Психологические исследования творческой деятельности (стр. 62 )

119. Гипнотизм в педагогии. М., 1889.

120. Первые воспоминания, т. 1. М., 1951.

121. Шахматная задача XX века. М., 1966.

122. Взаимодействие первой и второй сигнальных систем в актах умозаключающего наглядного мышления. Сб. «Пограничные проблемы психологии и физиологии». М., 1961.

123. Механика душевной жизни. М., 1908.

124. Гипнотизм и лечение внушением. М., 1905.

125. Хикс. Основные принципы планирования эксперимента. М., 1967.

126. , Сухожильные и кожные рефлексы у детей раннего детского возраста. Невропатол. и психиатр. 3, 1947.

127. Основы невропатологии детского возраста. М., 1962.

128. Человек и вычислительная техника. Под ред. Глушкова , 1971.

129. Человек и компьютер, вып. 1. Под ред. К - М., 1972.

130. Человек и ЭВМ (психологические аспекты автоматизации управления). Под ред. К - М., 1973.

131. Гипноз. М., 1972.

132. О локальных изменениях зрительного анализатора под влиянием словесных раздражителей.— Сб. «Пограничные проблемы психологии и физиологии». М., 1961.

133. Шильдер. Сущность гипноза. 1926.

250

134. Шелк X. Теория инженерного эксперимента. М., 1972.

135. Активность спящего мозга. Л., 1971.

136. Эргономика. Принципы и рекомендации, № 3. Исследование процессов принятия решения. Под ред. М., 1971.

137. Роль движений глаз в процессе зрения. М., 1965.

138. ArnheimR. Visual thinking, 1969.

139. Barber Т. X. Hypnotic age-regression: A critical review. Psychosom. med. 24, с 286. 1962.

140. Braid: J. Neurypnology: or the Rationale of Nervous Sleep Considered ш Relation to Animal Magnetism. London, 1843.

141. BawersP. G. Effect of hipnosis and suggestion of redused defensiveness on creativity test performens.— «J. o, Personality», 1967.

142. Ciedro-Frank L., Buck M. A. A study of plantar response in hipnotic age regression.— «J. nerv. ment. Dis.», 1948.

143. De Groot A. D. Thought and choice in chess. Hague Mouton and Co, 1965.

144. De Groot A. D., Jongman W. Heuristics in Perceptual Processes, Simp. 25. XVIII. International congress of Psychology. M., 1966.

145. Frotnm Erika. Spontaneous autohypnotic. Cebhard O. W. Hypnotic age regression.

146. Handbook of Mathematical Psychology, v. 1, 1963.

147. HilgardE. R. Hypnotic susceptibility. New York. Harcourt Brace Worlad.

148. Kratfhvil S. Sleep gypnosis and waking gypnosis. — «Int. of Clinical and Experimental hypnosis», 1970, v. 18, No. 1.

149. Krippner S. The psychodelic state the hypnotic trance and creative act.— «Journ. of Humanistic Psycholog». Spring, 1968.

150. Lowenfeld. Der Hypnotismus. Wiesbaden, 1901.

151. Minkowski M. Zum gegenwartigen Stand der Lehre von den Reflexen. Miin-chen, 1973.

152. Newell A., Show J. C, Simon N. A. Chess-playing Programs and the Problem of Complexity.— «J. Res. and development (I. В. М.)», 1958.

153. Orne M. T. The simulation of hypnosis: how and what it means.— «Intern. J. of Clinical and Experimental hypnosis», 1971, v. 19, No. 4.

154. Reiff R., Scheerer M. Memory and Hypnotic age regression: Developmental aspects of cognitive function explored through Hypnosis. New York. International Universities Press, 1959.

155. Sorbin T. R. Mental changes in experimental regression. Am. J. Psychiat., 1956.

156. True R. M. Experimental control in hypnotic age regression.—«States science», 1949.

СОДЕРЖАНИЕ

Предисловие............................ 3

Актуальные проблемы развития психологической теории мышления... 5

Экспериментальные исследования мышления............. 23

Виды и функции гипотез в структуре наглядно-действенного мышления 23

1. Осознаваемые и неосознаваемые действия в мышлении..... 23

2. Экспериментальный анализ взаимодействия вербализованных и иевербализованных гипотез.................. 35

Эмоциональная активация в структуре мыслительной деятельности человека ................................ 50

1. Формирование общих замыслов решения............ 56

2. Объективная и субъективная шкала ценностей......... 62

3. Формирование субъективной значимости действия......". 67

4. Роль эмоционального предвосхищения в переходе от иеопознания к опознанию объективно значимых действий. Принятие или непринятие правильных действий................. 80

Влияние эмоциональных состояний на различные виды интеллектуальной

деятельности............................ 88

К анализу процессов целеобразования................ 100

1. Задача исследования, методика эксперимента и общая характеристика данных........................ Ю0

2. Формирование смысла конечной цели............. 106

3. Промежуточные цели и их роль в организации поиска решения ц4

4. Замысел попытки и организация исследовательских действий

н исследовательских преобразований ситуации........ 121

5. Виды и структура планов.................. 128

6. Эмоциональная активация в процессе решения задачи...... 133

Об одном подходе к исследованию мышления как деятельности личности 143

1. Общая характеристика мышления в гипнотическом состоянии. . . 143

2. «Детское мышление»..................... 149

3. Электрофизиологические доказательства «регрессии возраста» ... 167

4. Сверхдолговременная память................. 170

5. Изменение психической регуляции действия.......... 174

6. Изобразительная деятельность................ 181

7. Управление творческим процессом......"......... 193

252

Психологические проблемы автоматизации иаучио-исследовательской деятельности (на примере эксперимента)................ 205

1. Проблема психологической гоговиости к внедрению автоматизации 210

2. Психологические особенности коллективного решения задач в условиях автоматизации эксперимента............... 220

3. Изучение деятельности экспериментатора н ее изменений в условиях автоматизированного эксперимента.............. 232

Литература ............................ 246