Анализ работы ГБОУ СОШ № 000 за учебный год (стр. 57 )

Количество победителей и призёров различных соревнований и конкурсов на протяжении последних 3-х лет остается стабильно высоким: в 2009-10 уч. году – 71 человек (40% от количества участников), в 2010-11 уч. году – 70 чел. (47%), в 2011-12 уч. году – 70 чел. (35%).

Актуальным для организации деятельности объединений дополнительного образования является изучение творческих направленностей учащихся.

Изучение творческих направленностей учащихся проводилось через анкетирование и опрос школьников в сентябре 2011 г.

Учащиеся начальных классов (1-4 кл.) предпочитают занятия в объединениях художественно-эстетической направленности (изо, бальные и испанские танцы, умелые руки, городецкая роспись, театральном, музыкальном) – 45% опрошенных, затем в физкультурно-спортивных секциях (бадминтон, футбол, каратэ%, хотели бы заниматься в научно-технических кружках, а именно компьютерными играми – 30%, остальные 5% интересуются растениями, животными, космосом, настольными играми, подвижными играми.

Учащиеся среднего звена (5-8 классов) больше предпочитают занятия спортом (футбол, бадминтон, бассейн, каратэ, дзюдо)– 30 %, художественно-эстетической деятельностью (различными танцами, пением и музыкой, рисованием, граффити, росписью по дереву)– 28% , компьютером – 25%, культурологической деятельностью (иностранными языками, страноведением, народной культурой) – 9%.

Интерес к естественнонаучным областям (кинологии, растениеводству, химическим опытам) проявляют 5% опрошенных и 7% ребят хотели бы участвовать в социально-значимых программах (помогать инвалидам, пожилым людям, малышам, ветеранам).

Старшеклассники (9-11 кл.) отдают предпочтение занятиям по иностранному языку – 35%, спортивным (оздоровительное плавание, фитнес, восточные единоборства, бадминтон) – 24%, компьютерным технологиям – 15%, танцам, музыке, игре на гитаре, театральному творчеству, художественному дизайну – 9%. 8% интересуются вопросами психологии и человеческих взаимоотношений. Примерно 20% данной категории учащихся нацелена на занятия на подготовительных курсах в колледжи и ВУЗы.

Важной задачей воспитания и развития является вовлечение «трудных» учащихся в кружки и секции, организованные на базе школы. Эта задача успешно решалась на протяжении последних 3-х лет. Так, в 2011-12 уч. году в блоке ДО занималось 3 человека, состоящих на внутришкольном учёте. Из числа «трудных» учащихся (плохая успеваемость, дивиантное поведение, социальная запущенность, отсутствие контроля со стороны родителей и т. пребят, учащихся 2-6 кл. (24%) также занимались в объединениях ДО различной направленности.

Составной частью воспитательной работы школы в блоке ДО является организация работы школьного музея народной культуры «Мы - россияне», приоритетными задачами работы которого в году были:

1. активизация деятельности по формированию у учащихся гражданско-патриотических качеств личности в рамках подготовки к празднованию 200-летнего юбилея Отечественной войны 1812 года.

2. формирование толерантного отношения к людям разных национальностей, религий и культур в рамках поликультурного воспитания.

Музейный фонд в 2011-12 уч. году пополнился 9 предметами и составляет 205 подлинных памятников (или их фрагментов) предметов народного быта.

В работе с музейными фондами принимают участие члены совета школьного музея (ответственная – Ковцун Екатерина, 8 а класс). Фонды музея частично находятся в музейной экспозиции, частично в подсобном помещении для хранения предметов.

