навчання писемного мовлення: алгоритм написання творчої роботи/І. Беженар //Науковий вісник Чернівецького університету. Педагогіка та психологія. - Чернівці:Рута, 2004. -Вип. 211. - С. 17-23.

976. Безрукова І. Календарне планування уроків української мови для 2 класу шкіл з російською мовою навчання. / І. Безрукова //Початкова школа. – 2004. –N N1, 2, 4, 6, 7. - С. 40-42, 44-45 , 30-31, 30-34, 42-43.

977. Вічний двигун на ім’я словотвір: Урок-практикум. 6 клас. / Н. Безсмертна //Українська мова й література в середніх школах, гімназіях, ліцеях та колегіумах. – 2004. – N4. – С. 16-20.

978. Бєляєв О. Вправи в навчанні мови/ О. Біляєв //Українська мова і література в школі. -2004. - N6. - С. 2-5.

979. Білоус Г. Займенник як частина мови/ Г. Білоус//Початкова освіта. -2004. -№35. - С. 27-28.

980. Білоус Н. Тепло учительського серця : З досвіду роботи вчителя української мови Галини Розторгуєвої (Вінниця)/ Н. Білоус //Українська література в загальноосвітній школі. – 2004. – N5. – С. 34-38.

981. Білоусенко П. Мовознавчі студії в школі/ П. Білоусенко //Українська мова й література в середніх школах, гімназіях, ліцеях та колегіумах. -2004. - N3, 4, 5/6. - С. 64-74, 81-85, 90-95.

982. Біляєв О. Про вивчення фонетики в школі. / О. Біляєв //Українська мова і література в школі. – 2004. – N7/8. – С. 2-4.

983. Біляєв О. Робота з підручником / О. Біляєв //Українська мова і література в школі. – 2004. – N4. - С. 2-4.

984. Біляєв О. Спостереження над мовою як метод навчання. / О. Біляєв//Українська мова і література в школі. – 2004. – N3. – С. 2-5.

985. БобруйкоН. Побачити, вивчити, зрозуміти. . . : Система уроків із розвитку зв”язного мовлення. 8 кл. / Н. Бобруйко //Українська мова й література в середніх школах, гімназіях, ліцеях та колегіумах. – 2004. – N2. – С. 27-34

986. Складне речення з різними видами зв’язку: Тести для підсумкового контролю/ О. Боднар //газ. Українська мова та література. – 2004. - №33. – С. 19-24.

987. Система вивчення орфографії/ С. Боженко //газ. Українська мова та література. – 2004. - №37. – С. 14-18.

988. Узагальнення й систематизація знань із теми „прикметник”: 6-й клас. / Н. Бойко //газ. Українська мова та література. – 2004. - №17. – С. 20-21.

989. Роль прикметників у мовленні : (інтегрований урок з української мови, читання, музики у 3-му класі)/ В. Бондаренко //Відкритий урок: розробки, технології, досвід. – 2004. – N21/24. - С. 93-95

990. Бондаренко Н. Будова слова. Словотвір. Орфографія (Чергування голосних і приголосних звуків у коренях слів. 5 кл. )/ Н. Бондаренко //Дивослово. – 2004. – N4. – С. 42-44

991. Робота над заміткою дискусійного характеру в газету. / Н. Бондаренко //Українська мова і література в школі. – 2004. – N6. – С. 6-7.

992. Система роботи над описом зовнішності людини в 7 класі. / Н. Бондаренко //Українська мова і література в школі. – 2004. – N3. – С. 11-13.

993. Бондаренко Н. Фразеологія (Фразеологізми, їх лексичне значення. Вживання фразеологізмів у мовленні. 5 кл. )/ Н. Бондаренко //Дивослово. – 2004. – N9. – С. 45-48

994. Читання як проблема методики навчання української мови: 5-12 кл. / Н. Бондаренко //Дивослово. – 2004. – N12. – С. 19-25.

995. Будова слова – мови основа/ Голов. ред. ін, ред. інова. – К.: Допоможи дитині, 2004. – 120 с. – (Бібліотечка вчителя початкової школи; квітень, № 4’ 2004).

996. Одновимірність підходів – для учнівського розмаїття чи проти?: Другорядні члени речення: додаток, означення, обставина. Хід уроку. / О. Буракова //газ. Українська мова та література. – 2004. - №5. – С. 10-11.

997. Тестове завдання з теми „Числівник”/ О. Буракова //Українська мова та література. – 2004. - №12, 43. – С. 27, 24. ( З педагогічного досвіду).

998. Критерії вибору вправ у процесі вивчення теми „Прийменник” / К. Бурда //Українська мова і література в школі. – 2004. – N5. – С. 19-23.

999. Ситуативні вправи: (на матеріалі про життя і творчість А. Вахнянина) / Т. Бурлака //Урок української. – 2004. – N4. – С. 37-42, N5/6. – С. 24-25.

1000. Бутрім В. Вірші й байки для вас, малюки!: Матеріали до уроків позакласного читання й розвитку зв’язного мовлення із запитаннями для обговорення. 3-4-й клас/ В. Бутрім //Початкова освіта. – 2004. - №47. – С. 4-7.

1001. Види мовних завдань у структурі інтегрованого уроку рідної мови і мовлення в 5 класі/ Л. Варзацька //Українська мова і література в школі. – 2004. – N1. – С. 4-7.

1002. Концепція підручників „Рідна мова і мовлення” : для 2-4 класів загальноосвітньої школи авторського колективу ї/ Л. Варзацька //Українська мова і література в школі. – 2004. – N4. – С. 4-6.

1003. Методичні рекомендації до навчання української мови (рідної) в 4 класі та орієнтовне календарне планування уроків/ М. Вашуленко//Початкова школа. – 2004. - N8. - С. 13-17.

1004. Добірка текстів для диктантів за творами В. Сухомлинського. / В. Величко //Початкова освіта. – 2004. - №36. – С. 9-11.

1005. Вісник Житомирського педагогічного університету / М-во освіти і науки України, Житомирський державнийпедагогічний університет ім. І. Франка. - Житомир, 2004. –Вип. с. - Із змісту: Гордієнко над словом на уроках української мови в початкових класах /ієнко, , с. 62-66. - Башманівська Л. А. Поєднання літературно-краєзнавчого та мовного аспектів у процесі вивчення української мови та літератури в школі /івська, с. 133-135. - Кратасюк української мови як один з основних засобів розвитку творчих здібностей учнів /, с. 136-138.

1006. Вісник Чернігівського державного педагогічного університету ім. Шевченка. Сер. Педагогічні науки. - Чернігів, 2004. - Вип. с. - Із змісту: Євтушенко Н. М. Про деякі аспекти морфемного розбору у початковій школі /Н. М. Євтушенко, с. 34-36. - Райська і лінгвістичної підготовки учнів малокомплектної школи /, іна, с. 30-34. - Біблійні фразеологізми як пізнавальний та виховний фактор у роботі з молодшими школярами /, с. 84-87. - Особливості викладання української мови в ліцеї /, с. 91-94.

1007. Розвиток культури мовлення молодших школярів засобами образотворчого мистецтва/ Л. Вороненко //Початкова школа. – 2004. – N10. – С. 10-15

1008. Гавриленко Л. Все про речення. . . : Урок-панорама. 9 кл. / Л. Гавриленко //Українська мова й література в середніх школах, гімназіях, ліцеях та колегіумах. – 2004. – N3. – С. 28-33

1009. Гамрецький І. Публіцистичне мовлення у загальній концепції мовної підготовки сучасного школяра/ І. Гамрецький //Рідна школа. – 2004. – N3. – С. 52-54

1010. Ділові папери на уроках зв’язного мовлення в 11 класі: (автобіографія, заява, доручення, розписка і звіт про виконану роботу)/ О. Глазова //Урок української. – 2004. – N2. – С. 45-47.

1011. Жменька загадок з твого класу: Урок читання в 2 класі за „Читанкою” . / Ж. Глущенко //Початкова школа. – 2004. – N9. – С. 17-19.

1012. Структурно-тематичні схеми курсу української (рідної) мови в 5-11-х класах: (за орієнтовним календарним плануванням Л. Скуратівського, Г. Шелехової)/ Т. Гнаткович //Українська мова і література в школі. – 2004. – N7/8. – С. 66-73.

1013. Обставина як другорядний член речення. Види обставин. 8 кл. / //Українська література в загальноосвітній школі. – 2004. – N4. – С. 20-21

1014. Лелека – птах щастя (Інтегрований урок з української мови та біології. 7 кл. ) / Н. Головацька, Т. Солошенко //Українська література в загальноосвітній школі.-2004. – N12. – С. 21-24

1015. Застосування інтерактивних технологій на уроках української мови/ , Л. І. Проценко //Методика. Досвід. Пошук: Проблема вивчення шкільних курсів мови та літератури: наук.-метод. зб./ М-во освіти і науки України, Ніжинський держ. пед. ун-т ім. М. Гоголя. – Ніжин, 2004. – Вип. 8. – С. 33-42

1016. Роль засобів мистецтва в активізації і формуванні емоцій та почуттів/ Н. Голуб //Українська мова і література в школі. – 2004. – N1. – С. 2-4.

1017. Складання листа. Оформлення конверта: (урок розвитку зв’язного мовлення в 5 класі)/ В. Гонтар //Українська мова і література в школі. – 2004. – N4. – С. 43-46.