Анализ работы ГБОУ СОШ № 000 за учебный год (стр. 7 )

При этом большей стабильностью отличаются предметы: литературное чтение, английский язык, окружающий мир.

Вместе с тем в уч. году в отличие от учебного года наблюдается снижение результативности обучения по предметам в 5-х классах, что связано с обозначенной выше недостаточностью работы по преемственности и усложнением программного материала по предметам. В учебном году показатели успеваемости в 4-х классах снижены по сравнению с предыдущим годом в связи с низким уровнем качества знаний учащихся 4б класса, причины которого указаны выше.

Более подробная информация представлена в таблице:

Процент качества знаний учащихся 1 ступени образования по итогам учебного года по сравнению с предшествующим годом обучения (60%) снизился до 56%.

Показатели и качества знаний учащихся 1-4 классов

Классы с минимальными показателями успеваемости	Классы с максимальными показателями успеваемости
Классы	% качества знаний	Классный руководитель	Классы	% качества знаний	Классный руководитель
4б	19		3в	61
2а	56		2б	65
3а	57		4а	66
2в	60		3б	68

Стабильно высокий процент качества обучения сохраняется в классе учителя

Сравнительные данные за последние 3 года приведены в таблице:

Классы с минимальными показателями успеваемости	Классы с максимальными показателями успеваемости	Классы с минимальными показателями успеваемости	Классы с максимальными показателями успеваемости	Классы с минимальными показателями успеваемости	Классы с максимальными показателями успеваемости
2б	48	2а	73	3б	21	4а	76	4б	19	3в	61
4б	46	3а	79	2в	50	2а	72	2а	56	2б	65
4а	61	3б	65	3а	57	2б	70	3а	57	4а	66
4в	61			4б	63			2в	60	3б	68

Анализ статистических данных в целом свидетельствует о стабильности качества обученности учащихся начальной школы. При этом уровень успешности в различных классах не одинаковый. Стабильность и положительная динамика качества знаний прослеживается в классах: 3б, 3в, 4а. Снижение показателей отмечено в 3а. Результативность обучения в 4б находится на низком уровне. При достаточно целенаправленной индивидуальной работе с учениками на уроке и во второй половине дня, систематической работе педагогов и МО учителей начальных классов в целом по повышению качества обучения очевидна низкая мотивация со стороны учащихся и недостаточный контроль со стороны родителей за выполнением домашних заданий, низкий уровень посещения дней открытых дверей, неэффективность применяемых родителями мер воспитательного воздействия.

Итоги успеваемости по русскому языку

Класс	Кол-во учащихся	Ф. И. О. учителя	«5»	«4»	«3»	«2»	Средний балл	Уровень обученности (%)	% качества знаний
2а	25		5	10	10	0	3,8	100	60,00%
2б	23		6	10	7	0	4	100	70,00%
2в	20		0	13	7	0	3,6	100	65,00%
3а	28		2	17	9	0	3,7	100	68,00%
3б	28		2	19	7	0	3,8	100	75,00%
3в	23		0	14	9	0	3,6	100	61,60%
4а	30		7	15	8	0	3,9	100	73,00%
4б	26		0	6	20	0	3,2	100	23,00%

Итоги успеваемости по литературному чтению