В музее народной культуры «Мы - россияне» представлено 6 тематических экспозиций:

1.  Красный угол избы (стол, скамьи, божница с иконами и рушником, сундук, на нём именинный сноп. Книга памяти Великой Отечественной войны, в рамке коллаж - семейные фото)

2.  Бабий кут за печью (печь с лежанкой, на ней народные куклы, лоскутные одеяла. В печи чугуны, горшки, рядом кочерга, ухват, ковши, глиняная и деревянная посуда,)

3.  Традиционные предметы домашней утвари и женского рукоделия. Традиционные орудия труда. (На полках стеллажа самовары, глиняные горшки, вышитые рушники, женская рубаха, кружевной подзор; берестяные изделия: туеса, кошель, лапти. Орудия труда: чугунные утюги, швейная машинка фирмы Зингер, серпы, ножницы для стрижки овец, амбарные ключи и пр. В нишах стеллажа: колёсная прялка, медные братины; народный костюм-образ южных регионов России)

4.  Лён – северный шёлк России (пополняемая экспозиция: орудия для обработки льна, льняная кудель, нитки, отбеленный и неотбеленный лён, льняная рубаха и юбка, куклы изо льна).

5.  Народные игрушечные промыслы России (пополняемая экспозиция: деревянные игрушки – Сергиев Посад, Полхов Майдан, Городец, Богородская; глиняные игрушки – каргопольские, филимоновские, дымковские).

6.  Народные куклы. Постоянно пополняемая экспозиция за счёт творческих работ учащихся. Представлены куклы: стригушки, ладушки, скрутки, вепсские, свадебные неразлучники, мартинички, бабы с младенчиками, русалки, перевёртыши, куклы на срезах дерева и т. п.

В 2010-11 уч. году в музее оформлена временная экспозиция «Символика славянской вышивки», которая действовала и в 2011-12 уч. году. В процессе разработки находится сменная экспозиция «Народные герои Отечественной войны 1812 года».

На 1 этаже школы находятся витрины с творческими работами учащихся, в том числе по итогам Фестиваля народов России (представлены республики Карелия, Мордовия, Удмуртия, Калмыкия). В мае 2012 г. оформлена выставка к 90-летию пионерской организации.

Экскурсионная деятельность осуществляется в процессе подготовки и проведения обзорных и тематических экскурсий по музею для учащихся младшего, среднего и старшего возраста. В течение года было проведено 16 обзорных и тематических экскурсий, 10 тематических занятий с общим охватом 435 человек. В том числе:

ü  занятия, связанные с народным календарём (Капустинские посиделки, Рождественские посиделки),

ü  тематические уроки (по окружающему миру в начальных классах «Как одевались люди в старину», «Как приходит к нам весна»; по литературе «Народные традиции в повести «Ночь перед Рождеством»);

ü  тематические занятия с мастер-классами «Традиционные народные куклы»

Экспозиционные материалы использовались также на уроках изобразительного искусства, истории.

По рекомендации школьного музея на курсах «Юных экскурсоводов» в ГМЗ «Коломенское» занималась ученица 9 кл. «А» Бочкина Эряния. По итогом занятий ею были проведены 2 заочные (виртуальные) экскурсии по Коломенскому для учащихся 5-х классов. Опробован игровой тест по итогам экскурсии. заняла 1 место в окружном конкурсе Юных экскурсоводов.

По рекомендации руководителя школьного музея с учащимися разных классов были организованы выездные экскурсии для знакомства с народными промыслами, культурными и этнографическими особенностями Москвы, Подмосковья и других регионов России:

·  Музей валенок

·  ГМЗ «Царицыно»

·  ГМЗ «Коломенское»

·  ГМЗ «Кусково»

·  ГМЗ «Измайлово»

·  г. Кимры - п. Гадово

·  г. Кострома

·  Центр лаковой миниатюры Федоскино

Всего 10 экскурсий с охватом 235 человек

Организационно-массовая деятельность музея была направлена на поддержание и творческое участие детей в традиционных народных праздниках. В течение года были проведены массовые традиционные праздники:

ü  Праздник Осени для учащихся 2 кл.

ü  «Осенняя ярмарка славянских народов» для учащихся 3-4 классов,

ü  Рождественский праздник для 3-4 классов,

ü  праздник Масленицы для параллелей 1-х, 2-х и 3-4-х классов.

