Анализ работы ГБОУ СОШ № 000 за учебный год (стр. 35 )

Для оценки соответствия школьных отметок оценке за экзамен предложены следующие уровни:

Уровень по школьным отметкам	Критерии несоответствия – получили за экзамен
В – высокий (ученик учится по предмету в основном на «5» и «4»)	«3» или «2»
С – средний (на «4» и «3»)	«2»
Н – низкий (на «3» и «2»)	«4» или «5»

Суммарный процент несоответствия школьных отметок оценке за экзамен по трем группам учащихся с разным уровнем:

	Несоответствие школьных отметок (%)	% несоответствия
год	«ВН»	«СН»	«НН»
2010	0	0	14	14
2011	0	0	18	18
2012	0	0	7	7

Результаты ГИА-9 по русскому языку соответствуют уровню успешности в течение учебного года:

- в 2010 году у 86 % выпускников;

- в 2011 - у 82%;

- в 2012 – у 93%.

Результаты ГИА-9 по русскому языку выше уровня успешности в течение учебного года:

- в 2010 году у 14% выпускников;

- в 2011 – у 18%;

- в 2012 - у 7%.

Повышение результатов по сравнению с уровнем успешности в течение года связано с целенаправленной работой учителя по подготовке учащихся к экзамена в новой форме: выполнение и детальный разбор диагностических и тренировочных работ, индивидуальный поэлементный анализ изложения и сочинения, дополнительные занятия с мотивированными и слабыми учащимися, работа в разделе «Подготовка к ГИА и ЕГЭ» в системе Т3, сайт МИОО, посещение учениками группы риска консультативных занятий на базе школ округа, оказание адресной помощи в ликвидации пробелов в знаниях.

Анализ выполнения заданий работы

Уровень и качество овладения учащимися программным материалом по русскому языку в 5-9 классах оценивался по результатам тестовых заданий (часть А и В), заданий продуктивной речевой деятельности (С1 – сжатое изложение, С2 – сочинение-рассуждение) и на основе грамотности учащихся.

В 2012 году в КИМ ГИА для выпускников 9 классов 2012 года произошли существенные изменения:

1.  Изменено количество заданий с выбором ответа с 3 до 7 и количество заданий с кратким ответом с 14 до 9.

2.  Изменено с 4 до 3 количество микротем исходного текста для написания сжатого изложения (С1).

3.  Изменен объем изложения и сочинения.

4.  Изменено задание С2.1.

5.  Изменены системы оценивания заданий С1 и С2.1 и С2.2

Результаты выполнения заданий первой и второй части работы

Анализ данных показывает, что учащиеся ГБОУ СОШ № 000, участвующие в экзамене по русскому в новой форме, освоили базовое содержание курса русского языка на прогнозируемом уровне. Результаты выполнения работы в таблицах:

Уровень выполнения заданий в соответствии с планом варианта экзаменационной работы 2010, 2011, 2012 гг.

Часть С1

Все учащиеся успешно выполнили задание С1 – написание сжатого изложения как одного из видов информационной обработки текста. Задание выявило высокий уровень сформированности коммуникативной компетенции школьников – владение разными видами речевой деятельности, умение воспринимать чужую речь и создавать собственное высказывание. Практически все экзаменуемые правильно передали основное содержание прослушанного текста, лаконично, связно передали основное содержание прослушанного текста. Выяснилось, что учащиеся владеют приемами сжатия текста.

Тестовые задания (часть А и В) по содержательному анализу самостоятельно прочитанного текста проверяли точность понимания содержания текста.

Часть А

№ задания	Уровень выполнения задания (в %)
2010 г.	2011 г.	2012 г.
1	100	100	98
2	100	98	100
3	100	98	98
4	100	---	100
5	100	---	100
6	100	---	100
7	---	---	98

Ученики успешно справились с выполнением заданий части А, что свидетельствует о сформированности у школьников комплекса общеучебных и предметных умений: адекватно воспринимать информацию письменного сообщения, использовать информацию в качестве аргумента, определять лексическое значение слова в контексте, видеть выразительные средства художественной речи.

Часть В

№ задания	Уровень выполнения задания (в %)
2010 г.	2011 г.	2012 г.
1	79	98	98
2	88	98	95
3	98	100	98
4	98	98	100
5	96,5	97	98
6	100	98	100
7	100	73	98
8	98	97	100
9	98	97	100
10	98	98	---
11	96,5	97	---
12	96,5	97	---
13	100	97	---
14	98	98	---

Учащиеся успешно справились практически со всеми заданиями. Определённые трудности в 2010 году вызвало задание В1 (стили и функционально-смысловые типы речи), а в 2011 – В7 (Пунктуационный анализ. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении).

Часть С2

Часть С2 состояла из двух творческих работ, предложенным школьникам на выбор: сочинения-рассуждения на лингвистическую тему (С2.1) и сочинения-рассуждения на основе интерпретации текста (С2.2). В 2010 году все выпускники выбрали задание С2.1, в 2011 С2.1 – 95,5% учащихся, а задание С2.2 – 4,5%

Все выпускники достаточно успешно справились с заданием С2. Этот вид работы обнаружил сформированность конкретных знаний и умений, которые отрабатываются не только на уроках русского языка, но и на других учебных дисциплинах.

Предметы по выбору

В 2011 и 2012 гг. учащиеся 9 классов ГБОУ СОШ № 000 принимали участие в государственной (итоговой) аттестация выпускников основной школы в новой форме по предметам по выбору. В 2011 года экзамены проводились по биологии, географии, химии, обществознанию; в 2012 – по биологии, географии, химии, обществознанию, литературе, физике.

Биология

В 2011 году экзамен по биологии в новой форме сдавало 3 выпускника; в 2

Экзаменационная работа состоит из 3 частей: часть А содержит 24 задания с выбором правильного ответа из предложенных, часть В – 4 задания повышенного уровня с кратким ответом, часть С в 2011 году содержала 4 задания с развёрнутым ответом, в 2012 – 3 задания: в части С исключено задание по работе с текстом.

Успеваемость по результатам экзамена (в %)

2011 год	5	4	3	2	успева емость	качество
ГБОУ СОШ № 000	100	0	0	0	100	100
ЮАО	55	38	7	0,2	99,8	93
г. Москва	53	40	7	0,4	99,6	93

2012 год	5	4	3	2	успева емость	качество
ГБОУ СОШ № 000	0	100	0	0	100	100
ЮАО	20	46	34	0,3	99,7	65,5

Результаты ГИА-9 по биологии соответствуют уровню успешности в течение учебного года.