Психологические исследования творческой деятельности (стр. 31 )

В соответствии с содержанием замысла субъектом формируются действия, цель которых есть исследование свойств ситуации. Это исследование выражается в образовании и вместе с тем в развитии операциональных смыслов элементов и ситуации в целом. В отличие от других такие действия мы называем исследовательскими, поскольку сами по себе они не преобразуют ситуацию, но одновременно являются основой возникновения действий, преобразующих в конкретном направлении ситуацию.

Последние приобретают такую функцию в том случае, когда некоторые исследовательские действия оказываются удовлетворяющими замыслу попытки решения, причем действия по преобразованию ситуации должны реализовывать промежуточную и конечную цель (для случая нахождения решения задачи) или их отдельные характеристики (в таких случаях задача не решается). После нахождения действий, соответствующих названным целям, т. е. после преобразования ситуации, имеют место действия, целью которых является установление идентичности преобразованной ситуации конечной. Характерной особенностью этих действий оказывается то, что они носят прогностический характер в отношении действий противника. При нерешении задачи данные действия выявля-

126

ют то, в чем именно выражается несоответствие между преобразованной и требуемой, конечной ситуациями. А это приводит к модификации или формированию нового замысла либо в пределах требований одной и той же промежуточной цели, либо к образованию новой промежуточной цели.

Хотя замысел и определяет построение дальнейшей деятельности в попытке, оказывается, что и он может изменяться в зависимости от развития операционального смысла элементов, характеристики которых непосредственно могут удовлетворять, например, конечной цели. Замысел поэтому не только формируется в зависимости от системы целей, но испытывает их влияние в ходе деятельности по выявлению средств реализации его.

Такова в общем виде роль замысла в организации деятельности по формированию попытки решения задачи.

Наконец, мы должны специально остановиться на характеристике содержания вопросов, формулируемых субъектом, с возникновением которых в условиях решения задач обычно связывается (т. е. они отражают) наличие цели.

Анализ экспериментальных данных показал, что различным стадиям процесса поиска решения соответствуют разные по содержанию вопросы. На некоторых из них формулируются вопросы, прямо отражающие цель деятельности, на других — они оказываются достаточно общими и фактически не указывают на реальное содержание протекающего процесса. Имеют место также вопросы, связанные с выявлением отдельных характеристик обследуемых элементов ситуации. Наиболее отчетливо цель деятельности выражается в вопросах на стадии первичного обследования ситуации. Например, на указанной стадии испытуемый вопросом: «Что тут угрожает черному королю?», по существу, ставит перед собой цель исследовательской деятельности по изучению характеристик этого элемента в наличной ситуации. И, как было показано ранее, деятельность субъекта направлена прежде всего на достижение этой цели, в ходе чего формируется операциональный смысл черного короля, соответствующий наличной ситуации. Нетрудно видеть, что самостоятельная постановка субъектом такой цели непосредственно вытекает из прошлого опыта, ибо изучение характеристик данного элемента оказывается необходимым для начала поиска решения, поскольку он является центральным в этом процессе.

Формирование промежуточных целей также связано с вопросом, выражающим цель деятельности. В нашем случае это относится прежде всего к первой промежуточной цели. Вопрос испытуемого «Какие могут быть шахи белому королю?» отражает другую цель деятельности на стадии обследования ситуации. В соответствии с этим осуществляется исследование положения данного элемента, формирование его операционального смысла и, наконец, формирование, как мы показали ранее, промежуточной цели.

На стадии рассмотрения конкретных попыток решения задачи возникают вопросы двоякого рода: с одной стороны, они предпола-

127

гают выяснение конкретных характеристик элементов типа: «А пешка эта зачем здесь стоит?», с другой стороны — это общие вопросы типа: «Что тут предпринять?» или «Что сделать здесь?» Анализ экспериментальных данных показывает, что такого рода вопросы особым образом связаны с наличием замысла попытки решения задачи. Например, в тех случаях, когда субъектом не отыскиваются средства реализации замысла или тут же находится опровержение средству реализации его, возникают общие вопросы: «Что же нам сделать здесь?» Этот общий вопрос отражает неэффективность избранного для реализации замысла средства и одновременно содержит в себе еще не обладающую конкретным содержанием цель отыскания другого средства.

Вопросы, предполагающие исследования конкретных характеристик элементов, формулируются под влиянием замысла попытки и выражают цель изучения свойств элементов, некоторые характеристики которых могли бы выступить в качестве средств реализации замысла. Например, в первой попытке замысел ее состоял в организации давления на черного короля по пятой горизонтали. После формирования замысла, спустя пять секунд, возникает вопрос: «Пешка, зачем эта пешка... закрывает просто так?», из которого следует, что он предполагает исследование характеристик называемого элемента.