Решая задачу « Формирование толерантного отношения к людям разных национальностей, религий и культур в рамках поликультурного воспитания», в 2011-12 учебном году по инициативе школьного музея в школе реализовывалась программа «Фестиваль народов России», утвержденная педсоветом школы.

Для ознакомления ребят с данной темой была подготовлена презентация «Фестиваль народов России», подобран видеоматериал «Гора самоцветов» (мультфильмы по сказкам народов России). Были проведены вводное и итоговое анкетирование учащихся.

Собирая материал о народах России, ребята побывали на экскурсии в музее кочевой культуры (6 в, 6 б), провели классные часы – знакомства с выбранной республикой.

По итогам подготовительной и поисковой работы были проведены

·  Конкурс компьютерных презентаций (участвовало 55 человек из 9 классов, представлено 9 республик)

·  Праздничный фестиваль народов России, на которых учащиеся 5-10 классов представляли культуру и национальные традиции российских народов: Удмуртии, Мордовии, Башкортостана, Коми, Пермского края, Карелии, Калмыкии (участвовало около 200 человек).

Материалы фестиваля нашли своё отражение в тематической выставке «Фестиваль народов России».

Продолжением Фестиваля явились:

·  Викторина «Народы России», размещённая на стендах и школьном сайте (9 участников);

·  Конкурс проектных работ «Моя малая Родина» (приняли участие 9 работ, 10 участников, 3 работы рекомендованы на городской конкурс презентаций «Посети мою малую Родину» в рамках IV культурологического фестиваля «Пою моё Отечество»)

·  Создание видеофильма о школьном Фестивале народов России, размещённого на школьном сайте (по ссылке) для просмотра и участия в окружном конкурсе веб-проектов «Удивительный мир школьных музеев» - I место

Таким образом, реализация программы осуществлялась в системе воспитательной работы школы в течение всего учебного года.

Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в ГОУ СОШ № 000 направлена на участие ребят в школьной научно-практической конференции «Истоки», одна из задач которой «развитие познавательного интереса и творчества учащихся, расширение кругозора в различных областях знаний, обучение навыкам самостоятельной поисковой работе».

На школьной конференции в апреле 2012 года от школьного музея была представлена проектная работа «Своеобразие женского народного костюма Каргополья», выполненная ученицей 7 кл. «А» Ткаченко Христиной, занявшей 1 место на секции «Культура и искусство».

Решая вышеназванную задачу, а также приоритетную задачу текущего года «Активизация деятельности по формированию у учащихся гражданско-патриотических качеств личности в рамках подготовки к празднованию 200-летнего юбилея Отечественной войны 1812 года», школьным музеем совместно с методическим объединением учителей истории был подготовлен и осуществлён конкурс проектов «Память о войне 18112 года на улицах Москвы».

На конкурс были представлены 8 работ (компьютерные презентации и «Визитные карточки» памятного места)

Готовясь к 200-летнему юбилею Отечественной войны 1812 г., в школе был разработан план подготовки, реализация которого осуществлялась в 2011-12 уч. году.

При организационном содействии руководителя музея был проведён классный час «О чём рассказал военный мундир» (для 5-а класса) с привлечением родителей Андроновых, а также музыкальная гостиная «Очаровательные франты минувших лет», подготовленная педагогом ДО (Клуб любителей песни) и учителем музыки Посновой о мероприятиях размещены на школьном сайте.

На базе музея реализуются программы дополнительного образования «Мы - россияне» и «Родные истоки» (по знакомству с традициями русской народной культуры) педагога ДО , а также программа «Домовёнок» (традиционное рукоделие и народные игрушки) педагога Королёвой проводятся занятия с учащимися данных объединений (37 человека).

Внеурочную работу с учащимися 1-х классов с привлечением материалов музея регулярно проводит педагог А. по программе «Народные промыслы и ремёсла России».

Участие школьного музея народной культуры «Мы - россияне» ГОУ СОШ № 000 в различных конкурсах 2011-12 уч. года

1.  Окружной конкурс «Урок в музее» - I место в номинации «Урок литературы в школьном музее»

(участники: педагоги -учитель литературы, – руководитель шк. музея, учащиеся 5 кл. «Б», члены фольклорного коллектива «Мы - россияне»)

2. Окружной конкурс веб-проектов «Удивительный мир школьных музеев» - I место за фильм о Фестивале народов России, размещенном по адресу

Над фильмом работали: , А, члены совета школьного музея.

В течение 2011-12 уч. года руководитель музея несколько раз выступала на семинарах и круглых столах для руководителей школьных музеев по темам:

·  На окружном семинаре «Внедрение программ и технологий музейной деятельности, обеспечивающих развитие компетентностей социального и межкультурного взаимодействия обучающихся» (опыт проведения Фестиваля народов России) 08.12.2011;

·  на городском семинаре «Этноформат» «Проектирование этнокультурного содержания образовательных программ в поликультурной среде. Опыт систематизации работы.» 14.03.2012;

·  Мастер-класс «Музей как мастерская. Опыт работы этнографических музеев» на городском семинаре руководителей школьных музеев «Русская народная культура. История и детское творчество в музейном комплексе школы» 16.03.2012

·  На школьном родительском собрании «Народные праздники в школе, как один из способов укрепления семейных традиций».

Исходя из методической темы школы и цели воспитательной работы в школе целью работы блока ДО в 2012-13 уч. году будет обеспечение качества и доступности дополнительного образования через совершенствование условий для формирования социально активной личности и ее самореализации в современной поликультурной среде в соответствии образовательными потребностями и возможностями учащихся.

5. Формирование ценностного отношения к собственной жизни, развитие потребности в здоровом образе жизни через создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, применение здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательном процессе является одним из приоритетных направлений в работе школы и вся воспитательная работа также реализуется в рамках этого направления. В течении учебного года проводилось немало мероприятий по направлению:

·  День Бегуна – сентябрь 2011 г.

·  Классные часы «Суд над сигаретой», «Роковое удовольствие», «Наркомания-это смерть!», посвященные профилактике вредных привычек в 5-10 классах

·  Лекции совместно с организациями «Дети улиц» против наркомании и алкоголизма. Большая роль в организации таких бесед, встреч принадлежит социальному педагогу

·  Для девочек и мальчиков (отдельно ) 8, 9,10 классов проводились беседы с врачом «О гигиене и особенностях подросткового периода», «Профилактика инфекционных заболеваний».

·  В феврале, марте 2012 г. в соответствии с планом воспитательной работы прошли военно-спортивные праздники «Служу Отечеству», «Веселые старты», в организации и проведении которых участвовали учителя физкультуры: В, , Червяков команды учащихся школы регулярно занимают призовые места в округе по разным видам спорта, в соревнованиях допризывной молодежи.

Кроме того, в школе есть возможность заниматься в объединении блока ДО спортивной направленности: бадминтон.

Важной задачей является проведение профилактики ДТП с участием детей и подростков. Такая работа в школе ведется постоянно. На классных часах по ПДД, которые проводятся в кабинете комплексной безопасности, используются возможности интерактивной игровой доски «Безопасность на улице».

Учащиеся младших классов принимали участие в окружном конкурсе рисунков по ПДД «Мы рисуем улицу» сентябрь 2011 г.

Регулярно в кабинете комплексной безопасности проходят занятия по ПДД и ОБЖ под руководством педагога-организатора

Эта работа обязательно должна проводиться и в следующем году, педагогам школы необходимо создавать условия для формирования потребности в здоровом образе жизни у учащихся, сохранения и укрепления их здоровья путем привлечения к спортивно-массовым мероприятиям, профилактической работы по предупреждению вредных привычек.

