Психологические исследования творческой деятельности (стр. 37 )

Впервые факты гипнотической регрессии возраста были продемонстрированы известным психиатром Крафт-Эбингом в 1893 г., который считал, что в гипнозе возможно подлинное изменение личности человека, соответствующее внушаемому образу. Позднее [79] также квалифицировал как подлинную репродукцию переживаний, соответствующих 4, 6 и 10-летнему возрасту.

В качестве конкретных проявлений деятельности испытуемых автор упоминал представления, отношения к окружающему, интонацию голоса, характер речи, почерка и рисунка. При использовании тестов Бине-Симона получил результаты, соответствующие внушенному возрасту. Позицию подлинности вызываемых в гипнозе состояний поддерживают А. Форель [124], [109], Труэ [156], Э. Фром [145].

считает, что погрузив человека в гипнотическое состояние и внушив ему, что он снова переживает давно прошедшее время раннего возраста, например 5—7 лет, можно наблюдать, что человек начинает вести себя так, как он вел себя в раннем детстве: говорить с такими же интонациями, писать таким же почерком, как он писал в детстве, делать в письме такие же ошибки, какие он делал тогда. Есть все основания думать, что это не «разыгрывание детской ситуации, а реальное всплывание тех следов, которые отразились в раннем детстве и которые, казалось бы, исчезли» {59, стр. 13].

В поддержку возможности подлинности внушаемых в гипнозе состояний, имевших место в прошлом, свидетельствует реальность воспроизведения в гипнозе объективной симптоматики прошлых заболеваний: гипнорепродукционная болезнь, по

150

и [12]. Эти симптомы не могли воспроизводиться без гипноза.

Косвенным свидетельством глубины переживаний в состоянии глубокого гипноза при возрастной регрессии являются данные болгарского исследователя Г. Лозанова [57], наблюдавшего появление декоординации движения глазных яблок при внушении периода новорожденности. Ни до, ни после эксперимента декоординации глазных яблок не наблюдалось. Не имела она места даже при прямом гипнотическом внушении: «Ваши глаза двигаются независимо друг от друга» (при этом, естественно, состояние внушенной новорожденности исключалось).

Лозанов [57 ] не исследовал помимо декоординации движения глазных яблок особенности внушаемого периода новорожденности в целом.

Группа других ученых, в том числе Ловенфельд [56] и некоторые современные исследователи полагают, что феномены гипнотического состояния есть более или менее «искусная игра».

Например, Сэрбин [155], X. [139] считают, что при регрессии внушенных возрастов имеет место разыгрывание роли, представляемой гипнотиком о возможном поведении ребенка. Этой точки зрения придерживаются некоторые психологи, не занимающиеся специальными вопросами гипнологии.

Наконец, существует еще один взгляд на оценку описанных состояний, пытающийся объединить указанные позиции. В частности, оценивая точки зрения Крафта-Эбинга [46] и Ловенфельда [56] по поводу возможности внушения в гипнозе изменения возраста, [26] писал, что если внушаемый возраст «активно» не отражен в деятельности индивида (вопрос идет о внушении возраста старческого или младенческого до осознания своего «я»), то испытуемый, используя свои познания и наблюдения из окружающей жизни, разыгрывает по внушению задание. При внушении пережитого возраста, где деятельность личности этого периода отражена в жизненном опыте, «облегчается оживление и воспроизведение тех целостных ситуаций, которые в свое время были отражены в высшей нервной деятельности индивидуума».

На основании своих экспериментальных данных и [64] писали, что явления, полученные при внушении в гипнозе возрастов 5, 14, 16, 36 лет, как будто бы представляют некоторый материал в пользу концепции «перевоплощения» Крафта-Эбинга, однако иногда проскальзывают элементы более позднего жизненного опыта, сохраняется комплекс соматических нервных импульсов действительного возраста и в связи с этим сохраняется моторика взрослого при внушении 1—2-летнего возраста. Резюмируя свои результаты, авторы пишут, что «перевоплощение» в том смысле, как его полагал Крафт-Эбинг [47], невозможно, и оценивают состояние внушенных возрастных изменений как «игру особого рода, после которой наблюдается амнезия».

151

Современный американский исследователь Е. Хилгард [147] полагает, что в большинстве случав гипнотической регрессии возраста имеют место одновременно оба указанные явления. Он полагал, что при гипнотической регрессии часто бывает смешение переживаний подлинных с элементами игры.

Дискуссионность поставленных вопросов, таким образом, остается в силе и в наше время, однако вопрос реальности состояний, внушаемых в гипнозе, симуляции этого состояния или «особой» искусной игры должен быть связан с анализом природы гипнотического состояния в целом. Именно в связи с этой задачей мы вновь возвращаемся к анализу некоторых особенностей состояния испытуемых в гипнозе.

