Анализ работы ГБОУ СОШ № 000 за учебный год (стр. 55 )

Результаты участия учащихся в межшкольном туре МИМ и в сравнении с результатами школ района Царицыно (№ 000, № 000, № 000, № 000, № 000, № 000, № 000, № 000) представлены в таблице:

Учебный год	5-ые классы	6-ые классы	7-ые классы	8-ые классы	9-ые классы	10-ые классы
	4 место	6 место	3 место	1 место	Не участвовали	Не участвовали
	1 место	2 место	1 место	3 место	1 место	1 место

Следует отметить положительную динамику за последние три года как в увеличении количества учащихся, желающих принять участие в олимпиадах, конкурсах, марафонах так и в результативности их участия. К участию в конкурсах, олимпиадах вовлекаются учащиеся и начальной школы. Стали традиционными такие конкурсы, как Кенгуру, дистанционный конкурс Snail, в учебном году учащиеся начальной школы приняли участие в I Российской дистанционной олимпиаде по разным предметам.

Совершенствуется система работы учителей по подготовке учащихся к олимпиадам и конкурсам. С переходом в учебном году на НСОТ были выделены часы неаудиторной занятости для работы с учащимися разной степени мотивации. В целом, работа по подготовке учащихся к олимпиадам требует дальнейшего совершенствования как в содержании занятий, так и в методах и формах проведения.

Анализ эффективности воспитательной работы и уровня воспитанности учащихся

С целью создания условий для формирования социально адаптированной личности и ее самореализации в современной поликультурной среде, воспитания у учащихся гражданственности, нравственности и толерантности в учебном году школой решались следующие задачи:

1.  формирование у учащихся гражданско-патриотических качеств личности в рамках празднования 70-летней годовщины битвы под Москвой и 200-летнего юбилея Отечественной войны 1812 года.

2.  развитие творческих способностей, интеллектуально-нравственных качеств ребенка, формирование толерантного отношения к людям разных национальностей, религий и культур в рамках поликультурного воспитания.

3.  формирование ценностного отношения к собственной жизни, развитие потребности в здоровом образе жизни через создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, применение здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательном процессе.

4.  расширение форм взаимодействия с родителями, постоянное привлечение родителей к учебно-воспитательному процессу, повышение родительской активности.

5.  совершенствование системы школьного самоуправления как фактора социализации учащихся, привлечения их к социально-активной деятельности.

6.  профилактика девиантных форм поведения и вредных привычек, воспитание высокого уровня правовой культуры учащихся.

7.  воспитание положительного отношения к труду как высшей ценности в жизни, помощь в самоопределении в отношении будущей профессии.

1. Задачи, поставленные в рамках направления гражданско-патриотического воспитания, решались через:

·  тематические классные часы во всех классах школы:

1 сентября – тематические классные часы «От цифирной школы к цифровой», посвященные развитию образования в России.

в сентябре 2011 – классные часы, посвященные дням победы русского оружия в Бородинской битве и на Куликовом поле.

31октября- 3 ноября - классные часы, посвященные Дню народного единства.

В декабре 2011, феврале 2012 –уроки мужества,

посвященные началу контрнаступления под Москвой, Сталинградской битве, проведение мероприятия 5 декабря 2011 года «Герои Московской битвы», посвященного 70-летию Московской битвы для учащихся 5-6 классов.

19-30 января - классные часы, посвященные окончательному освобождению Ленинграда от блокады и

Дню памяти жертв Холокоста.

13-17 февраля – классные часы, посвященные Дню защитника Отечества

9-13 апреля - классные часы, посвященные полету Ю. Гагарина в космос

2-5 мая – Уроки мужества, посвященные дню Победы советского народа в Великой Отечественной войне гг

·  экскурсии в течение года:

музеи	класс	экскурсии	класс
Кусково	4Б	Красногорск-Снегири	5А,6А,6Б
Музей гармоники	3А	Исторический музей	1А,6А,6Б,2А
Кимры, пос. Гадово	2А,3А	Дарвиновский музей	2А,3А
Третьяковская галерея	8А,6А,6Б	Музей валенок	1Б,2А
Коломенское	1А,4А,8А	Кострома	6А,6Б,9А,4А,7Б
Музей	5А,5Б	Измайлово	3А,4Б,8А
Парк птиц в пос. Воробьево	5А,5Б	Переделкино, дом-музей Чуковского	2В
Ясная поляна	9А,10А	Московский Кремль, Оружейная палата	2А,5А,5Б,6А,6Б
Бородино	7А,7Б,8А	Федоскино	6А
Музей изобразительных искусств	7А,8А	Музей холодной войны	9А
Московский планетарий	5А,6А,6Б,8А	Александров	6А,6Б
Царицыно	2Б,1А	Музей «Палаты бояр Романовых»	1А
Петрищево-Кубинка	9А	Музей космонавтики	4Б

· Месячник «Служу Отечеству» - февраль 2012 г.

20,21 февраля - Военно- спортивные праздники для 2-8 классов

В феврале 2012 года школа участвовала в акции по сбору посылок военнослужащим (совместно с муниципалитетом района Царицыно).

·  Мероприятия, посвященные 67-летию со Дня Победы русского народа в ВОВ гг. (май 2012 года)

3 мая - праздник для начальной школы «Славою предков гордимся!» 1-4 класс

4 мая - 6 Фестиваль «Песня в солдатской шинели» 5-10 класс

4 мая - Встреча с ветеранами ВОВ

·  Участие в окружных, муниципальных и школьных конкурсах:

Участие в муниципальном конкурсе военной песни «Наследники Победы» в апреле 2012 года, выступление на гала –концерте д лауреатов фестиваля)

·  Участие в школьной и межшкольной конференции «Истоки» с проектными работами по гражданско-патриотическому направлению

·  Участие в школьном конкурсе проектов «Имена героев Отечественной войны 1812 года на карте Москвы» в марте 2012 года

·  Участие в школьном фотоконкурсе, посвященном 70-летию Московской битвы

В целом, задача формирования у учащихся активной гражданско-патриотической позиции, воспитания духовности и любви к Родине является первостепенной для педагогов школы. В течение всего года успешно велачь работа по данному направлению. В учебном году появилось новое направление гражданско-патриотического воспитания, посвященное 200-летию Отечественной войны 1812 года, в рамках которого было проведено мероприятие « Очаровательные франты минувших лет…» и конкурс проектных работ «Имена героев Отечественной войны 1812 года на карте Москвы» , тематические классные часы «О чем рассказал мундир» в 5-х классах. Результаты наблюдения показывают, что у детей стабильно высокий интерес к истории Отечества, учащиеся уважительно относятся к старшему поколению, активно занимаются благотворительной деятельностью, с удовольствием участвуют в мероприятиях данной направленности. Успешно прошла в школе неделя истории в марте 2012 года, особенно запомнилась ребятам 5-6 классов игра-путешествие «По страницам истории». Ветераны в микрорайоне школы охвачены заботой и вниманием: их поздравляли с праздниками, приглашали на мероприятия в школу. Традицией стало проведение фестиваля солдатской песни, ежегодно в данном мероприятии участвуют дети с 1-10 класс.

Экскурсионная работа в школе ведется на хорошем уровне, ее результаты обобщались на 2 Фестивале проектов «Я поведу тебя в музей» в апреле 2012 г. Необходимо отметить

удачные выступления 2В,4Б, 5А,5Б,6А, 8А,11 А классов на фестивале.

Важно отметить и работу педагогического состава: классные руководители большинства классов активно участвуют в формировании гражданско-патриотической позиции детей. Следует отметить работу (3 «А»), В (4 «Б»), (1 «А»), (5 «Б»), (9 «А»), (10 «А»), (2 «В» ), (5 А), (6 «Б»), руководителя школьного музея , учителя музыки С,

В следующем учебном году необходимо планировать работу педагогов по гражданско - патриотическому воспитанию, учитывая 200-летие победы в Отечественной войне 1812 года.

2.  Задача развития творческих способностей, интеллектуально-нравственных качеств ребенка, формирование толерантного отношения к людям разных национальностей, религий и культур в рамках поликультурного воспитания реализовывалась через:

·  традиционные школьные праздники и конкурсы:

§  День Знаний- торжественная линейка с элементами театрализации

1 сентября 2011 года, посвященная Году спорта и здорового образа жизни.