6. В течение учебного года актуальной являлась задача по расширению форм взаимодействия с родителями, постоянное привлечение родителей к учебно-воспитательному процессу, повышение родительской активности.

Как известно, процесс воспитания многосторонний, и поэтому важно привлечь родителей к учебно-воспитательному процессу. В соответствии с планом работы с родителями на учебный год:

·  Классные руководители проводили тематические родительские собрания не менее одного раза в триместр. Тематика этих собраний подразделялась на :

учебные (по итогам триместра);

воспитательные (проблемные вопросы воспитания);

связанные с возрастными особенностями детей.

Администрация школы проводила общешкольные родительские собрания. На общешкольном собрании в сентябре 2011 года, посвященном единым требованиям семьи и школы, знакомству с уставом, деятельностью школы, проходила запись в объединения дополнительного образования.

В декабре 2011 года прошло общешкольное собрание «Формирование навыков культуры поведения учащихся, в марте 2012 года для родителей 6 классов было проведено собрание, посвященное формированию лицейских классов, общешкольные собрания по теме «Значение семейных традиций в детско-родительских отношениях». Среди родителей проводили опросы, анкетирования по вопросам, близким темам родительских собраний, по степени удовлетворенности работой ОУ.

·  В школе создан и активно функционирует Управляющий Совет, куда входят представители родителей, учеников, учителей. Родители участвуют в общешкольных и классных мероприятиях, оказывают неоценимую помощь в их подготовке и проведении.

·  В школе регулярно проходят «Дни открытых дверей», на которых родители будущих первоклассников, учащихся 1-11 классов могут пообщаться с учителями.

Следует отметить, что в целом, работа с родителями в этом учебном году велась успешно. На особый контроль было поставлено проведение тематических родительских собраний. По отзывам родителей, большинство удовлетворено сотрудничеством со школой. В следующем учебном году необходимо привлекать родителей к совместной деятельности через расширение форм сотрудничества с семьей.

7.Актуальной в учебном году была задача совершенствования системы школьного самоуправления как фактора социализации учащихся, привлечения их к социально-активной деятельности.

Работа в органах ученического самоуправления позволяет ребятам ощутить себя взрослыми, ответственными за свои действия, развить лидерские, организаторские способности. Члены Совета собирались раз в месяц, являлись активными участниками всех мероприятий.

Необходимо совершенствовать систему школьного самоуправления как фактор социализации учащихся, шире привлекать их к социально-активной деятельности.

Одной из задач воспитательной деятельности в следующем году будет являться организация различных волонтерских проектов членами Совета школы.

8.  На реализацию этой задачи профилактики девиантных форм поведения и вредных привычек, воспитание высокого уровня правовой культуры учащихся были направлены: проведение Декады права в декабре 2011 года, в рамках которой проводились: встречи с работниками правоохранительных органов, с инспектором ОДН района Царицыно учащихся 6-9 классов, турнир знатоков права в 6-7 классах, классный час «Без проблем с законом» в 5-х классах и. т.д.

Ежемесячно в школе проходили заседания комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав.

В следующем году необходимо продолжать работу в данном направлении, находить новые формы реализации данной задачи, творчески подходить к ее решению, чаще привлекать к сотрудничеству специалистов, активизировать деятельность социального педагога. Строго следить за выполнением Правил школьной жизни, в том числе, активнее бороться с пропусками уроков по неуважительной причине, опозданиями на уроки. Социальному педагогу вести своевременный учет опаздывающих, пропускающих занятия, имеющих случаи нарушения дисциплины и принимать меры. В следующем учебном году состоится педсовет, посвященный правовому воспитанию учащихся, классные часы по ознакомлению с правилами школьной жизни.

Задача повышения правовой культуры учащихся остается одним из приоритетных направлений развития воспитательной системы школы.

