Анализ работы ГБОУ СОШ № 000 за учебный год (стр. 25 )

Результаты проведенной диагностики свидетельствуют о высоком уровне освоения знаний и овладения умениями учащихся по всем темам.

Сравнение данных по результатам тестирования и школьных отметок позволило установить, что в целом учителем математики, работающим в 7А классе, учебные достижения обучающихся оцениваются объективно, однако наблюдается расхождение в 1 балл школьной отметки и отметки за работу: «4» - «5» у 7 учеников (30%) и «3» - «4» у 3 учеников (13%). При этом нельзя говорить о необъективности выставления школьных отметок, т. к. данная категория учащихся обучается на «4» - «5» и «3» - «4».

Следует отметить, что в первый год изучения алгебры в основной школе наблюдается высокий уровень освоения учениками программы по данному предмету

10А класс. Химия. Учитель

Доля учащихся 10А класса, показавших по результатам выполнения диагностической работы неудовлетворительный уровень подготовки, составляет 4,8%, тогда как в целом учащиеся 10 класса показали достаточно высокий результат, качество знаний составляет 90,5%, т. е. практически все участвующие в работе продемонстрировали высокий уровень освоения учебного материала по проверяемым элементам содержания и превысили средний процент выполнений теста по всей выборке на 11%.

Десятиклассники успешно выполнили задания, проверяющие следующие элементы содержания: теория строения органических соединений (100%), типы связей в молекулах органических веществ, гибридизация атомных орбиталей углерода, радикал, функциональная группа (93%), классификация органических соединений, номенклатура органических веществ (90%), характерные химические свойства предельных одноатомных и многоатомных спиртов, фенола (90%), характерные химические свойства альбегидов, предельных карбоновых кислот, сложных эфиров (86%), основные способы получения углеводородов (71%), основные способы получения кислородсодержащих соединений (81%), расчёты: массы вещества или объёма газов по известному количеству вещества, массе или объёму одного из участвующих в реакции веществ (71%).

Сравнение данных по результатам тестирования и школьных отметок позволило установить, что в целом учителем химии, работающим в 10А классе, учебные достижения обучающихся оцениваются объективно, однако наблюдается расхождение в 2 балла школьной отметки и отметки за работу («3» - «5») у 4 учеников (19%). Учителю рекомендовано пересмотреть сложившуюся систему оценивания учебных достижений учащихся.

Независимая оценка качества образования

В диагностике независимой оценки качества образования, проводимой МЦКО, приняли участие учащиеся 7А (физика) и 7Б (алгебра) классов.

7А класс. Физика. Учитель

По результатам диагностики знаний обучающихся 100% учащихся 7А класса достигли достаточного уровня овладения учебным материалом по физике. Средний процент выполнения теста 69%, что на 8% выше среднего процента выполнения теста всеми учащимися выборки, т. о. можно говорить о высоком уровне выполнения данной работы учащимися, 7А класса.

Участники независимой оценки качества образования успешно справились практически со всеми проверяемыми элементами содержания по физике: путь (87%), равномерное прямолинейное движение (100%), скорость (89%), масса и плотность вещества (62%), сложение сил (74%), давление (74%), давление внутри жидкости (61%), сила Архимеда (74%), строение вещества (83%), связь температуры с хаотическим движением (100%), диффузия (80%), приборы для измерения физических величин (87%), измерение силы упругости (82%). Некоторые затруднения вызвали задания на проверку следующих ЭС: работа силы (58%), рычаг, условие равновесия рычага (57%), давление газа (35%), международная система единиц (50%), физические процессы в механике (48%), однако % выполнения данных заданий или выше, или идентичный проценту по всей выборке.

7Б класс. Алгебра. Учитель

По результатам диагностики знаний обучающихся 95,5% учащихся 7Б класса достигли достаточного уровня овладения учебным материалом по алгебре.

Ученики на успешно выполнили задания на проверку следующих элементов содержания, предполагаемых в данной работе: определение степени с натуральным показателем (91%), применение свойств степеней с натуральным показателем для преобразования выражений (91%), умножение многочлена на одночлен (86%), умножение многочленов (91%), квадрат суммы двух выражений (91%), корни уравнения (64%), решение уравнений высших степеней методом разложения на множи%), , график линейной функции (95%). Затруднение вызвали задания, предполагающие совместные действия с десятичными и обыкновенными дробями (45%), числовые подстановки в буквенные выражения (27%), квадрат разности двух выражений (45%), способ группировки (50%), решение линейных уравнений (41%), решение задач составлением линейных уравнений (9%), принадлежность точки графику функции (50%).

По результатам данной диагностики учителю алгебры, работающему в 7Б классе, даны рекомендации по проведению коррекционная работа по устранению пробелов в знаниях учащихся в рамках уроков повторения в начале учебного года.

Высоких результатов диагностики по математике (5а класс), обществознанию (10а класс), алгебре (7а класс), химии (10а класс), физике 7а класс достигнуты благодаря целенаправленной индивидуальной работе с учащимися различной учебной мотивации, своевременной коррекции знаний учащихся.