Таким образом, формулирование испытуемым различного рода вопросов в ходе решения задачи, на наш взгляд, показывает следующее. Несмотря на существование конечной и промежуточных целей и других регулирующих механизмов протекающего процесса, в структуре деятельности человека имеют место феномены возникновения таких целей, которые оказывают воздействие на организацию поиска в весьма ограниченных пределах (в пределах, например, поиска средств реализации замысла), они как бы постоянно уточняют, корригируют поиск в тактическом отношении, тогда как конечная или промежуточная цель определяет стратегию поиска. О наличии таких целей и свидетельствуют вопросы испытуемого.

Анализ процесса решения задачи показывает, что наряду с такими образованиями, как попытки решения задачи, промежуточные и конечная цели, замысел попытки, операциональные смыслы элементов и ситуации в целом, в организации деятельности существенное значение имеет план. Остановимся поэтому на данном вопросе специально.

5. Виды и структура планов

Нередко отмечающиеся особенности человеческой деятельности— избирательность, целенаправленность определяются, в частности, наличием плана. «Планом создается единая направленность мыслительного процесса...» [10].

В деятельности человека разработка плана может иметь двоякий характер: с одной стороны, планирование выступает в качестве самостоятельной деятельности, а с другой, оно включается в нее

128

как отдельный этап. Во втором случае планирование не носит самостоятельного характера, но оказывается подчиненным закономерностям той деятельности, тех процессов, в которые включается. Так, при решении задач (мыслительных, например) планирование действий — это важное и довольно сложное звено процесса поиска решения. Разрабатываемые планы имеют сложную психологическую структуру: действия могут планироваться на различную глубину и в разных направлениях [12Э]; планируемые действия могут иметь различную вероятность их осуществления, в зависимости от складывающихся в дальнейшем ситуаций одно действие может быть заменено другим, также имеющимся в плане и др. Однако планирование в этом процессе не является главным этапом, оно как бы сосуществует наряду с такими механизмами, как анализ ситуации, переобследование и сопоставление по характеристикам элементов ситуации, сличение планируемого с получаемыми результатами, формирование разного рода целей; разрабатываемый план служит механизмом регуляции и направленности протекающей деятельности. Другими словами, собственно планирование в ходе решения задачи не является непосредственной целью деятельности субъекта и выполняет вспомогательную функцию по отношению к нахождению решения, в противоположность тем случаям, когда разработка плана (выпуска продукции на предприятии, например) выступает в качестве непосредственной цели деятельности субъекта. Здесь уже самый акт планирования является главным этапом процесса решения такого рода задач, другие же стадии оказываются подчиненными по отношению к этому этапу.

Сущность плана [67 ] часто рассматривается в качестве перечня конкретных действий. Самый же процесс планирования поэтому можно квалифицировать как отыскание или формирование соответствующих действий. Поскольку каждое действие осуществляется с определенной целью, план, очевидно, следует представить в качестве совокупности целей, особым образом взаимосвязанных между собой, находящихся в иерархических отношениях. Естественно, такое понимание плана абстрагируется от конкретного содержания действий и условий, при которых они только и могут быть произведены, одна и та же цель в некоторых случаях может быть достигнута разными способами (например, в тех случаях, когда задача допускает множество решений). Однако в нашем случае поставленная или сформулированная субъектом цель достигается только одним, присущим ей способом, так как решение задачи однозначно. Изменение цели (промежуточной), т. е. формирование новой, ведет к изменению содержания плана — вводятся в план действия, соответствующие новой цели; вместе с тем сохраняется его формальная структура, заключающаяся в том, что план должен включать только два действия, первое из которых реализует промежуточную цель, а второе — конечную7. Здесь необходимо заме-

7 Как мы указывали, данный принцип формирования действий определен соотношением промежуточной и конечной цели.

5 Зак. 2361

129

тить следующее: если первое действие в таком плане является единственным, то второе может изменяться в зависимости от содержания, прогнозируемого за противника. Однако в анализируемой задаче прогнозируемое и второе планируемое действие оказываются тесно связанными; содержание прогнозируемого определяет содержание планируемого (принцип единственности решения). Таким образом, перечень конкретных преобразований исходной ситуации в конечную объективно уже определен. Фактически это и есть окончательный план решения задачи.

Как было показано ранее, субъективно процесс формирования окончательного плана занимает достаточно длительное время, образование и развитие операциональных смыслов элементов и ситуации в целом, формулирование и изменение промежуточных целей, наконец, формирование так называемых промежуточных планов, которые по структуре отличаются от окончательного. Под промежуточным планом мы будем понимать не что иное, как попытку решения задачи. Такой перечень действий (попытка) включает собственно исследовательские и действия по преобразованию ситуации. Отсюда первое отличие окончательного плана от промежуточного состоит в том, что первый не содержит собственно исследовательских действий; в него включаются, как впрочем и в промежуточный, лишь действия, направленные на выяснение результата преобразования ситуации, и он характерен для стадии доказательства найденного решения. При этом такие исследовательские действия относятся к прогнозируемым за противника и оказываются весьма редуцированными, поскольку в случае решения задачи результат второго планируемого действия всегда однозначен — конечная цель достигается.