9.  Задача воспитания положительного отношения к труду как высшей ценности в жизни, помощь в самоопределении в отношении будущей профессии реализовывалась в течение учебного года через следующие мероприятия:

·  Дежурство классов по школе

·  Участие в субботниках в апреле 2012 г.

·  Профориентация, тестирование.

Для учащихся 9-11 классов оформлен стенд по профориентации, проводились встречи с представителями средне-специальных и высших учебных заведений, учащиеся 9-х классов посещали специализированные выставки и дни открытых дверей.

Ответственная за профориентацию организовывала экскурсии на предприятия, в профильные музеи, сотрудничала с центрами профориентации, в т. ч. ЦО № 000 «Полюс», учащиеся выезжали на производства (елочных игрушек, шоколадную фабрику).

В следующем учебном году необходимо продолжать и оптимизировать работу по воспитанию у учащихся положительного отношения к труду и чувства ответственности.

Результаты мониторинга уровня удовлетворенности учебно-воспитательным процессом

С целью изучения степени удовлетворенности учащихся школьной жизнью в апреле 2012 года проведено диагностическое исследование учащихся 2-11 классов школы по методике А. Андреева «Изучение удовлетворенности учащихся учебно-воспитательным процессом». Результаты исследования показали высокий уровень удовлетворенности у учащихся следующих классов: 3Б, 2В, 3В, 2А, 5А.

У большинства учащихся выявлен средний уровень удовлетворенности. Это учащиеся классов 6В,11А,10А,7Б,2Б,6Б,6А,4Б,4А,9А,7А,8Б. Только в одном классе (8А) зафиксирован низкий уровень удовлетворенности учащихся учебно-воспитательным процессом. Результаты диагностического исследования показали, что большинство учащихся школы удовлетворено школьной жизнью. Необходимо отметить, что степень удовлетворенности несколько падает при переходе из начальной в основную школу, но практически не меняется в старшей школе. Сравнивая результаты аналогичного исследования, проведенного в феврале 2008 года с мониторингом апреля 2012 года, необходимо заметить, что выросла степень удовлетворенности учащихся учебно-воспитательным процессом в 10-11 классах и по школе в целом.

В марте 2012 года проведено диагностическое исследование родителей 2-10 классов с целью выявления уровня удовлетворенности родителей работой образовательного учреждения. Высокий уровень удовлетворенности выявлен среди родителей 2А,2Б,2В,3А,3Б,4А, 5А,5Б,6А,6Б,6В,8А,8Б,9А,9Б,10А классов.

Средний уровень удовлетворенности показали родители 3В,4Б,7А,7Б.

В целом, большинство родителей школы удовлетворены работой образовательного учреждения. Это результат целенаправленной работы педагогов школы с родительской общественностью.

В течение учебного года педагогическим коллективом проводилась работа по повышению уровня воспитанности учащихся, осуществлялась работа по развитию у школьников ценностных отношений к обществу, к другим людям, к себе, к учебно-познавательной деятельности, в том числе творческой, формированию общественно-значимых личностных качеств. На основе показателей общего развития, отношением к старшим, к сверстникам, к общепринятым нормам и правилам поведения, к внешнему виду, к традициям и ценностям школы можно сделать вывод, что, в целом, у большинства учащихся школы сформированы общественно-значимые ценностные ориентиры и социальные мотивации, активная жизненная позиция, потребность в самовоспитании и самосовершенствовании. Благодаря совместным усилиям администрации школы, классных руководителей, учителей-предметников, родителей обучающихся уровень воспитанности учащихся 1-11-х классов в целом соответствуют требованиям образовательного учреждения, общепринятым ценностям и нормам.

Тем не менее, в следующем учебном году необходимо обеспечивать более качественную организацию и контроль работы классных руководителей с коллективами классов, особое внимание обратить на 7в, 8б 9б классы; оказывать эффективную помощь и поддержку классным руководителям и учителям-предметникам, испытывающим трудности в работе с классными коллективами, в том числе имеющим небольшой опыт работы в данном качестве.

