Анализ работы ГБОУ СОШ № 000 за учебный год (стр. 15 )

Типичные ошибки на развитие:

2а класс – умения определять смысл языковых средств; умения определять основную мысль текста.

2б класс – умения выявлять информацию из текста, заданную в явном и неявном виде; умения определять смысл языковых средств; умения определять основную мысль текста.

2в класс - умения выявлять информацию из текста, заданную в неявном виде; умения определять смысл языковых средств; умения определять основную мысль текста.

3а класс - умения выявлять информацию из текста, заданную в неявном виде; умения определять основную мысль текста.

3б класс — умения определять основную мысль текста; умения определять последовательность содержания текста.

3в класс — умения определять основную мысль текста; умения определять последовательность содержания текста.

4а класс — умения определять основную мысль текста; умения определять последовательность содержания текста.

4б класс — умения определять основную мысль текста; умения определять последовательность содержания текста.

Учителям было предложено на уроках литературного чтения и русского языка обращать внимание на затруднения учащихся контролируемых классов.

Литературное чтение с 14.05 по 16.05.2011 года

Навык чтения относится к числу сложнейших психофизиологических образований. В нём уникально сплелись элементы и свойства, относящиеся к мыслительной и речевой деятельностям. В процессе чтения вовлекаются волевые качества читающей личности, её ощущение, восприятие, внимание, воображение, память, способности, интересы, установки. Приводятся в активное состояние ранее накопленные представления и знания об окружающей среде. Мобилизуется лексика, тот запас слов, которым владеет читающий, активизируются усвоенные модели словоупотреблений, словоизменений и словообразований, модели построения текста, предложений.

Таблица 1 содержит данные об итогах проверки чтения учащихся 2- 4 классов по параметрам: способ чтения:

Таблица 1.

Класс	Выполняли работу	Способы чтения	Учитель
По буквам	По слогам	По слогам + целое слово	Целыми словами
чел	%	чел	%	чел	%	чел	%
2а	25	1	4	4	16	11	44	9	36
2б	24	0	0	5	21	8	33	11	46
2в	15	0	0	2	13	6	40	7	47
3а	25	0	0	0	0	6	24	19	76
3б	28	0	0	0	0	9	32	19	68
3в	23	0	0	0	0	8	40	12	60
4а	26	0	0	0	0	7	27	19	73
4б	25	0	0	0	0	4	16	21	84	Кельганова В В.
Параллель 2-х кл	64	1	1,5	11	17	25	39	27	42
Параллель 3-х кл	76	0	0	0	0	23	30	50	66
Параллель 4-х кл	51	0	0	0	0	11	21	40	53
I ступень	191	1	0,5	11	6	59	31	117	61

Таблица 2 содержит данные об итогах проверки чтения учащихся 2-4 классов по параметрам: правильность чтения (количество ошибок):

Таблица 2.

Класс	Выполняли работу	Правильность чтения	Учитель
Без ошибок	1-2 ошибки	3-5 ошибок	6 и более ошибок
чел	%	чел	%	чел	%	чел	%
2а	25	10	40	3	12	6	24	3	12
2б	24	9	37	8	33	6	25	1	4
2в	15	1	7	13	87	1	7	0	0
3а	25	13	52	9	36	3	12	0	0
3б	28	12	43	8	28	7	25	0	0
3в	23	4	20	8	40	6	30	3	15
4а	26	13	50	10	38	4	15	0	0	Сокольникова М, А.
4б	25	3	12	18	72	4	16	0	0	Кельганова В В.
Параллель 2-х кл	64	20	31	24	37	13	20	4	6
Параллель 3-х кл	76	29	45	25	39	16	25	3	5
Параллель 4-х кл	51	16	31	28	55	8	16	0	0
I ступень	191	65	34	77	40	37	19	7	4

Таблица 3 содержит данные об итогах проверки чтения учащихся во 2-4 классах классов по параметрам: правильность чтения (виды ошибок):