Необходимо также отметить, что авторы, защищающие реальность самих фактов возрастной регрессии, не исследовали принципиальную возможность разыгрывания (симуляции) детского возраста взрослыми людьми либо находящимися вне гипнотического состояния, либо вообще не поддающимися гипнозу, но способными к театральному искусству, что не давало возможности подтвердить или опровергнуть теорию гипноза как игры. Это в известной мере объясняет тот факт, что дискуссия о подлинности внушенной регрессии возрастов ведется и в настоящее время.

Неоднородность гипнотических состояний. Анализируя многие литературные источники, нельзя не отметить противоречивость не только выводов тех или иных исследователей, но, главное, значительное различие в полученных результатах. Возможно, противоречивость полученных результатов можно отнести за счет неоднородности сомнамбулической фазы гипноза. В основе предложенной нами условной классификации сомнамбулической фазы гипноза лежит возможность большего или меньшего изменения состояния сознания загипнотизированных при воздействии внушения. К первой группе мы отнесли испытуемых, которым в состоянии гипноза можно было внушить любые галлюцинации, не связанные с изменением самосознания, не затрагивающие «я» как целостной личности. У них не имеет места ни спонтанная, ни внушенная амнезия. Нам не удавалось вызвать у этих испытуемых возрастной регрессии.

Однако, по словам загипнотизированных, внушение простых галлюцинаторных простых феноменов (видение цветов, катание на лодке и др.) вызывало у них вполне адекватные ощущения, напоминающие реальные [95].

У второй группы имелись возможности первой плюс возможность частичного воздействия внушением на самосознание. Например, при возрастной регрессии испытуемый может и не отрицать внушенный ему возраст, однако в его поведении будет заметно выражена неадекватность, «тормозность», неуверенность. Действительно, определяя свое состояние после гипноза, испытуемые сообщают, что испытывали странную раздвоенность: с одной стороны, они оставались как будто сами собой, с другой — как бы ощущали

152

себя ребенком внушенного возраста. Свое состояние после гипноза испытуемые иногда оценивают как сновидение, похожее на обычный сон. У испытуемых этой группы после сеанса обнаруживалась частичная спонтанная амнезия, углублявшаяся при соответствующих внушениях.

Наконец, третья группа испытуемых отличалась полной и спонтанной амнезией на весь период гипнотического сеанса и элементами визуально адекватной формы поведения, соответствующего внушаемому в гипнозе возрасту. Испытуемый может самостоятельно проявлять активность, вступать в беседу с кем-либо с позиции внушенного образа, даже иногда не подчиняться приказам гипнолога, если считает это ситуационно возможным. Если специальными внушениями испытуемым предоставить возможность вспомнить небольшой отрезок из своих переживаний во время гипнорепро-дукции, то они всегда сообщают; что безусловно чувствуют в состоянии гипноза себя ребенком. Аналогия со сновидениями в этот период не возникает.

Таким образом, различие между первой, второй и третьей группами испытуемых, как уже говорилось, состоит в степени адекватности реакции на внушение.

Характеристика сложных психических процессов. Нами было также проведено исследование рисунков испытуемых 2-й и 3-й группы, которые они делали в гипнотическом состоянии, когда им внушался пятилетний возраст и давалось задание нарисовать «дядю». Полученная серия рисунков сравнивалась с контрольной, сделанной до гипноза, когда испытуемым предлагалось сыграть образ пятилетнего ребенка и сделать при этом также рисунок «дяди». Кроме того, была сделана серия рисунков с аналогичным заданием в одном из московских детских садов детьми действительно пятилетнего возраста.

Анализ полученных результатов свидетельствует, что испытуемые 3-й группы по шкале внушаемости нашей квалификации дают рисунок, не отличающийся от рисунков действительно пятилетних детей из детского сада. Это было четко проиллюстрировано не только смысловой интерпрегациеи заданного рисунка, но и самой формой изображения: взрослые испытуемые в гипнозе почти всегда рисовали только одной линией, не исправляя и не меняя сделанного, что характерно именно для раннего детского возраста.

Рисунки испытуемых второй группы с менее глубоким гипнозом демонстрировали приближение к пятилетнему возрасту лишь частично, с проскальзыванием в понимании смысла рисунка и его оценки с позиции своего истинного возраста. В некоторых случаях имело место исправление линейных решений и накладывание одной линии на другую.

Когда испытуемым обеих групп предложили сыграть образ пятилетнего ребенка, но уже без гипноза, и в бодрствующем состоянии сделать рисунок «дяди» (опыт ставился до гипноза и пос-

153

Рис. 19. При внушении 5-летнего возраста

Рис. 20. При произвольной имитации возраста без гипноза

ле гипноза), рисунки испытуемых как второй, так и третьей группы не соответствовали рисункам пятилетних детей (рис. 19, 20).

Экспериментальные исследования интеллектуальной деятельности. Целью исследования было более тщательное изучение изменений психической деятельности, происходящих при внушении детского возраста, и проверка принципиальной возможности (или невозможности) симуляции взрослыми испытуемыми, не поддающимися гипнозу, характерных особенностей умственной деятельности ребенка. Это исследование было проведено -ской.