Таким образом, задачи, поставленные в области воспитания учащихся на учебный год, в большей степени были реализованы. Воспитательная работа в школе проводилась педагогическим коллективом целенаправленно, систематически, что является основой её результативности

В учебном году целью воспитательной работы в школе будет являться совершенствование условий для формирования гражданских, интеллектуальных и нравственных качеств личности, правовой культуры учащихся для их успешной самореализации в современном обществе. Данная цель будет реализовываться через систему задач:

·  Создание условий для формирования у учащихся гражданско-патриотических качеств личности в рамках празднования 200-летнего юбилея Отечественной войны 1812 года и 68 годовщины Победы в Великой Отечественной войне гг.

·  Развитие творческих способностей учащихся в процессе вовлечения во внеурочную деятельность и занятия в системе дополнительного образования.

·  Формирование интеллектуальных и нравственных качеств ребенка, толерантного отношения к людям разных национальностей, религий и культур через участие в коллективно-творческой и проектной деятельности.

·  Создание условий для формирования потребности в здоровом образе жизни, сохранения и укрепления здоровья учащихся путем привлечения к спортивно-массовым мероприятиям, профилактической работы по предупреждению вредных привычек.

·  Привлечение родителей к совместной деятельности через расширение форм сотрудничества.

·  Совершенствование системы школьного самоуправления как фактора социализации учащихся, привлечения их к социально-активной деятельности.

·  Повышение уровня правовой культуры учащихся, профилактика девиантных форм поведения.

·  Воспитание положительного отношения к труду и чувства ответственности, помощь в самоопределении в отношении будущей профессии.

Анализ медико-социального сопровождения учебного процесса

Охват учащихся медицинским осмотром

На основании ежегодного плана диспансеризации, проводимой на базе ДГП № 82 и поликлиникой № 000, учащиеся проходят медицинский осмотр врачей-специалистов:

1 классы	1 классы	1 классы
4 классы	4 классы	4 классы
6 классы	6 классы	6 классы
7 классы	97 г. р.	97 г. р.
15-17 лет	15-17 лет	15-17 лет

Плановый осмотр врача-педиатра проходят 100% учащихся школы 1 раз в год, а дети с хронической патологией – 2 раза в год. Кроме того, в учебном году текущее медицинское обслуживание стало еще более доступным и качественным благодаря закреплению за школой не только фельдшера, но и врача-педиатра.

Следует отметить, что нетрадиционные каникулы при обучение по триместрам способствуют значительному снижению уровня заболеваемости учащихся ОРВИ в периоды эпидемиологических вспышек, коме того, модульная система каникул создает благоприятную возможность «передышки» для здоровья.

Тем не менее диагностика показателей здоровья школьников за последние 3 года выявила контингент учащихся с хроническими заболеваниями:

Ступень обучения
Начальная школа	13,3%	12,8%	12,5%
Основная школа	10,5%	12,0%	13,8%
Старшая школа	27,2%	21,5%	13,5%

Структура хронических форм патологии у детей следующая:

№ п/п	Наименование форм патологии	Чел.
1.	Бронхолегочная патология	9
2.	Гастроэнтерологическая патология	11
3.	Нефрологическая патология	31
4.	Ревматологическая патология	18
5.	Эндокринологическая патология	16
6.	Неврологическая патология	21
7.	Глазная патология	65
8.	ЛОР патология	12
9.	Ортопедическая патология	23
10.	Хирургическая патология	4
11.	Заболевания крови	5

Программа углубленного диспансеризационного обследования подростков, введенная с 2011 года, в рамках которой помимо традиционного обследования специалистов проводятся: УЗИ органов брюшной полости, щитовидной железы, мочевыводящей и половой системы, ЭКГ, ЭХО-КГ, консультации кардиолога, уролога, дала возможность выявлять пограничные состояния здоровья детей, обусловленные особенностями пубертатного периода, которые дают основание для наблюдения детей специалистами.