Анализ работы ГБОУ СОШ № 000 за учебный год (стр. 53 )

Понимание информации, представленной в виде графика

Высокий процент выполнения заданий данный группы показал, что ученики 10 класса умеют читать графики, указывая необходимые значения величин, определять характер изменения величин по графику, а также интерпретировать графическую информацию, выделяя характер влияния внешнего параметра, заданного в тексте задания в неявном виде, или соотносить информацию из двух графиков, определяя взаимосвязь двух указанных величин, т. е. у выпускников основной школы сформированы наиболее важные умения по работе с графиками.

Использование для познания окружающего мира различных методов (опыты и наблюдения)

Выполнение заданий данной группы на хорошем уровне показывает, что учащиеся в целом умеют выбрать гипотезу опыта, предложить установку для проведения опыта по сформулированной гипотезе, указать назначение тех или иных устройств в экспериментальной установке, оценить результаты эксперимента, сформулировать выводы, использовать имеющиеся теоретические знания для объяснения хода опыта. У учеников 10 класса сформировано умение определять по описанию цель опыта и анализировать назначение отдельных частей экспериментальной установки.

Понимание текста естественнонаучного содержания

По результатам тестирования десятиклассники продемонстрировали усвоение умений выбирать информацию из текста для ответов на прямые вопросы к тексту, сопоставлять информацию, представленную в различных формах (текст, таблица, график), составлять простой план к тексту.

Все учащиеся отвечают на прямые вопросы к тексту. Задания на установление причинно-следственных связей также успешно выполнили 100% учащихся.

Хорошие результаты показали десятиклассники при выполнении заданий на понимание естественнонаучных терминов.

Все десятиклассники осмысленно воспринимают прочитанный текст и готовы к самостоятельным действиям по усвоению и применению полученной информации.

Результаты диагностики по оценке уровня сформированности общеучебных умений показали, что все выпускники основной школы владеют спектром проверяемых общеучебных умений.

Анализ выполнения заданий данной диагностики позволяет сделать выводы о сформированности у десятиклассников следующих умений:

·  извлечение из текста информации, заданной в явном виде,

·  решение практических задач с использованием представленной информации и имеющегося запаса знаний (в контексте социальных вопросов),

·  работа с информацией, представленной в виде таблиц,

·  преобразование информации из одного вида в другой,

·  чтение и понимание графической информации,

·  чтение и понимание основного смысла естественнонаучных текстов, понимание значения неизвестных естественнонаучных терминов, определение цели наблюдения или опыта,

·  анализ экспериментальной установки,

·  выделение существенных свойств объектов.

На среднем уровне у десятиклассников сформированы умения интерпретировать естественнонаучную информацию, использовать ее в ситуациях практико-ориентированного характера; анализировать результаты наблюдений и опытов, делать выводы, адекватные полученным результатам; классифицировать естественнонаучные понятия, проводить сравнение, кроме того учащиеся не привлекают на должном уровне межпредметные связи для обоснования своего мнения по заданной проблематике.

Количество учащихся, овладевших ОУУ на одном из трех уровней	Процент учащихся, овладевших ОУУ на одном из трех уровней
Низкий	Средний	Высокий	Низкий	Средний	Высокий
0	13	10	0,0%	56,5%	43,5%

Средний уровень (56,5%) показывает, что учащийся справляется с применением проверяемых способов деятельности в несложных ситуациях, осмысленно использует изученные алгоритмы действий на уровне их комбинирования. При фиксации данного уровня необходим анализ выполнения учащимися каждой группы заданий с целью выявления трудностей в освоении тех или иных способов действий и проведения соответствующей целенаправленной коррекции.

Учащиеся, продемонстрировавшие высокий уровень (43,5) в применении общеучебных умений, достаточно свободно владеют проверяемыми способами деятельности, могут комбинировать изученные алгоритмы в соответствии с требованиями новой ситуации, составлять собственные планы решения учебных задач.

Выводы:

1.  Для учащихся 5 классов и отчасти 10 класса определённой проблемой является словарный запас, аргументация собственной точки зрения, анализ и интерпретация содержания текста. Данное общеучебное умение является требованием стандарта образования, без него невозможно не только успешное обучение, но и формирование обучающегося как личности. Учащиеся овладеют умением давать аргументированный ответ (выражать свою точку зрения) как в устной, так и письменной форме, если все учителя-предметники будут уделять должное внимание формированию этого умения на основе общей методики.

2.  Выпускники начальной школы на высоком уровне выполнили задания на определение темы и главной мысли текстов, на достаточном уровне справились с группой заданий на нахождение в тексте явной информации, у пятиклассников сформировано умение действовать по предъявленной инструкции и точно следовать порядку действий, вычислительные навыки у большей части учащихся 5 классов являются достаточно прочными.

3.  Наблюдается положительная динамика в овладении младшими школьниками умениями по работе с информацией.

4.  В ходе мониторинга в 5 классах в 2011 году изменилась численность групп учащихся, имеющих различный уровень сформированности общеучебных умений: существенное уменьшение численности учащихся, относящихся к группе с высоким уровнем подготовки, и увеличение учащихся, относящихся к группам со средним и низким уровнем подготовки, по сравнению с предыдущим годом.

5.  Результаты тестирования в 10 классах позволяют говорить о сформированности у выпускников основной школы наиболее важных общеучебных умений.

Таким образом, учащиеся, показавшие высокий уровень освоения общеучебных умений, достаточно свободно владеют проверяемыми умениями. Для этой группы можно говорить о полноценной готовности к продолжению образования на следующей ступени. Средний уровень овладения общеучебными умениями предполагает более детальный анализ результатов выполнения тестов и работу с учащимися по освоению отдельных групп умений.

Результаты работы с одаренными учащимися и мотивированными к обучению

Начальная школа

В соответствии с планом работы начальной школы и ОУМЦ в течение учебного года проводились предметные олимпиады: по русскому языку (08.10.2011), математике (12.11.2011), окружающему миру (03.12.2011) и литературному чтению (10.09.2011), в которых участвовали учащиеся 4-х классов.

Результаты школьного тура олимпиады п

по литературному чтению в 4-х классах.

Участвовало - 7 человек из 4-х классов.

Набрали 80-85 баллов - 3 чел.

Поверенная Светлана, 85 баллов, 4а Ряполова Анастасия, 83 балла, 4а Сулимова Екатерина, 82 балла, 4а

Набрали 70-79 баллов - 2 чел.

9.  Устинова Анна,75 баллов, 4а

10.  Котоусова София, 73 баллов, 4а

Набрали 60-69 баллов - чел.

·  Егоров Александр, 69 баллов, 4б

·  Колуханов Андрей, 63 балла, 4а

В окружном туре не участвовали

по русскому языку в 4-х классах.

Всего учащихся 4-х классов – 55

Участвовало - 5 человек из 2-х классов.

Набрали 90-94 баллов - 1 чел.

Егоров Александр, 91 балл, 4б

Набрали 80-89 баллов - 2 чел.

·  Шакина Мария,85 баллов, 4а

·  Протасов Павел, 80 баллов, 4а

Набрали 60-69 баллов — 2 чел.

- Байрамова Светлана, 69 баллов, 4а

- Терёшина Елизавета, 61 балл, 4б

В окружном туре не участвовали

по математике в 4-х классах.

Всего учащихся 4-х классов – 55

Участвовало - 9 человек из 2-х классов.

Набрали 90-94 баллов - 2 чел.

1) Ряполова Анастасия, 93 балла, 4а

2) Поверенная Светлана, 91 балл, 4а

Набрали 80-89 баллов - 3 чел.

11.  Егоров Александр,85 баллов, 4б

12.  Котоусова София, 83 баллов, 4а

13.  Митин Илья, 80 баллов, 4а

Набрали 70-79 баллов – 4 чел.

1) Савельева Юлия, 79 баллов, 4б

·  Колуханов Андрей, 73 балла, 4а

·  Шакина Мария, 72 балла, 4а

·  Лукьянов Степан, 70 баллов, 4а

В окружном туре не участвовали

по окружающему миру в 4-х классах.

Всего учащихся 4-х классов – 54

Участвовало - 32 человека из 4-х классов.

Набрали 98 баллов - 1 чел.

1) Устинова Анна, 98 балла, 4б

Набрали 96 баллов - 3 чел.

14.  Байрамова Светлана,96 баллов, 4а

15.  Терёшина Елизавета, 96 баллов, 4а

16.  Кокнаева Рената, 96 баллов, 4а

Набрали 95 баллов – 2 чел.

1)  Егоров Александр, 95 баллов, 4б

2)  Клик Екатерина, 95 баллов, 4а

Набрали 90-94 баллов – 3 чел.

Разумовский Даниил, 93 балла, 4а Митин Илья, 93 балла, 4а Алёнина Ирина, 93 балла, 4а

Набрали 80-89 баллов – 10 человек

Набрали 70-79 баллов – 9 человек

Набрали 60-69 баллов – 4 человека

Устинова Анна стала участником окружной олимпиады по окружающему миру, где набрала 73 балла.

Анализ работ учащихся позволяет сделать вывод, о недостаточном уровне сформированности предметных, общих учебных умений: умение работать с информацией статьи учебника, проводить наблюдения, измерения, классифицировать и обобщать.

В связи с этим фактом, учителям начальных классов было рекомендовано вести целенаправленную работу с детьми повышенного уровня школьной мотивации не только на предметных уроках, но и во время организации внеурочной деятельности используя часы КОУ, экскурсии, через организацию неаудиторной деятельности; через использование возможности сети-интернет для участия в дистанционных олимпиадах и конкурсах, а также в индивидуальной работе с учащимися проанализировать и разобрать задания олимпиады по предметам.

В течении учебного года учащиеся начальной школы приняли участие во Всероссийских дистанционных олимпиадах для учащихся 1-4 классов. Данные представлены в таблице:

№	Олимпиада	Учащиеся	Учитель	Результат
1	Всероссийская дистанционная олимпиада по литературному чтению для 1-4 классов на портале МИНОБР. ОРГ с 20.02.21 по 31.03.12	Сулимова Екатерина		Победитель, 1 место
Поверенная Светлана	Участник
Кожунова Анастасия		Победитель, 1 место
Димитриевич Влад	Участник
Бурдина Сэмми		Участник
Жданов Лев	Участник
2	I Всероссийская комплексная олимпиада (начальная школа) организованная при Центре научной мысли, г. Таганрог.	Амбросова Екатерина		Призёр
Барахоев Юнус	Участник
Петрушина Дарья		III место
Родионов Артём	I место
Лин Аким	II место
Сулимова Екатерина		I место
Крылов Павел	II место
Кокнаева Рената	Участник
Шакина Мария	Участник
3	Всероссийская дистанционная олимпиада школьников по литературе «Юный литературовед», организованной при Чувашском государственном педагогическом университете им.	Сулименко Александра		III место
Кожунова Анастасия	II место
Пантилеева Дарья	II место
Амбросова Екатерина		Участник

В учебном году особенно активно развивалось такое направление, как участие учащихся начальных классов в детских конкурсах различных уровней. Так, учащийся 2в Желенин Никита принял участие в окружных конкурсах «Премьера», на котором занял 3 место.

Традиционным становится участие учащихся начальной школы на общешкольной конференции «Истоки». Члены жюри отметили, что по сравнению с прошлыми годами в работах прослеживаются чёткие логические связи. Большое внимание учащиеся стали уделять практической деятельности по созданию проектов. С другой стороны количество участников в этом учебном году снизилось по сравнению с предыдущими годами.

№	Ф О	Руководитель	Название работы
1	Амбросова Екатерина		«История лошади»
2	Желенин Никита		«Морские гиганты»
3	Попов Максим		«Планеты Солнечной системы»
4	Сулимова Екатерина		«Планета Земля»
5	Поверенная Светлана		«Священные камни карельской земли»
6	Алёнина Ирина, Устинова Анна, Рустамова Дилафруз	А.	«Барыня-капуста»

Впервые в этом учебном году учащиеся начальных классов приняли участие в межшкольной конференции на базе ГБОУ СОШ № 000. Желенин Никита (2в) и Колуханов Андрей (4а) разделили почётные I места, учащийся Попов Максим (2б) занял на этой конференции 2 место.

Под руководством Зыковой размещена работа Пантилеевой Дарьи «Грибы» на Всероссийском фестивале исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио».

Впервые в этом учебном году, осваивая технологии по новым ФГОС, ученица нашей школы Гладких Александра (1в, кл. рук. ) приняла участие в окружном конкурсе компьютерных рисунков и проектов ПервоЛого и ЛогоМиры среди учащихся начальных классов Комрик» - 2012, на котором создала статистический проект и заняла почётное II место.

Традиционно учащиеся 4-х классов участвуют в межшкольной научно-познавательной игре-путешествии «Юные экологи». В этом учебном году участвовали учащиеся 4а класса под руководством И Королёвой представили макет-проект Аршиновского парка, выполненного своими руками и заняли 1 место в номинации «Фантазия, изобразительность, умелые руки». Под руководством этих учителей учащиеся 4а класса провели экскурсии для второклассников «Аршиновский парк глазами детей».

Большое внимание было уделено в этом учебном году организации предметных недель в начальной школе. Цель данных мероприятий является: Оптимизация работы с одарёнными детьми, осуществление индивидуального подхода в обучении и повышение интереса к предмету.

С 24.10.2011 по 28.10.2011 была проведена предметная неделя по русскому и английскому языку. Мероприятие и итоги проведения представлены в таблице:

Дата	Кл	Мероприятие	Победители
25.10.11	3а	КВН «Язык наш прекрасный, богатый и звучный..»
2в	Конкурс приглашений.(специфика жанра)	1 место: Жидкова Анастасия, Лекарева Варвара, Коврижко Анастасия 2 место: Кокорева Полина, Пятых Ксения, Равинская Софья 3 место: Акатынов Кирилл, Аржанова Дарья, Ненюкова Алиса
2б	Праздник алфавита. Урок-праздник.
26.10.11	3в	Классный час «Путешествие в страну Грамматика»
2б	Интеллектуальная игра «Тайны русского языка»
2а, 2б, 2в	Школьная олимпиада по русскому языку во 2 классах, 5 урок	1 место: Амбросова Екатерина, 2а 2 место: Кокорева Полина, 2в; Рудников Роман, 2в 3 место:Андронов Александр, 2а; Жданов Лев, 2а; Ермилин Данала, 2а; Стёпин Дмитрий, 2б; Кононов Тимофей, 2б; Садовникова Анастасия, 2в; Жидкова Анастасия, 2в
4а, 4б	Школьный конкурс сочинений учащихся 4 классов о русском языке.	1 место: Рустамова Дилафруз, 4а 2 место: Егоров Александр, 4б 3 место: Шакина Мария, 4а
1а, 1б, 1в	Школьный конкурс чтецов для первоклассников «Моя любимая буква».	1 место: Кузнецова Варвара, 1а 2 место: Киеня Ксения, 1в 3 место: Высоцкая Дарья, 1а
3а	«Весёлый поезд»
27.10.11	1а, 1б, 1в	Школьный конкурс рисунков для первоклассников «На что похожа буква?»	1 место: Лебедик Ксения, 1а; Талызина Анастасия, 1а; Шевченко Владислав, 1б; Ткаченко Арсен, 1б; Цыганок Валентина, 1в 2 место: Пчёлкин Илья, 1а; Кожухова Анастасия, 1а; Мартиросян Артём, 1б; Киеня Ксения, 1в 3 место: Шияфитдинова 1а, Гайдук Александра, 1а; Никитина Влада, 1б; Пчелинцева Полина, 1в.
4а,4б	Школьный конкурс кроссвордов о русском языке.	1 место: Кулик Екатерина, 4а, Ряполова Анастасия, 4а 2 место: Серги Аделина, 4б; Кокнаева Рената, 4а 3 место: Поверенная Светлана, 4а; Ратинская Екатерина, 4а
3а, 3б, 3в	Школьная олимпиада по русскому языку среди учащихся 3 классов, 2 урок	1 место: - 2 место: Пантилеева Дарья, 3а 3 место: Кожунова Анастасия, 3а; Лин Аким, 3а
4а	Знатоки английского языка. Урок-конкурс.
3б	Урок-викторина «Знаешь ли ты английский язык?»
28.10.11	3б	Интеллектуальная игра по русскому языку «Его величество СЛОВО».

В проведении предметной недели были задействованы все учителя начальной школы и учителя английского языка: , , Нечаева учителя показали высокое мастерство при проведении внеклассных мероприятий по предметам. Использовался занимательный материал, развивающие задания, задания творческого характера. Применялись информационно-коммуникационные технологии, технология дифференцированного обучения, групповые формы работы, работа в парах.