Анализ работы ГБОУ СОШ № 000 за учебный год (стр. 18 )

Литературное чтение (2 абв): результаты административного мониторинга по предмету во 2-х классах показали, что в уч. году успеваемость составляет 100%, средний показатель качества обучения - 72%. Эти данные свидетельствуют о том, что все второклассники освоили учебный материал за курс 2-го класса и готовы продолжать обучение в 3-ем классе.

Наиболее высокие результаты показали учащиеся 2б – 84% качества обучения.

По сравнению с входным контролем качество обучения:

·  во 2а классе повысилось на 8%;

·  во 2б классе повысилось на 42%;

·  во 2в классе понизилось на 15%.

·  по параллели осталось на том же уровне.

Литературное чтение (3 абв): результаты административного мониторинга по предмету в 3-х классах показали, что в уч. году успеваемость составляет 97%, средний показатель качества обучения - 75%. Эти данные свидетельствуют о том, что большинство второклассников освоили предметное содержание на базовом уровне. Однако, выявляется группа учащихся, которая не освоила предметный уровень — 3% обучающихся. Данная статистика свидетельствует о том, что эти учащиеся будут иметь затруднения при обучении литературного чтения, вероятно и по другим предметам в следующем классе. Учителям было предложено использовать возможности часов компонента образовательного учреждения в целях повышения мотивации к обучению, заинтересованности к предмету, сотрудничать с семьёй.

Наиболее высокие результаты показали учащиеся 3б — 81% качества.

Литературное чтение (4 б): результаты административного мониторинга по предмету показали, что в учебном году при 88% успеваемости качество обучения в среднем по классу составляет 61%. Результаты мониторинга по литературному чтению показали, что большинство учащихся 4б класса усвоили учебный материала на базовом уровне, что соответствует государственным стандартам качества. Однако имеется группа обучающихся - 12% учащихся, которая не освоила предметное содержание в полном объёме. Это обстоятельство может сказаться на успеваемости и по остальным предметам на следующей ступени образования. Одна из причин создавшегося положения является несоответствие целей проведения проверочных работ по литературному чтению, а именно, цель внешнего мониторинга — проверка усвоения информации учащимися и его читательской компетенции. Цель административного мониторинга — проверка основных качеств чтения (понимания, беглость, выразительность, правильность). Следовательно, в следующем учебном году необходимо переосмыслить целевую установку административных работ, взяв за приоритет развитие у учащихся умения работать с информацией. В связи с этим учителю были даны рекомендации:

·  Развивать читательскую компетенцию обучающихся через классную и внеклассную деятельность.

·  Использовать тестовые задания с текстами различной стилистической окраской (научный и художественный).

Административный итоговый контроль по математике был проведён согласно графику:

Дата	Предмет	Класс
22.05.12	математика	2а
11.05.12	математика	2б
16.05.12	математика	2в
24.05.12	математика	3а
16.05.12	математика	3б
17.05.12	математика	3в
22.05.12	математика	4а

Уровень качества обучения представлен в таблице:

Класс	Кол-во учащихся	Выполняли работу	Оценки	% успеваемости	% качества	учитель
«5»	«4»	«3»	«2»
2а	25	22	7	10	4	1	95,4	77,2
2б	23	23	3	10	5	5	78,2	56,5
2в	20	19	12	4	2	1	94.7	84.2
3а	28	25	8	3	10	4	84	44
3б	28	27	7	11	7	2	92.5	66.6
3в	23	22	0	15	6	1	95,4	68,1
4а	30	28	4	16	8	0	100	71,4

Выводы:

Математика (2 абв): результаты административного мониторинга по предмету во 2-х классах показал, что в уч. году успеваемость составляет 89%, средний показатель качества обучения - 72%. Эти данные свидетельствуют о том, что большинство второклассников освоили учебный материал за курс 2-го класса и готовы продолжать обучение в 3-ем. Однако, выявлена группа учащихся 11% не справившиеся с заданиями. Это свидетельствует о том, что эти учащиеся будут иметь затруднения в последующем обучении. Учителям было рекомендовано:

Обратить самое пристальное внимание на формирование умения у учащихся обобщённого умения решать задачи. В качестве способа формирования этого умения выступает моделирование как универсальное учебное действие, а в качестве средства – модель.

При формировании вычислительных навыков периодически возвращаться к объяснению используемых вычислительных приёмов с целью предупреждения забывания и проявления формализма в навыках.

Наиболее высокие результаты показали учащиеся 2в – 84%.

Математика (3 абв): результаты административного мониторинга по математике в 3-их классах показал, что в уч. году при успеваемости 90% качество обучения в среднем по параллели составляет 60%. Это свидетельствует о том, что в параллели 3-х классов выявляется группа учащихся, которая не освоила предметный материал за курс 3-го класса на базовом уровне 10%. После проведённого мониторинга учителями были проанализированы типичные ошибки и их причины:

·  особенности развития произвольного внимания и долговременной памяти;

·  преобладание в учебниках заданий репродуктивного характера;

·  преобладание на уроках объяснительно-иллюстративных методов обучения.

Исходя из перечисленного, учителям были даны следующие рекомендации:

·  Разработать систему заданий сопутствующего повторения, при этом особое внимание уделить заданиям творческого характера или нестандартным заданиям, призванным развивать в учащихся умение действовать в нестандартной ситуации.

·  Использовать на уроках методы обучения, которые развивают познавательную активность учащихся, способствуют развитию психических процессов, мотивируют к учебной деятельности.

Математика (4 а): результаты административного мониторинга по математике показал, что при полной успеваемости качество обучения в среднем по параллели 4-х классов составляет 71%. Результаты административного мониторинга по математике показали, что все учащиеся 4-х классов усвоили учебный материала на базовом уровне, что соответствует государственным стандартам качества.

Административный итоговый контроль по окружающему миру был проведён согласно графику:

Дата	Предмет	Класс
29.05.12	Окружающий мир	3а
17.05.12	Окружающий мир	3б
16.05.12	Окружающий мир	3в
14.05.12	Окружающий мир	4а
14.05.12	Окружающий мир	4б

Уровень качества обучения представлен в таблице:

Класс	Кол-во учащихся	Выполняли работу	Оценки	% успеваемости	% качества	учитель
«5»	«4»	«3»	«2»
3а	28	24	8	10	6	0	100	75
3б	28	27	9	11	7	0	100	74
3в	23	22	4	11	7	0	100	68
4а	30	30	4	14	9	3	90	60
4б	26	26	2	10	13	1	96	46,1

Выводы :