Анализ работы ГБОУ СОШ № 000 за учебный год (стр. 42 )

Ниже в таблице представлено распределение участников ЕГЭ по тестовым баллам по математике.

Распределение участников экзамена по полученным тестовым баллам

в 2010, 2011, 2012 г

Интервал тестовых баллов	0-10	11-20	21-30	31-40	41-50	51-60	61-70	71-80	81-90	91-100
Количество участников	2010	0	0	1	1	6	8	2	1	0	0
2011	0	0	0	5	10	4	1	1	0	0
2012	0	0	0	5	2	14	5	2	2	0

Уровень выполнения экзаменационной работы

Каждый вариант работы содержал 22 алгебраических задания разного уровня сложности (12 заданий базового уровня сложности, 8 заданий – повышенного и 2 задания – высокого), проверявших владение материалом различных содержательных линий программы и стандарта по математике:

·  тождественные преобразования выражений;

·  уравнения, неравенства, системы неравенств;

·  функции.

год	Уровень математической подготовки участников экзамена	Описание общей математической подготовки
2010, 2011, 2012	Удовлетворительный уровень Средний тестовый балл – 50/47/55.	Выпускники, показавшие удовлетворительную подготовку, овладели практически всеми (11-12 из 13) контролируемыми элементами содержания на базовом уровне. Часть учащихся испытывала трудности в решении задач с преобразованиями тригонометрических выражений, с геометрическими задачами и заданиями повышенного уровня

Наиболее высокие результаты (с заданием справились более 80% участников) получены при выполнении заданий:

- в 2010 году: В1, В2, В3, В5, В6, В9, В11;

- в 2011 году: В1, В2, В3, В4, В5, В6, В8, В9;

- в 2012 году: В1, В2, В3, В4, В5, В6, В7, В9, В10..

В целом главные затруднения касались следующих заданий:

Не справились с заданиями части В: Задание год 2010 2011 2012 В1 1 4 0 В2 2 1 1 В3 2 1 3 В4 5 1 2 В5 2 3 2 В6 1 3 6 В7 5 8 5 В8 6 4 11 В9 4 4 4 В10 5 13 1 В11 3 10 11 В12 5 7 8 В13 --- --- 7 В14 --- --- 11

Не справились с заданиями части С: Задание год 2010 2011 2012 С1 14 19 С2 16 20 С3 17 20 С4 19 21 С5 19 21 С6 19 21

Результаты экзамена выявили ряд нерешенных проблем, характерных для подготовки различных категорий выпускников. Учителя математики реализуют первоочередную задачу изучения курса математики – качественное изучение предмета на базовом уровне. Задачи В1–В12 представлены заданиями, покрывающими все требования Федерального компонента образовательного стандарта, содержат все основные типы заданий базового уровня, представленные в школьном курсе математики. При этом задания открытого банка содержат как задания, аналогичные экзаменационным (отличающиеся числовыми параметрами), так и задания и попроще, и посложнее реальных. Учителя в течение 2 лет проводят диагностические и тренировочные работы, содержащие данные задания, после чего проводят анализ работ, коррекцию знаний и совместно с учащимися разбирают задания на уроках и занятиях ШК, также ученики выполняют задания на сайте МИОО в разделе «Подготовка к ЕГЭ». В изучение программного материала учителя включают типовые задания, используемых при итоговой аттестации. Таким образом, подготовка не сводится к «натаскиванию» выпускника на выполнение определенного типа задач, содержащихся в демонстрационной версии экзамена.

Однако крайне сложным для всех выпускников остается выполнение задания части С. Для успешного решения заданий части С необходимо выявлять и ликвидировать отдельные пробелы в знаниях учащихся. Одновременно надо постоянно выявлять проблемы и повышать уровень каждого учащегося в следующих областях: арифметические действия и культура вычислений, алгебраические преобразования и действия с основными функциями, понимание условия задачи, решение практических задач, самопроверка.

При преподавании геометрии необходимо, уделять внимание формированию базовых знаний курса стереометрии (угол между прямыми в пространстве, угол между прямой и плоскостью, угол между плоскостями, многогранники и т. д.). Одновременно необходимо находить возможность восстанавливать базовые знания курса планиметрии (прямоугольный треугольник, решение треугольников, четырехугольники и т. д.). При изучении геометрии необходимо повышать наглядность преподавания, больше уделять внимания вопросам изображения геометрических фигур, формированию конструктивных умений и навыков, применению геометрических знаний к решению практических задач.

Изменение акцента в проверке решений заданий с развернутым ответом (части С) с выявления недочетов на фиксацию успехов в решении в большей мере ориентирует учащихся на поиск путей решения задачи (в том числе и нестандартных). Следует постоянно подчеркивать, что при оценивании решения задачи учитывается и логика решения, и аргументация, а не только получение верного ответа.

Также для повышения качества знаний по математике необходимо осуществлять дифференцированный подход к ученикам на уроках, реализовывать образовательные программы спецкурсов по математике для учащихся разного уровня подготовки, слабым учащимся помогать выбирать 5-6 заданий первой части, при решении которых они демонстрируют устойчивые знания, и сосредоточить на выполнение этих заданий.

Необходимо учитывать, что традиционное систематическое итоговое повторение, проведение традиционных письменных работ (самостоятельные и контрольные работы, зачеты), где ученик предъявляет не только ответы, но и решения заданий, становится важным для подготовки к успешной сдаче ЕГЭ.

При сопоставление результатов ЕГЭ по русскому языку и математике с результатами по району и округу следует отметь стабильно хороший уровень знаний учащихся:

	Наименование ОУ	Русский язык
Минимальный балл	Средний балл	Максимальный балл
Минимальная граница – 36 баллов, средний балл по округу – 48
max по округу	1569	69	87	100
Район Царицыно	868	43	74	92
870	38	72	95
840	43	69	100
770	49	68	95
1466	40	65	95
576	42	65	92
904	39	64	87
1640	30	59	82
501	36	58	84
min по округу	850	37	37	37
	Наименование ОУ	Математика
Минимальный балл	Средний балл	Максимальный балл
Минимальная граница – 24 балла, средний балл по округу – 48
max по округу	1580	36	70	98
Район Царицыно	840	32	55	83
870	24	55	83
868	24	54	74
904	28	49	66
770	24	48	74
1466	15	47	70
1640	10	44	68
576	20	42	66
501	0	33	66
min по округу	600	0	30	63

§  Физика

Средний тестовый выпускников ГБОУ СОШ № 000 в 2011 года составил 53 балла, 2Минимальное количество баллов (минимальная граница) – 33.