Анализ работы ГБОУ СОШ № 000 за учебный год (стр. 44 )

Задание	год
2010	2011	2012
В1	2	1	0
В2	1	0	1
В3	1	1	0
В4	1	1	0
В5	2	2	1
В6	1	1	0
В7	0	0	0
В8	0	1	0
В9	2	3	0
В10	2	2	0

Сложным для части выпускников остается выполнение задания части С.

Наиболее высокий уровень овладения учебным материалом выпускники демонстрируют при выполнении заданий базового уровня сложности по следующим основным разделам и темам курса химии средней школы: «Классификация и номенклатура неорганических веществ», «Современные представления о строении атома», «Электроотрицательность, степень окисления и валентность химических элементов», «Периодический закон и периодическая система химических элементов », «Реакции ионного обмена», что является свидетельством подготовленности выпускников в соответствии с требованиями стандарта основного общего и среднего (полного) общего образования (базового уровня).

К числу недостаточно усвоенных элементов содержания можно отнести «качественные реакции неорганических и органических веществ», «характерные химические свойства оксидов и кислородсодержащих органических соединений» и др. Сложность вызывают задания на овладение практическим умением использовать полученные знания для объяснения взаимосвязи между химическими свойствами веществ и закономерностями протекания реакций, в особенности тех, которые лежат в основе технологических процессов получения и переработки веществ.

При подготовке к ЕГЭ необходимо проводить целенаправленную работу по систематизации и обобщению учебного материала, которая должна быть направлена на развитие умений выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи, обращая особое внимание на взаимосвязь состава, строения и свойств веществ.

Для успешного формирования важнейших теоретических понятий в учебном процессе целесообразно использовать различные по форме упражнения и задания на применение этих понятий в различных ситуациях. Необходимо также добиваться понимания учащимися того, что успешное выполнение любого задания предполагает тщательный анализ его условия и выбор адекватной последовательности действий.

§  Биология

Средний тестовый выпускников ГБОУ СОШ № 000 в 2010 году составил 66 баллов, в 2011 – 60, 2Минимальное количество баллов (минимальная граница) – 36.

Сравнение результатов выпускников ГБОУ СОШ № 000 и выпускников г. Москвы и ЮАО представлено в таблице:

год	ГБОУ СОШ № 000	ЮАО	Г. Москва
2010	66	59	60
2011	60	60	59
2012	57	58	54

§  Основные результаты экзамена по биологии

По результатам экзамена 2010, 2011, 2012 гг. минимальную границу преодолели все выпускники. Ниже в таблице представлено распределение участников ЕГЭ по тестовым баллам по биологии

Распределение участников экзамена по полученным тестовым баллам

в 2011, 2012 г

Интервал тестовых баллов	0-10	11-20	21-30	31-40	41-50	51-60	61-70	71-80	81-90	91-100
Количество участников	2010	0	0	0	0	1	0	0	2	0	0
2011	0	0	0	0	0	2	0	0	0	0
2012	0	0	0	1	0	0	1	1	0	0

Наиболее высокие результаты получены при выполнении заданий:

- в 2010 году: А1, А3, А5, А6, А7, А14, А17, А19, А20, А 21, А 23, А 24, А32, А35, А36;

- в 2011 году: А1, А2, А3, А5, А6, А7, А8, А12, А14, А17, А18, А21, А23, А24, А26, А29, А30, А31, А32, А36;

В 2012 году: А2, А5, А19, А24, А25..

В целом главные затруднения касались следующих заданий:

Не справились с заданиями части А:

Задание	год
2010	2011	2012
А1	0	0	2
А2	1	0	0
А3	0	0	1
А4	1	1	1
А5	0	0	0
А6	0	0	1
А7	0	0	2
А8	1	0	1
А9	1	1	1
А10	2	1	1
А11	1	2	1
А12	1	0	1
А13	1	1	1
А14	0	0	2
А15	1	1	0
А16	1	1	1
А17	0	0	1
А18	1	0	1
А19	0	1	0
А20	0	2	1
А21	0	0	2
А22	1	1	2
А23	0	0	1
А24	0	0	0
А25	1	1	0
А26	3	0	2
А27	1	1	1
А28	1	1	1
А29	2	0	1
А30	1	0	2
А31	1	0	1
А32	0	0	1
А33	2	1	1
А34	1	1	2
А35	0	1	1
А36	0	0	1

Не справились с заданиями части В: