Поурочные разработки к учебнику (стр. 54 )

Вариант II

1. Запишите синонимы без не.

Несчастье, неправда, недруг, недоверчивость, нерешительность, непорядок, нездоровье, невежество.

2. Дополните предложения.

Непогода помешала… Не погода виновата, а…

Нездоровье — это... Не здоровье, а…

3. Ответьте письменно на вопрос: в каких случаях не с именами существительными пишется раздельно? Приведите 2—3 примера.

4. Сделайте морфологический разбор слов: непогода, ненастье.

5. Вспомните пословицы и поговорки, в которых есть частица не и противопоставление союзом а.

Урок 70

Карточка 1 1. Дайте определение имени существительному. 2. Просклоняйте по падежам слова. Мороз, пламя, солнце, дерево, автомобиль, семя, задира. 3. Определите род имен существительных. Пальто, трюмо, фрау, месье, конферансье, врач, папа, мама. 4. Составьте сложное предложение с несколькими словами из заданий 2 и 3. 5. Сделайте синтаксический разбор этого предложения.

Карточка 2 1. дайте определение разносклоняемым существительным. 2. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Гусь свинье (не)товарищ...; знам...н...м победы; (черный) пианино; (теплый) пальто; (известный) конферансье; (знакомый) мисс. 3. Составьте словосочетания со словами. Забияка, задира, плакса, сирота, зазнайка, растяпа, непоседа, неряха. 4. Сделайте морфологический разбор существительных. Стекло, свобода, словарь, картина, событие. 5. Составьте сложное предложение со словами из заданий 3, 4.

Карточка 3 1. дайте определение именам существительным общего рода. 2. Составьте словосочетания со словами. Племя, пианино, мадам, галчонок, кусочек, задира, зазнайка. 3. Спишите упражнение 249. Вставьте пропущенные буквы. 4. Составьте сложные предложения (не менее трех) со словами из упражнения 249. 5. Сделайте синтаксический разбор этих предложений.

Урок 75

1. Согласуйте прилагательные с существительными.

(Теплый) вечер; (голубой) небо; (свежий прозрачный) роса; Маша, ты так (добр) ко мне; Коля, ты все ещё (зол) на меня; (синий) машина; (зеленый) дерево; (яркий) цвет; (трусливый) собач...нка; (медленный) реч...нка; (неторопливый) шаг; (верный) друг; (верный) подруга; (правильное) произношение.

2. Употребите имена прилагательные в краткой форме и составьте с ними словосочетания.

Красивый, счастливый, умный, добрый, прекрасный, злой, молодой, старый, свежий, маленький, мудрый, веселый, грустный, чудесный, злопамятный, вкусный, пригожий.

Урок 78

Вариант I

1. Образуйте сравнительную степень простую и составную, если ее возможно образовать.

Милый, большой, дорогой, дешевый, веселый, толстый, важный, сухой, чистый, синий, красный, ужасный, ценный, бодрый, редкий, мягкий, горячий, поздний, грустный, просторный.

2. Образуйте превосходную степень (простую и составную) имен прилагательных из задания 1.

3. Составьте предложения с прилагательными.

Важный, важнее, узкий, более узкий, тише, редчайший, строже, милейший.

4. Дополните цепочку слов степенями сравнения.

Сладкий — ... — …

Вежливый — ... — …

Розовый —... — …

Интересный — ... — …

Строгий — ... — ...

Вариант II

1. Выпишите прилагательные и определите их степень сравнения.

Это решение — самое честное. Впереди нас ждала более долгая дорога, чем вчера. Он был добрейшей человек. Тот подарок самый дорогой, который подарен с душой. Это редчайший случай в моей практике. Выше Пети в нашем классе никого нет. Экскурсия в Третьяковскую галерею была для меня самой интересной. Чтобы в диктанте было меньше ошибок, нужно тщательнее его проверять, а не бежать быстрее сдавать.

2. Образуйте от прилагательных, которые вы выписали из задания 1 другие возможные степени сравнения.

3. Разберите по составу имена прилагательные.

Ярчайший, умнейший, белее, чудеснее, чудеснейший, величайший, тонкий, толстый, красивее, реже, чаще, важнее, важнейший, огромнейший.

4. Составьте предложения со словами из задания 3. Разберите эти предложения по членам.

Урок 79

Прошел теплый летний дождь. На зеленых листьях деревьев появились крупные капли. Но высокая температура на улице совсем не снизилась. По-прежнему жарко. После дождя на голубом небе появилась яркая радуга с неизменными цветами: красным, оранжевым, желтым, зеленым, голубым, синим, фиолетовым. Асфальтовые дорожки, нагретые солнцем, быстро высохли. Но вот на небе снова появилась тяжелая серая туча. Наверное, будет сильная гроза. Небо потемнело, стало почти черным. Засверкали яркие молнии. И опять пошел дождь. На этот раз капли дождя были крупными, редкими и очень холодными.

