Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 040100 «Социология» (стр. 19 )

14.  Общественные движения: гендерный аспект.

15.  Стигма расы/этничности в аспекте преступления и наказания.

16.  Гендерные аспекты старения.

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература*

1.  Мыслить социологически. - М.: Аспект-Пресс, 1996.

2.  Социология. М: URSS, 2005.

3.  Социология. МП., 2004.

4.  Социологическое воображение. М., 1998.

5.  Социология. М., 1994.

6.  Социология. М, 2005.

7.  Социология. М.: Гардарики, 2007.

8.  Социология. Анализ современного общества. М., 2005.

б) дополнительная литература:

Раздел заполняется вузом, в котором реализуется ООП.

в) программное обеспечение:

Microsoft Office.

Раздел дополняется вузом, в котором реализуется ООП.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

- портал «Экономика. Социология. Менеджмент» www. *****

- веб-адреса научно-исследовательских и аналитических центров:

ФОМ – Фонд «Общественное мнение» http://www. *****/

ВЦИОМ – Всероссийский Центр изучения общественного мнения http://*****/

Левада-центр www. *****

ЦСПГИ – Центр социальной политики и гендерных исследований www. *****

- Электронные архивы отечественных журналов по социологии (выборочный список):

Вопросы социологии http:///voprosy_sociologii

Журнал исследований социальной политики http://www. *****/

Журнал социологии и социальной антропологии http://www. *****/

Социологический журнал http://www. *****/index. php? page_id=33

Социальная реальность http://socreal. *****/?link=PAST_RELEASES

Социологические исследования http://www. *****/socis. html

Раздел дополняется вузом, в котором реализуется ООП.

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Раздел заполняется вузом, в котором реализуется ООП.

11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Раздел заполняется вузом, в котором реализуется ООП.

МАКЕТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ

ДИСЦИПЛИНЫ

История социологии

Рекомендуется для направления подготовки

040100 Социология

Квалификация (степень) выпускника: бакалавр

1. Цели и задачи дисциплины

Настоящий курс является базисной, основополагающей дисциплиной в системе профессионального социологического образования, структурирующей общий объем знаний студентов об истории развития социологических идей. Курс призван способствовать формированию и развитию историко-социологической культуры, расширению профессионального кругозора будущих специалистов – социологов; ориентирован на развитие у слушателей способности к историко-социологической рефлексии, эвристических навыков «социологического воображения».

Целью дисциплины является ознакомление с историей социологии как науки, основными фигурами и направлениями в социологической мысли, содержанием важнейших концепций, возникших в зарубежной социологии в ХIХ – начале ХХ вв. При этом делается ставка на поддержание у студентов уровня исторических знаний, необходимого для анализа контекста становления конкретных комплексов социологических идей,

Задачи: дать общее представление о развитии социологии и ее основных этапах; ознакомить с важнейшими школами и направлениями социологической мысли XIX–XX вв.; ознакомить с основными идеями и теориями крупнейших классиков социологии охватываемого в курсе периода.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к профессиональному циклу (Б3).

Для изучения дисциплины студент должен

знать:

§  базовые и профессионально-профилированные основы философии, логики, психологии, экономики и истории;

§  закономерности исторического развития мировой цивилизации; место человека в историческом процессе; факторы и механизмы исторических изменений;

§  специфику социологии как науки, этапы развития представлений о человеческом обществе, особенности положения социологии среди других наук;

§  основные понятия социологической науки: общества, культуры, личности, интересов, потребностей, ценностей и норм, общественных отношений, социальных групп, социальных институтов, статусов и ролей, социального контроля, социальной структуры, социальной дифференциации, стратификации и мобильности, власти и господства, социализации, семьи, общественного мнения, модернизации;

§  теоретические основы отраслевых социологических дисциплин;

уметь:

§  анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы;

§  использовать средства логического анализа при решении исследовательских и прикладных задач, обосновании выводов и оценке собранной профессиональной и общенаучной информации;

§  оценивать уровень собственных гуманитарных и социально-экономических знаний и определять потребность в дальнейшем обучении;

§  самостоятельно находить дополнительную информацию для подготовки устных выступлений и письменных работ (рефератов, эссе);

§  критически анализировать информационные источники, научные тексты;

§  представлять результаты исследовательской и аналитической работы перед аудиторией

обладать следующими компетенциями:

§  способностью к восприятию, обобщению, анализу, информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);

§  умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

§  стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации (ОК-6);

§  способностью использовать основные положения и методы гуманитарных и социально-экономических наук при решении профессиональных задач (ОК-9 – на начальном уровне);

§  способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-10 - на базовом уровне);

§  способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-14 - на начальном уровне);

§  владеть иностранным языком на уровне, достаточном для поиска и анализа иностранных источников информации (ОК-15 - на базовом уровне).

Дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей:

Современные социологические теории, Экономическая социология, Политическая социология, дисциплины вариативной части профессионального цикла.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

-  осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8 - формируется частично);

-  способность использовать основные положения и методы гуманитарных и социально-экономических наук при решении профессиональных задач (ОК-9 - формируется частично);

-  способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-10 - формируется частично);

-  способность применять в профессиональной деятельности базовые и профессионально-профилированные знания и навыки по основам социологической теории и методам социологического исследования (ПК-1 - формируется частично);

-  способность самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные задачи научных исследований в различных областях социологии и решать их с помощью современных исследовательских методов с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта и с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий (ПК-2 - формируется частично);

-  способность и готовность участвовать в составлении и оформлении научно-технической документации, научных отчетов, представлять результаты исследовательской работы с учётом особенностей потенциальной аудитории (ПК-3 - формируется частично);

-  способность и готовность использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных наук при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности (ПК-4 - формируется частично);

-  умение использовать социологические методы исследования для изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных групп (ПК-5 - формируется частично);

-  способность использовать базовые теоретические знания, практические навыки и умения для участия в научных и научно-прикладных исследованиях, аналитической и консалтинговой деятельности (ПК-10 - формируется частично);

-  способность использовать методы сбора, обработки и интерпретации комплексной социальной информации для решения организационно-управленческих задач, в том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности (ПК-11 - формируется частично);

-  способность и умение использовать полученные знания в преподавании социологических дисциплин (знание основ социально-экономических и гуманитарных дисциплин) (ПК-12 - формируется частично).

В соответствии с общими рекомендациями по организации освоения дисциплины (см. Приложение 3.2) обеспечивается развитие следующих общекультурных компетенций, сформированных в циклах Б1 и Б2:

- способность к восприятию, обобщению, анализу информации, постановке целей и выбору путей ее достижения (5 уровней) - ОК-1;

- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь - ОК-2;

- готовность к кооперации с коллегами, к работе в коллективе - ОК-3;

- умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков - ОК-7;

- владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыки работы с компьютером как средством управления информацией - ОК-13;

- способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях - ОК-14.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

-  целостный контекст, основные этапы и вехи развития социологического знания;

-  основные классические и современные социологические теории и школы;

-  основные понятия и понятийные схемы классической социологии XIX-XX вв.;

-  основные подходы к решению ключевых теоретических и методологических проблем социологии;

-  теоретические основы отраслевых социологических дисциплин;

-  основные закономерности протекания комплексных социальных процессов и механизмы функционирования основных социальных общностей;

-  основные теоретические модели, описывающие социальное действие, социальное восприятие, коммуникацию и взаимодействие на микро - и макроуровнях;

уметь:

-  свободно читать, анализировать, интерпретировать, комментировать, обсуждать классические социологические тексты;

-  сравнивать разные социологические подходы к решению теоретических проблем дисциплины;

-  пользоваться понятийным аппаратом классической социологии XIX-XX вв.;

-  производить, отбирать, обрабатывать и анализировать данные о социальных процессах и социальных общностях;

-  участвовать в проектных формах работы и реализовывать самостоятельные аналитические проекты;

-  представлять результаты исследовательской и аналитической работы перед профессиональной и массовой аудиториями;

-  использовать фундаментальные социологические знания на практике;

владеть:

-  навыками самостоятельной работы с первоисточниками, аналитической и обзорной литературой по теоретической социологии;

-  навыками получения профессиональной информации из различных типов источников, включая Интернет и зарубежную литературу.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины определяется вузом самостоятельно, но не может составлять менее 3 зачетных единиц (в соответствии с ФГОС).

Рекомендуемый объем дисциплины в соответствии с учебными планами вузов-участников Консорциума от 7 до 13 зачетных единиц.

Суммарная трудоемкость аудиторных занятий должна составлять не более 50% от общей трудоемкости освоения дисциплины. Рекомендуемая доля аудиторной работы – 40-45%.

Время на подготовку к экзамену, если он предусмотрен, следует включать в самостоятельную работу.

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Самостоятельная работа (всего)
В том числе:
Курсовая работа
Реферат (эссе)
Другие виды самостоятельной работы
Подготовка к зачёту, экзамену
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)
Общая трудоемкость (час., зач. ед.)

5. Содержание дисциплины.

5.1. Содержание разделов дисциплины.

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела
1.	История социологии: Возникновение науки об обществе и социологи-ческие концепции ХIХ века	История социологии как предмет изучения; развитие европейской общественной мысли в период до возникновения социологии как самостоятельной науки (краткий экскурс в историю идей); фрагменты социологического дискурса в интеллектуальной традиции французского Просвещения; «объективные» и «субъективные» предпосылки возникновения социологии; предметно-методологическое самоопределение новой науки о человеческом обществе: Огюст Конт и его теория; социологическая теория Герберта Спенсера; позитивистски-натуралистичеокий редукционизм в социологии второй половины ХIХ - начала XX вв.; психологическое направление в социологической мысли второй половины ХIХ - первой трети XX вв.; марксизм как социологическая теория.
2.	История социологии: Классические теории	«Ранняя» и «классическая» социология: проблема демаркационных границ; социологический реализм Эмиля Дюркгейма; Макс Вебер и социологический антинатурализм; формальная социология Георга Зиммеля; теория «общности» и «общества» Фердинанда Тённиса; общесоциологическая и политико-социологическая теории Вильфредо Парето; классическая и постклассическая социология – мотивы интеллектуальной преемственности, судьбы социологической классики в ХХ столетии.

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами.

Раздел заполняется в соответствии с ООП и учебным планом вуза.

№ п/п	Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин	№ № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
1	2	3	4	5

5.3. Разделы дисциплин и виды занятий