Поурочные разработки к учебнику (стр. 57 )

70. Что такое имя числительное? (Имя числительное — это часть речи, которая обозначает количество предметов, число, а также порядок предметов при счете. Имена числительные отвечают на вопросы «сколько?» и «какой?».)

71. Какие имена числительные называются количественными? (Количественными называются имена числительные, которые обозначают количество, число.)

72. Какие имена числительные называются порядковыми? (Порядковыми называются имена числительные, которые обозначают порядок предметов при счете.)

73. Что называется местоимением? (Местоимение — часть речи, которая указывает на предметы, признаки и количества, но не называет их.)

74. Какие разряды местоимений вы знаете? (Личные, возвратное, вопросительные, относительные, неопределенные, отрицательные, притяжательные, указательные, определительные.)

75. Какими станут эти местоимения, если к ним присоединить приставку не-? (Поменяется разряд. Они станут неопределенными.)

76. Какие разряды местоимений вы знаете? (Личные, отрицательные, неопределенные, вопросительные, относительные.)

77. Какие местоимения называются неопределенными? (Неопределенные местоимения указывают на некий неопределенный предмет или неопределенного человека или животное.)

78. Перечислите личные местоимения. (Я, ты, мы, вы, он, она, оно, они.)

79. Перечислите неопределенные местоимения. (Некоторый, несколько, нечто, некто, кое-кто, кое-кто, кто-нибудь, что-нибудь.)

80. Перечислите отрицательные местоимения. (Никто, ничто, некого, нечего, никакой, ничей, ничто.)

81. Перечислите указательные местоимения. (Тот, этот, таков, такой, столько.)

82. Перечислите вопросительные местоимения. (Кто, какой, сколько, что, каков, чей.)

83. Перечислите относительные местоимения. (Кто, какой, сколько, что, каков, чей.)

84. Перечислите притяжательные местоимения. (Мой, твой, ваш, наш, их, ее, его.)

85. Назовите возвратное местоимение. (Себя.)

86. Каково общее значение местоимений? (Указывают на предмет, не называя его.)

87. Когда пишется ни в отрицательных местоимениях? (Если на отрицательную частицу не падает ударение, то пишется частица НИ.)

88. В каких случаях не и ни в отрицательных местоимениях пишутся раздельно? (Если между частицей и словом присутствует еще какое-либо слово.)

89. Какого вида бывают глаголы и чем глаголы одного вида отличаются от глаголов другого? (Глаголы бывают совершенного и несовершенного вида. Глаголы совершенного вида отвечают на вопрос «что сделать?», а глаголы несовершенного вида отвечают на вопрос «что делать?».)

90. Как изменяются глаголы? (Глаголы изменяются по временам, то есть, бывают настоящего, прошедшего или будущего времени. В настоящем и будущем времени глаголы изменяются по лицам и числам. В прошедшем времени глаголы изменяются по родам (в единственном числе) и числам.)

91. Какую роль глаголы играют в предложении? (В предложении глаголы чаще всего выступают в роли сказуемого.)

92. Сколько спряжений глагола вы знаете? (Два спряжения.)

93. Какие глаголы относятся к первому спряжению? (Все глаголы на - еть, - ать, - ять.)

94. Какие глаголы относятся ко второму спряжению? (Все глаголы на - ить.)

95. Есть ли в этом правиле исключения? (Есть. Ко второму спряжению относится группа глаголов: гнать, держать, дышать, зависеть, слышать, видеть и обидеть, а ещё терпеть, вертеть, ненавидеть и смотреть. Глаголы брить и стелить относятся к первому спряжению.)

96. Какие глаголы называются переходными? (Которые согласуются с существительным в форме винительного падежа без предлога.)

97. Какие глаголы называются непереходными? (Которые не согласуются с существительным в форме винительного падежа без предлога.)

98. Что обозначают глаголы в условном наклонении? (Они обозначают желательность действия.)

99. Какие глаголы называются безличными? (Глаголы, которые обозначают действия, происходящие сами по себе, без действующего лица (предмета).)

100. Какая особенность есть в предложении с безличными глаголами? (В предложении с безличными глаголами нет подлежащего.)

— ПРИЛОЖЕНИЕ 2 —

Приложение 2.1

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ

Урок 17

1. Образуйте от данных слов имена существительные, оканчивающиеся на -ие. Поставьте их в дательный и предложный падеж.

Строить, создать, нападать, достигнуть, решить, обогатить, увеличить, расти, судить, возвращать, поразить, предпринять, соревноваться, объяснить, делить.

2. Вставьте пропущенные буквы, выделите окончания.

Сидел на собрани..., думал о прогулк..., говорил об уменьшени..., бегал по площадк..., участвовал в обсуждени..., ошибка в задани…, шел на задани..., сидел в уголочк..., туча на неб..., рассказал о коллекци..., в красивом гербарии..., мечтал о встреч... .

3. Поставьте имена существительные в предложный падеж в единственное число.

Дорожка, лисица, бабушка, деталь, Маша, кровать, конь, корова, аллея, зыбь, лошадь, старость, древность, степень, Сережа, параллель, жизнь, ступень.

Урок 111

1. Переписать, заменяя цифры словами.

К 356 прибавить 568, от 245 вычесть 48, 56 умножить на 11, от 574 отнять 136, к 874 прибавить 18.

2. Образовать от количественных числительных порядковые.

4, 13, 78, 547, 978.

3. Записать, заменяя цифры словами.

В начале ХVIII века, во времена Петра I, на берегах Каспия нефть добывалась из широких колодцев глубиной от 15 до 40 м. К 1735 году близ Баку началась эксплуатация лишь 50-го нефтяного колодца. Небезынтересно знать, что 125 лет назад на одном из месторождений Апшеронского полуострова — Биби-Эйбатском, расположенном от Баку на расстоянии немногим более 22½ —25 километров, была пробурена 1-я в мире нефтяная скважина (вместо земляных колодцев) глубиной 30 метров.

Приложение 2.2

КРОССВОРДЫ

Урок 2

Вопросы:

1. Раздел грамматики, изучающий строение слов и способы производства новых слов.

2. Наука о грамматическом строе языка.

3. Раздел грамматики, изучающий классы слов, именуемые частями речи.

4. Раздел науки о языке, изучающий словосочетания, предложения и сложные синтаксические целые.

5. Одна из основных единиц языка.

Урок 9

Вопросы:

1. Тип речи.

2. Часть текста, которая начинается с красной строки.

3. Использование языка для общения людей между собой.

4. Стиль речи

5. Наука, которая изучает стили речи.

[1] См.: Методические рекомендации под ред. .

[2] См. Методические рекомендации под ред. .

[3] См.: Методические рекомендации под ред. .

[4] См. уроки 39, 40, 41, 42 по учебнику , , .

[5] См. урок 38 по учебнику , , .

[6] См.: Методические рекомендации под редакцией .

[7] См.: Методические рекомендации под ред. .

[8] См.: Методические рекомендации под ред. .

[9]См. урок 95 по учебнику , , .

[10]См. урок 96 по учебнику , , .

[11] См. урок 109 по учебнику , , .

[12] См. уроки 110, 111 по учебнику , , .

[13]См. урок 112 по учебнику , , .

[14] См. уроки 121, 122 по учебнику , , .

[15] См. уроки 124, 125 по учебнику , , .

[16] См. урок 126 по учебнику , , .

[17] См. уроки 114, 115 по учебнику , , .

[18] См. уроки 118, 119 по учебнику , , .

[19] См. урок 116 по учебнику , , .

[20] См.: Методические рекомендации под ред. .