Урок 85

Вариант I

1. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.

(Не)хороший день, а пр…красный; далеко(не)деш...вый п...дарок; свиду (не)приглядный; (не)б...льшой, но милый; (пре)(не)пр...ятное известие; какая (не)пр...ятность.

2. Выполните упражнение 308.

3. Составьте предложения со словосочетаниями из задания 1. Сделайте синтаксический разбор этих предложений.

Вариант II

1. Выполните упражнение 310.

2. Придумайте 5 предложений, в которых имя прилагательное пишется раздельно с не и пять предложений, в которых имя прилагательное пишется с не слитно.

3. Сделайте синтаксический разбор предложений, получившихся у вас в задании 2. Начертите схемы этих предложений.

Урок 89

Карточка I 1. Выполните упражнение 319. 2. Образуйте от существительных имена прилагательные с одной или двумя буквами Н в суффиксе. Сова, песок, олово, стекло, железо, шерсть, рожь, земля, овес, пламя, племя, время, плен, государство, глина, дерево, вода, серебро, длина, картина, цветок, пыль, телефон, книга, чай. 3. Составьте предложения, в которых определением было бы имя прилагательное с суффиксом -енн- или -онн- (не менее четырех предложений). 4. Сделайте синтаксический анализ получившихся предложений.

Карточка 2 1. Вставьте пропущенные буквы. Стойкий олов...ый солдатик, стекл...ая ваза, стари...ые часы, каме...ый цветок, овс...ая каша, крыс...ый яд, мыш...ая нора, дерев...ая мебель, плам...ый привет, дли...ые волосы, карти...ая галерея, торф...ое озеро. 2. Выполните упражнение 320. 3. Составьте предложения, в которых определением было бы имя прилагательное с суффиксом -ан- или -ян- (не менее четырех предложений). 4. Сделайте синтаксический анализ получившихся предложений.

Карточка 3 1. Образуйте имена прилагательные с суффиксами -н-, - енн-, - онн-, - ан-, - ян-, - ин- от словосочетаний. Флаг государства, строй конституции, сезон зимы, чашка из стекла, горшок из глины, прогулка на конях, хлеб из пшеницы, цветок из бумаги, автобус для экскурсий, плащ из кожи, горка изо льда. 2. Выполните упражнение 321. 3. Составьте предложения, в которых определением было бы имя прилагательное с суффиксом -н- или -ин- (не менее четырех предложений). 4. Сделайте синтаксический анализ получившихся предложений.

Урок 103

Задание: замените числа словами.

В году 365 дней. Бывает год, когда прибавляется ещё 1 день. Такой год называется високосным. А прибавляется этот день, потому что в феврале вместо 28 дней бывает 29.

Это происходит 1 раз в 4 года. Обычно же в феврале 28 дней. В остальных месяцах года может быть 30 дней или 31 день. В каждом месяце около 4 недель. В неделе 7 дней. Из них 5 рабочих, а 2 выходные. Но для некоторых людей рабочими являются 6 дней в неделю, а выходным —1 день — воскресенье.

Урок 107

Вариант I

1. Запишите словами числа: 48, 6532, 1, 720, 20418.

2. Просклоняйте имена числительные.

Пятьдесят три, сорок восемь, пятьсот девяносто четыре.

3. Составьте предложения, используя числительные второй, обе, трое, пятеро, вчетвером.

4. Сделайте морфологический разбор числительных в получившихся предложениях.

Вариант II

1. Запишите словами и просклоняйте числительные: 5432, 764, 2143, 1, 430, 319.

2. Преобразуйте количественные числительные в порядковые.

Тысяча восемьсот девятнадцать, сорок восемь, девяносто, пятнадцать, двенадцать, четыре, двадцать две тысячи восемьсот.

3. Разберите по составу слова: одиннадцать, двенадцать, тринадцать, четырнадцать и составьте с ними предложения.

4. Сделайте морфологический разбор числительных в получившихся предложениях.

Урок 111

Вариант I

1. Просклоняйте местоимения: она, ты, мы.

2. Раскройте скобки.

Что касается (я), то (я) не люблю яблоки. (Ты) так удобно? Я (вы) слушаю. Это (он) вещи, не трогай здесь ничего. Я позвонил, а (они) нет дома. Для (они) это очень важно. С (он) я пойду на концерт.

3. Подчеркните местоимения как члены предложения.

Он был таким хорошим. Я вчера их видела в кино. Вы придете к нам сегодня? У меня к тебе важное дело.

4. Замените местоимения местоимениями с предлогом.

Ждать его, говорить вам, послать ей, позвонить нам, заниматься ими.

5. Сделайте синтаксический разбор предложений из задания 3.

Вариант II

1. Определите падеж местоимений.

Их было двое, вам нравится, пойдем со мной, вижу ее, у нее сегодня дела, меня это не устраивает, я не хочу, не думай о них, можно с вами?