Результаты окружного предметного мониторинга

Предмет	Дата проведения	Класс	Уровень качества (%)	Уровень обученности (%)
Русский язык	Сентябрь 2011	5а	70%	96%
Русский язык	Октябрь 2011	6а, 6б, 6в	59%	91%
Биология	Ноябрь 2011	9а, 9б	55%	100%
Физика	Декабрь 2011	10а	44%	93%
Информатика	Декабрь 2011	9а, 9б	88%	100%
Химия	Январь 2012	9б	13%	94%
Информатика	Январь 2012	11а	96%	100%
Русский язык	Февраль 2012	8а, 8б	34%	93%
Обществознание	Февраль 2012	9а, 9б	67%	91%
Экология Москвы и устойчивое развитие	Март 2012	10а	100%	100%
Русский язык	Апрель 2012	6а, 6б, 6в	57%	100%
История	Апрель 2012	7а, 7б	58%	92%
Биология	Апрель 2012	8а, 8б	37%	100%
Английский язык	Апрель 2012	8б	10%	85%
Английский язык	Апрель 2012	8а	91%	100%
Обществознание	Апрель 2012	10а	100%	100%
ОБЖ	Апрель 2012	10а	96%	100%
Русский язык	Апрель 2012	10а	71%	100%

Согласно графику ОМЦ, учащиеся ГБОУ СОШ № 000 приняли участи в окружном предметном мониторинге по русскому языку (5а, 6а, 6б, 6в, 10а классы), биологии (8а, 8б, 9а, 9б классы), физике (10а класс), информатике (9а, 9б, 11а классы), химия (9б класс), обществознанию (9а, 9б, 10а классы), экологии Москвы и устойчивому развитию (10а класс), истории (7а, 7б класс), английскому языку (8а, 8б классы), ОБЖ (10 классы).

Русский язык

5а класс

В сентябре 2011 года с целью определения уровня освоения учащимися материала по русскому языку за курс начальной школы был проведён мониторинг в 5а классе. Большая часть (70%) учащихся 5а класса показали высокий и хороший уровень освоения знаний по русскому языку за курс начальной школы. Один ученик получил отметку «2», с ним была проведена индивидуальная работа с целью ликвидации пробелов в знаниях.

Выпускники начальной школы успешно выполнили задания, проверяющие следующие элементы содержания: различение твердых и мягких согласных в слове (93%), распознавание синонимов (85%), умение подбирать стилистические синонимы (85%), умение отличать приставку от предлога и корня (89%), умение различать части речи (96%), умение находить существительное и определять склонение (81%), умение различать падежи прилагательных (81%), определение спряжения глаголов по инфинитиву, глаголы-исключения (81%), типы предложений, постановка знака препинания в конце предложения (74%), умение находить простые глагольные сказуемые (89%), знаки препинания в конце предложения и при однородных членах (81%), умение правильно построить текст (96%), владение нормами ударения (100%), различение орфограмм - безударных гласных (81%), правописание окончаний существительных (96%), правописание безударных личных окончаний глаголов (70%). Некоторые затруднения вызвали задания на звуко-буквенный анализ слова (59%), различение грамматической основы предложения и словосочетания (56%). Средний % выполнения работы – 83,1%, что является высоким результатом.

6 классы

В октябре 2011 года учащиеся 6 классов приняли участие в окружном предметном мониторинге по русскому языку с целью определения уровня освоения учащимися материала по русскому языку за курс 5 класса. Ученики 6 классов выполнили работу на среднем уровне. Большинство учащихся продемонстрировали сформированность предметных умений на среднем уровне. Однако обнаружился низкий уровень усвоения материала по темам «Употребление числительных в речи», «Не с различными частями речи». Учителям были даны рекомендации по организации индивидуальной работы учащихся с целью ликвидации пробелов в знаниях как на уроках, так и в рамках часов школьного компонента.

Сравнение результатов мониторинга ГБОУ СОШ № 000 и школ района Царицыно

	Качество знаний, %	Уровень обученности, %
ГБОУ СОШ № 000	59	91
Район Царицыно	57,5	90
ЮАО	60	92

Согласно данным, существенных различий в результатах не выявлено.

В апреле 2012 года учащиеся 6 классов приняли участие в окружном мониторинге по русскому языку с целью определения уровня освоения предметного материала за курс 6 класса. С работой справились все ученики, что говорит о качественной работе учителей, работающих в данных классах, по ликвидации пробелов в знаниях за предыдущий период обучения: в октябре с диагностической работой справились не все ученики – 91%, а в апреле – 100%, т. о. повысился процент уровня обученности.

Сравнение результатов мониторинга ГБОУ СОШ № 000 и школ района Царицыно

	Качество знаний, %	Уровень обученности, %
ГБОУ СОШ № 000	57	100
Район Царицыно	54,5	95
ЮАО	60,5	94,5

Согласно приведенным данным, существенных различий в результатах не выявлено.

10а класс

В апреле 2012 года учащиеся 10а класса приняли участие в окружном предметном мониторинге по русскому языку с целью контроля подготовки учащихся к ЕГЭ. Десятиклассники успешно справились с предложенными заданиями, продемонстрировав большей частью знания на высоком и хорошем уровне (71%).

Затруднения вызвали задания, проверяющие умение определять часть речи и разряд по значению (А11), умение ставить запятые в предложении с различными видами связи (А26), а также проверяющие следующие элементы содержания: способы словообразования (В1), определение типа односоставного предложения (В4), способы связи предложений в тексте (В7). Некоторые трудности у части учеников возникли при выполнении части С, наиболее сложной для выпускников, при нахождении проблемы и её комментировании. Учителю даны рекомендации по подготовке учащихся к ЕГЭ в рамках итогового повторения в 10 классе, также рекомендовано уделять больше внимания совместной работе с текстом как на уроках, так и на занятиях ШК.

Сравнение результатов мониторинга ГБОУ СОШ № 000 и школ района Царицыно

	Качество знаний, %	Уровень обученности, %
ГБОУ СОШ № 000	59	91
Район Царицыно	57,5	90
ЮАО	60	92

Согласно данным, существенных различий в результатах не выявлено.