В соответствии с новыми ФГОС в 1-х классах школы в сентябре 2011 года прошел праздник посвящения в первоклассники, который помогали готовить и проводить ребята из 5 «А» класса и тематические классные часы в 1-х классах по творчеству .

§  День Учителя – октябрь 2011 г.

§  Праздничный концерт «Школа от древности до наших дней» позволил реализовать свои творческие способности учащимся 5-11 классов школы и стал продолжением темы, затронутой на тематических классных часах 1.09.2011.

§  Лицейская неделя( октябрь 2011 г. ) началась с посвящения в лицеисты учащихся 7 А класса в музее .

Традиционным стало проведение Дня лицеиста, который проходил в этом году 27 октября 2011 г. в форме фестиваля проектов «Ура! Да здравствует лицей!», где лицейские классы школы представляли свои проекты, посвященные творчеству , Фонвизина, Н. Некрасова, состязались в интеллектуальных конкурсах.

В рамках лицейской недели прошел литературный праздник, посвященный творчеству Ч. Диккенса на английском и русском языке для 6 классов.

Литературный праздник, посвященный творчеству Волкова для 3-4 классов, состоявшийся в апреле 2012г. проводился в несколько этапов. С удовольствием дети участвовали в конкурсе рисунков и поделок по произведениям Волкова, победители конкурса награждены грамотами и подарками. На высоком уровне прошла игра-путешествие «По страницам книг Волкова», которую помогли провести библиотекарю школы учащиеся 5 «А» класса.

§  Литературный праздник по творчеству Чуковского в 1-2 классах (апрель 2012 г).

§  Конкурс на лучшее оформление школы к Новому году «Мастерская Деда Мороза» - декабрь 2011 г. ,в котором приняли участие все классы и учащиеся школы является традиционным мероприятием.

§  Новогодний танцевально-музыкальный праздник «Новые приключения Маши и Вити» в 1-4 классах в декабре 2011года активно помогали готовить старшеклассники (8А,10А,11А) а также ребята 5 А и 5 Б классов.

Танцевально-музыкальный праздник «Играем мюзикл!» в декабре 2011 года прошел на высоком уровне, позволив проявить творческие способности учащимся 5-11 классов.

§  Праздничный концерт к 8 марта состоялся в форме музыкального проекта «Достояние республики» ( март 2012 г),где детское и взрослое жюри выбирали наиболее понравившуюся песню.

§  Праздники «Последний звонок» в 9,11 классах и «Прощание с начальной школой» в 4-х классах – май 2012 г.

§  «Выпускной вечер» в 9 и 11 классах - июнь 2012г.

Большая роль в организации и проведении этих мероприятий принадлежит творческим педагогам школы, способным вести за собой ребят. Так, провела с учащимися 4 А класса экскурсии для второклассников «Макет Аршиновского парка руками детей». Большинство классных руководителей участвуют в традиционных общешкольных мероприятиях, проводимых в течение года, добиваясь хороших результатов, ярких выступлений ребят на праздниках.

Особенно интересен опыт работы классных руководителей по развитию творческих способностей учащихся: , ,, , А,

Большую помощь классным руководителям оказывают библиотекарь школы , учитель музыки

В целом, мероприятия проходит на высоком уровне, нравятся участникам, о чем свидетельствуют данные анкетирования-рефлексии по итогам года. Дети учатся выступать, быть раскрепощенными, реализовывают свои творческие способности.

По данным наблюдения и опроса, в этом году на высоком уровне прошел праздничный концерт, посвященный 8 марта, хорошо удались выступления учащихся на новогодних танцевально-музыкальных праздниках. По отзывам понравились детям и их родителям интересные литературные праздники и творческие конкурсы.

Много ярких мероприятий проводилось в начальной школе благодаря эффективной работе всех классных руководителей 1-4 классов.

·  систему тематических классных часов, бесед и внеклассных мероприятий, проводимых классными руководителями

В школе разработана система тематических классных часов с 1-10 класс, проводятся внутриклассные мероприятия:

«Праздник Азбуки» в 1- х классах, « Новогодние огоньки » , «А ну-ка, девочки! », «Пасхальные хлопоты», « Мульти - пульти », «Воробьиная дискотека», поздравление с 23 февраля и 8 марта и. т. д.

К сожалению, при всем богатстве имеющихся методических разработок, не все классные руководители регулярно проводят мероприятия и тематические классные часы для учащихся своего класса, не всегда им удается привлечь родителей к воспитательному процессу в школе.

В фестивале военной песни (май 2012 года) не участвовали классы классных руководителей , , Н, , В,

Классные руководители чаще всего сталкиваются со следующими проблемами:

недисциплинированность и низкая мотивация учащихся, проблемы со сплоченностью коллектива, слабая связь с семьей, загруженность учебной работой учащихся и самого руководителя.

В следующем учебном году большое внимание будет по прежнему уделяться контролю за проведением тематических классных часов и мероприятий по нравственному, культурно-эстетическому, посещению открытых внеклассных мероприятий.

·  участие в предметных декадах

раскрывает широкие возможности для развития творческих способностей и интеллектуально-нравственных качеств учащихся.

Ребята участвуют в интеллектуальных играх, викторинах, театрализованных постановках, олимпиадах и других развивающих видах деятельности. Наиболее ярко проходят в школе мероприятия в рамках декады русского языка и литературы, математики, истории.

·  посещение театров, концертных залов, выставок, художественных музеев позволяют развивать личность ребенка, его общую культуру.

Педагоги школы много и успешно работают в этом направлении, особенно активно посещают спектакли и концерты дети из классов , , Ю, Поверенной школы умеют вести себя в учреждениях культуры, воспитаны, проявляют живой интерес к происходящему, что неоднократно отмечалось принимающей стороной.

·  Следование народным традициям

Отличительной чертой воспитательного процесса школы является изучение культуры русского народа в ряде классов начальной школы, что позволяет формировать у детей интерес к духовной культуре предков, воспитывать уважение к историческому прошлому своего народа. Эту задачу педагоги школы пытаются реализовывать и в младшей школе и в среднем звене через систему праздников:

·  Фольклорный праздник «Осенняя ярмарка» в 3-4 классах в ноябре 2011г., где были представлены культуры славянских народов : белорусов, украинцев, русских.

·  Праздник Осени в 1-2 классах

·  Праздник «Масленицы» для 1-4 классов - февраль 2012 г.

В школе создан и сертифицирован Музей народной культуры, его экспозиция регулярно пополняется, проводятся экскурсии, активно работает совет музея,

В музее проходят уроки истории, литературы, классные часы, мастер-классы. Члены Совета музея активно занимаются проектной деятельностью. Сценарии мероприятий в музее, созданные , ежегодно побеждают в окружном конкурсе «Праздник в музее»

Огромную роль в формировании у детей интереса к культуре своего Отечества играет энтузиазм педагогов, таких как ,

Очень радует тот факт, что большинство классных руководителей активно участвуют в подготовке и проведении народных праздников, проводимых, как правило, по методике КТД.

3.Задача воспитания толерантного отношения к другим культурам, культурным ценностям разных народов решалась через

·  проведение Фестиваля народов России в ноябре 2011 года для учащихся 5-10 классов, где были представлены культуры удмуртов, мордвы, коми, пермяков, калмыков, карелов. Фестивалю предшествовало проведение тематических классных часов, экскурсии в школьный музей народной культуры, этнографические и культурологические музеи Москвы и Подмосковья (в том числе, музей кочевых культур). Подготовка к мероприятиям проходила в тесном сотрудничестве с семьями учеников, с представителями национальных землячеств.

На уроках ИЗО учащиеся 5-6 классов изучали и воспроизводили национальные орнаменты (татарские, мордовские, удмуртские, карельские).

Результатом проведения фестиваля стало расширение кругозора учащихся в области культурологии и этнографии. Формируется толерантное отношение к людям разных национальностей и культур и создаются условия для формирования национального самосознания у учащихся. Повысилась творческая активность учащихся, дети с удовольствием выступают на сцене, поют, танцуют, читают стихи, инсценируют народные сказки.

Классные руководители регулярно проводят классные часы на тему «Что такое толерантность», «Белая ворона», «Патриотизм без экстремизма» и др.

Большое внимание в школе придается диагностической работе. В результате анализа результатов анкетирования, проведенного в октябре 2011 года среди учащихся 5-10 классов ГБОУ СОШ № 000 г. Москвы выяснилось, что 17 человек из 200 опрошенных (8,5 %) затруднились с ответом на вопрос : «К какому народу ты относишь себя и свою семью?».

Большинство респондентов (85 человек из 200, что составляет 42,5 %) отнесли себя к русскому народу. В числе национальностей, к которым причисляют себя отдельные учащиеся, были названы украинцы, белорусы, армяне, азербайджанцы, лезгины, мордва, калмыки и др.

По итогам фестиваля было проведено анкетирование учащихся 5-10 классов ГБОУ СОШ № 000 , в котором участвовало 228 учащихся.

Было выявлено, что в фестивале непосредственно участвовало 117 человек детей и 14 педагогов, что составляет 51 % опрошенных. Дополнительно к этому числу в конкурсе компьютерных презентаций участвовало 45 учащихся (19 ,8% опрошенных).

Из них подбирали материал для презентации 9 человек (4 %),участвовали в создании презентации 17 человек (7,5 %),выступали на конкурсе презентаций-37 человек(16,2 %),выступали на фестивале-73 человека (32 %), были зрителями-53 человека (23 %) от числа опрошенных.

Таким образом, можно сделать вывод о массовости мероприятия, интересе к нему со стороны детей и взрослых.

О результативности мероприятия говорят следующие результаты диагностики. На вопрос «Как ты относишься к своим сверстникам-представителям иной национальности» 46,5% (106 учащихся) ответили -«дружески»,42,5% отметили, что принадлежность к иной национальности не влияет на отношение, «нейтральное» отношение зафиксировали 32 человека (14 % учащихся).

Большинство опрошенных (181 человек из 228 опрошенных -79,4%) положительно ответили на вопрос «Есть ли среди твоих друзей ребята другой национальности?».

Радостно сознавать, что 72,4 % учащихся (165 человек) интересно узнавать о традициях других народов.

·  Традиционным становится проведение в школе раз в год научно-практической конференции «Истоки» (апрель 2012г.), которая призвана вовлекать учащихся в научно-исследовательскую работу в разных областях знаний, в том числе культуры и истории Отечества. Постоянно расширяется круг участников конференции (более 50 детских проектов), в ее работу были вовлечены учащиеся начальной школы, улучшилось качество работ участников конференции, увеличивается количество секций, много было выполнено социально значимых проектов. Организована межшкольная конференция, на которой выступили дети нашей школы и школы № 000.

Большая роль в проведении конференции, развитии проектной деятельности в школе принадлежит заместителю директора по УВР

В целом, работа по данному направлению ведется большая, планомерная, необходимо продолжать ее и в следующем учебном году, внедряя новые интересные формы работы и шире привлекая учащихся старших классов к изучению и сохранению культурных традиций Отечества, воспитания уважительного отношения к культуре и ценностям других народов.

4.Задача приобщения учащихся к системе культурных ценностей, отражающих богатство общечеловеческой культуры своего Отечества, культуры Москвы происходит прежде всего через

·  экскурсионно-краеведческую работу. Однако необходимо отметить, что не все классы школы принимали участие во 2 Фестивале по итогам экскурсионной работы, посвященном днях исторического и культурного наследия, проходившем в апреле 2012 г., такие классные руководители, как , Н, , А, , испытывают трудности при анализе результатов экскурсионной работы.

·  через систему дополнительного образования

Результативность деятельности объединений дополнительного образования

В системе ДО на развитие творческих способностей и интеллекта была направлена работа следующих коллективов: «Народная культура», Городецкая роспись, «Радуга» (изо), «Умелые руки», «Домовенок», Танцевально-спортивный клуб «Кредо»(филиал ЦДТ Царицыно), Группа современного танца «Диско», Студия испанского танца «Лас-Ниньяс»» (филиал ЦДТ Царицыно), Клуб любителей песни «Музыка души».

В составе блока ДО 7 объединений дополнительного образования, 8 учебных групп, в которых занималось 120 учащихся.

Из 8 групп:

1-го года обучения – 6 групп,

2-го года обучения - 1 группа,